Tải Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Tiếng Anh có đáp án và giải thích chi tiết - Đề 27 - Đề thi Đại học môn Tiếng Anh năm 2017 có đáp án

21 30 0
Tải Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Tiếng Anh có đáp án và giải thích chi tiết - Đề 27 - Đề thi Đại học môn Tiếng Anh năm 2017 có đáp án

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trong bài đọc không có thông tin nói trực tiếp về điều này, nhưng việc phân chia các nhà tâm lý học ra làm hai phía, một chuyên nghiên cứu trí nhớ, một chuyên nghiên cứu hành vi cho th[r]

(1)

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question A uniform B situation C unemployment D amusing

Question A benefit B every C bed D enjoy

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.

Question A suspicion B telephone C relation D direction

Question A reduction B popular C financial D romantic

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.

Question Dictionaries frequently explain the origin of the defined word, state its part of speech and A B C

indication its correct use D

Question Tom said that if he had to another homework tonight, he would not be able to A B C

attend the concert D

Question The children forgot picking up the note from the office and now they are worried A B C D

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.

Question Several deserts are a quite vast and uninhabited

A plain B territory C corridor D shrub

Question His health would be improved A if he continued to smoke heavily B unless he stopped smoking heavily

C if he gave up smoking

D if only he doesn't smoke any more

Question 10 Many tall and wide mountain ranges not let much rain get the desert

A into B away C out D from

Question 11 I wanted to go a more route across Montana

A north B northerly C northerner D northernmost

Question 12 Toxic chemicals from factories are one of the serious factors that leads wildlife to the _ of extinction

A wall B fence C verge D bridge

Question 13 she could not say anything

A So upset was she that B So upset was she

C However upset was she that D Therefore upset was she that

Question 14 Migrant workers are to exploitation

A eager B vulnerable C available D considerate

Question 15 Internationally, 189 countries have signed _ accord agreeing to create Biodiversity Action Plans to protect endangered and other threatened species

A a B an C the D Ø

Question 16 Carl studied harder; he failed the test again

A must have B should have C could have D needn't have

(2)

A Soaked B Soaking C To soak D Having soaked Question 18 It's no good to him; he never answers letters

A write B to write C writing D for writing

Question 19 When old Mr Barnaby died, several people their claim to the substantial legacy that he left

A placed B drew C assumed D laid

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.

Question 20 Would you mind closing the window please?

A Yes of course Are you cold? B No, not at all I will close it now C Yes I You can close it D Yes of course you can it Question 21 Do you have the time please?

A I am very sorry I am already late B I am busy right now I am afraid C I am sorry I don’t have a watch here D Yes I have some time for you

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 22 The people of the province wanted to become a sovereign state

A rich B self-ruling C new D colonized

Question 23 The prince was next in the order of succession

A death B eating C height D replacement

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.

Question 24 Because Jack defaulted on his loan, the bank took him to court

A failed to pay B paid in full

C had a bad personality D was paid much money

Question 25 His career in the illicit drug trade ended with the police raid this morning A elicited B irregular C secret D legal

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.

Question 26 Slippery as the roads were, they managed to complete the race A The roads were so slippery that they could hardly complete the race B The roads were slippery but they managed to complete the race

C The roads were slippery so they could hardly complete the race

D The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race Question 27 They decided to go for a picnic though it was very cold

A Because it was very cold, they decided to go for a picnic B However cold it was, they decided to go for a picnic

C If it had been cold, they would not have gone for a picnic D It was very cold so they decided to go for a picnic

Question 28 Both Peter and Mary enjoy scientific expedition A It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition B Peter enjoys scientific expedition Therefore, does Mary C However Peter enjoys scientific expedition and Mary does D Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.

(3)

B Henry watched TV last night instead of doing his homework

C Henry did not watch TV last night because he had to his homework D Henry did his homework while watching TV

Question 30 Seeing that he was angry, she left the office A She didn't want to make him angry, so she left

B He wouldn't have been so angry if she hadn't been there C He grew very angry when he saw her leaving the office D She left the office when she saw how angry he was

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35.

English has without a (31) become the second language of Europe and the world European countries which have most (32) assimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: Ireland, the Netherlands, Sweden, Norway, and the rest of Scandinavia

The situation is so (33) that any visitor to the Netherlands will soon be aware of the pressure of English on daily life: television, radio and print bring it into every home and the schoolyard conversation of children; advertisers use it to (34) up their message, journalists take refuge in it when their home-bred skills fail them Increasingly one hears the (35) that Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations

Question 31 A question B doubt C problem D thought

Question 32 A successfully B victorious C successful D lucrative

Question 33 A plain B open C blatant D marked

Question 34 A life B energy C pep D enthusiasm

Question 35 A feeling B posture C judgment D view

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.

ARE HUMAN BEINGS GETTING SMARTER?

Do you think you're smarter than your parents and grandparents? According to James Flynn, a professor at a New Zealand university, you are! Over the course of the last century, people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points better for every decade that has passed This improvement is known as "the Flynn effect," and scientists want to know what is behind it

IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence rather than knowledge Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity So what was happening in the 20th century that was helping people achieve higher scores on intelligence tests?

Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general Because we take so many tests, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test Others have pointed to better nutrition since it results in babies being born larger, healthier, and with more brain development than in the past Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information This could prepare people to the kind of problem solving that intelligence tests require

(4)

do better on the arithmetic or vocabulary sections of the test; they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for patterns and connections between them and decide which shape should be added to the set

According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you well on one kind of intelligence test So are you really smarter than your parents? In one very specific way, you may be Question 36 The Flynn effect is

A used to measure intelligent B an increase in IQ test scores over time C unknown in some parts of the world D not connected to our experiences

Question 37 The Flynn effect must be the result of A heredity

B our environment and experiences C taking fewer tests

D memorizing information

Question 38 IQ tests evaluate A our knowledge

B our environment C our intelligence D our memories

Question 39 Which sentence from the article gives a main idea? A Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect

B Because we take so many tests in our lives, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test

C Test-takers didn’t better on the arithmetic or vocabulary sections of the test

D For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set

Question 40 According to the article, newer education techniques include A exposure to many tests

B children finding things out themselves C memorizing information

D improved test scores

Question 41 Why does the author mention computer games? A to give an example of technology that improve our visual intelligence B to explain why young people have poor vocabularies C to encourage the reader to exercise

D to show that young people are not getting more intelligent Question 42 Which statement would Professor Flynn agree with? A People today are more intelligent than in the past in every way B People today have fewer problems to solve

C People today are taking easier tests D People today have more visual intelligence

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to 50.

Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors It is common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives

(5)

manipulate toys, food, and other objects They use all of their senses to learn about the sights, sounds, tastes, and smells in their environments They learn how to interact with their parents, siblings, friends, and other people important to their world When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics They also continue to learn a great deal outside the classroom They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished They learn social skills for interacting with other children After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job

Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study of learning is important in many different fields Teachers need to understand the best ways to educate children Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers

Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a result of a person’s experiences

There are many forms of learning, ranging from simple to complex Simple forms of learning involve a single stimulus A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound, smell, touch, or taste In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment) People and animals can also learn by observation – that is, by watching others perform behaviors More complex forms of learning in clued learning languages, concepts, and motor skills Question 43 According to the passage, which of the following is learning in broad view comprised of?

A Acquisition of academic knowledge B Acquisition of social and behavioral skills C Knowledge acquisition and ability development D Knowledge acquisition outside the classroom

Question 44 According to the passage, what are children NOT usually taught outside the classroom? A Literacy and calculation B Interpersonal communication

C Life skills D Right from wrong

Question 45 Getting married, raising children, and finding and keeping a job are mentioned in paragraph as examples of

A the situations in which people cannot teach themselves B the changes to which people have to orient themselves C the areas of learning which affect people’s lives D the ways people’s lives are influenced by education

Question 46 Which of the following can be inferred about the learning process from the passage? A It is more interesting and effective in school than that in life

B It becomes less challenging and complicated when people grow older C It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school D It takes place more frequently in real life than in academic institutions

Question 47 It can be inferred from the passage that social workers, employers, and politicians concern themselves with the study of learning because they need to

A understand how a stimulus relates to the senses of the objects of their interest B change the behaviors of the objects of their interest towards learning

C thoroughly understand the behaviors of the objects of their interest

(6)

Question 48 The word “retrieves” in paragraph is closest in meaning to A recovers B generates C creates D gains

Question 49 Which of the following statements is NOT true according to the passage? A Psychologists studying learning are interested in human behaviors

B Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used C Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge D Psychologists are all interested in memory as much as behaviors

Question 50 The passage mainly discusses A simple forms of learning

B practical examples of learning inside the classroom C general principles of learning

D application of learning principles to formal education

(7)

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA ĐỀ 01

CÂU ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN

1 C Đọc âm [ʌ], lại đọc âm [ju] A Uniform /'ju:nifɔ:m/ (n) = đồng phục

B Situation /sit∫u'ei∫n/ (n) = tình hình, vị trí, trạng thái

C Unemployment /ʌnim'plɔimənt/ (n) = thất nghiệp, tình trạng thất nghiệp

D Amusing /ə'mju:ziη/ (adj) = vui, làm cho buồn cười D Đọc âm [i], lại đọc âm [e]

A benefit /ˈben.ɪ.fɪt/ (n) = lợi ích B every /ˈev.ri/ = mỗi, C bed /bed/ (n) = giường

D enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ = tận hưởng, thưởng thức, thích

3 B Trọng âm nhấn âm số 1, âm lại nhấn âm số 2

A suspicion /səˈspɪʃ.ən/ (n) = nghi ngờ B telephone /ˈtel.ɪ.fəʊn/ (n) = điện thoại

C relation /rɪˈleɪ.ʃən/ (n) = mối quan hệ, liên quan D direction /daɪˈrek.ʃən/ (n) = phương hướng

4 B Trọng âm nhấn âm số 1, âm lại nhấn âm số 2

A reduction /rɪˈdʌk.ʃən/ (n) = giảm thiểu

B popular /ˈpɒp.jə.lər/ (adj) = phổ biến, yêu thích rộng rãi C financial /faɪˈnænʃl/ (adj) = thuộc về, liên quan đến tài D romantic /rəʊˈmỉn.tɪk/ (adj) = lãng mạn

5 D Giải thích: Cấu trúc song hành : hai vế nối với từ "and" hai vế phải ngang bằng, tương đương từ loại, chức Trong câu, sau phương án D cụm từ "its correct use” tương đương với cụm “its part of speech” nên phương án D cần đổi thành động từ để tương đương ngữ pháp với động từ “state” phía trước

Sửa lỗi: indication => indicate

Dịch nghĩa: Các từ điển thường giải thích nguồn gơc từ định nghĩa, nêu chức ngơn ngữ nó, cách dung A frequently (adv) = thường xuyên đứng trước động từ bổ nghĩa cho động từ

B the origin (n) + of sth = nguồn gốc điều

C defined (adj) = định nghĩa, đứng trước danh từ bổ nghĩa cho danh từ

(8)

Một số từ gây nhầm lẫn với “another” không theo sau danh từ không đếm được:

- The other + danh từ số = cái, thứ,… lại cuối - Other + danh từ số nhiều = cái, thứ, … khác

- Others = cái, thứ, … khác nữa, sử dụng đại từ giữ chức chủ ngữ câu, theo sau động từ

- The others = cái, thứ, … lại cuối cùng, sử dụng đại từ giữ chức chủ ngữ câu, theo sau động từ

Sửa lỗi: another => bỏ

Dịch nghĩa: Tom nói cậu làm tập nhà tối nay, cậu tham dự buổi hòa nhạc

A if he had to: cấu trúc vế điều kiện câu điều kiện loại

If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)

C would not be able: cấu trúc vế kết câu điều kiện loại

“If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)”

D to attend (v) = tham dự

Cấu trúc be able to sth = có khả làm

7 A Giải thích: Cấu trúc forget to sth = quên phải làm việc Cấu trúc forget doing sth = quên làm việc

Ngữ cảnh câu học sinh quên phải lấy giấy tờ từ văn phòng, chúng lo lắng Còn quên lấy rồi, khơng cần phải lo lắng Do đó, câu nảy phải dung cấu trúc thứ

Sửa lỗi: picking => to pick

Dịch nghĩa: Bọn trẻ quên phải lấy giấy tờ từ văn phòng chúng đnag lo lắng

B note (n) = ghi chú, giấy tờ C now = nay,

D are = động từ tobe you, we, they B Giải thích: territory (n) = vùng, lãnh thổ, địa phận

Dịch nghĩa: Một số sa mạc vùng rộng lớn khơng có người sinh sống

A plain (n) = đồng

C corridor (n) = hành lang tòa nhà, tàu hỏa/ dải đất hẹp dài biên giới quốc gia ven sông, đại lộ lớn

D shrub (n) = bụi

9 C Giải thích: Vế đầu cho đề cấu trúc vế kết câu điều kiện loại “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)”, do cần tìm vế điều kiện với cấu trúc loại

Dịch nghĩa: Sức khỏe anh cải thiện anh từ bỏ hút thuốc

A if he continued to smoke heavily = anh tiếp tục hút thuốc nhiều, sức khỏe anh khơng thể cải thiện

B unless he stopped smoking heavily = anh không dừng việc hút thuốc nhiều lại, sức khỏe anh khơng thể cải thiện

D if only he doesn't smoke any more = anh không hút thuốc Phương án ý nghĩa, cấu trúc câu điều kiện loại

10 A Giải thích: get into = đến, tới địa điểm

(9)

B get away = rời đi, trốn khỏi nơi nào; nghỉ mát C get out = khỏi; xuất bản; (thông tin) biết đến D get sth from sb/sth = lấy từ ai/cái

11 B Giải thích: Trước chỗ trống có mạo từ "a", sau chỗ trống danh từ, cần điền tính từ để bổ nghĩa cho danh từ

Northerly (adj) = theo hướng Bắc

Dịch nghĩa: Tôi muốn đường theo hướng Bắc ngang qua Montana

A north (n) = phương Bắc

C northerner (n) = người đến từ sinh sống miền Bắc đất nước

D northernmost (adj) = xa phía Bắc Do trước chỗ trống có từ “more” thể ý so sánh nên khơng thể dùng tính từ mang nghĩa so sánh

12 C Giải thích: to the verge of = đến bên bờ vực

Đây cấu trúc cố định, từ phương án khác kết hợp tạo thành cấu trúc mang ý nghĩa tương tự

Dịch nghĩa: Các chất hóa học độc hại từ nhà máy yếu tố nghiêm trọng đẩy giới hoang dã đến bên bờ vực tuyệt chủng

A wall (n) = tường B fence (n) = hàng rào D bridge (n) = cầu

13 A Giải thích: Cấu trúc đảo ngữ với “so…that”

So+adj+tobe+S+that+S+V = Ai/cái mà

Dịch nghĩa: Cô buồn mà cô nói điều

B So upset was she : thiếu từ “that” nên không tạo thành cấu trúc đảo ngữ hoàn chỉnh

C However upset was she that : sai cấu trúc đảo ngữ với “however” However + adj/adv + S + V, clause = ai/cái nào D Therefore upset was she that : khơng có cấu trúc đảo ngữ với “therefore”

14 B Giải thích: vulnerable to sth = yếu dễ bị ảnh hưởng xấu điều

Dịch nghĩa: Những công nhân di cư dễ bị bóc lột A eager (adj) to sth = hào hứng, nhiệt tình làm việc

C available (adj) = (hàng) có sẵn, (người) gặp nói chuyện thoải mái

D considerate (adj) = quan tâm đến người

15 B Giải thích: Mạo từ “a” “an” đứng trước danh từ số ít, danh từ phát âm bắt đầu phụ âm dùng mạo từ “a”, cịn bắt đầu nguyên âm dùng mạo từ “an”

Mạo từ “the” dùng cho danh từ vật, người nhất; danh từ xác định trước; danh từ chủng loại; hệ thống hay dịch vụ dùng số danh từ riêng

Không dùng mạo từ danh từ danh từ số nhiều dùng với nghĩa chung chung; hầu hết danh từ riêng; buổi ngày đêm; bữa ăn ngày; danh từ quan, tổ chức, phương tiện vận tải Trong câu, sau chỗ trống danh từ “accord” phát âm bắt đầu nguyên âm nên sử dụng mạo từ “an”

(10)

đe dọa có nguy tuyệt chủng

16 B Giải thích: Should have done sth = nên làm gì, dùng để nói hành động khơng xảy thật khứ với ý tiếc nuối

Dịch nghĩa: Carl nên học chăm ; lại trượt thi lần

A must have done sth = chắn làm gì; dùng để đốn hành động xảy khứ, dự đoán chắn dựa vào dấu hiệu cụ thể

C could have done sth = làm gì; dùng để nói hành động xảy khứ, mang ý tiếc nuối

D needn’t have done = khơng cần phải làm gì; dùng để nói hành động xảy khứ không cần thiết

17 A Giải thích: Cấu trúc mệnh đề rút gọn : Khi hai mệnh đề câu có chung chủ ngữ, ta rút gọn chủ ngữ mệnh đề cách :

- Khi hành động mang tính chủ động mệnh đề bắt đầu V-ing - Khi hành động mang tính bị động mệnh đề bắt đầu V(Phân từ II)

- Khi hành động mục đích mệnh đề bắt đầu "to + V(nguyên thể)"

- Khi hành động mang tính hồn thành mệnh đề bắt đầu "Having + V(Phân từ II)"

Trong câu, chủ thể người chịu tác động hành động soak = làm ướt nên mệnh đề bắt đầu động từ phân từ II

Dịch nghĩa: Bị ướt đến tận da, họ cuối đến nhà ga 18 C Giải thích: Cấu trúc cố định

It’s no good + V-ing = khơng có ích làm gì

Dịch nghĩa: Khơng có ích viết thư cho anh đâu, không trả lời thư

19 D Giải thích: Cấu trúc cố định

Lay claim to sth = tuyên bố có quyền sở hữu thứ (thường tiền, tài sản)

Các động từ phương án khác không với danh từ "claim" tạo thành cụm từ có nghĩa tương tự

Dịch nghĩa: Khi ông Barnaby chết, vài người tuyên bố có quyền sở hữu khoản thừa kế đáng kể mà ông để lại

A place (v) = xếp đặt B draw (v) = vẽ

C assume (v) = tin vào điều chưa xác thực 20 B Giải thích: Cấu trúc câu hỏi nhờ vả

Would you mind + V-ing ? = Bạn có phiền làm hộ việc đó khơng ?

Khi trả lời, đồng ý làm hộ việc trả lời "No", nghĩa không cảm thấy phiền làm việc Ngược lại, khơng đồng ý làm hộ trả lời "Yes", thường kèm theo lời xin lỗi lí

Dịch nghĩa: Bạn có phiền đóng hộ cửa sổ không ? Không, không Tơi đóng cho bạn A Yes of course Are you cold? = Có, tất nhiên Bạn lạnh à? C Yes I You can close it = Có, tơi có Bạn đóng

(11)

21 C Giải thích: Do you have the time please ? = Bạn có biết là

mấy không ? câu hỏi thời gian, giấc Do cần trả lời

liên quan đến

I am sorry I don’t have a watch here = Tôi xin lỗi khơng có đồng hồ (do khơng thể xem được)

Câu hỏi Do you have time ? gần giống với câu nghĩa

Bạn có thời gian rảnh khơng ? khơng hỏi

A I am very sorry I am already late = Tôi xin lỗi Tôi vốn bị muộn

B I am busy right now I am afraid = Tôi bận Tôi sợ

D Yes I have some time for you = Có, tơi có chút thời gian dành cho bạn

22 B Giải thích: Sovereign (adj) = self-ruling (adj) = tự trị, độc lập trị

Dịch nghĩa: Những công dân tỉnh muốn trở thành bang tự trị

A rich (adj) = giàu có C new (adj) =

D colonized (adj) = thuộc địa, bị đô hộ

23 D Giải thích: Succession (n) = thừa kế, tiếp quản Replacement (n) = thay

Dịch nghĩa: Vị hoàng tử người theo thứ tự thừa kế vị

A death (n) = chết B eating (n) = việc ăn uống C height (n) = độ cao

24 B Giải thích: defaulf (v) + on = vỡ nợ, phá sản >< pay in full = trả toàn

Dịch nghĩa: Bởi Jack vỡ nợ khơng thể trả khoản vay, ngân hàng kiện tịa

A failed to pay = khơng thể trả nợ

C had a bad personality = có tính cách xấu

D was paid much money = trả nhiều tiền

25 D Giải thích: illicit (adj) = bất hợp pháp >< legal (adj) = hợp pháp

Dịch nghĩa: Nghề buôn bán thuốc bất hợp pháp anh kết thúc với vụ đột kích cảnh sát sáng

A elicited (adj) = bị lộ

B irregular (adj) = bất thường; khơng thường xun C secret (n) = bí mật

26 B Giải thích: Câu gốc sử dụng cấu trúc đảo ngữ :

Adj + as/though + S + tobe, clause = đến mức thế nào đấy

Dịch nghĩa: Mặc dù đường trơn đến nào, họ cố gắng hoàn thành đua

Phương án B The roads were slippery but they managed to complete the race = Những đường trơn họ cố gắng hoàn thành đua, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A The roads were so slippery that they could hardly complete the race = Những đường trơn mà họ khơng thể hồn thành đua

(12)

Những đường trơn họ khơng thể hồn thành đua

D The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race = Những đường trơn; đó, họ khơng thể hồn thành đua

27 B Giải thích: Câu gốc sử dụng từ nối "though" (mặc dù) để nối vế câu

Dịch nghĩa: Họ định dã ngoại trời lạnh

Phương án B However cold it was, they decided to go for a picnic sử dụng cấu trúc:

However + adj/adv + S + V, clause = ai/cái nào

Dịch nghĩa: Mặc dù trời lạnh đến nào, họ định dã ngoại

Đây phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc

A Because it was very cold, they decided to go for a picnic = Bởi trời lạnh, họ định dã ngoại

C If it had been cold, they would not have gone for a picnic = Nếu trời lạnh họ khơng dã ngoại (Họ biết trời không lạnh nên dã ngoại)

D It was very cold so they decided to go for a picnic = Trời lạnh họ định dã ngoại

28 D Giải thích: Câu gốc sử dụng cấu trúc

Both … and … = Cả … … (2 người/con vật/vật)

Dịch nghĩa: Cả Peter Mary thích thám hiểm khoa học

Phương án D Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary sử dụng cấu trúc tán thành với “so”:

S1 + V, so + do/does + S2 = thế

Dịch nghĩa: Peter thích thám hiển khoa học, Mary Đây phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc

A It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition = Đó khơng phải Peter, mà Mary, người thích thám hiểm khoa học B Peter enjoys scientific expedition Therefore, does Mary = Peter thích thám hiểm khoa học Do đó, Mary (Trên thực khơng có cấu trúc đồng tình sử dụng “therefore” thế)

C However Peter enjoys scientific expedition and Mary does = Mặc dù Peter thích thám hiểm khoa học Mary (“However” không sử dụng với “and”)

29 B Giải thích: Câu gốc sử dụng thức giả định với động từ khuyết thiếu "should" để diễn tả hành động không xảy khứ

Dịch nghĩa: Henry nên làm tập nhà tối qua, cậu xem tivi thay vào

Phương án B Henry watched TV last night instead of doing his homework = Henry xem tivi tối qua thay làm tập nhà, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc

A Henry did not his homework last night because he was busy with the television set = Henry không làm tập nhà tối qua cậu bận sửa tivi

C Henry did not watch TV last night because he had to his homework = Henry không xem tivi tối qua cậu phải làm tập nhà

(13)

30 D Giải thích: Câu góc sử dụng cấu trúc mệnh đề rút gọn hành động mang tính chủ động

Dịch nghĩa: Thấy tức giận, cô rời khỏi văn phòng

Phương án D She left the office when she saw how angry he was = Cơ rời khỏi văn phịng nhìn thấy tức giận nào, phương án có nghĩa câu sát với nghĩa câu gốc A She didn't want to make him angry, so she left = Cô không muốn làm tức giận, cô rời

B He wouldn't have been so angry if she hadn't been there = Anh không tức giận khơng

C He grew very angry when he saw her leaving the office = Anh ta trở nên giận anh nhìn thấy việc rời khỏi văn phịng 31 B Giải thích: Thành ngữ without a doubt = khơng nghi ngờ gì. Đây

là cụm từ cố định, kết hợp với từ khác

Dịch nghĩa: English has without a doubt become the second language of Europe and the world = Tiếng Anh khơng nghi ngờ trở thành ngôn ngữ thứ hai Châu Âu giới

A question (n) = câu hỏi C problem (n) = vấn đề D thought (n) = suy nghĩ

32 A Giải thích: Sau chỗ trống động từ "assimilate” (hịa nhập, kết hợp) nên trước cần trạng từ bổ nghĩa cho động từ

Successfully (adv) = cách thành công

Dịch nghĩa: European countries which have most successfully assimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: … = Những quốc gia châu Âu mà hịa nhập thành cơng Tiếng Anh vào sống thường ngày mà láng giềng nước Anh Bắc Âu: …

B victorious (adj) = chiến thắng, thành công C successful (adj) = thành công

D lucrative (adj) = thịnh vượng, sinh lãi nhiều 33 D Giải thích: Câu sử dụng cấu trúc

S + tobe + so + adj + that + S + V = mà Sau "that" mệnh đề “any visitor to the Netherlands will soon be aware of the pressure of English on daily life” = khách du lịch đến với Hà Lan sớm nhận sức ép Tiếng Anh đời sống hàng ngày

Để người từ nơi khác đến nhanh chóng nhận chứng tỏ biểu sức ép rõ ràng Do đó, phương án D marked (adj) = bật, rõ ràng phương án phù hợp

A plain (adj) = phẳng; dơn giản, dễ hiểu B open (adj) = công khai; mở; chưa giải C blatant (adj) = huyên náo, om sòm

34 C Giải thích: Chỗ trống sử dụng cấu trúc : Use sth to sth = sử dụng để làm gì

Chỗ trống nằm sau từ "to" trước giới từ "up" nên động từ tạo thành cụm động từ

Pep up (v) = làm sống động, làm cho có sức hấp dẫn

Dịch nghĩa: advertisers use it to pep up their message = nhà quảng cáo sử dụng để làm sống động thông điệp họ

(14)

B energy (n) = lượng

D enthusiasm (n) = nhiệt huyết

35 D Giải thích: Sau "that" mệnh đề “Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations” = Tiếng Hà Lan nhường đường cho tiếng Anh ngôn ngữ quốc gia hai hay ba hệ tới

Trong hai hay ba hệ tới dự đoán tương lai Sự việc viễn cảnh, tầm nhìn, phương án D view (n) = cảnh tượng phương án phù hợp

A feeling (n) = cảm xúc B posture (n) = tư thế, điệu

C judgment (n) = lời phán xét, nhận xét

36 B Thông tin: people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points better for every decade that has passed This improvement is known as "the Flynn effect"

Dịch nghĩa: người làm kiểm tra trí tuệ đạt điểm ngày cao – trung bình, điểm cao cho thập kỷ qua Sự cải thiện biết đến “Hiệu ứng Flynn”

Từ thông tin trên, phương án B The Flynn effect is an increase in IQ

test scores over time = Hiệu ứng Flynn tăng lên điểm

kiểm tra trí tuệ qua thời gian, phương án xác

A used to measure intelligent = dùng để đo lường thông minh

Khơng có thơng tin nói hiệu ứng Flynn dùng để đo lường thông minh, mà kiểm tra trí tuệ (IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence)

C unknown in some parts of the world = tới số nơi giới

Khơng có thơng tin

D not connected to our experiences = không liên quan đến khinh nghiệm

Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and

partly the result of our environment and experiences” = Flynn biết

rằng thông minh phần di truyền từ bố mẹ phần kết môi trường kinh nghiệm

Ta thấy rõ ràng hiệu ứng Flynn có liên quan đến kinh nghiệm Do phương án D sai

37 B Thông tin: Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity

Dịch nghĩa: Flynn biết thông minh phần di truyền từ bố mẹ phần kết môi trường kinh nghiệm, cải thiện điểm kiểm tra xảy q nhanh để giải thích di truyền

Nghĩa yếu tố di truyền khơng đóng vai trị quan trọng việc giải thích, từ Hiệu ứng Flynn yếu tố môi trường kinh nghiệm Phương án B our environment and experiences = môi trường kinh nghiệm phương án xác

A heredity (n) = di truyền

C taking fewer tests = làm kiểm tra

(15)

help us perform better on any test” = Bởi làm nhiều kiểm tra, học kỹ thuật làm kiểm tra mà giúp thể tốt kiểm tra

Như vậy, Hiệu ứng Flynn phải kết việc làm nhiều kiểm tra

D memorizing information = nhớ thông tin

Another possible explanation is a change in educational styles, with

teachers encouraging children to learn by discovering things for

themselves rather than just memorizing information” = Một giải thích

có khả khác thay đổi phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ học cách tự khám phá thứ thay ghi nhớ thông tin

Như nghĩa việc ghi nhớ thông tin không làm cho kết kiểm tra tăng lên, không dẫn đến Hiệu ứng Flynn

38 C Thông tin: IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence rather than knowledge

Dịch nghĩa: Bài kiểm tra IQ kiểm tra tương tự khác thiết kế để đo lường trí thơng minh chung kiến thức

Từ “evaluate” (v) = đánh giá câu hỏi đồng nghĩa với từ “measure” (v) = đo lường, đánh giá Do đó, phương án C our intelligence phương án xác

A our knowledge = kiến thức

Theo thông tin trên, thi IQ không đánh giá kiến thức B our environment = mơi trường

Khơng có thơng tin

D our memories = kí ức Khơng có thơng tin

39 A Giải thích: Hai đoạn đọc có tác dụng dẫn dắt, giới thiệu "Hiệu ứng Flynn" đặt vấn đề điểm kiểm tra trí tuệ ngày tăng lên Câu hỏi cần trả lời đọc So what was happening in the 20th century that was helping people

achieve higher scores on intelligence tests? = Vậy điều xảy

vào kỷ 20 mà giúp cho người đạt điểm số cao kiểm tra trí tuệ?

Nghĩa ta cần tìm nguyên nhân cho việc người đạt điểm số cao kiểm tra trí tuệ Do đó, phương án A. Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect = Các nhà khoa học đặt vài lời giải thích cho Hiệu ứng Flynn, phương án xác

B Because we take so many tests in our lives, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test = Bởi làm nhiều kiểm tra, học kỹ thuật làm kiểm tra mà giúp thể tốt kiểm tra

Đây ý nhỏ để giải thích rõ cho ý lướn trước nó: Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general

C Test-takers didn’t better on the arithmetic or vocabulary sections of the test = Những người làm kiểm tra khơng làm tốt phần tốn học phần từ vựng thi

(16)

data and discovered that the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test.

D For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set = Ví dụ, phần kiểm tra cho thấy hình dạng trừu tượng, thí sinh phải tìm quy luật kết nối chúng định hình nên them vào

Đây ví dụ minh họa cho ý lớn trước nó: they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving.

40 B Thông tin: Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information

Dịch nghĩa: Một giải thích có khả khác thay đổi phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ học cách tự khám phá thứ thay ghi nhớ thơng tin

Như vậy, phương pháp giáo dục bao gồm việc trẻ phải tự khám phá thứ Phương án B children finding things out themselves là xác

A exposure to many tests = tiếp xúc với nhiều thi “Some suggest that the improved test scores simply reflect an

increased exposure to tests in general” = Một số gợi ý điểm

kiểm tra cao đơn giản phản ánh tăng cường tiếp xúc với thi

Sự tiếp xúc với nhiều thi giải thích việc điểm cao khơng nói nằm phương pháp giáo dục

C memorizing information = ghi nhớ thông tin

Từ thông tin giải thích, ta hiểu phương pháp giáo dục cũ bao gồm ghi nhớ thông tin, phương pháp không

D improved test scores = điểm kiểm tra cải thiện

Đây kết việc áp dụng phương pháp giáo dục mới, không nằm phương pháp

41 A Thông tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you well on one kind of intelligence test

Dịch nghĩa: Theo Flynn, loại thơng minh hình ảnh cải thiện lượng công nghệ sống tăng lên Mỗi lần bạn chơi trò chơi điện tử tìm cách cài đặt điện thoại mới, bạn luyện tập xác loại suy nghĩ giải vấn đề mà giúp bạn làm tốt kiểm tra trí tuệ

Việc chơi trò chơi điện tử (computer game) đưa để làm ví dụ minh họa cho ý kiến phía trước “this visual intelligence improves

as the amount of technology in our lives increases” (loại thông minh

hình ảnh cải thiện lượng cơng nghệ sống tăng lên)

Do phương án A to give an example of technology that improve

our visual intelligent = để đưa ví dụ cơng nghệ làm cải

(17)

nhất

B to explain why young people have poor vocabularies = để giải thích người trẻ lại có vốn từ vựng

Test takers didn't better on the arithmetic or vocabulary sections of

the test = người làm kiểm tra không làm tốt phần

toán học phần từ vựng thi

Thông tin nói phần từ vựng khơng cải thiện điểm, khơng nói người trẻ tuổi có vốn từ vựng

C to encourage the reader to exercise = để khuyến khích ngừoi đọc luyện tập

Khơng có thơng tin

D to show that young people are not getting more intelligent = để người trẻ tuổi không trở nên thông minh

Câu trái ngược với ý kiến đưa ngày hệ sau thông minh cha mẹ họ

42 D Thông tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases

Dịch nghĩa: Theo Flynn, loại thơng minh hình ảnh cải thiện lượng cơng nghệ sống tăng lên

Cuộc sống ngày bao phủ cơng nghệ, ta ngày thơng minh hình ảnh Phương án D People today

have more visual intelligence= Con người ngày có nhiều trí thơng

minh hình ảnh hơn, phương án xác

A People today are more intelligent than in the past in every way = Con người ngày thơng minh khía cạnh

the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test” = cải thiện điểm số số phần định kiểm tra IQ

Do người ngày thông minh số phần định tất mặt

B People today have fewer problems to solve = Con người ngày có vấn đề cần giải

Khơng có thơng tin

C People today are taking easier tests = Con người ngày làm kiểm tra dễ

Không có thơng tin

43 C Thông tin: Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors

Dịch nghĩa: Học có nghĩa thu nhận kiến thức hay phát triển khả để thực hành vi

Đây định nghĩa chung việc học, việc học nhìn chung tạo thành việc thu nhận kiến thức phát triển khả Phương án C Knowledge acquisition and ability development = thu nhận kiến thức phát triển khả năng, phương án xác

A Acquisition of academic knowledge = Sự thu nhận kiến thức hàn lâm

Trong đọc khơng nói rõ khiến thức hàn lâm, phương án A bị thiếu phát triển khả

(18)

kĩ xã hội hành vi

Khơng có thơng tin

D Knowledge acquisition outside the classroom = Sự thu nhận kiến thức bên lớp học

Đây phần thu nhận kiến thức, nghĩa từ học cách chung

44 A Thông tin: When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics

Dịch nghĩa: Khi chúng vào trường học, trẻ học môn học lý thuyết đọc, viết tốn học

Đây mơn thường dạy nhà trường, khơng hay dạy bên ngồi lớp học Do đó, phương án A Literacy and calculation = đọc viết chữ tính tốn, phương án xác

B Interpersonal communication = giao tiếp cá nhân They also continue to learn a great deal outside the classroom …

They learn social skills for interacting with other children = Chúng

cũng tiếp tục học nhiều lớp học … Chúng học kĩ xã hội để tương tác với đứa trẻ khác

Kĩ để tương tác với đứa trẻ khác giao tiếp cá nhân Đó điều dạy ngồi lớp học khơng phải lớp học Do phương án B sai

C Life skills = kỹ sống

They also continue to learn a great deal outside the classroom … After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising

children, and finding and keeping a job. = Chúng tiếp tục học

được nhiều lớp học … Sau trường, người ta phải học để thích nghi với nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến sống, kết hôn, nuôi con, tìm giữ việc làm

Việc thích nghi với nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến sống kỹ sống Đó điều dạy ngồi lớp học khơng phải lớp học Do phương án C sai

D Right from wrong = phân biệt sai

They also continue to learn a great deal outside the classroom They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely

to be punished. = Chúng tiếp tục học nhiều lớp

học … Chúng học hành vi dễ dược khen thưởng hành vi dễ bị trách phạt

Việc phân biệt hành vi dễ dược khen thưởng hành vi dễ bị trách phạt phân biệt sai Đó điều dạy ngồi lớp học khơng phải lớp học Do phương án B sai

45 B Thông tin: After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job

Dịch nghĩa: Sau trường, người ta phải học để thích nghi với nhiều thay đổi lớn ảnh hưởng đến sống, kết hơn, ni con, tìm giữ việc làm

Getting married, raising children, and finding and keeping a job

(19)

Phương án B the changes to which people have to orient themselves = thay đổi mà người phải tự định hướng, phương án xác

A the situations in which people cannot teach themselves = trường hợp mà người khơng thể tự dạy

Khơng có thơng tin

C the areas of learning which affect people’s lives = lĩnh vực học tập ảnh hưởng đến sống người

Khơng có thơng tin

D the ways people’s lives are influenced by education = cách mà sống người bị ảnh hưởng giáo dục

Khơng có thơng tin

46 D Giải thích: Tồn đoạn đọc nói q trình học tập người Trong trường học, học sinh học môn lý thuyết thời gian kéo dài khoảng 10 – 20 năm Nhưng từ trước vào trường học, người phải học kỹ sinh tồn bản, sau trường phải học kỹ sống đến cuối đời Do phần lớn thời gian người học sống thực Phương án D It takes place more frequently in real life than in

academic institutions = Nó diễn thường xuyên sống thực

hơn học viện hàn lâm, phương án xác

A It is more interesting and effective in school than that in life = Nó thú vị hiệu trường sống

Khơng có thơng tin

B It becomes less challenging and complicated when people grow older = Nó trở nên thách thức phức tạp người già

Khơng có thơng tin

C It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school = Nó đóng vai trò quan trọng việc cải thiện động lực học sinh trường

Khơng có thơng tin

47 C Thông tin: Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers

Dịch nghĩa: Các nhà tâm lí học, cơng nhân xã hội, nhà tội phạm học, người lao động thuộc ngành dịch vụ liên quan đến người cần hiểu trải nghiệm định thay đổi hành vi người Ơng chủ, nhà trị, nhà quảng cáo sử dụng nguyên tắc việc học để tác động lên hành vi công nhân, cử tri khách hàng

Từ có hiểu cơng nhân xã hội, ơng chủ nhà trị quan tâm đến nghiên cứu việc học để hiểu rõ hành vi đối tượng mà họ cần hướng đến Do đó, phương án C thoroughly

understand the behaviors of the objects of their interest = hiểu

cách kỹ lưỡng hành vi đối tượng mà họ quan tâm, phương án xác

(20)

Khơng có thơng tin

B change the behaviors of the objects of their interest towards learning = thay đổi hành vi đối tượng mà họ quan tâm việc học

Khơng có thơng tin

D make the objects of their interest more aware of the importance of learning = làm cho đối tượng mà họ quan tâm hiểu biết tầm quan trọng việc học

Khơng có thơng tin

48 A Giải thích: retrieve (v) = hồi tưởng, khơi phục lại Recover (v) = hồi phục, lấy lại, tìm lại

Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrievesknowledge when we need it

Dịch nghĩa: Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần

B generate (v) = tạo ra, sinh C create (v) = sáng tạo

D gain (v) = thu

49 D Giải thích: phương án đầu nhắc đến đọc, phương án D không so với thông tin

A Psychologists studying learning are interested in human behaviors = Những nhà tâm lý học nghiên cứu việc học thích thú với hành vi người

In contrast, psychologists who study learning are more interested in

behavior … = Ngược lại, nhà tâm lý học nghiên cứu việc học

thích thú với hành vi người …

B Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến cách mà kiến thức lưu trữ sử dụng

Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain

later retrieves knowledge when we need it = Các nhà tâm lý học

nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần

C Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến lưu trữ kiến thức não

Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain

later retrieves knowledge when we need it = Các nhà tâm lý học

nghiên cứu trí nhớ có hứng thú với cách não chứa kiến thức, nơi chứa đựng diễn cách não tìm lại kiến thức cần

(21)

nhau Do phương án D không với thông tin phương án

50 C Giải thích: Đoạn nói định nghĩa chung việc học, đoạn nói q trình học, đoạn nói vai trò việc học lĩnh vực khác nhau, đoạn nói mối liên hệ việc học trí nhớ, đoạn nói hình thức việc học

Như nhìn chung đọc cung cấp thơng tin khía cạnh việc học Phương án C general principles of learning = nguyên tắc chung việc học, thể rõ ý

A simple forms of learning = hình thức học đơn giản

Đây phần nhỏ đọc, khơng phản ánh tồn nội dung

B practical examples of learning inside the classroom = ví dụ thực tế học bên lớp học

Trong khơng đưa ví dụ thực tế việc học lớp học D application of learning principles to formal education = ứng dụng nguyên tắc học vào giáo dục quy

Ngày đăng: 06/02/2021, 20:33

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan