- Mỗi hình thức đều có ưu điểm và hạn chế riêng nên cần kết hợp một cách hợp lý các hình thức sao cho phù hợp với nội dung kiểm tra và đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều ki[r]
(1)(2)c- Yếu tố hình học (khoảng 23%) : Xoay quanh hình trọng tâm chương trình học
d- Giải tốn có lời văn tích hợp vào ba mạch kiến thức với mức độ khác nhau, chủ yếu mức độ vận dụng Lưu ý:
+ Lớp : Nhìn mơ hình điền phép tính + Lớp 2: lời giải phép tính + Lớp 3: tối đa lời giải phép tính + Lớp 4: tối đa lời giải phép tính + Lớp 5: tối đa lời giải phép tính 3- Đối với mức độ nhận thức: ( dựa vào TT.30)
+ Mức 1: Khoảng 50% + Mức : Khoảng 30% + Mức 3: Khoảng 20% 4- Ra đề thi theo ma trận
+ Khung ma trận, ô khung nêu: Nội dung kiến thức, kĩ cần đánh giá; Hình thức câu hỏi; Số lượng câu hỏi; Số điểm dành cho câu hỏi
+ Khung ma trận câu hỏi, ô khung nêu: Hình thức câu hỏi; Số thứ tự câu hỏi đề; Số điểm dành cho câu hỏi
( Tham khảo số ví dụ hướng dẫn TT.30/2014)
5.2- Môn Tiếng Việt:
- Bám sát nội dung tập huấn đợt bồi dưỡng chuyên môn “Ra đề thẩm định đề” ngày 29 – 20/7/2014, qua đặc biệt ý nội dung sau:
+ Đảm bảo mức độ nhận thức cần đạt đề kiểm tra Nhận biết: khoảng 50%
Thông hiểu: khoảng 30% Vận dụng: khoảng 20%
+ Nội dung đề thi xây dựng theo ma trận tập huấn, yêu cầu đảm bảo mức độ chuẩn kiến thức, kĩ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
+ Nội dung kiểm tra theo khối lớp (dạng đọc thầm, đọc thành tiếng, tả, tập làm văn, số lượng câu hỏi theo phần, thời gian hoàn thành nội dung kiểm tra theo quy định…)
+ Tỉ lệ điểm nội dung kiểm tra đề theo khối lớp 5.3- Môn Khoa- Sử -Địa
Khoa học: Kiểm tra cho điểm cuối HK1 năm
Sử - Địa: Kiểm tra cho điểm cuối HK1 năm Mỗi phân môn chiếm 50% số lượng kiến thức kiểm tra
(3)+ Đề kiểm tra tự luận;
+ Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan;
+ Đề kiểm tra kết hợp hai hình thức trên: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan
-Mỗi hình thức có ưu điểm hạn chế riêng nên cần kết hợp cách hợp lý hình thức cho phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác
-Có thể soạn đề kiểm tra kết hợp hai hình thức: phần trắc nghiệm khách quan độc lập với kiểm tra phần tự luận
- Số lượng câu hỏi không 10 câu cho kiểm tra 5.3.2 Thời gian làm kiểm tra: Từ 35 đến 40 phút.
5.3.3 Các yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn
+ Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình;
+ Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng;
+ Câu dẫn phải đặt câu hỏi trực tiếp vấn đề cụ thể;
+ Khơng nên trích dẫn ngun văn câu có sẵn sách giáo khoa; + Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng dễ hiểu học sinh;
+ Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý học sinh không nắm vững kiến thức;
+ Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch học sinh;
+ Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu hỏi khác kiểm tra;
+ Phần lựa chọn phải thống phù hợp với nội dung câu dẫn; + Mỗi câu hỏi có đáp án đúng, xác nhất;
+ Hạn chế đưa phương án “Tất đáp án đúng” “không có
phương án đúng”
5.3.4 Các yêu cầu câu hỏi tự luận:
+ Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình;
+ Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng;
+ Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào tình mới; + Câu hỏi thể rõ nội dung cấp độ tư cần đo;
+ Nội dung câu hỏi đặt yêu cầu hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu đó;
(4)5.4.1- Thời gian làm kiểm tra:
Bài kiểm tra tin học tiến hành thời gian tiết học, với 30% thời gian cho tập lý thuyết 70% cho tập thực hành
5.4.2- Đề kiểm tra:
Giáo viên tin học dạy khối lớp đề kiểm tra cho khối lớp đó, khối chuẩn bị ba đề kiểm tra cho tiến hành kiểm tra ngẫu nhiên đề kiểm tra
Đề kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn tin học hướng dẫn kèm theo văn số 3393/GDĐT-TH, đề kiểm tra bao gồm hai phần: cho phần lý thuyết cho thực hành
Khuyến khích đề kiểm tra lý thuyết dạng trắc nghiệm, sử dụng phần mềm tạo trắc nghiệm để chuẩn bị sẵn cho học sinh làm trắc nghiệm máy tính
Đề kiểm tra thực hành bảo đảm có nhiều dạng tập từ (Thực hành theo mẫu cho sẵn) đến nâng cao (Thực hành sáng tạo)
5.4.3- Đánh giá
Kết kiểm tra kết tổng cộng từ hai phần lý thuyết thực hành với tỉ lệ 50% lý thuyết 50% thực hành
Thực đánh giá nhận xét theo quy định thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT
5.5- Môn Tiếng Anh:( Tăng cường TA- TA tự chọn- TA đề án)
Trường chủ động xếp lịch kiểm tra cuối học kì I (sau kiểm tra môn tiếng Việt)
5.5.1 Nội dung kiểm tra:
- Nội dung đề kiểm tra cần đáp ứng theo yêu cầu khung lực ngoại ngữ bậc Bộ GD&ĐT tiệm cận với chuẩn đánh giá quốc tế (Cambridge TOEFL Primary)
-Bám sát theo công văn số 3501/GD-ĐT-TH “Hướng dẫn chuyên môn tiếng Anh cấp Tiểu học năm học 2014 – 2015”
- Học sinh học theo sách nào, đề kiểm tra soạn ngữ liệu sách (Gogo Loves English, Family and Friends, Let’s Learn English, UK English Program)
5.5.2 Thời gian làm kiểm tra:
- Bài kiểm tra cuối học kì I mơn tiếng Anh tiến hành thời gian 60 phút cho 03 kĩ năng: Nghe, Viết, Đọc (20 phút cho kĩ năng) Riêng kĩ Nói, giáo viên kiểm tra theo tiết dạy lớp
(5)a Mức độ đánh giá học sinh chương trình TCTA (8 tiết/tuần) HKI: +Lớp 1: khơng thực kiểm tra cuối học kì I
+ Lớp 2: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau 10/15 khiên mức độ STARTERS
sao/TOEFL Primary Step
+ Lớp 3: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau 15/15 khiên mức độ STARTERS
sao/TOEFL Primary Step
+ Lớp 4: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau 10/15 khiên mức độ MOVERS
sao/TOEFL Primary Step huy hiệu / TOEFL Primary Step
+ Lớp 5: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau 10/15 khiên mức độ FLYERS
huy hiệu/TOEFL Primary Step
b Mức độ đánh giá học sinh chương trìnhTiếng Anh tự chọn Tiếng Anh Đề án (4 tiết/tuần) HK1:
+ Lớp 1: không thực kiểm tra cuối học kì I
+ Lớp 2: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau: 5/15 khiên mức độ STARTERS
sao/TOEFL Primary Step
+ Lớp 3: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau: 8/15 khiên mức độ STARTERS
sao/TOEFL Primary Step
+ Lớp 4: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau: 12/15 khiên mức độ STARTERS
sao/TOEFL Primary Step hiệu / TOEFL Primary Step
+ Lớp 5: độ khó tối đa đề kiểm tra cuối học kì I đạt chuẩn sau: 8/15 khiên mức độ MOVERS
huy hiệu/TOEFL Primary Step 5.5.4 Đánhgiá:
Kết kiểm tra kết trung bình cộng từ 04 kĩ năng: nghe, nói, đọc,viết
(6)KT GIÁM ĐỐC
Nơi nhận PHÓ GIÁM ĐỐC
- Như
- Giám đốc (để báo cáo)
- Lưu (VP,TiH) (đã ký đóng dấu)