Đang tải... (xem toàn văn)
- Hội âm nhạc Thành phố và Sở Giáo dục- Đào tạo đã có cuộc vận động sáng tác cho học sinh được thu hút số lượng hàng trăm bài viết của nhiều tác giả gửi về tham dự.. Cuộc thi sáng tác [r]
(1)Vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam - Âm nhạc cho thiếu nhi không giải trí, tiêu khiển mà chức giáo dục đặt lên vị trí hàng đầu Cùng với nội dung khác, âm nhạc góp phần quan trọng việc xây dựng thẩm mĩ cho lớp trẻ hình thành nhân cách em Nếu nói sáng tác khâu chuỗi hoạt động âm nhạc dịng chảy âm nhạc dành cho trẻ em vừa qua lặng lẽ đời nhiều ca khúc Hàng năm, nhà văn hóa trung tâm thành phố nhà văn hóa quận huyện thường xuyên mắt tập hát dành cho học sinh, với số lượng vài chục tập, phổ biến vào dịp hè kì tập huấn cho cán phụ trách văn nghệ đơn vị
- Đã có số hội thảo âm nhạc thiếu nhi, hát cho học sinh phổ thơng nhiều nhạc sĩ, nhà lí luận, nhà sư phạm âm nhạc tham gia sơi Trên báo chí có nhiều viết trả lời vấn vấn đề này, hồi chng cảnh báo rung lên, chí có tính chất báo động đỏ tình trạng âm nhạc thiếu nhi, thiếu vắng hát hay, yếu âm nhạc thiếu nhi Có thể tóm tắt điểm sau
- Hội âm nhạc Thành phố Sở Giáo dục- Đào tạo có vận động sáng tác cho học sinh thu hút số lượng hàng trăm viết nhiều tác giả gửi tham dự Cuộc thi sáng tác âm nhạc cho trẻ em nhạc sĩ An Thuyên tổ chức thu hút gần 20 tác giả góp phần đánh thức nhiệt tình nhạc sĩ trở lại với sáng tác thiếu nhi, lâu có lúc bị nhãng
- Chúng ta gặp nhiều chương trình liên hoan, hội thi văn nghệ diễn quận huyện thành phố hàng năm, Tiếng hát chim sơn ca, chương trình chào mừng ngày kỉ niệm lớn đất nước thành phố với nhiều sắc màu, dàn dựng công phu, phong phú đa dạng Ở thu hút hàng ngàn diễn viên nhỏ tuổi tham gia, tạo nên không khí sơi nổi, vui tươi, hào hứng cơng chúng nhỏ
(2)- Còn thiếu hát hay cho em, số lượng sáng tác khơng ít, thiếu tìm tịi sáng tạo, tác phẩm viết chung, đơi thiếu tính nghệ thuật, dễ dãi, hời hợt, ấn tượng âm nhạc ca từ
.- Cịn thiếu chương trình mới, hấp dẫn phương tiện thông tin đại chúng, hội diễn, lặp lại nhiều tiết mục hát đời lâu, chưa thấy mới, hay xuất
.- Việc tuyên truyền phổ biến tác phẩm chưa ý mức, tác phẩm giải thưởng nằm nguyên giấy Ở đây, cần phải ghi nhận thành tựu giáo dục Âm nhạc nhà trường phổ thông thành phố nói riêng tồn quốc nói chung, giáo dục Âm nhạc triển khai đại trà trường tiểu học trung học sở từ năm 2002, với sách giáo khoa từ lớp đến lớp
về âm nhạc thiếu nhi ca nhạc cho trẻ