Đang tải... (xem toàn văn)
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giả[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 4 Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG ( Tiết 2).
B LƯU HUỲNH ĐIOXIT. A Mục tiêu:
1 Về kiến thức:
-HS biết tính chất SO2, viết PTHH minh hoạ Biết ứng
dụng khí SO2 đời sống sản xuất, biết tác hại với môi trường
sức khoẻ người 2 Về kỹ năng:
- Rèn khả suy luận, viết PTHH 3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic; - Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Phát triển trí tưởng tượng không gian;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa; 4 Về thái độ tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác;
- Nhận biết tầm quan trọng, vai tṛ mơn Hóa học sống u thích mơn Hóa
- HS nhận thấy trách nhiệm thân; biết đoàn kết, hợp tác cùng cộng đồng bảo vệ mơi trường khơng khí q trình sản xuất SO2, H2SO4 để hạn chế khắc phục tượng mưa axit.
5 Phát triển lực:
* Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực hợp tác
* Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học.
B Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 GV
Hố chất: Na2SO3 (Natrisunfit rắn); dung dịch H2SO4 lỗng ; quỳ tím, nước cất,
nước vơi
Dụng cụ : ( Chuẩn bị theo nhóm có điều kiện ) - Bộ điều chế chất khí từ chất rắn chất lỏng
- Cốc thuỷ tinh đựng nước cất đựng nước vôi 2 HS: đọc trước nhà
C Phương pháp:
(2)D Tiến trình dạy – Giáo dục: 1 Ổn định lớp : (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ : (8 phút)
+ Nêu tính chất hố học oxit axit, viết PTHH minh hoạ? - Trả lời: Oxit axit tác dụng với nước -> Axit
Oxit axit tác dụng với kiềm -> Muối + nước Oxit axit tác dụng với oxitbazơ -> Muối + nước ? Al2O3 thuộc loại oxit nào? Vì sao?
+ Gọi HS lên bảng chữa tập trang 9? 3 Giảng mới:
B Lưu huỳnh đioxit (SO2 - Khí sunfurơ)
Hoạt động 1: I.Tính chất lưu huỳnhđioxit (15 ph) - Mục tiêu: HS nắm tính chất vật lý tính chất hóa học lưu huỳnh
đioxit
-Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, máy chiếu, lọ chứa khí SO2
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng
+ Cho HS quan sát lọ chứa khí SO2, nêu
tính
chất vật lý lưu huỳnh đioxit? + Theo dõi thông tin SGK, bổ sung? - GV chốt nội dung
? SO2 thuộc loại oxit nào, dự đốn tính chất
hố học nó?
- GV thơng báo hóa chất: SO2, H2O, quỳ
tím, dd Ca(OH)2 Y.cầu HS trình bày thí
nghiệm để CM SO2 oxit axit
- HS nêu cách tiến hành thí nghiệm Viết
được PTHH
- Tiến hành thí nghiệm * Tích hợp:
? Nếu khơng khí có SO2 gây
nhiễm
mơi trường không?
-> Gây mưa axit tàn phá môi trường, phá hủy
các cơng trình, cối,
I T/c lưu huỳnh đioxit (SO2)
* Tính chất vật lý
Lưu huỳnh đioxit chất khí, màu trắng tan nhiều nước * Tính chất hóa học
1 Tác dụng với nước
SO2 + H2O→ H2SO3 (Axit sunfurơ )
2 Tác dụng với dung dịch bazơ SO2+Ca(OH)2→CaSO3+ H2O
(Canxisunfit) Tác dụng với oxit bazơ SO2+ Na2O → Na2SO3
(3)- GV: SO2 sinh sản
phẩm phụ q trình đốt cháy than đá, dầu, khí đốt
- GV lưu ý HS cần tuyên truyền để hạn chế thải khí SO2 ngồi mơi trường, cộng
đồng
cùng BVMT
? Em đề xuất biện pháp loại bỏ SO2
trước thải khơng khí? - Nước vơi
- GV lưu ý HS:
+ Loại sản phẩm tạo thành tính chất + Liệt kê số oxit bazơ tác dụng với SO2
+ Từ tính chất em rút kết luận
SO2 ?
→ Có tính chất hóa học oxit axit → SO2
là oxit axit
SO2 + BaO → BaSO3
- TQ:
SO2 + số oxit bazơ ( Na2O,
CaO, BaO ) → Muối sunfit * KL: Lưu huỳnh đioxit oxit axit
Hoạt động 2: II Ứng dụng SO2 ( phút ) - Mục tiêu: : biết ứng dụng SO2
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
GV: Hãy nêu ứng dụng SO2?
HS trả lời theo nhóm
II Ứng dụng SO2 SGK
Hoạt động 2: Điều chế SO2 ( phút )
- Mục tiêu: Biết phương pháp điều chế SO2
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
(4)GV- Giới thiệu phương pháp đ/c SO2
PTN
Muối sunfit + axit
Đun nóng H2SO4 đặc với Cu
- Viết PTPƯ?
- Giới thiệu phương pháp đ/c SO2
cơng nghiệp
+ Đốt lưu huỳnh khơng khí + Đốt quặng pyrit sắt (FeS2) → SO2
- Viết PTPƯ?
GV giới thiệu: - Lưu huỳnh dioxit chất chủ yếu gây ô nhiễm mơi trường Nó sinh đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (than, dầu,xăng, khí đốt ), vào bầu khí nguyên nhân gây mưa axit Mưa axit tàn phá nhiều rừng cây, cơng trình kiến trúc đá kim loại, biến đất đai trồng trọt thành vùng hoang mạc Khơng khí chứa SO2 gây hại cho sức khỏe
con người (gây viêm phổi, mắt,da )
? Để bảo vệ môi trường sống cần làm
HS: Liên hệ trả lời
III Điều chế SO2
1 Trong phịng thí nghiệm a Muối sunfit + axit
(dd HCl, H2SO4)
Na2SO3+ H2SO4→ Na2SO4 +
H2O+ SO2
b Đun nóng H2SO4 đặc với Cu
2 Trong công nghiệp
- Đốt lưu huỳnh khơng khí S + O2 ⃗to SO2
- Đốt quặng pyrit sắt (FeS2) →
SO2
4FeS+ 11O2 ⃗to 2Fe2O3+ 8SO2
4 Củng cố: (5 phút)
+ Tại nói SO2 oxit axit?
+ BT 2: Dạng BT nhận biết Lời giải:
a) Trích mẫu thử hồ vào nước, nhúng quỳ tím vào dung dịch thu được, quỳ tím ngả màu đỏ, chất rắn ban đầu P2O5; quỳ tím ngả màu xanh, chất
(5)P2O5 + 3H2O -> 2H3PO4
CaO + H2O -> Ca(OH)2
b) Dùng tàn đóm hồng nhận khí O2 Dẫn khí cịn lại sục vào dung dịch nứơc
vôi dư, thấy nước vôi vẩn đục, khí SO2
SO2 + Ca(OH)2 -> CaSO3 + H2O
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau:(4ph) * Hướng dẫn BT 6*:
+ BT 1, 3-> (SBT 2.7 -> 2.9 (sbt) E Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………