Thành phần phụ chú dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của câu1. Thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn, hoặc giữa một dấu gạch ngang [r]
(1)(2)Kiểm tra cũ
Thế đ ợc gọi thành phần biệt lập?
(3)Đáp án
- Thành phần biệt lập phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu. - Các thành phần biệt lập học: Thành phn tỡnh
thái thành phần cảm thán.
+ Thành phần tình thái đ ợc dùng để thể cách nhìn ng ời nói việc đ ợc nói đến câu.
+ Thành phần cảm thán đ ợc dùng để bộc lộ tâm lí của ng ời nói (vui, buồn, mừng, giận…).
(4)TIÕT 103: C¸c thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phn gọi - đáp.
1 Ví dụ:
a) Này, bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát không?
b) - Các ông, bà đâu ta lên ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời:
(5)TIếT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thành phần gọi - đáp.
1 Ví dụ : Nhận xét:
- Từ ngữ dùng để gọi: Này
- Từ ngữ dùng để đáp: Tha ụng
(6)TIếT 103: Các thành phÇn biƯt lËp (tiÕp theo)
I Thành phần gọi - đáp.
1 Ví dụ : Nhận xét:
- Từ ngữ dùng để gọi: Này
- Từ ngữ dùng để đáp: Thưa ông
=> Không tham gia diễn đạt nghĩa việc câu (Thành phần biệt lập)
(7)TIÕT 103: C¸c thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phn gọi - đáp.
1 Ví dụ : Nhận xét: Kết luận:
(8)TIÕT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
1 Ví dụ
a) Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh - và đứa con anh, chưa đầy tuổi
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
(9)TIếT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thành phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
1 Ví dụ
2 Nhận xét
- Lược bỏ phần in đậm nghĩa việc câu không thay đổi
- Câu a: “Và đứa anh” thích thêm cho “Đứa gái đầu lịng anh”
- Câu b: “Tơi nghĩ vậy” thích cho điều nhân vật tơi
suy ngh
(10)TIếT 103: Các thành phần biÖt lËp (tiÕp theo)
I Thành phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
1 Ví dụ
2 Nhận xét Kết luận:
(11)* Bài tập nhanh:
Tìm thành phần phụ ví dụ sau:
- Bác Ba thực nguyện vọng cuối người đồng đội cũ (Anh Sáu) trao tận tay cho Thu lược ngà
- Rồi ngày mưa rào Mưa giăng giăng bốn phía Có qng nắng xun xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc…
- Ngay từ - giáo nói - lớp ta cần phải cố gắng nhiều
(12)TIÕT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
1 Ví dụ
2 Nhận xét Kết luận:
Thành phần phụ dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung ca cõu.
(13)TIếT 103: Các thành phÇn biƯt lËp (tiÕp theo)
I Thành phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú. III Luyện tập.
1 Bài tập – Tr.32
Thành phần gọi - đáp câu đoạn trích: - Này: (lời bà lão láng giềng): gọi
- Vâng: (lời chị Dậu): đáp
(14)TIÕT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
III Lun tËp.
2 Bµi tËp - Tr.32
Thành phần gọi - đáp: Bầu ơi.
Có tính chất chung chung, khơng hướng đến riêng
(bầu, bí, giàn → ẩn dụ: người
(15)TIếT 103: Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thành phần gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
III LuyÖn tËp.
3 Bài tập - Tr.33
a) “kể anh”: bổ sung cho cụm danh từ “mọi người”
b) “các thầy, cô giáo… người mẹ” giải thích cho từ ngữ “Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa này.”
c) “Những người chủ thực sự…thế kỉ tới” giải thích cho cụm danh từ “lớp trẻ”
d) + “có ngờ”: thể ngạc nhiên nhân vật trữ trình “tơi”
(16)TIÕT 103: C¸c thành phần biệt lập (tiếp theo)
I Thnh phn gọi - đáp. II Thành phần phụ chú.
III LuyÖn tËp.
4 Bài tập - Tr.33
THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ NHỮNG TỪ NGỮ LIÊN QUAN
kể anh mọi người
các thầy, cô giáo… người mẹ Những người nắm giữ chìa khóa cánh cửa này
Những người chủ thực …
thế kỉ tới lớp trẻ
có ngờ
thương thương thôi
Tôi
(17)Tạo lập, trì quan hệ giao tiếp
Bổ sung số chi tiết cho nội dung câu
Thể cách nhìn người nói việc nói đến câu
Bộc lộ tâm lý người nói TIÕT 103: Các thành phần biệt lập
(18)To lập, trì quan hệ giao tiếp
Bổ sung số chi tiết cho nội dung câu
Thể cách nhìn người nói việc nói đến câu
Bộc lộ tõm lý ca ngi núi TIếT 103: Các thành phần biÖt lËp
(19)HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại thành phần biệt lập - Lµm bµi tËp - Tr.33
- ChuÈn bị bài: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn cña
LaPhongTen.
(20)