Nếu cô nói “rộng bằng nhau”, các con phải tìm bạn có tấm thiệp rộng bằng của mình để so sánh xem có rộng bằng nhau không. Nếu cô nói “rộng không bằng nhau”các con phải tìm bạn có tấm [r]
(1)CHỦ ĐỀ: MÙA XUÂN VÀ LỄ HỘI QUÊ HƯƠNG Thời gian thực hiện: tuần, Tuần 21: Chủ đề nhánh : Lễ hội quê em
Thời gian thực hiện: Từ ngày 27/1/2020 A TỔ CHỨC CÁC
Đón trẻ
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh
- Mở thơng thống phịng học - Kiểm tra tư trang, túi
quần áo trẻ Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định
- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ - Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp
- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ - Trò chuyện với trẻ
chủ đề “Lễ hội quê em”
- Giúp trẻ quên nhớ mẹ, phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Tranh, ảnh, tranh truyện
theo chủ ĐỀ“Lễ hội quê
em” chỗ ngồi cho cô trẻ - Hướng dẫn trẻ vào
nhóm chơi
- Giúp trẻ hịa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi
- Các góc chơi với đồ chơi phù hợp - Điểm danh trẻ - Nắm sĩ số trẻ
ngày - Báo ăn
- Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp
Thể dục sán
- Bài tập PT chung: - Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô - Phát triển thể lực cho trẻ
(2)từ ngày 13/1/2020 đến ngày 14/2/2020 Số tuần thực tuần.
đến31/1/2020. HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trẻ chào cô, bố mẹ, ông, bà
- Cơ trị chuyện với phụ huynh để nắm tình hình trẻ ngày
- Chào cơ, chào người thân vào lớp
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi trẻ
- Nhắc trẻ hướng dẫn trẻ để túi tư trang vào
nơi qui định
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Cho trẻ xem tranh và, trị chuyện nội dung tranh
- Trò chuyện với trẻ chủ đề “Lễ hội quê em”
- Xem tranh ảnh, trị chuyện
- Cơ cho trẻ vào góc chơi - Quan sát trẻ chơi
- Trẻ chơi góc chờ bạn đến - Cơ cho trẻ ổn định chỗ ngồi
- Cô gọi tên trẻ yêu cầu trẻ cô nghe tên
- Dạ 1 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.
Trọng động:
+ Hô hấp 5: Máy bay ù ù
+ ĐT tay: Đan tay đưa trước lên cao
+ ĐT chân: Bước khuỵu chân phía trước + ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật chân sáo
3 Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng.
- Đi khởi động theo cô.
- Tập cô động tác lần nhịp
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
(3)Hoạ t độn
g góc
Góc đóng vai: Cửa hàng bán hoa/ rau, quả/ cửa hàng ăn uống đồ dùng phục vụ cho ngày tết
- Trẻ nhập vai chơi, biết thể cách chơi vai chơi
- Các đồ dùng, đồ chơi góc
Góc xây dựng: Xây vườn hoa bé/công viên, khu vui chơi ngày tết
- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để thực ý định
- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ chơi xây dựng
Góc khoa học/Thiên nhiên: Quan sát phát triển cây, chăm sóc hoa, nhổ cỏ, lau
Góc tạo hình:
- Vẽ hoa qủa ngày tết + Tô màu, cắt, xé, dán số loại hoa, củ, quả/làm đồ chơi: loại rau, củ, ngày tết
Góc sách:
+ Xem tranh loại hoa quả, hoạt động ngày tết mùa xuân, làm sách tranh loại hoa, quả, bưu thiếp
- Trẻ biết hình thành phát triển
- Trẻ sử dụng thành thạo màu sắc tô màu theo tranh, rèn kỹ cầm bút, rèn kỹ tô màu, kỹ nặn cho trẻ
- Trẻ biết làm tranh, làm sách
- Cây
- Bút màu, tranh nghề nghiệp
(4)Ổn định tổ chức
- Trò chuyện với trẻ chủ đề “Mùa xuân lễ hội”
Giới thiệu góc chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ nhiệm vụ góc chơi
Tổ chức chơi.
- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi góc cho hợp lý
Phân vai chơi
- Cơ cho trẻ góc chơi
- Trẻ tự thỏa thuận phân vai chơi
- Nhóm chơi cịn lung túng cô giúp trẻ phân vai chơi
- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
- Góc phân vai cho trẻ phân vai chơi Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô nhóm quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác
Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét trình chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi có sản phẩm - Cơ nhận xét góc chơi
- Động viên tuyên dương trẻ 3 Nhận xét.
- Cô gợi mở cho trẻ kể ý tưởng chơi lần sau
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn lắp
- Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe, quan sát nhận góc chơi
- Trẻ thực
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nêu ý tưởng
Hoạt động
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(5)ngồ i trời
Hoạt động có chủ đích: + Quan sát vườn hoa, thời tiết mùa xuân…
+ Vẽ theo ý thích sân trường
+ Tập tưới nhổ cỏ
- Trẻ biết trò chuyện quang cảnh trường
- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa trường
- Địa điểm quan sát
Chơi vận động: Trò chơi kéo co …
+ Chơi với đồ chơi trời
-Trẻ biết cách chơi trò chơi, hứng thú với trị chơi
- Sân chơi sẽ, an tồn
* Chơi theo ý thích:
Cầu trượt, đu quay, nhà bóng
- Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời chơi đồn kết khơng tranh dành với bạn
(6)HĐCCĐ:
- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước cho trẻ sân
- Cho trẻ xếp thành hàng nối đuôi vừa vừa hát
- Cho trẻ quan sát vườn hoa thời tiết mùa xuân
- Quan sát số tranh ảnh ngày tết
- Cho trẻ tập mô tả lại mà quan sát giáo người giúp đỡ gợi mở để trẻ hiểu
- Giáo dục trẻ yêu quý vườn hoa trường lớp vệ sinh sân trường khơng vứt rác bừa bãi, ăn mặc phù hợp với thời tiết
- Cô hướng dẫn trẻ nhặt rụng - Bao quát giúp đỡ trẻ yếu
- Cho trẻ làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên - Cô hướng dẫn trẻ
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ yếu.
- Trẻ lắng nghe - Trẻ xếp thành hàng
- Trẻ trả lời
- Trẻ mô tả trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
2 TCVĐ:
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi - Nhận xét trẻ chơi
- Tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi
Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời
- Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Trẻ chơi.
Hoạt động
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(7)ăn
Hoạt động ngủ
Vệ sinh - Ăn trưa - Trẻ sinh hoạt bữa ăn
- Trẻ nghỉ ngơi
- Nước sạch, khăn mặt, bàn ăn, bát thìa,
Ngủ trưa - Trẻ nghỉ ngơi sau 1/2 ngày hoạt động
- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường, trải chiếu
- Phòng ngủ đảm bảo ấm mùa đông, mát mùa hè
Vệ sinh – Quà chiều - Trẻ sinh hoạt bữa ăn phụ
(8)- Cô nhắc trẻ vệ sinh, rửa tay trước ăn - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ câu hỏi: Hơm ăn cơm với gì? Thức ăn có nhiều chất gì? Nó giúp cho thể chúng ta? - Giáo dục văn hóa vệ sinh ăn: Trước ăn mời cô bạn, ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn bàn, ăn hết xuất cơm
- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng
- Đi vệ sinh, rửa tay
- Trước ăn mời cô, mời bạn
- Thu dọn bát, xúc miệng
- Đến ngủ, cô nhắc trẻ vệ sinh, sau lấy gối vị trí nằm Cơ đóng cửa phòng ngủ
- Yêu cầu trẻ giữ yên lặng để ngủ Cơ bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ, ln có mặt phịng, khơng làm việc riêng, quan sát xử lý tình trẻ đái dầm, mơ ngủ tỉnh dậy, cô thay cho trẻ vỗ trẻ ngủ tiếp
- Chưa hết ngủ, trẻ dậy sớm đưa trẻ sang phịng khác chơi
- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mở dần cửa Trẻ cất gối vệ sinh
- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ
- Trẻ dậy hết, cô cho trẻ vệ sinh, tổ chức trò chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Ăn quà chiều
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
(9)Hoạt động theo
ý thíc h
Trả trẻ
- Hoạt động chung:
+ Ôn truyện tranh “Du xuân Ngọa Vân”
+ Ôn hát chủ đề
- Củng cố khắc sâu kiến thức cung cấp cho trẻ buổi sáng
- Câu hỏi đàm thoại
- Hoạt động góc: Cho trẻ chơi góc hoạt động
- Hoạt động theo ý thích góc
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ chơi theo nhóm
- Nhận xét, nêu gương
cuối tuần. - Trẻ biết nhận xét đánhgiá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
(10)* Ổn định: tổ chức vận động nhẹ nhàng theo hát * Hoạt động chung:
+ Ôn truyện Kể truyện theo tranh “Du xuân Ngọa Vân”
+Ôn hát chủ đề
- Ôn hoạt động chung theo hướng dẫn cô
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi - Cơ quan sát trẻ chơi
* - Luyện tập rửa tay cách - Biểu diễn văn nghệ
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Chơi góc chơi
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan
- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau * Trả trẻ:
- Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Nhận xét bạn, cắm cờ
- Lấy đồ dùng cá nhân Chào cô, người thân
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG : Bật chỗ
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: TCVĐ:Mèo đuổi chuột I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
- Dạy trẻ biết nhún chân để bật nhảy theo cô Biết chạm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân
2 Kỹ năng:
- Phát triển bắp chân .3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, thoáng mát - Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” 2 Địa điểm tở chức:
- Ngồi trời
III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng
- Trò chuyệnvới trẻ: Để thể lớn nhanh khỏe mạnh cần làm gì?
- Bây tập thể dục
- Trẻ trả lời
2 Giới thiệu bài.
- Cô cho trẻ sân tập
- Giới thiệu tập: Bật chỗ - Lắng nghe Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Khởi động:
Khởi động cô bật nhạc hát “Chân khỏe hơn”
- Cho trẻ vào vòng tròn kết hợp nhanh, kiễng
(12)+ ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên + ĐT bật: Bật chân sáo
-(Mỗi động tác tập lần -8 nhịp) b VĐCB:Bật chỗ
* Cô tập mẫu:
+ Lần 1: Khơng phân tích động tác
+ Lần 2: Cô thực động tác kết hợp phân tích động tác: Đứng nghiêm, tay chống hông nhún bật chổ chân
- Gọi trẻ lên tập mẫu (cô sửa sai cho trẻ) * Trẻ thực hiện:
- Cô cho lớp tập - lần - Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ C TCVĐ: “Mèo đuổi chuột”
+ Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi, luật chơi + Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Mỗi lần chơi cô động viên khuyến khích trẻ + Nhận xét sau lần trẻ chơi
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Hướng dẫn, động viên trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng.
- lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân 4 Củng cố.
- Cô cho trẻ nhắc lại tên tập - Tên trò chơi
-Trẻ trả lời 5 Kết thúc.
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ
-Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
………. ……… ………. ………. .………
Thứ ngày 28 tháng năm 2020
(13)I Mục đích- yêu cầu. 1.Kiến thức:
Trẻ biết địa danh, di tích địa phương danh lam thắng cảnh bật Đơng triều, biết nghề thuyền thống, ăn đặc sản quê hương
2.Kỹ năng:
Phát triển kỹ ý, ghi nhớ, khả phân tích cho trẻ 3 Giáo dục:
Qua giáo dục trẻ lịng u q hương, đất nước biết giữ gìn truyền thống, danh lam , thắng cảnh
II CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng - đồ chơi:
-Tranh ảnh chùa quỳnh,ngọ vân,đền sinh, tượng đài đông triều. 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
-Cô cho trẻ nghe hát “ đơng triều q ta” -Cơ trị chuyện với trẻ hát, trò truyện số danh lam thắng cảnh quê hương đông triều
=>Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương
- Trẻ nghe hát - Để trang trí, tặng
2 Giới thiệu bài:
-Hôm cô cùng khám phá số danh lam thắng cảnh q hương đơng triều
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh, đàm thoại với trẻ.
Cơ cho trẻ xem hình ảnh đền sinh, chùa quỳnh lâm cho trẻ quan sát thảo luận với trẻ: + Các có biết khu tích khơng? Khu di tích có đẹp khơng?
-Trẻ quan sát
(14)ra vào tháng hàng năm + Lên phải làm gì?
+ Cơ giới thiệu tranh lăng mộ vua trần hỏi trẻ khu lăng mộ đâu? xã nào? Huyện nào? - Quê hương đơng triều cịn có nhều khu di tích vị vua
- Ngồi khu di tích danh lam thắng cánh bạn cịn biết danh lam thắng cảnh khác không?
* GDT: Các phải biết yêu quê hương , làng xóm ln giữ gìn cho mơi trường xanh đẹp để quê hương trở nên đẹp nhé? 3.2 Hoạt động 2: Trị chơi ơn luyện.“Đi chợ mua quà”.
- Cô nêu cách chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi
- cho trẻ lên mua quà theo yêu cầu cô - cô bao quat trẻ động viên trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
4: Củng cố: - Củng cố học
- Nhận xét tuyên dương trẻ
Nhắc tên tập 5 Kết thúc:
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn. - Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập tốt Khuyến khích bạn tập chưa tốt
Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(15)TÊN HOẠT ĐỘNG : KCTT: Du xuân Ngọa Vân HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát quê hương tươi đẹp I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện, nhớ nội dung câu truyện 2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ cho trẻ, rèn khả kể diễn cảm cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô giáo,yêu quý bà mẹ II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi: -Tranh nội dung câu truyện - Máy tính, nhạc hát 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô trẻ hát quê hương tươi đẹp
- Trò chuyện với trẻ số di tichs danh lam thắng cảnh quê hương đông triều
=>giáo dục trẻ biêt yêu quý nơi sinh
- Trị chuyện
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô kể cho nghe câu truyên du xuân ngọa vân
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô kể diên cảm câu truyện - Cô gới thiệu câu truyện: câu truyện kể du ngoại chùa ngọa vân thuộc xã an sinh thị xã đồng triều
+ Cô kể diễn cảm lần 1kết hợp điệu minh họa + Cô kể lần 2: Bằng tranh minh hoạ
Trích dẫn làm rõ ý:
+ Cô kể lần tranh minh họa chữ to
Lắng nghe
(16)- chùa có nhiều du khách đến thăm quan không? -Các chùa ngọa vân chưa? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.
- Cô dạy trẻ kể đồng 1-2 lần - Cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Thi đua tổ
- Mời trẻ lên biểu diễn
Trẻ kể theo cô
4 Củng cố:
- Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên học - Trẻ nhắc lại tên truyện 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung lớp.
- Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập tốt, hăng hái phát biểu xây dựng Khuyến khích bạn tập chưa tốt
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Ôn So sánh chiều rộng hai đối tượng (rộng hơn- hẹp hơn) HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh bề rộng đối tượng để nhận biết mối quan hệ rộng - hẹp
- Trẻ hiểu diễn đạt từ rộng - hẹp 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ so sánh rộng - hẹp đặt trùng khít lên - Rèn khả quan sát, ghi nhớ cho trẻ
(17)3 Thái độ:
Trẻ hứng thú trả lời, tích cực hoạt động học - Trẻ biết tham gia trị chơi, đồn kết với bạn
II CHUẨN BỊ:
- Địa điểm: Trong lớp học - Đồ dùng:
- Mỗi trẻ có đồ dùng giống
- Mảnh vải: màu xanh rộng hơn, mảnh vải màu vàng hẹp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tở chức.
- Chơi Trị chơi “ Bốn mùa”
- Các ơi, mùa xuân đến hoa nở khắp nơi Các xem mùa xuân có hoa nở?
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vẽ đẹp hoa mùa xuân
- Hôm cô tổ chức cho chơi trò chơi với loại hoa mùa xuân nhé!
- Trẻ trả lời
2 Giới thiệu bài.
Hướng dẫn.
-Cơ có ảnh hình đây?
- Đâu chiều dài ảnh? Đâu chiều rộng ảnh?
- Cơ cịn có ảnh hình gì?
- Cô mời bạn lên cho cô đâu chiều rộng chiều dài ảnh?
- Hai ảnh có rộng khơng? - Bức ảnh rộng hơn?
- Bức ảnh hình hoa hồng màu đỏ rộng hơn, ảnh hình hoa hồng màu vàng
- Các nhìn đặt chồng ảnh lên Vì biết ảnh hình hoa hồng màu đỏ
- Trẻ lắng nghe
(18)- Trong rỗ có gì?
- Các tìm thiệp xn rộng - Cơ tìm thiệp rộng Bây thử xem thiệp rộng không nhé!
Các đặt thiệp chồng lên nhau, chiều dài trùng nhau, mép thiệp trùng Các đặt thiệp xuống nhà Có thiệp thừa khơng?
- Hai thiệp vừa khít chúng rộng
- Các lấy thiệp so với thiệp lại rỗ xem chúng có rộng khơng - Các để phía dọc theo chiều dài thiệp trùng sát với Các nhìn mép phía bên thiệp có trùng khơng? -Vậy thiệp có rộng khơng? - Tấm thiệp rộng hơn, thiệp hẹp hơn? - Các tìm thiệp rộng so với thiệp cịn lại
- Cơ cho cháu tự so sánh hỏi trẻ - Trò chơi “ rộng hơn-hẹp hơn”
- Cách chơi: Cơ nói “ rộng hơn”hoặc “hẹp hơn”và vào bạn, bạn rộng bạn giơ thiệp rộng hơn, hẹp bạn giơ thiệp hẹp
- Cô tổ chức bao quát cho cháu chơi - Trò chơi “ Kết bạn”
- Cách chơi: Các cất thiệp, để lại thiệp tùy thích Nếu nói “rộng nhau”, phải tìm bạn có thiệp rộng để so sánh xem có rộng khơng Nếu nói “rộng khơng nhau”các phải tìm bạn có thiệp khơng rộng để so xem có rộng không?
- Cho cháu chơi nhiều lần, cô bao quát-kiểm tra
- Trẻ chơi trò chơi
Củng cố.
- Hỏi trẻ tên hát, tên trò chơi - Trẻ trả lời Kết thúc.
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
(19)*.Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 31 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Dạy hát Quê hương tươi đẹp
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :TC “Ai nhanh hơn”
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung hát, hát giai điệu hát - Biết cách chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ca hát cho trẻ - Rèn kỹ nghe hát cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích môn học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Ti vi, đầu đĩa,
(20)+ Chúng có u thương người gia đình khơng?
2 Giới thiệu bài.
Cô giới thiệu hát hát “ Quê hương tươi đẹp” nhạc lời …
- Lắng nghe - Trẻ trả lời 3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe.
- Cô hát lần Giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát lần Giảng nội dung hát
- Cô hát lần Khuyến khích trẻ thuộc hát
* Đàm thoại:
- Cô vừa hát hát gì? Của tác giả - Cho trẻ đọc tên hát, tên tác giả - Bài hát nói gì?
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời ông bà, bố mẹ
Hoạt động 2: dạy trẻ hát.
- Dạy trẻ hát câu thuộc hát - Hát trẻ 1- lần.
- Cả lớp hát, tổ hát, nhóm, cá nhân trẻ hát - Động viên, khen ngợi trẻ hát
3 Hoạt động 3: Nghe hát “ Chỉ có trên đời.”
- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe 1- lần
Giới thiệu nội dung hát: Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng thiết tha,nói tình u thương mẹ, có mẹ sinh ra, ni dưỡng chăm sóc, mẹ dành tất tình u thương cho - Cơ hát lần Khuyến khích trẻ hưởng ứng cô
* TC Ai nhanh hơn.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cách chơi: có vịng đặt xuống nề nhà ,cơ mời bạn lên chơi nhiệm vụ nghe hát nhỏ xung quanh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát cô
- Tổ, nhóm, cá nhân hát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(21)vịng ,khi hát to gõ sắc xơ bạn nhảy vào vịng
- Ai khơng nhảy vào vịng phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi
Củng cố.
- Hỏi trẻ tên hát, tên trò chơi - Trẻ trả lời Kết thúc.
- Cô cho trẻ tự nhận xét bạn - Cô nhận xét chung lớp.
- Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):