2019-2020

Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng -Trải nghiệm.. -Thảo luận nhóm.[r]

TUẦN 14 Ngày soạn : 07/12/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019

Tập đọc

CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những người có lịng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niền vui cho người khác

2 Kĩ năng: HS có khiếu: trả lời được câu hỏi 4. 3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS(Long): - Quan sát, lắng nghe, nhận biết chữ cái a, ă, â. II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ trang 132, SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài "Trông rừng ngập mặt" và nêu nội dung chính đoạn

- Nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Tên chủ điểm tuần này là gì?

- Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều gì?

=> Chủ điểm tuần này là: Vì

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nêu: Chủ điểm "Vì hạnh phúc người"

- Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người

- Theo dõi

Lắng nghe

hạnh phúc người … Hôm các em tìm hiểu … để thấy được tình cảm yêu thương giữa người với người

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- GV gọi HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn chia đoạn đọc

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp lần theo hàng dọc + Sửa phát âm

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp lần theo hàng ngang + HD HS hiểu nghĩa số từ khó

- Luyện đọc cặp

- GV gọi đại diện các cặp đọc

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc

b Hướng dẫn tìm hiểu bài - Gọi HS đọc to đoạn

- Cô bé mua chuỗi ngọc lam

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp đọc lần

+ HS nêu từ mà bạn đọc sai

- HS nối tiếp đọc lần

+ HS lần lượt giải nghĩa từ

- HS luyện đọc cặp đôi

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

- Lắng nghe và ghi nhớ

- HS đọc đoạn cho lớp nghe, sau câu hỏi HS trả lời các HS khác bổ sung ý kiến

Lắng nghe

để tặng ai?

- Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?

- Chi tiết nào cho biết điều đó?

- Thái độ Pi-e lúc thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc to đoạn

- Chị cô bé Gioan tìm gặp Pi-e làm gì?

- Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc?

- Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?

- Em nghĩ những nhân vật câu chuyện này? => Ba nhân vật chuyện nhân hậu, tốt bụng … Những người thật nhân hậu, đáng để học tập

- Em nêu nội dung chính bài

- GV chốt ND bài

- Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nơ-en Đó là người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ

- Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam

- Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu và nói là số tiền cô đập lợn đất

- Chú Pi-e trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- HS đọc thành tiếng đoạn cho lớp nghe, sau câu hỏi HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung

- Cơ tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc không? …bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền?

- Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có

- Đây là chuỗi ngọc Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới tai nạn giao thông

- Các nhân vật câu chuyện này là những người tốt…Chị cô bé cưu mang, nuôi nấng bé mẹ bé

- Lắng nghe

* Câu chuyện ca ngợi những người có lịng nhân hậu, thương u người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người

Lắng nghe câu TL

Lắng nghe

c Đọc diễn cảm

- Bài có nhân vật

- GV nêu giọng đọc toàn bài - Gọi HS đọc toàn bài theo vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai theo nhóm

- GV gọi HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò

- Gọi HS nêu lại ND bài - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài sau

khác

- HS nhắc lại

- Có nhân vật: người dẫn chụn, bé Gioan, Pi-e và cô gái

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- nhóm thi đọc - Lắng nghe

- HS đọc - HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Toán

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung :

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm được là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn

- HS có khiếu: làm thêm bài 1b, bài

B Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2, 3. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

HS làm bài - GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 12 :

- GV hỏi: Phép chia: 12 : = dư Cịn có thể thực hiện tiếp được hay không? - GV nêu: Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này

2 HD thực chia một số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm được là số thập phân

a Ví dụ 1

- GV nêu bài toán

- Để biết cạnh cái sân hình vng dài mét ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia 27 :

- Theo em ta có thể chia tiếp được hay khơng? Làm thế nào có thể chia tiếp số dư cho 4?

- GV nhận xét, sau nêu: Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào thương (6) viết thêm

dõi nhận xét - HS lắng nghe

- HS thực hiện và nêu: 12 : = (dư 2)

- Một số HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS nghe và tóm tắt bài toán

- Chúng ta lấy chu vi cái sân hình vuông chia cho

- HS nêu phép tính: 27 :

- HS đặt tính và thực hiện chia, sau nêu 27 : = (dư 3)

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

nghe

Lắng nghe

0 vào bên phải số dư thành 30 và chia tiếp, có thể làm thế

b Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực hiện tính 43 : 52

- Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống phép chia 27 : không?

Vì ?

- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện

c Quy tắc thực phép chia

- Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà dư ta tiếp tục chia thế nào?

- GV gọi HS nêu quy tắc 3 Luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính và tính

- Gọi HS nhận xét bài làm

- HS thực hiện tiếp phép chia theo hướng dẫn Cả lớp thống cách chia sau: (Hướng dẫn SGK)

- HS nghe yêu cầu

- Không thực hiện giống phép chia 27 : có số chia lớn số bị chia (43 < 52 )

- HS nêu: 43 = 43,0

- HS thực hiện đặt tính và tính, lớp theo dõi và nhận xét để thống cách thực hiện phép tính (Hướng dẫn SGK)

- đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét, sau học thuộc quy tắc lớp

- HS lên bảng làm, HS làm cột HS lớp làm bài vào

- HS nhận xét bài làm bạn, nếu bạn làm sai sửa lại cho

- HS lần lượt nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét

- Lắng nghe và ghi nhớ

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán SGK

- HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào

Lắng nghe

Lắng nghe

của bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép tính sau:

12 : 75 : 12 - GV nhận xét HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét HS C Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học Dặn HS nhà

Bài giải

May quần áo hết số mét vải là: 70 : 25 = 2,8 (m)

May quần áo hết số mét vải là: 2,8 ¿ = 16,8 (m)

Đáp số: 16,8m

- HS nhận xét bài làm bạn, nếu có sai sửa lại cho

- HS lắng nghe

- Bài toán yêu cầu viết các phân số dạng số thập phân

- Lấy tử số chia cho mẫu số

- HS làm bài vào vở, sau HS đọc bài làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Quan sát bài làm bạn

Lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Kể chuyện PA-XTƠ VÀ EM BÉ I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, kể lại được đoạn, kể nối tiếp được toàn câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện 3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: Nghe cô giáo và các bạn kể chuyện. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm - Chia sẻ nhóm đơi -Thảo ḷn nhóm

- Ảnh Pa-xtơ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em làm chứng kiến

- Nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Hướng dẫn kể chuyện a GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

- GV kể chuyện lần

- GV kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ

- Yêu cầu HS đọc tên các nhân vật - GV ghi lên bảng: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ

- Nêu nội dung chính tranh? - GV kết luận và ghi tranh b Kể nhóm

- Yêu cầu HS chia nhóm

- Yêu cầu HS kể tiếp nối tranh, trao đổi với ý nghĩa câu truyện

- HS nối tiếp kể lại câu chuyện

- Nhận xét bạn kể chuyện

- HS lắng nghe

- Lớp quan sát tranh minh hoạ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ

- Nhân vật: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ

- HS nối tiếp phát biểu đến có câu trả lời Mỗi HS nêu tranh

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm

- HS kể nhóm Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

Lắng nghe

Lắng nghe

c Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể tiếp nối tiếp

- GV yêu cầu HS nhận xét các bạn vừa kể

- Gọi HS kể toàn truyện

- Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giơ-dép?

- Câu chụn nói lên điều gì?

- Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt, nói ý nghĩa truyện

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài sau

- nhóm HS thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh

- HS nhận xét

- HS kể toàn truyện trước lớp - Vì Vắc xin chữa bệnh dại … Pa-xtơ Ơng sợ có tai biến

- Câu chuyện ca ngợi tài và lòng nhân hậu, yêu thương người hết mực… phát minh khoa học lớn lao

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Lắng nghe và ghi nhớ

Lắng nghe các bạn kể

Lắng nghe

-o0o -Đạo đức

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 2) I MỤC TIÊU

* Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Học xong bài này, HS biết được:

- Nêu được vai trò phụ nữ gia đình và xã hội

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện tôn trọng phụ nữ 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ làm việc nhóm, đọc SGK, quan sát, xử lí tình 3 Thái độ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác sống ngày

* Mục tiêu riêng: Long

- Nhận biết được số việc làm thể hiện tôn trọng phụ nữ II CÁC KNS CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC

Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ.)

Kĩ giao tiếp ứng xử với bà, mẹ, chị em gái, cô giáo, các bạn gái và những người phụ nữ khác ngoài xã hội

III CÁC PP/KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Thảo ḷn nhóm

- Xử lí tình - Đóng vai

IV CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói người phụ nữ VN V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học Long

1 Kiểm tra cũ (5 phút) 2 Dạy học mới

* Hoạt động (10 phút) Xử lí tình bài tập

+ Mục tiêu: Xử lí tình + Cách tiến hành:

- Đưa tình SGK bài tập lên bảng

- Yêu cầu các nhóm thảo ḷn, nêu cách xử lí tình và giải thích lại chọn cách giải quyết

Cách xử lí các nhóm

- HS đọc tình - HS thảo ḷn theo nhóm

Tình 1: Chọn trưởng nhóm phụ trách cần xem khả tổ chức công việc và khả hợp tác với các bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả có thể chọn bạn ấy, khơng nên chọn Tiến bạn là trai

Vì XH trai hay gái bình đẳng

Tình 2: Em gặp riêng bạn Tuấn và phân tích cho bạn hiểu phụ nữ hay nam giới đề có quyền bình đẳng

Việc làm bạn là thể hiện không tôn trọng phụ nữ người

Lắng nghe bạn thảo luận theo nhóm

thể hiện được tôn trọng và quyền bình đẳng phụ nữ chưa?

GV nhận xét

* Hoạt động (6 phút) Làm bài tập

+ Mục tiêu: HS biết những ngày và tổ chức dành riêng cho phụ nữ; là biểu hiện tơn trọng phụ nữ và bình đẳng giới xã hội

+ Cách tiến hành

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm đọc bài và thảo luận GV giao phiếu bài tập cho các nhóm để HS điền vào phiếu

- Yêu cầu các nhóm dán kết lên bảng

- Các nhóm nhận xét bổ sung kết cho

- GV nhận xét, kết luận

+ Ngày 8-3 là ngày quốc tế phụ nữ

+ Ngày 20-10 là ngày phụ nữ VN

+ Hội phụ nữ, câu lạc các nữ doanh nhân là tổ chức XH dành riêng cho phụ nữ

* Hoạt động (10 phút) Ca ngợi người phụ nữ VN

+ Mục tiêu: HS củng cố bài

đề có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến các bạn nữ

- HS trả lời

- Các nhóm đọc phiếu bài tập sau thảo luận và đưa ý kiến nhóm

Phiếu học tập:

Em điền dấu + vào chỗ chấm trước ý

1 Ngày dành riêng cho phụ nữ Ngày 20- 10

Ngày 3- Ngày 8-

2 Những tổ chức dành riêng cho phụ nữ

Câu lạc các nữ doanh nhân Hội phụ nữ

Hội sinh viên

Nghe bạn trả lời

học

+ Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ kể chuyện người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng hình thức thi đua giữa các nhóm

3 Củng cố, dặn dò (4 phút) - Nhận xét giờ học

- HS lần lượt thi kể hát đọc thơ những người phụ nữ

- HS nhắc lại ghi nhớ - Nghe và thực hiện

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn : 07/12/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Nhận biết được danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn BT1; nêu đươc quy tắc viết hoa danh từ riêng học(BT2);

2 Kĩ năng: tìm được đại từ xưng hơ theo yêu cầu BT3; thực hiện được yêu cầu cảu BT4 (a, b, c)

- HS có khiếu: làm được toàn BT4 3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát và lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

-Thảo ḷn nhóm - Chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS đặt câu với các cặp quan hệ từ học - Gọi HS nhận xét HS

- HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu vào

- HS lắng nghe

B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Thế nào là danh từ chung? cho ví dụ?

- Thế nào là danh từ riêng? cho ví dụ?

- Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS: gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Đọc cho HS viết các danh từ riêng

VD: Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn, An-đéc-xen, La-phơng-ten Vích-to Huy-gơ, Tây Ba Nha, Hồng Kông,

- GV yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra báo cáo

- Nhận xét, dặn dò HS ghi nhớ quy

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Danh từ chung là tên loại vật Ví dụ: sông, bạn, ghế, thày giáo,

- Danh từ riêng là tên vật Danh từ riêng luôn được viết hoa ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,

- HS làm bảng lớp HS lớp làm bài vào bài tập

- Theo dõi bài chữa GV và sửa lại bài nếu sai

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS nối tiếp phát biểu đến có câu trả lời

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS viết bảng lớp HS lớp viết vào

- Nêu ý kiến bạn viết hay sai, nếu sai sửa lại cho

- HS lắng nghe

- Lắng nghe y/c

tắc viết hoa Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đại từ

- Yêu cầu HS làm BT Gợi ý khoanh vào đại từ

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài tập Có thể hướng dẫn HS cách làm bài sau:

+ Đọc kỹ câu đoạn văn

+ Xác định là kiểu câu + Xác định chủ ngữ câu là danh từ hay đại từ

- Gọi HS nhận xét bài làm bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS nêu:

- HS làm bảng khoanh tròn vào các đại từ có đoạn văn HS lớp làm vào VBT

- Nêu ý kiến bạn làm hay sai, nếu sai sửa lại cho

Đáp án: chị, em, tôi,

- HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

- Nêu ý kiến bạn làm hay sai, nếu sai sửa lại cho

- Theo dõi bài chữa GV và chữa lại bài (nếu sai)

Lắng nghe

Lắng nghe y/c

- Lắng nghe

a Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai làm đấy? - Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào.

- Tơi nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má. ĐT

- Nguyên cười đưa tay lên quệt má. DT

- Tôi chẳng buồn lau mặt nữa. ĐT

- Chúng tơi đứng nhìn phía xa sáng rực ánh đèn màu{ } ĐT

b Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu cầu Ai nào? - Một mùa xuân mới bắt đầu.

Cụm DT

c Danh từ đại từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai gì? - Chị chị gái em nhé!

ĐT gốc DT

d Danh từ tham gia phận vị ngữ kiểu câu Ai gì? - Chị chị gái em nhé!

DT

- Chị chị em mãi DT

- Lắng nghe

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà

- HS lắng nghe - Lắng

nghe

I MỤC TIÊU A Mục tiêu chung

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm được là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn

- HS có khiếu: làm được bài

2 Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2, 3, 4. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Luyện tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài a, 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06

= 16,01 b, 35,04 : 6,87 = 8,76 -6,87

= 1,89 - Gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ

- HS đọc đề bài

- HS lên bảng, lớp làm bài c, 167 : 25 : = 6,68 :

= 1,67 d, 8,76 x : = 35,04 : = 4,38

- HS nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai sửa lại cho

- HS lắng nghe

Lắng nghe

Lắng nghe y/c

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- Gọi HS vừa lên bảng giải thích

+ Vì 8,3 : 0,4 = 8,3 ¿ 10

: 25?

+ Vì 4,2 ¿ 1,25 = 4,2 ¿ 10 : 8?

+ Vì 0,24 ¿ 2,5 = 0,24

¿ 10 ¿ 4?

- GV nhận xét HS Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS tóm tắt bài toán - Yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào

- HS nhận xét bài bạn, nếu bạn làm sai sửa lại cho

- HS lần lượt trả lời: + Vì 0,4 = 10 : 25 + Vì 1,25 = 10 : + Vì 2,5 = 10 : - HS lắng nghe

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - HS tóm tắt bài toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào

Bài giải

Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là: 24×2

5=9,6 (m)

Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: (24 + 9,6) ¿ = 67,2 (m)

Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là:

nghe

Quan sát

Lắng nghe y/c

bảng

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Gọi HS tóm tắt bài toán - Yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS chưa hoàn thành Câu hỏi hướng dẫn: + Một giờ xe máy được ki-lô-mét?

+ Một giờ ô tô được ki-lô-mét?

+ Một giờ ô tô được nhiều xe máy ki-lô-mét?

- GV gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét C Củng cố, dặn dò - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

24 ¿ 9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 67,2m và 230,4m2 - HS nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - HS tóm tắt bài toán trước lớp - HS lên bảng, lớp làm bài vào

Bài giải

Quãng đường xe máy được giờ là:

93 : = 31 (km)

Quãng đường ô tô được giờ là :

103 : = 51,5 (km)

Mỗi giờ ô tô được nhiều xe máy số ki-lô-mét là:

51,5 - 31 = 20,5 (km) Đáp số: 20,5km

- HS nhận xét bài làm bạn, nếu có sai sửa lại cho

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

Lắng nghe

Quan sát bài làm bạn

Lắng nghe

-o0o -Chính tả (Nghe – viết)

CHUỖI NGỌC LAM I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

- Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT3; làm được BT a/b BT chính tả phương ngữ GV soạn

B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe và nhận biết chữ a, b,c. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

- Kỹ tḥt chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học:

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2 tờ), bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS lên viết các từ khác âm đầu s/x

- Yêu cầu HS nhận xét từ bạn viết bảng

- Nhận xét chữ viết HS B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp.

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài. a Trao đổi nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết

- Nội dung đoạn văn là gì?

b Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả

- Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa tìm được

- HS lên bảng tìm các từ, HS lớp làm vào

- HS nhận xét từ bạn viết bảng

- HS lắng nghe

- HS nghe

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Đoạn văn kể lại … Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc … - HS nêu các từ khó

Ví dụ: ngạc nhiên, Nô-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ

- HS luyện đọc và viết các từ vừa tìm được

Lắng nghe

Lắng nghe bạn đọc

c Viết tả

- GV đọc cho HS viết d Soát lỗi, nhận xét

- GV đọc lại cho HS soát lỗi

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho HS làm bài tập dạng trị chơi: "Thi tiếp sức tìm từ" - GV nêu luật chơi

- Cho HS chơi

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm - Nhận xét tuyên dương đội thắng Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS tự làm bài Hướng dẫn: HS dùng bút chì điền vào bài tập

- Gọi HS đọc nhận xét bài làm bảng

- Nhận xét, kết luận các từ + Điền vào ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

- HS lắng nghe và viết vào

- HS lắng nghe và sửa lỗi

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bảng, lớp làm + chiến tranh - tranh,

tranh đấu - lanh chanh… + trưng bày - bánh chưng, + trúng tuyển - quần chúng, trúng số - dân chúng… +leo trèo - chèo thuyền - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe và vỗ tay khen

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì làm vào vở bài tập

- HS đọc Lớp nêu ý kiến bạn làm hay sai

- Theo dõi GV chữa bài và sửa lại bài nếu sai

nghe

Lắng nghe y/c

+ Điền vào ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả

C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà

- HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn : 07/12/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tập đọc

HẠT GẠO LÀNG TA I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa: Hạt gạo được làm nên từ cơng sức nhiều người, là lịng hậu phương với tiền tuyến những năm kháng chiến

- Học thuộc lòng - khổ thơ

B Mục tiêu riêng HS(Long): - Quan sát, lắng nghe, nhận biết chữ cái a, ă, â. II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

-Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi III Đồ dùng dạy – học.

- Tranh minh hoạ trang 132, SGK Băng nhạc bài hát Hạt gạo làng ta IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Chuỗi ngọc lam và trả lời câu hỏi

+ Em nghĩ những nhân vật câu chuyện này?

+ Câu chuyện nói điều gì? - Nhận xét HS

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Bật băng cho HS nghe đoạn

- HS đọc bài và lần lượt trả lời các câu hỏi

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Lắng nghe

trong bài hát Hạt gạo làng ta - Em có biết là bài hát nào? - Hôm … Bài thơ giúp các em hiểu rõ sống lao động và chiến đấu hào hùng dân tộc ta 2 HD luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc

- GV gọi HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp lần theo hàng dọc

+ Sửa phát âm

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp lần theo hàng ngang

+ Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ khó - Luyện đọc cặp

- GV gọi đại diện các cặp đọc - GV đọc mẫu và nêu giọng đọc b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV chia HS thành nhiều nhóm, yêu cầu đọc thầm bài, trao đổi và trả lời câu hỏi SGK

- Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo được làm nên từ những gì?

- Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất

- Đây là bài hát Hạt gạo làng ta … nhà thơ Trần Đăng Khoa

- HS lắng nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần

+ HS nêu những từ mà bạn đọc sai

- HS nối tiếp đọc lần

+ HS lần lượt giải nghĩa từ - HS luyện đọc cặp đôi

- HS đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn

- Lắng nghe và ghi nhớ

- HS làm việc theo nhóm nhóm HS

- Hạt gạo được làm nên từ vị phù sa, nước hồm công lao mẹ

- Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân:

nghe

Lắng nghe

Lắng nghe

vả người nông dân để làm hạt gạo?

=> Hạt gạo được làm nên từ tinh tuý đất, nước hồ và công lao bao người…không quản nắng mưa, lăn lộn đồng để làm hạt gạo

- Tuổi nhỏ góp cơng sức thếnào để làm hạt gạo?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giảng: Để làm hạt gạo phải công … Các em thay cha anh chiến trường gắng sức lao động, làm hạt gạo, tiếp tế cho tiền tuyến

- Vì tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt vàng"?

- Qua phần vừa tìm hiểu, em nêu nội dụng chính bài thơ

- Ghi nội dung chính bài thơ

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ

Giọt mô hôi sa Những trưa tháng sáu

Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy

- HS lắng nghe

- Các bạn thiếu nhi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa - Theo dõi

+ Vì hạt gạo quý, làm nên nhờ công sức bao người

* Bài thơ cho biết hạt gạo được làm nên từ mô hôi cơng sức và lịng hậu phương góp phần và chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc thành tiếng, nêu giọng đọc, lớp thống

- Theo dõi và tìm giọng đọc

Lắng nghe

Lắng nghe

- Treo bảng phụ có đoạn thơ Đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ

- Nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố, dặn dò

- Cả lớp hát bài Hạt gạo làng ta - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài và soạn bài sau

- HS ngồi cạnh luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm

- HS tự học thuộc lòng

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ (2 lượt)

- HS đọc thuộc lòng toàn bài - HS lắng nghe

- HS hát và vỗ tay - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị bài sau

-o0o -Toán

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Biết thực hiện chia số tự nhiên cho số thập phân.

2 Kĩ năng: Vận dụng giải các bài toán có lời văn HS có khiếu: làm được bài 2 3 Thái độ: Yêu thích môn

2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe, nhận biết số 0, 1, 2, 3, 4. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đơi -Thảo ḷn nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp.

2 Hướng dẫn thực chia một số tự nhiên cho số thập phân * Giới thiệu "Khi nhân số bị chia và số chia với số khác 0 thì thương khơng thay đổi"

- GV viết các phép tính phần a lên bảng yêu cầu tính và so sánh kết

- GV hướng dẫn HS nhận xét rút kết luận

- Giá trị hai biểu thức: 25 : và (25 ¿ 5) : (4 ¿ 5) thế nào với

nhau?

- Em tìm điểm khác hai biểu thức ?

- Em so sánh hai số bị chia, số chia hai biểu thức với nhau?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài tập vào giấy nháp

- HS rút kết :

25 : = (25 ¿ 5) : (4 ¿ 5)

4,2 : = (4,2 ¿ 10) : (7 ¿ 10)

37,8 : = (37,8 ¿ 100) : (9 ¿

100)

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

- Giá trị hai biểu thức này

- Số bị chia 25 : là số 25, số bị chia (25 ¿ 5) : (4 ¿ 5) là

tích (25 ¿ 5)

- Số chia 25 : là 4, số chia (25 ¿ 5) : (4 ¿ 5) là tích (4 ¿ 5)

Lắng nghe

Lắng nghe tên bài

- Vậy nhân số bị chia và số chia biểu thức 25 : với thương có thay đổi không?

- GV hỏi tương tự các trường hợp lại

- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương phép chia thế nào ?

a Ví dụ 1

* Hình thành phép tính

- GV đọc yêu cầu ví dụ

- Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật ta phải làm thế nào? - GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật phải thực hiện phép tính 77 : 9,5 = ? (m) Đây là phép tính chia 1STP cho số thập phân

* Đi tìm kết

- Hãy áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5

- Vậy 57 : 9,5 = ?

- GV nêu và hướng dẫn HS: thông thường thực hiện phép chia 57 : 9,5 ta thực hiện sau: (Như SGK)

- Số bị chia và số chia (25 ¿ 5)

: (4 ¿ 5) chính là số bị chia số

chia 25 : nhân với - Thương không thay đổi

- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương khơng thay đổi

- HS nghe và tóm tắt bài toán - Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài - HS nêu phép tính

77 : 9,5 = ? (m) - HS lắng nghe

- HS thực hiện nhân số bị chia và số chia 57 : 9,5 với 10 tính: (57 ¿ 10) : (9,5 ¿ 10)

Lắng nghe câu TL

Lắng nghe

- GV yêu cầu lớp thực hiện lại phép chia 57 : 9,5

- Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu thêm số vào số bị chia (57) và bỏ dấu phẩy số chia 9,5?

- Thương phép tính có thay đổi khơng?

b Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực hiện phép tính 57 : 9,5 các em đặt tính và tính 99 : 8,25

- GV gọi số HS trình bày cách tính

c Quy tắc chia STN cho STP - Qua cách thực hiện hai phép chia ví dụ, em nào có thể nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân? - GV nhận xét yêu cầu đọc phần quy tắc thực hiện phép chia SGK 3 Luyện tập

Bài 1:

- GV cho HS nêu yêu cầu, sau yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài bảng sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính

= 570 : 95 = - HS nêu: 57 : 9,5 =

- HS theo dõi GV đặt tính và tính

- HS làm vào nháp, HS lên bảng làm sau trình bày lại

- HS trao đổi và tìm câu trả lời: Nhân số bị chia 57 và số chia là 9,5 với 10 ta đựơc số bị chia là 570 và số chia là 95

- Thương phép tính này không thay đổi ta nhân số bị chia và số chia với số khác

- HS ngồi cạnh trao đổi và tìm cách tính

- HS trình bày trước lớp, lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, sau thống cách làm SGK - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến,

- HS lần lượt đọc trước lớp, HS lớp theo dõi

Theo dõi

- GV nhận xét HS Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn chia nhẩm số cho 0,1; 0,01; 0,001 ta làm thế nào?

- Muốn chia nhẩm số cho 10; 100; 1000 ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS tiếp nối nêu kết các phép tính

- GV nhận xét HS Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét C Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét giờ học Dặn HS nhà

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS nêu trước lớp phần ví dụ, lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu

- Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba chữ số

- Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba chữ số

- HS tiếp nối tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phần, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS lắng nghe

- HS đọc đề, lớp đọc thầm SGK - Lớp làm vào vở, HS làm bảng

Bài giải

1m sắt cân nặng là: 16 ¿ 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt dài 0,18m cân nặng là: 20 ¿ 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6kg - HS theo dõi bài chữa - HS lắng nghe

Lắng nghe

Nhắc lại y/c

Lắng nghe

GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói

- Kể tên được số loại gạch, ngói và cơng dụng chúng - Quan sát nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói

* BVMT: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bảo vệ đồ dùng gốm. B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

- Chia sẻ cặp đơi -Thảo ḷn nhóm

III Đồ dùng dạy, học:

- Hình minh họa trang 56, 57

- số lọ hoa thủy tinh gốm, vài miếng ngói khơ, bát đựng nước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Làm thế nào để biết đá có phải đá vơi hay khơng?

- Đá vơi có tính chất gì? - Đá vơi có ích lợi gì? - GV nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Đưa lọ hoa (1 thủy tinh, sứ) ? Đây là gì? chúng được làm từ vật liệu gì?

- Bài hơm các em tìm hiểu gốm xây dựng, ngói, gạch

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Một số đồ gốm - Đưa đồ thật, tranh ảnh và giới thiệu Các đồ vật này gọi là đồ gốm

- HS lần lượt lên bảng trả lời

- Nhận xét bạn trả lời

- Quan sát trả lời

- Đây là lọ hoa Chúng được làm thủy tinh, sành, đất nung, gốm

- Lắng nghe

Lắng nghe câu TL

Lắng nghe

- Hãy kể tên các đồ gốm mà em biết? (GV ghi nhanh các đồ gốm mà HS kể lên bảng)

- Tất các đồ gốm được làm từ gì? * Tất các đồ gốm làm từ đất sét: đồ sành, sứ … Đặc biệt cịn có các đồ sứ được làm từ đất sét trắng cách tinh xảo

- Khi xây nhà cần có những ngun liệu gì?

- Gạch, ngói là những đồ gốm xây dựng Cách làm gạch, ngói thế nào tìm hiểu sang phần tiếp theo

b Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch ngói

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 56, 57 SGK thảo luận trả lời các câu hỏi:

- Loại gạch nào dùng để xây tường? - Loại gạch nào để lát sàn nhà, lát sân vỉa hè, ốp tường?

- Loại ngói nào được dùng để lợp mái nhà hình 5?

- Nhận xét câu trả lời cho HS

- Giảng cho HS nghe cách lợp ngói hài và ngói âm dương Mái nhà hình được lợp ngói hình 4c Các viên ngói được xếp chồng lên theo thứ từ lên

- Khu nhà em có mái nhà nào được

- HS kể : Lọ hoa, bát, đĩa, ấm, chén, số đồ lưu niệm: Tượng, vịng, hình thú…

- … làm từ đất sét nung

- Khi xây nhà cần có: Xi măng, vơi, cát, gạch, ngói, sắt, thép…

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày hình Các nhóm khác bổ sung, lớp đến thống

- Hình 1: Gạch dùng để lát tường - Hình 2a: Gạch để lát sân bậc thềm hành lang, vỉa hè hình 2b dùng để lát sân nhà ốp tường Hình 2c: Gạch dùng để ốp tường

- Loại ngói hình 4a (ngói âm dương) dùng để lợp mái nhà hình Loại ngói hình 4c (ngói hài) dùng để lợp mái nhà hình

- Lắng nghe

câu TL

Lắng nghe

lợp ngói khơng? Mái được lợp loại ngói gì?

- Trong lớp mình, bạn nào biết quy trình làm gạch, ngói thế nào? - Việc làm ngói, gạch vất vả Người ta lấy đất sét trộn lẫn với nước … Trong quá trình sản xuất gạch, ngói để đạt suất cao nhiều việc được làm máy theo dây chuyền * GDBVMT: Để bảo vệ môi trường khỏi khói bụi và các chất thải quá trình sản xuất gốm ta cần lưu ý sử dụng các đồ dùng làm gốm? c Hoạt động 3: Tính chất gạch, gói

- GV cầm mảnh ngói tay và hỏi: Nếu bng tay khỏi mảnh ngói chụn xảy ra? Tại lại vậy?

- Chúng ta làm thí nghiệm để xem gạch, ngói cịn có tính chất nào nữa

- Chia HS thành nhóm HS, nhóm mảnh gạch ngói khơ bát nước

- Hướng dẫn làm thí nghiệm:

- Thả mảnh gạch ngói vào bát nước Quan sát xem có hiện tượng xảy ra? Giải thích hiện tượng

- Em có nhớ thí nghiệm này làm bài học nào rồi?

- Tiếp nối trả lời theo hiểu biết

- Lớp nhận xét

- Cách làm: đất được trộn với ít nước, nhào thật kĩ, cho vào máy, ép khn, để khơ cho vào lị, nung nhiệt độ cao

- Lắng nghe

- HS nêu: Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn các đồ dùng tránh làm hỏng, vỡ, thay

- Miếng ngói vỡ thành nhiều mảnh nhỏ Vì ngói được làm từ đất sét được nung chín nên khơ và giịn

- Làm thí nhiệm, quan sát, ghi lại hiện tượng

- nhóm HS trình bày, các nhóm theo dõi bổ sung ý kiến

- Khi thả mảnh gạch, ngói vào bát

Lắng nghe

- Thí nhiệm này chứng tỏ điều gì?

- Qua thí nhiệm trên, em có nhận xét tính chất gạch, ngói? * Gạch, ngói thường xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ nên vận chuyển phải lưu ý

C Củng cố, dặn dò

- Đồ gốm gồm các đồ dùng nào? - Gạch, ngói có tính chất gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà

nước ta thấy có nhiều bọt nhỏ từ mảnh gạch, ngói lên mặt nước …

- Thí nghiệm này làm bài không khí có quanh ta chương trình khoa học lớp - Thí nghiệm này chứng tỏ gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti - HS nêu

- HS nêu

- HS lắng nghe

Lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Lịch sử

THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Nắm được số kiện chiến dịch Việt Bắc thu - đông năm 1947

2 Kĩ năng: Kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 trên lược đồ, nắm được ý nghĩa thắng lợi( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não kháng chiến, bảo vệ được địa kháng chiến):

+ Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não và lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh

+ Quân Pháp chia làm ba mũi( nhảy dù, đường và đường thủy) tiến công lên Việt Bắc

+ Quân ta phục kích chặn đánh địch với các trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng,…

+Ý nghĩa: Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não và chủ lực ta, bảo vệ được địa kháng chiến

* ĐCNĐH: Không yêu cầu trình bày diễn biến, kể lại số kiện chiến dịch Việt Bắc thu - đông năm 1947

B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm

- Quan sát - Đặt câu hỏi III Đồ dùng dạy, học: - Hình minh hoạ SGK

- Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

+ Nêu dẫn chứng âm mưu quyết tâm cướp nước ta lần nữa thực dân Pháp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp.

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Âm mưu địch và chủ trương ta

- Đọc SGK và cho biết:

+ Sau đánh chiếm được Hà Nội và các thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?

- HS lên bảng trả lời Lớp nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ học tập

- HS đọc SGK và tự trả lời :

+ Sau đánh chiếm được thành phố lớn, thực dân Pháp âm mưu mở công với quy mô lớn lên Việt Bắc

+ là nơi tập trung quan đầu não kháng chiến và đội chủ lực

Lắng nghe

Lắng nghe

+ Vì chúng quyết thực hiện được âm mưu đó?

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng và Chính phủ ta có những chủ trương gì?

- TK: Cuộc cơng giặc ta ntn?

b Hoạt động 2: Một số kiện chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - Y/c làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK và lược đồ trình bày số kiện chính chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 theo câu hỏi gợi ý:

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường

+ Quân ta tiến công chặn đánh quân địch thế nào?

+ Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế thế nào?

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu được kết sao?

của ta Nếu đánh thắng chúng có thể sớm kết thúc chiến tranh xâm lược và đưa nước ta chế độ thuộc địa + Trung ương Đảng, chủ trì chủ tịch Hồ Chí Minh họp và quyết định “Phải phá tan công mùa đông giặc”

- HS làm việc theo nhóm 4,thực hiện yêu cầu giáo viên

+ Quân địch công lên Việt Bắc lượng lớn và chia thành đường

- Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ mới, Chợ Đồn - Bộ binh theo đường số lên đèo Bông Lau, Cao Bằng vòng xuống Bắc Kạn

- Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng và sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang

+ Quân ta đánh địch đường công chúng:Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta; Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau và giành thắng lợi lớn; Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến và ca nô Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lơ

Lắng nghe

* Tiểu kết số kiện

c Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947 - Câu hỏi gợi ý:

+ Thắng lợi chiến dịch tác động thế nào đến âm mưu đánh nhanh - thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp?

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc thế nào

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh và truyền thống nhân dân ta?

+ Thắng lợi tác động thế nào đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước?

- Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947

C Củng cố, dặn dị

+ Tại nói: Việt Bắc thu - đông 1947 là “ mồ chôn giặc Pháp ”? - Tổng kết, dặn dò

+ Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch buộc phải rút quân Thế đường rút quân chúng bị ta chặn đánh dữ dội Bình Ca, Đoan Hùng

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô

- Lắng nghe

- HS suy nghĩ và phát biểu trước lớp: + …phá tan âm mưu đánh nhanh-thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta + Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc được bảo vệ vững

+ thấy sức mạnh đoàn kết và tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta

+ Thắng lợi chiến dịch cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta

- HS phát biểu

- Lắng nghe

Lắng nghe

Lắng nghe

Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2019 Tập làm văn

LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Hiểu thế nào là biên họp, thể thức biên bản, nội dung biên

2: Kĩ năng: Xác định được những trường hợp cần ghi biên (BT1 mục III), biết đặt tên cho biên cần lập BT1 (BT2)

3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. * Các kĩ sống

- Kĩ quyết định hay giải quyết vấn đề (hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản)

- Kĩ tư phê phán

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học:

- Một các mẫu đơn học (viết sẵn vào bảng phụ) Giấy khổ to, bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Nhận xét bài làm HS

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Em được tham dự những họp nào trường lớp?

- Trong những năm học trường Tiểu học, các em tổ chức nhiều họp Mỗi họp cần phải có người ghi lại biên Biên họp là gì? Cách viết biên họp thế nào? Trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào khơng? Các em tìm

- HS lần lượt đọc bài chuẩn bị

- Lớp nhận xét

- số HS nêu

- Lắng nghe

thấy câu trả lời bài hơm 2 Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc biên đại hội chi đội

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm để hoàn thành bài Gợi ý cách làm cho HS:

+ Đọc kỹ biên Đại hội cho đội + Đọc kỹ mẫu đơn mà em học + Trao đổi trả lời miệng câu hỏi + Ghi vắn tắt câu trả lời vào nháp - Yêu cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, nối tiếp trả lời câu hỏi

- Nhận xét, kết luận lời giải

a Chi đội lớp 5A ghi biên để làm gì?

b Cách mở đầu và kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu và kết thúc đơn?

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi nhóm viết vào giấy khổ to

- nhóm HS trình bày ý kiến, các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến

a Chi đội lớp 5A ghi biên họp để nhớ việc xảy nhằm thực hiện những điều thống nhất, xem lại cần thiết

b Cách mở đầu:

+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

+ Khác: Biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung - Cách kết thúc

+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch và thư kí, khơng có lời cảm ơn

c Những điều cần ghi biên bản: thời gian địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp: diễn biến, tóm

Lắng nghe TL nhóm

- Lắng nghe

c Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào biên bản?

- Biên là gì? Nội dung biên gồm có những phần nào?

3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên không cần lập biên

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh những lí trường hợp lên bảng

- Nhận xét, khen ngợi tinh thần làm việc nhóm

tắt các ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch và thư kí

- HS trả lời theo khả ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- HS nối tiếp phát biểu, các bạn khác theo dõi, nhận xét và thống câu trả lời

- Lắng nghe y/c

a Đại hội liên đội: Cần ghi biên cần phải ghi lại những ý kiến, chương trình …

b Họp lớp phổ biến … di tích lịch sử: Khơng cần ghi biên là phổ biến kế hoạch …

c Bàn giao tài sản: Cần ghi biên phải ghi lại danh sách tài sản … d Đêm liên hoan văn nghệ: Không cần ghi văn là sinh hoạt vui, khơng có điều cần ghi lại để làm chứng

e Sử lí vi phạm pháp luật giao thơng: Cần ghi lại biên cần có chứng tình hình vi phạm và cách sử lí

g Xử lí việc xây dựng nhà trái phép: Cần ghi biên để làm chứng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc, lớp theo dõi - HS lên đặt tên cho các biên cần lập

- HS nêu ý kiến, sửa lại nếu sai - Theo dõi chữa bài và sửa lại bài nếu sai

a, Biên đai hội liên đội. c, Biên bàn giao tài sản. e, Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thơng.

g, Biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép.

- HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Chia số tự nhiên cho số thập phân.

2 Kĩ năng: Vận dụng để tìm x và giải các bài toán có lời văn HS có khiếu: làm thêm bài

3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe.

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

- Chia sẻ cặp đôi -Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu Trực tiếp. 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- GV HS nêu yêu cầu bài

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nêu kết tính và so sánh các bạn bảng

- Các em có biết các kết tính bảng hay không?

- GV yêu cầu HS ghi nhớ qui tắc này để vận dụng tính toán cho tiện

Bài 2:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài nêu cách tìm x

- Gọi HS lên bảng nêu cách tìm x

- GV nhận xét HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- Bài yêu cầu tính giá trị các biểu thức so sánh

- HS lên bảng làm, HS lớp làm bài vào

- HS nhận xét bài làm bạn, nếu bạn làm sai sửa lại cho

- HS trao đổi với và tìm câu trả lời

- HS lắng nghe

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào

Bài giải

Lắng nghe

Lắng nghe

Bài 3:

- GV Yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét bài làm HS và tuyên dương

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS có NK tự làm bài, sau hướng dẫn HS chưa hoàn thành

- GV gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Số lít có tất là: 21 + 15 = 36 (l)

Số chai dầu là: : 0,75 = 48 (chai)

Đáp số: 48 chai

- HS theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm bài Lớp làm bài vào

Bài giải

Diện tích hình vng (hay chính là diện tích hình chữ nhật) là:

25 ¿ 25 = 625 (m2)

Chiều dài ruộng hình chữ nhật là: 625 : 12,5 = 50 (m)

Chu vi ruộng hình chữ nhật là: (50 + 12,5) ¿ = 125 (m)

Đáp số: 125 m

- HS nhận xét bài làm bạn, nếu có sai sửa lại cho

- HS lắng nghe

Quan sát

Quan sát

Lắng nghe

-o0o -Ngày soạn : 07/12/2019

Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Biết chia mốt số thập phân cho số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn

2 Kĩ năng: Hoàn thành các bài tập Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, nhận biết các chữ số 0, 1, 2, 3, 4. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đơi -Thảo ḷn nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học này học cách chia số thập phân cho số thập phân

2 Hướng dẫn thực hiện chia số thập phân cho 1 số thập phân

a Ví dụ 1

* Hình thành phép tính - GV nêu bài toán ví dụ - Làm thế nào để biết được dm sắt cân nặng ki-lô-gam?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nghe và tóm tắt lại bài toán

- Lấy cân nặng sắt chia cho độ

Lắng nghe

Lắng nghe

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- Vậy để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơ-gam phải thực hiện phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia này có số bị chia và số chia là số thập phân nên được gọi là phép chia số thập phân cho số thập phân

* Đi tìm kết

- Khi nhân số bị chia và số chia với số tự nhiên khác thương có thay đổi khơng?

- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2

- GV yêu cầu HS nêu cách làm và nêu kết trước lớp

- Như vậy 23,56 : 6,2 bao nhiêu?

* Giới thiệu kĩ thuật tính - Để thực hiện 23,56 : 6,2 thông thường làm sau: (Giới thiệu SGK)

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép tính: 23,56 : 6,2

- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2

dài sắt

- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2 - HS lắng nghe

- Khi nhân số bị chia và số chia với số tự nhiên khác thương không thay đổi

- HS trao đổi với để tìm kết phép chia

- HS có thể làm theo nhiều cách khác

- HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8

Lắng nghe

các cách làm

- Em có biết thực hiện phép tính 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 và chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm được thương khơng?

- Trong VD để thực hiện phép chia số thập phân cho số thập phân chuyển phép chia có dạng thế nào để thực hiện?

b Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính và thực hiện tính 23,56 : 6,2 các em đặt tính và thực hiện phép chia 82,55 : 1,27

- GV gọi số HS trình bày cách tính GV hướng dẫn SGK c Qui tắc số thập phân cho số thập phân

- Yêu cầu HS nêu cách chia số thập phân cho số thập phân?

3 Luyện tập Bài 1:

- GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm bài

- HS theo dõi GV thực hiện phép chia

- HS đặt tính và thực hiện phép tính

- Bỏ dấu phẩy 6,2 tức là nhân 6,2 với 10 Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức là nhân 23,56 với 10 Vì nhân số bị chia và số chia với 10 nên thương không thay đổi

- Để thực hiện chia số thập phân cho số thập phân ta chuyển phép chia số thập phân cho số tự nhiên thực hiện

- HS ngồi cạnh trao đổi và đặt tính

Trao đổi

- GV chữa bài yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện phép tính

- GV nhận xét HS Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài - GV nhận xét và tuyên dương HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét bài làm HS

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm bạn bảng

- GV nhận xét bài làm HS

vào giấy nháp

- Một số HS trình bày trước lớp

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào

- HS lần lượt nêu trước lớp phần ví dụ, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào

Bài giải

1lít dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) lít dầu hoả cân nặng là:

0,76 ¿ = 6,08 (kg)

Đáp số: 6,08 kg - HS nhận xét bài làm bạn - HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm, lớp làm bài vào Bài giải

Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 (dư 1,1) Vậy may được nhiều 153 quần áo

và thừa 1,1m vải

Lắng nghe

C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét giờ học - Dặn dò HS nhà

Đáp số: May 153 bộ, thừa 1,1m - HS nhận xét

- HS lắng nghe

Lắng nghe

-o0o -Tập làm văn

LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Ghi lại được biên họp tổ, lớp chi đội đúng thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

2 Kĩ năng: Trình bày văn bản 3 Thái độ: Yêu thích môn

B Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. * Các kĩ sống

- Kĩ quyết định hay giải quyết vấn đề - Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp) - Kĩ tư phê phán

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Thế nào là biên bản? Biên thường có nội dung nào?

- Nhận xét HS B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

- Trong họp người thư kí phải làm gì?

- HS nối tiếp trả lời - Nhận xét

- HS nêu

- Tiết học hôm các em thực hành viết biên họp tổ

2 Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV lần lượt nêu câu hỏi giúp HS định hướng biên họp viết:

+ Em chọn họp nào để viết biên bản? Cuộc họp bàn việc gì?

+ Cuộc họp diễn vào lúc nào? đâu?

+ Cuộc họp có những tham dự?

+ Ai điều hành họp?

+ Những nói họp, nói điều gì?

+ Kết luận họp thế nào?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm viết đạt yêu cầu

C Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS nối tiếp giới thiệu họp định viết biên

- Ví dụ :

+ Em chọn viết biên họp tổ / họp lớp / họp chi đội… Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11

+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu phòng học lớp 5B

+ Cuộc họp có 39 thành viên lớp 5C + Bạn Giang - lớp trưởng là người điều hành họp

+ Các thành viên tổ nói ý kiến việc chuẩn bị các kiến thức, phân công người thi Olimpic

+ Các bạn lớp phải thảo luận việc chuẩn bị chương trình văn nghệ Cơ giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến

- nhóm đọc biên nhóm Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

Lắng nghe

Lắng nghe y/c

Quan sát TL nhóm

-o0o -ĐỊA LÍ

TIẾT 14: GIAO THƠNG VẬN TẢI I MỤC TIÊU

Sau bài học HS có thể :

- Nêu được các loại hình và phương tiện giao thơng nước ta

+ Nhận biết được vai trò đường và vận chuyển ô tô việc vận chuyển chở hàng hoá và hành khách

+Nêu được vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta

- Xác định được Bản đồ Giao thông Việt Nam số tuyến đường giao thông, các sân bay quốc tế, các cảng biển lớn

- Có ý thức bảo vệ đường giao thơng và chấp hành luật giao thông đường * BVMT: Có ý thức giữ gìn MT việc tham gia giao thông.

* Biển đảo: - Biết giao thơng đường biển là loại hình giao thơng hết sức quan trọng nước ta

- Biến số cảng lớn

- Qua đó, HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển

*Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

- Bản đồ Giao thông Việt Nam

- Một số tranh ảnh các loại hình và phương tiện giao thông - Phiếu học tập HS

III Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

IV Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lê bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung bài cũ, sau nhận xét HS

- 2HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

+ Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam và cho biết các ngành công nghiệp khai thác than, khai thác dầu khí A-pa-tít có đâu?

+ Vì các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng và vùng ven biển?

B Bài mới: 3p

a, Giới thiệu bài: 2p b) Giảng bài

*Hoạt động 1: (6p) Các loại hình và phương tiện giao thơng vận tải

- GV tổ chức cho HS thi kể các loại phương tiện giao thông vận tải

+ Chọn đội chơi, đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

(Thi nối tiếp nhau)

- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng

- GV hướng dẫn HS khai thác kết trò chơi

? Các bạn kể được loại hình GT nào?

? Chia các phương tiện giao thơng có trị chơi thành các nhóm, nhóm là các phương tiện hđ loại hình

*Hoạt động 2: (10p) Tình hình vận chủn các loại hình giao thơng - GV treo Biểu đồ khối lượng hàng hoá phân theo loại hình vận tải năm 2003 và hỏi học sinh

? Biểu đồ có tên là gì?

? Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vật chuyển được các loại hình giao thơng nào?

- HS nêu ý kiến trước lớp

- HS lớp hoạt động theo yêu cầu giáo viên

+ HS lên tham gia thi

- HS quan sát, đọc tên biểu đồ và nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thơng

+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vậ chuyển được các loại hình giao thơng : đường bộ, sắt, thuỷ + Theo đơn vị

+ Đường ô tô giữ vai trò quan

Lắng nghe

? Khối lượng hàng hoá được biểu diễn theo đơn vị nào?

? Năm 2003, loại hình giao thông vận chuyển được hàng hoá?

?* Biển đảo: Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển được loại hình, em thấy loại hình nào giữ vài trò quan trọng vận chuyển hàng hoá Việt Nam?

? Theo em, đường ô tô lại vận chuyển được nhiều hàng hoá nhất? - GV nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 3: (8p) Phân bố số loại hình giao thông nước ta

- GV treo lược đồ giao thông vận tải và hỏi là lược đồ gì, cho biết tác dụng nó?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện phiếu học tập sau:

- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung

trọng nhất, chở được khối lượng hàng hoá nhiều

+ Một số HS nêu ý kiến và đến thống

- Đây là lược đồ giao thơng Việt Nam, dựa vào ta có thể biết các loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đường nào từ đâu đến đâu

- HS chia thành các nhóm, nhóm HS, thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm trình bày

- Lớp quan sát lược đồ SGK

Lắng nghe

*Hoạt động 4: (8p) Trò chơi: Thi đường

- GV tổ chức cho HS thi đường + GV treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng

? Hãy nhớ xem đường đâu đến đâu, qua những điểm giao thông nào?

- HS lên tham gia thi đường, các HS bốc thăm dự thi

- Lớp đánh giá thẻ

- GV tổng kết thi C Củng cố - dặn dò: 3p

? BVMT: Em biết đường Hồ Chí Minh

- GV tổng kết giờ học

- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

- HS trả lời - HS lắng nghe - HS chuẩn bị bài sau

Lắng nghe

-Khoa học

XI MĂNG I MỤC TIÊU

A Mục tiêu chung

1 Kiến thức: Nhận biết số tính chất xi măng

2 Kĩ năng: Nêu được số cách bảo quản xi măng Quan sát nhận biết xi măng

3 Thái độ: Yêu thích mơn

* BVMT: Giáo dục HS có ý thức tuyên truyền người sử dụng xi măng hợp lí. B Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát và lắng nghe.

II.Các phương pháp, kỹ thuật sử dụng -Thảo ḷn nhóm

-Chun gia -Trị chơi

- tham gia thảo luận nhóm, nhắc lại được số câu trả lời bạn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ 58, 59 SGk

- Các câu hỏi thảo luận ghi sẵn phiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS Long

A Kiểm tra cũ

- Kể tên những đồ gốm mà em biết? - Hãy nêu tính chất gạch, ngói và thí nghiệm chứng tỏ điều đó?

- Gạch, ngói được làm cách nào?

- HS lên bảng trả lời

- HS nêu: Đó là vỏ bao xi măng - Lắng nghe

- Nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Cầm vỏ bao xi măng, hỏi: Đây là cái gì?

=> Xi măng là những nguyên vật liệu không thể thiếu xây dựng, bài học hôm cung cấp những kiến thức khoa học xi măng

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1: Công dụng xi măng

- Y/c làm theo cặp, trao đổi,trả lời câu hỏi:

- Xi măng được dùng để làm gì?

- Hãy kể tên số nhà máy xi măng mà em biết?

- Cho HS quan sát hình 1, trang 58 SGK và giới thiệu: nước ta có nhiều đá vôi, những khu vực gần núi đá vôi thường được xây dựng nhà máy xi măng là: Ninh Bình, Hà Giang, Hải Phịng, Hà Nam là xi măng chưa được đóng bao (chỉ hình 1b) và được đóng bao (chỉ hình 1a) Xi măng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận:

- Xi măng được dùng để xây nhà, xây các cơng trình lớn, đắp bồn hoa, gắn đá tạo thành các cảnh đẹp, làm ngói lợp, bèo xi măng…

- Nhà máy xi măng Hoàng Thạch; Nhà máy xi măng Lam Thạch; Nhà máy xi măng Bỉm Sơn; Nhà máy xi măng Hà giang; Nhà máy xi măng Nghi Sơn; Nhà máy xi măng Bút Sơn; Nhà máy xi măng Hải phòng; …

- Quan sát lắng nghe

- Hoạt động theo tổ, điều khiển tổ trưởng Mỗi nhóm cử đại diện tham gia thi

1 Xi măng được làm từ đất sét, đá vôi và số chất khác

2 Xi măng là dạng bột mịn, màu xám xanh nâu đất, có loại xi măng trắng Khi trộn với nước khơng tan mà trở nên dẻo, nhanh khô Khi khô kết thành tảng, cứng đá

3 Xi măng thường dùng để xây dựng, làm ngói lợp fibrơximăng Vữa xi măng là hỗn hợp xi măng, cát, nước trộn với Vữa xi măng có dạng bột dẻo, dễ gắn kết gạch, ngói, nhanh khơ,

Lắng nghe

Lắng nghe TL

được làm từ vật liệu gì? chúng có tính chất gì? Các em tìm hiểu

b Hoạt động 2: Tính chất xi măng cơng dụng bê tơng

- Trị chơi: “tìm hiểu kiến thức khoa học”

- Cho HS hoạt động theo tổ

+ Yêu cầu HS tổ đọc bảng thông tin trang 59 SGK

+ u cầu HS dựa vào thơng tin và những điều biết để tự hỏi đáp công dụng, tính chất xi măng - GV giúp đỡ hướng dẫn HS các nhóm các đọc thơng tin: ghi ý chính giấy cách gạch đầu dịng, hỏi đáp nhóm nhiều lần để nắm được kiến thức

- GV hướng dẫn học sinh tổ chức thi:

+) Mỗi tổ cử đại diện làm BGK, lớp trưởng là dẫn chương trình

+) Lớp trưởng bốc câu hỏi và đọc, tổ nào trả lời phát cờ hiệu, câu trả lời được điểm, sai trừ điểm, cuối thi nhóm nào ghi được nhiều điểm là đội thắng

Ví dụ câu hỏi:

1 Xi măng được làm từ vật liệu nào? Xi măng có tính chất gì?

3 Xi măng được làm dùng để làm gì?

khơ trở nên nhanh cứng, không bị rạn nứt, không thấm nước

6 Vữa xi măng dùng để xây nhà, trát tường, trát các bể nước

7 Bê tông là hỗn hợp cát, sỏi (hoặc đá), nước trộn điều

8 Bê tông là hỗn hợp chịu nén, được dùng để lát đường, đổ trần, móng

9 Bê tông cốt thép là hỗn hợp xi măng, cát, sỏi (hoặc đá), nước trộn và đổ vào các khuôn có cốt thép

10 Bê tơng cốt thép dùng để xây dựng các nhà cao tầng, cầu, đập nước, các cơng trình cơng cộng… 11 Vữa xi măng trộn xong phải làm ngay, khơng được để lâu khô vữa xi măng cứng, không tan không thấm nước Các dụng cụ làm với xi măng phải rửa sau làm

12 Cần phải để các bao bì xi măng cẩn thận, nơi khơ ráo, thoáng khí, bao xi măng dùng chưa hết phải buộc thật chặt Vì xi măng dạng bột, có thể gây bụi bẩn, xi măng gặp nước không khí ẩm khô, kết tảng cứng đá

4 Vữa xi măng nguyên liệu nào tạo thành?

5 Vữa xi măng có những tính chất gì? Vữa xi măng dùng để làm gì?

7 Bê tơng các vật liệu nào tạo thành?

8 Bê tơng có những ứng dụng gì? Bê tơng cốt thép là ?

10 Bê tơng cốt thép dùng để làm gì? 11 Cần lưu ý những sử dụng vữa xi măng?

12 Cần phải bảo quản thế nào? sao?

- Nhận xét, tổng kết thi Trao giải tổ đạt nhiều điểm

- Khen ngợi những nhóm HS có hiểu biết các kiến thức thực tế HS có hiểu biết các kiến thức thực tế

C Củng cố, dặn dò

- Người ta nung đất sét, đá vôi và số chất khác nhịêt độ cao … hiện có nhiều nhà máy xi măng lớn, cơng nghệ hiện đại, đáp ứng được nhu cầu thực tiễn sống

* GDBVMT: Chúng ta vừa tìm hiểu về ngun liệu, tính chất cơng dụng cũng cách làm xi măng vậy chúng ta tuyên truyền, giải thích cho người biết sử dụng hợp lí xi măng để tránh làm ô nhiễm môi trường trình sản xuất.

- HS lắng nghe

Lắng nghe

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà

-o0o -SINH HOẠT TUẦN 14

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

Bài 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI BẠN I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

* Sinh hoạt:

- HS biết được những ưu điểm, những hạn chế các mặt tuần 14 - Biết đưa biện pháp khắc phục những hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

* KNS: Sau thực hành xong bài này, học sinh :

- Biết nhìn tầm quan trọng việc thể hiện trách nhiệm với bạn - Hiểu được số yêu cầu cần thiết thể hiện trách nhiệm với bạn

- Vận dụng số yêu cầu biết để thể hiện trách nhiệm với bạn số tình cụ thể

Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, nhận biết. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên: Giấy A4, phiếu bài tập.

Học sinh: Tài liệu Thực hành kĩ sống. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

II CHUẨN BỊ

- Ghi chép tuần

- Sách Thực hành kĩ sống dành cho học sinh lớp - Giấy A4, bút lông, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. A SINH HOẠT TUẦN (20P)

1 Ổn định tổ chức

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

2 Nội dung sinh hoạt

a Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập

- Lớp phó văn thể cho hát

của lớp tuần, tháng b Lớp trưởng nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung c GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:

* Nhược điểm:

d Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương: - Phê bình: e Phương hướng tuần 10:

- GV yêu cầu HS thảo luận các phương hướng cho tuần tới

* Đạo đức: Ngoan ngoãn, lời thầy giáo thực hiện phong trào nói lời hay, làm việc tốt * Nề nếp:

- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào qui định

- Nhắc nhở học sinh học đều, nghỉ phải xin phép

- Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng giờ học

- Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp * Học tập:

- Tiếp tục dạy- học theo PPCT- TKB tuần

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt

- Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

9

- Tích cực tự ôn tập kiến thức học

- Tổ chức trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp

- Khắc phục tình trạng quên sách và đồ dùng học tập HS

- Học tập: Tiếp tục phong trào thi đua giờ học tốt, ngày học tốt, tuần học tốt Trong lớp ý nghe giảng, tích cực phát biểu xây dựng bài Có chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

- Tiếp tục thực hiện tốt các qui định an toàn giao thông

* Vệ sinh:

- Thực hiện vệ sinh và ngoài lớp - Giữ vệ sinh cá nhân

g Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét giờ học

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ

B KĨ NĂNG SỐNG ( 20P)

Hoạt động thầy Hoạt động HS Long

HĐ1: Trải nghiệm Chuẩn bị :bút

- Tiến hành: Viết thật nhanh điều cần thiết để thể hiện trách nhiệm bạn bè

GV: Có bao giờ em quên thực hiện điều chưa?

HS trình bày HS nêu HS khác và GV nhận xét

1

HĐ2 Chia sẻ, phản hồi Đọc câu ca dao

- Trả lời nhanh các câu hỏi VBT

- Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Em có thể rút nhận xét từ câu trả lời bạn?

HĐ3: Xử lí tình - GV gọi HS đọc to tình sách

- Gv tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày

- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu là Hoa, động viên Quỳnh “Lần sau cố gắng Bạn cố gắng lên nhé”

HĐ Rút kinh nghiệm

- GV cho HS chuẩn bị: Giấy màu, giấy trắng, thước kẻ, kéo, bút màu, hồ dán

- HS đọc to trước lớp

- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử với bạn: lớp, Quỳnh Hoa rất thân Một hôm, sau nhận bài kiểm tra mơn Tốn, Quỳnh lặng lẽ cất bài kiểm tra vào cặp Nhìn Quỳnh, Hoa biết im lặng Nếu em Hoa, em ứng xử như nào?

- HS các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp

- Tiến hành: Hãy tự tay thiết kế thiệp thật đẹp viết vào thiệp những lời em muốn gửi đến bạn Gửi quà ý nghĩa đến tay bạn

Gv tổ chức cho HS thực hành Gửi cho bạn - Hs nhận xét, bổ sung

Lắng nghe

Quan sát