3 câu tiếp theo (câu 6, câu 7, câu 8) là vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn như lãi suất, tính phần trăm, nồng độ dung dịch, quang, điện, nhiệt, chuyển độ[r]
(1)KẾ HOẠCH THỰC
HIỆN ĐỔI MỚI KỲ THI TUYỂN SINH 10 NĂM
(2)I MỤC TIÊU
Nhằm đổi việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát triển lực
Đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện giáo dục Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn Tăng cường tính tự học, sáng tạo học
sinh Tránh tình trạng học tủ, học vẹt
Định hướng số kiến thức, kỹ cần thiết cho học sinh bước vào cấp THPT Đáp ứng yêu cầu tuyển sinh vào trường
(3)II CẤU TRÚC ĐỀ THI
Đề thi bao gồm 10 câu, câu điểm
(4)II CẤU TRÚC ĐỀ THI
(5)II CẤU TRÚC ĐỀ THI
câu (câu 6, câu 7, câu 8) vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn lãi suất, tính phần trăm, nồng độ dung dịch, quang, điện, nhiệt, chuyển động đều… mức độ vận dụng
(6)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên:
Dạy đầy đủ kiến thức cho học sinh
Dạy học sinh cách suy nghĩ, tư duy, phân tích, phản biện
Tìm mối liên hệ với thực tế cách nhẹ
nhàng kiến thức vừa dạy Tránh dạy nhồi nhét, nâng cao kiến thức cách
(7)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên:
Tăng cường hoạt động trải nghiệm, vui chơi, thực hành đo đạc, tính tốn
Dạy cho học sinh hệ thống đơn vị, số đúng, số gần
(8)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2 Học sinh:
Nắm đầy đủ kiến thức, khái niệm, định nghĩa, định lý, hệ
(9)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2 Học sinh:
Biết tư duy, phân tích, phản biện vấn đề Ví dụ câu đề minh họa, học sinh phải biết phân tích tốn để thấy thực chất hệ định lý Thales: A’B’ = 3AB OA’ = 3OA = FA’ = 3OF, từ
đó OA’ = 4OF OF = 1,5 hay như câu 10, học sinh cần kéo dài tia AO cắt đường tròn
K Khi đó, tam giác AMH đồng dạng với tam
(10)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2 Học sinh:
Có kỹ thực hành đo đạc, tính toán
Biết phân biệt số đúng, số gần Biết đặt ẩn
đưa phương trình, hệ phương trình
Ví dụ câu đề minh họa, lượng muối hồ 1000 3,5% = 35 kg Học sinh phải biết gọi x lượng nước cần đổ thêm vào hồ để nước lợ Khi ta có phương trình
35
x 2500 1000 x 100
(11)III CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2 Học sinh:
Câu
9: Gọi x, y số bác sĩ kỹ sư
thì ta có hệ phương trình bậc ẩn
x y 45 x 30
(12)IV MA TRẬN ĐỀ MINH HỌA
Câu Nội dung kiến thức Mức độ 1 Đồ thị hàm số - Giải phương trình Vận dụng
2 Định lý Viete Thơng hiểu
3 Góc nội tiếp, hệ thức lượng tam giác vuông
Vận dụng
4 Hàm số bậc Thông hiểu
5 Định lý Pitagore Vận dụng
6 Tính % lời, lỗ Vận dụng
7 Định lý Thales Vận dụng
8 Tính % - phương trình bậc Vận dụng
9 Hệ phương trình bậc hai ẩn Vận dụng cao 10 Góc tia tiếp tuyến dây cung
Tam giác đồng dạng