Đang tải... (xem toàn văn)
3 ®éi xÕp hµng däc tríc v¹ch chuÈn.[r]
(1) GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ điểm: Thế giới động vật Đề tài: Làm quen chữ b, d, đ Đối tượng: Trẻ 5- tuổi Số lượng: 25- 30 trẻ Thời gian: 30- 35 phút Ngày soạn: Ngày dạy: Người soạn: Trần Thị Trà My I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1, KiÕn thøc: - Trẻ nhận biết phát âm âm chữ: b, d, đ âm, tiếng từ trọn vẹn Nhận điểm giống, khác nét chữ: b, d, đ Củng cố nhận biết phát âm chữ trẻ học Qua trẻ nhận biết chữ b, d, đ số từ chủ : Th gii ng vt 2, Kỹ năng: - Hình thành phát triển trẻ số kỹ nh: kỹ quan sát, tri giác, phát âm, so sánh, nói rõ ràng-đủ câu-rõ ý-lễ phép phối hợp nhóm - 90% - 95% trẻ thực đợc mục đích yêu cầu học 3, Thái độ - Trẻ ý, hứng thú học Qua giáo dục trẻ đồn kết để phối hợp nhóm II CHUẨN BỊ * Đồ dùng cô: - Giỏo ỏn điện tử, máy tính, loa, đèn chiếu, chiếu, dây điện - tranh có hình ảnh từ, chứa chữ cái: b, d, đ - Nh¹c hát: Đố bạn biết * Đồ dùng cđa trỴ: (2)II TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ễn nh t chc - Các bé cô hát hát: Đố bạn biết Cô hỏi trẻ: - Các vừa hát hát nói vật ? Những vật sống đâu ? Cơ nói: Các ! rừng cú nhiều cỏc vật - Các nhìn lên hình xem bạn ! 2 Phương pháp hình thc t chc *H1: Làm quen với chữ b, d, đ a Làm quen với chữ b. - Cô cho trẻ lớp quan sát hình ảnh Con báo trờn hình hỏi trẻ: Con ? Phía có từ: bỏo => Cô mời trẻ lớp đọc từ: bỏo (2-3 lần) + Cô mời trẻ phát âm chữ học từ + Những chữ cha học cất đi, nói: chữ cịn lại hình chữ cáI tìm hiểu, khám phá hơm ! - Cô giới thiệu chữ: b cho trẻ lớp quan sát chữ hình => cô giới thiệu với trẻ: chữ b, đợc phát âm là: bờ ( cô phát âm mẫu 3-4 ln) + Cô luyện phát âm cho trẻ: trẻ lớp phát âm 3-4 lần, trẻ tổ phát âm 2-3 lần, trẻ cá nhân lần lợt phát âm ( cô ý sửa sai) + Cô cho trẻ lớp quan sát chữ b, tìm nét chữ rời rổ để xếp thành chữ b => cô hỏi: Làm xếp đợc chữ b ?Khi quan sát xếp nét để đựơc chữ b có nhận xét ? Vậy chữ b có nét, nét ? => Cơ nói khái qt lời cho trẻ quan sát hình: chữ b có nét, nét sổ thẳng bên trái, nét cong trịn phía dới - bên phải => Cô giới thiệu chữ b in hoa, in thờng viết thờng => Trẻ kể xem trẻ đợc nhìn thấy chữ b đâu ? => Cơ mời trẻ lớp quan sát phát âm 2-3 lần => Cơ mời trẻ tìm nhanh chữ b rổ chữ đứng dậy giơ lên phát âm b Làm quen với chữ d. - Cụ gii thiệu chữ: d cho trẻ lớp quan sát chữ d hình => giới thiệu với trẻ: chữ d, đợc phát âm là: dờ ( cô phát âm mẫu 3-4 lần) + Cô luyện phát âm cho trẻ: trẻ lớp phát âm 3-4 lần, trẻ tổ phát âm 2-3 lần, trẻ cá nhân lần lợt phát âm ( cô ý sưa sai) + Cơ cho trẻ lớp quan sát chữ d, tìm nét chữ rời rổ để xếp thành chữ d => cô hỏi: Làm xếp đợc chữ d ?Khi quan sát xếp - Các bé đứng xúm xít quanh cơ, hát hát: “Đố bạn biết” theo nhạc - 2-3 trẻ trả lời theo ý tr - Trẻ lớp quan sát 2-3 trẻ trả lời - Tr c lp đọc từ - Trẻ phát âm chữ hc ( tr) - Trẻ lớp quan sát , tìm chữ - Trẻ lớp quan sát, lắng nghe cô phát âm - Tr phỏt âm ý để sửa sai phát âm cho xác - Trẻ lớp tìm nét chữ rời, xếp chữ quan sát, tri giác mắt đa nhận xét trẻ (2-3 trẻ) - TrỴ lớp quan sát, lắng nghe cô nói ghi nhí - Trẻ nói xem trẻ đợc nhìn thấy chữ b đâu ? phát âm - Trẻ lớp tìm chữ b đứng dậy gi lờn v phỏt õm - Trẻ lớp quan sát, lắng nghe cô phát âm - Tr tập phát âm ý để sửa sai phát âm cho xác - Trẻ lớp tìm nét chữ rời, xếp chữ quan sát, tri giác mắt đa nhận xét trẻ (2-3 trẻ) - Trẻ lớp quan sát, lắng nghe cô nói vµ ghi nhí (3)nét để đợc chữ d có nhận xét ? Vậy chữ d có nét, nét ? => Cơ nói khái qt lời cho trẻ quan sát hình: chữ d có nét, nét cong trịn phía dới - bên trái, nét sổ thẳng bên phải => Cô giới thiệu chữ d in hoa, in thờng viết thờng => Trẻ kể xem trẻ đợc nhìn thấy chữ d đâu ? => Cơ mời trẻ lớp quan sát phát âm 2-3 lần => Cô mời trẻ tìm nhanh chữ d rổ chữ đứng dậy giơ lên phát âm * So s¸nh chữ b chữ d. - Cô cho trẻ quan sát chữ b, d hình cô vào chữ -> trẻ lớp phát âm 2-3 lần => Cô hỏi trẻ: Khi xếp chữ b, d nét rời quan sát chữ b, d cã nhËn xÐt g× ? + Chữ b chữ d có điểm giống ? + Chữ b chữ d có điểm khác ? =>Cô khái quát: + Chữ b chữ d giống nhau: chữ cïng cã nÐt, ch÷ cïng cã nÐt sỉ thẳng nét cong tròn + Chữ b, d khác nhau: nét sổ thẳng chữ b bên trái nét sổ thẳng chữ d phía bên phải; nét cong tròn chữ b phía dới,bên phải nh-ng nét conh-ng tròn chữ d lại phía dới, bên trái - Cô mời trẻ lớp quan sát, phát âm nhanh chữ 2-3 lần c Làm quen với chữ đ cô cho trẻ làm bớc tơng tự nh cho trẻ làm quen với chữ b d * So sánh chữ d chữ đ. - Cô cho trẻ quan sát chữ d, đ hình cô vào chữ -> trẻ lớp phát âm 2-3 lần => Cô hỏi trẻ: Khi xếp chữ b, d nét rời quan sát chữ b, d cã nhËn xÐt g× ? + Chữ d chữ đ có điểm giống ? + Chữ d chữ đ có điểm khác ? Điều xảy cô không xếp nét ngang ngắn bên nét sổ thẳng chữ đ ? =>Cô khái quát: + Chữ d chữ đ gièng nhau: ch÷ cïng cã nÐt, ch÷ có nét sổ thẳng nét cong tròn + Chữ d, đ khác nhau: chữ d nét gạch ngang ngắn, chữ đ có nét gạch ngang ngắn - Cô mời trẻ lớp quan sát, phát âm nhanh chữ 2-3 lần *H2: Chơi với chữ b, d, đ a.Trò chơi: Ai nhanh (trẻ lớp chơi). - Cỏch chi: Cụ mô tả cấu tạo chữ b, d, trẻ lớp lắng nghe lời mơ tả để tìm chữ giơ lên phát âm: + Ch÷ có nét cong tròn phía dới, bên trái nét sổ thẳng bên phải (chữ d) + Chữ có nét cong tròn phía dới, bên phải nét sổ thẳng bên trái (chữ b) => cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô cho trẻ lớp cầm chữ b tay trái, chữ d tay phải thy ch d ú đâu ? phát âm - Trẻ lớp tìm chữ d đứng dậy giơ lên phát õm - Trẻ lớp quan sát cô chữ phát âm - 3-4 trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ lớp quan sát, lắng nghe cô nói ghi nhớ - Trẻ lớp quan sát cô chữ phát âm - Trẻ lớp quan sát cô chữ phát âm - 3-4 trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ lớp quan sát, lắng nghe cô nói ghi nhớ - Trẻ lớp chơi theo gợi ý, h-ớng dẫn luật chơi, cách chơi cô đa kiểm tra lẫn (4)và chơi tập tầm vông, cô nói: tay trái trẻ giơ tay trái lên phát âm: bờ, cô nói tay phải trẻ giơ tay phải lên phát âm: dờ => cô cho trẻ chơi 2-3 lần b.Trò chơi: Thi xem đội nhanh - Cách chơi: Cô dán tranh chứa chữ b, d, đ có hình ảnh vật, hoa, …có từ chứa chữ: b, d, đ tờng phía Cô mời đội chơi, đội 5-6 trẻ chơi đội xếp hàng dọc trớc vạch chuẩn Khi cô hô: “Bắt đầu” => Trẻ đứng đầu hàng đội cầm bút nhảy bật chụm chân liên tục qua (nếu nhảy bật dẫm chân vào vịng khơng đợc nối chữ) lên tìm chữ b (d, hay đ) nối từ có chứa chữ tơng ứng, sau chạy đa bút cho bạn đứng sau cuối hàng đứng Trẻ đợc đa bút cầm bút tiếp tục nhảy bật chụm chân qua ô để nối chữ Cứ nh hết số lợng trẻ đội dừng chơi Cơ mời trẻ đội chỗ ngồi cô kiểm tra xem đội nối chữ ? nối cha ? tìm nối chữ ? Đội tìm nối nhiều chữ đội thắng, đợc bạn khen Khi chơi cô bật nhạc hát: “Đố bạn biết” Sau chơi xong cô bật nhạc cho trẻ làm động tác mô động tác theo lời bi hỏt - Trẻ lớp chơi theo gợi ý, h-ớng dẫn luật chơi, cách chơi cô đa bạn kiểm tra kết chơi kiÓm tra