Cô phát cho mỗi trẻ 5 hình bạn trai, yêu cầu tách bằng cách khoanh tròn số lượng 5 hình bạn trai thành hai nhóm khác nhau và ghi tổng số nhóm vào ô tròn. Cô cho trẻ thực hiện[r]
(1)GIÁO ÁN
Tên hoạt động: Tách nhóm có đối tượng cách khác (t3) Chủ đề : Bản Thân
Đối tượng: 5-6 tuổi
Người thực hiện: Bùi Thị Hoài Phương Hoạt động bổ trợ: Hát : “Đường chân ” Trị chơi: Tìm nhà
I Mục đích – yêu cầu 1 KiÕn thøc:
- Trẻ biết đếm từ –
- Trẻ biết tách nhóm đối tượng cách khác 2 Kỹ năng:
- Rốn k nng phân biệt, tách nhóm, đếm - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ:
- Gi dục trẻ u thích mơn học - Gi dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Mỗi rổ : gồm thẻ số từ 1-5 , áo , ô - Đồ dùng cô giống trẻ gắn lên bảng 2 Địa điểm
- Trong líp học
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú: Cho trẻ hát “ Đường chân”
- Trị truyện với trẻ bản thân lớn lên khỏe mạnh:
+ Trên thể có phận gì?
- Trẻ hát
(2)gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ bản thân 2 Giới thiệu bài
- Hơm cùng học tách nhóm có đối tượng cách khác nhé.
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Ôn luyện đếm đến 5 + Cho trẻ ngồi hình chữ u
- Cho trẻ chơi trß chơi “ Dấu tay” - Cô hỏi “tay đâu , tay đâu”
- Cơ cho trẻ xịe tay
- Cô cho trẻ đếm xem bàn tay có ngón - Cho trẻ đếm
+ Cơ cho trẻ quan sát xung quanh lớp đếm xem đồ dùng có số lượng 4,
- Cho trẻ vỗ tiếng vỗ tay - Cho trẻ chơi
b Hoạt động Tách nhóm có đối tượng bằng cách khác nhau
- Cho trẻ lấy đồ dùng * Tách theo ý thích
- Cho trẻ xếp số lượng áo
- Cô hỏi trẻ : muốn chia áo cách khác ta làm
- Trẻ chia theo ý thích
+ Trẻ xếp áo làm phần: 1- ; - + C« xếp cùng trẻ
- Trẻ chia - - Trẻ chia -
- Trẻ chơi
Trẻ xếp
- Một bên bên
(3)- Trẻ chia -
- Các tách áo làm phần Bây xem có cách tách
- Cơ tách mẫu:
+ – cô lại gộp vào thành + Cô lại tách phần là: 3-
- Các có nhận xét kiểu tách cô? Vậy kiểu tách cô kiểu tách với mấy? - Bạn có kiểu chia giống cô giơ tay lên !(cô kiểm tra cháu )
- Tương tự , nhận xét ,tìm cháu có cách tách giống bạn A, bạn B bạn C, cách tách: 2-3, 3-2,
- Ngoài kiểu tách bảng, bạn có kiểu tách khác nữa? ( cho cháu tách 4-1 tự giới thiệu, cô nhận xét) Tương tự cháu có kiểu tách 1-4
- Sau đến kiểu tách 2-3 đổi thành 3-2: cần đổi vị trí nhóm đồ dùng kiểu tách 2-3 thành kiểu tách 3-2
- Với số lượng ta có cách tách: 2-3, 3-2, 1-4, 4-1 (vừa nói vừa gắn thẻ số lên) Vậy số lượng có tất cả kiểu tách? Đó kiểu tách nào?
- Và đổi nhóm đồ dùng có cách tách ngược lại (vừa nói vừa làm : 3-2, 2-3, 4-1, 1-4)
- Với số lượng ta tách phần không?
- Trẻ ý
- Trẻ tự tách 1-4 4-1
(4)* Tách theo yêu cầu:
- Các đếm lại xem có áo? - Hãy chia nhóm có áo, phải chia nhóm áo? Vậy kiểu chia nào?
- Các chia nhóm bên trái có số lượng hay1.Vậy nhóm bên phải mấy?
- Con chia áo thành nhiều phần , phần có phần cịn lại mấy? Đó kiểu chia gì?
( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau)
- Cô khái quát lại Vậy có nhóm đối tượng ta tách cách khác
- - - - c Hoạt động 3: Luyện tập
+ Trò chơi Thử tài bé
Cơ phát cho mỡi trẻ hình bạn trai, yêu cầu tách cách khoanh tròn số lượng hình bạn trai thành hai nhóm khác ghi tổng số nhóm vào trịn
Cơ cho trẻ thực
* Trị chơi Bé thơng minh
- Cho trẻ chơi trß chơi “ bé thơng minh”
- Cách chơi: Cơ có vườn rau bắp cải có cải bắp cải lên tách bên 3cái bắp bên bắp
- Cho trẻ chơi
- Kiểu chia 2-3
- Nếu bên trái bên phải
- Chia 4-1 - Trẻ ý cô - Trẻ thực
(5)- Cô quan sát trẻ chơi
- Nhận xét kết quả chơi trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Các vừa học gì?
- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà tìm tách đồ dùng đồ chơi nhiều cách phạm vi
- Trẻ nhắc lại
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét- tuyên dương