Tuần 17: Một số con vật sống dưới nước

3. Cho trẻ nối đuôi nhau đi thànhvòng tròn kết hợp nhạc bài hát “Tôm, cá, cua thi tài”.. - Lần 2: Cô vừa thực hiện kết hợp phân tích động tác: Nằm áp sát xuống sàn, chân duỗi thẳng, hai[r]

Tuần thứ 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh 3: MỘT SỐ CON VẬT (Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

- Giáo dục trẻ khơng ngồi đường khơng có người lớn Khơng gần, nhận quà, theo người lạ

- Trò chuyện với trẻ nội dung của chủ đề

Trẻ hoạt động theo ý thích

THỂ DỤC BUỔI SÁNG

Tập động tác của thể dục theo nhịp hát

* Động tác phát triển hô hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ * Động tác phát triển nhóm cơ:

- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Lưng,bụng, lườn: Cúi trước, ngửa người sau

- Chân: Đứng chân co cao đầu gối

ĐIỂM DANH

- Trẻ không tự ý theo nhận quà người khác chưa đồng ý của người lớn

- Cung cấp cho trẻ nội dung của chủ đề Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu ý nghĩa của việc tập thể dục sức khỏe

- Dạ cô

Giá để đồ chơi

Tranh ảnh vật

Đồ chơi

Sân tập phẳng, sẽ, an toàn Trang phục gọn gàng Sức khỏe của trẻ tốt

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 14/12/2020 đến ngày 08/01/2021 SỐNG DƯỚI NƯỚC Số tuần thực 1.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Tập chung tranh của trẻ lại cho trẻ cô dán tranh treo tranh

Trò chuyện gợi mở trẻ:

- Giáo dục trẻ khơng ngồi đường khơng có người lớn Khơng gần, nhận q, theo người lạ

1)Khởi động:

Cho trẻ tập hát “Cá vàng bơi” kết hợp kiểu chân

2)Trọng động: Cho trẻ dàn hàng ngang tập phá ttriển chung

- Hơ hấp:+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : + Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: + Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước 3) Hời tĩnh:

Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vịng trịn

- Dồn hàng phía cô

- Kiểm tra vệ sinh tay của bạn báo cáo cô

* Điểm danh:

- Lần lượt gọi tên trẻ chấm vào sổ – báo ăn

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Chơi theo ý thích

Trả lời theo gợi mở của cô theo ý hiểu của trẻ

-Xếp hàng thực theo hiệu lệnh của cô

Tập cô

- Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng

Dạ cô cô gọi tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CU CHUN B

Góc tạo hình + Vẽ cá

Góc nghệ thuật:

Hát + vận động: Cá vàng bơi

+ Đọc thơ Rong Cá

Góc đóng vai: + Đóng vai bán hàng

Gãc x©y dùng:

+ Xây dựng trang trại nuôi thủy sản

- Rèn luyện khả khéo léo của đôi bàn tay

- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng thao tác nặn để thực

- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nhận biết phân biệt số dụng cụ qua âm

- Đọc diễn cảm thơ

- Trẻ biết thể vai chơi

- Trẻ biết dùng khối gỗ xếp thành trang trại chăn ni, biết thả vật nói cách chăm sóc

- Giấy màu , bút vẽ ,

Đồ chơi phục - Dụng cụ âm nhạc

- Đầu đĩa băng - Bài hát có nội dung chủ đê vụ cho vai chơi

- Đồ dùng góc

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Trị chuyện:

Cơ hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?Cơ hỏi – trẻ 2 Nội dung

*Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?

-Con xây vậy?

- Bạn chơi góc phân vai

- Ai người xây trang trại ni thủy sản - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ không tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cơ nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,

- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi

- Thực vai chơi - Hứng thú chơi cô bạn

- Chú ý Lắng nghe

Tích cực tham gia

- Quan sát nhận xét sản phẩm của nhóm bạn

- Lắng nghe

Thực hứng thú Nhận xét bạn

TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN

BỊ 1 Hoạt đợng có chủ đích:

- Trị chuyện số vật nuôi sống nước

- Đọc thơ: Rong cá

- Ôn hát + vận động : Cá vàng bơi

2 Trị chơi vận đợng:

- Kéo co, rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do Cho trẻ chơi tự

- Trẻ đoán tên vật qua đặc điểm

- Trẻ biết số đặc điểm bật của vật

- Trẻ cảm nhận giai điệu thơ hiểu nội dung của thơ

- Trẻ thuộc biết biểu diễn hat

Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ

Trẻ biết cách chơi

-Chơi đoàn kết với bạn

- Tranh ảnh số vật

- Câu hỏi đàm thoại - Cô thuộc thơ - Dung cụ âm nhạc

- Trò chơi Nộidung chơi

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1.Hoạt động có chủ đích

* - Trị chuyện mợt số vật nuôi sống nước

- Trẻ Xem tranh, kể tên vật sống nước nêu đặc điểm của chúng: +Tranh vẽ vật gì?Sống đâu?+ Con vật có đặc điểm gì?

+ Hoạt động đặc trưng của vật này?

- Cô nêu nhiệm vụ: đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đoán.+ Con kể tên số vật sống nước có

* Đọc thơ: Rong cá

+Cô đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đốn

- Cơ giới thiệu tên thơ nói nội dung thơ - Cho trẻ đoán tên thơ đọc lại thơ

* Ơn hát + vận đợng : Cá vàng bơi

- Cô cho trẻ nghe lại hát “ Cá vàng bơi” đàm thoại trẻ

- Đó hát gì?

- Bài hát vừa nói điều gì?

- Chúng có muốn với hát biểu diễn hát thật hay không?

- Sau hương dẫn trẻ vận động hát 2.Trị chơi vận đợng

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới)

- Trò chơi trẻ chơi cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi của trẻ

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự đồ chơi trời - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý của cô

- Trẻ thực

Giới thiệu lại cách chơi Hứng thú chơi

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người - Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước

- Cô hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm - Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh * Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: thanh, tùng, trường, tiến, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ làm quen với sách: KNS

- Cho trẻ ôn lại thơ “Rong cá”

- Ôn lại hát + vận động : Bài hát Cá vàng bơi

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ nhớ tên học - Trẻ củng cố ại kiến thức học

- Trẻ nhớ tên hát hiểu nội dung hát - Trẻ biết chơi theo ý thích của

-Trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Sách kỹ sống - Tranh minh họa thơ

- Dụng cụ âm nhạc

- Đồ chơi góc đầy đủ

- Trẻ cất đồ vào giá - Đàn, dụng cụ âm nhac

T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh – trả trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân của trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Nhớ lấyđồ của tủ

- Động viên khuyến khích trẻ

Đồ cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cơ giới tiệu nội dung hoạt động:

* - Sử dụng vở: Bé học kĩ nằng sống

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

* Ôn hát hát chủ đề - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm - Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ thực

- Trẻ cất đồ nơi quy định

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân của trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, hoạt động của trẻ ngày

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

B HOẠT ĐỘNG CÓ CHU ĐICH Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:

Trườn theo hướng thẳng - Ném trúng đích thẳng đứng Hoạt động bổ trơ: Hát “cá vàng bơi”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động, biết phối hợp phận thể nhịp nhàng thực tập trườn theo hướng thẳng biết cách ném trúng đích thẳng đứng tư

2 Kĩ Năng:

- Rèn luyện, phát triển kĩ trườn, ném tư Phát triển kỹ phối hợp chân tay thực

- Phát triển khéo léo, nhanh nhẹn, xác cho trẻ 3 Giáo dục - thái độ:

- Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động - Trẻ có thái độ nghiêm túc, tự giác

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn.

- Sơ đồ tập, túi cát 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát “cá vàng bơi” Sau trị chuyện trẻ:

+ Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Cá vàng sống đâu? + Cá vàng bơi nào?

- hát cô - Cá vàng bơi

Những cá vàng Ở nước

Bơi giỏi 2 Giới thiệu:

- Vậy có muốn bơi thật giỏi giống cá vàng không?

- Muốn bơi giỏi giống cá vàng cô

cùng tập thể dục thể khỏe mạnh tham gia học bơi nhé.Bài học thể dục hôm có tên gọi: Trườn theo hướng thẳng – Ném trúng đích thẳng đứng

Lắng nghe

3 Nợi dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ Cho trẻ nối thànhvịng trịn kết hợp nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” Cho trẻ kiểu chân : thường , kiễng gót , gót, má bàn chân,chạy chậm , chạy nhanh Sau hàng,cho trẻ điểm số -2 đến hết số lượng trẻ

Hai hàng dọc chuyển thành hàng dọc , trẻ số ý bước sang bên phải bước

Cho trẻ quay phải thành hàng ngang * Hoạt động : Trọng động :

- Bài tập phát triển chung Cho trẻ tập cô tập PTC

* ĐT1: Tay vai: đưa tay ngang gập khuỷu tay

* ĐT2: Chân bước khuỵu gối phía trước, chân sau thẳng

* ĐT3: Bụng cúi gập người phía trước , tay chạm ngón chân

* ĐT bật :Bật chụm tách

- VĐCB: Trườn theo hướng thẳng –Ném trúng đích thẳng đứng

-Cơ giới thiệu tên vận động

- Giới thiệu sơ đồ tập dụng cụ để tập - Cô làm mẫu cho trẻ quan sát lần: - Lần 1: Khơng phân tích động tác

Trẻ thực theo hiệu lệnh của cô

- Xếp hàng thực theo hướng dẫn của - Chuyển đội hình

- Tập cô động tác

- Thực cô

- Lần 2: Cơ vừa thực kết hợp phân tích động tác: Nằm áp sát xuống sàn, chân duỗi thẳng, hai tay đặt sát vạch chuẩn có hiệu lệnh trườn kết hợp chân tay trườn thẳng phía trước.chú ý trườn người ln ln phải nằm áp sát xuống sàn, trườn đến đích đứng dậy thực vận động ném trúng đích thẳng đứng.Tư ném đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau Khi thực ném tay cầm bóng đưa vịng từ phía trước mặt lên cao đầu, người ngả sau dồn lực vào cánh tay ném mạnh bóng thẳng đích

- Cho trẻ lên thực mẫu

- Bạn lên thực trước nào?( cho – trẻ lên thực hiện)

+ Các thấy bạn thực nào?( Cô cho 2- trẻ nhận xét)

-Cô thực lần hướng dẫn trẻ thực lại lần

Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động - Tổ chức cho trẻ thực

- Lần 1:Cho trẻ hàng thực Cho trẻ hàng quan sát nhận xét bạn Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Lần 2: Cho hàng thực hiện, hàng quan sát nhận xét

- Lần 3: Cô cho trẻ thi đua hàng.

Trong trẻ thực cô quan sát nhắc nhở trẻ thực Động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên tập mẫu

- Trẻ thực

Cô cho trẻ nhẹ nhàng – vòng 4 Củng cố:

Cho trẻ nhắc lại tên tập: Con vừa tập luyện tập gì?

Con có thấy thể khỏe mạnh khơng

Trườn theo hướng thẳng Trị chơi “ Ai ném giỏi”Có 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS: Nhận biết một số trạng thái cảm xúc( vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) người khác..

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu tâm trạng của người khác biểu lộ cảm xúc nét mặt, cử 2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện, phát triển kỹ nhận biết, phân biệt cho trẻ

- Phát triển khảnăng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, mở rông ngôn ngữ cho trẻ 3/ Giáo dục thái đợ:

- Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động.Có thái độ mực với người II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa khuôn mặt biểu lộ cho cảm xúc: vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên

- Một số hình ảnh minh họa cho cảm xúc: vui, buồn… 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cô trẻ hát: Khuôn mặt cười Trò chuyện trẻ hát: + Bài hát có tên gì?

+ Trong hát nói đến tâm trạng nào? 2.Giới thiệu bài

Có nhiều trạng thái cảm xúc khác của người vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên… Vậy hơm khám phá, tìm hiểu cảm xúc của người

3.Hướng dẫn

Hát to rõ ràng

Bài hát “Khuôn mặt cười” Tâm trạng vui tươi

Hoạt động 1: Khám phá, tìm hiểu trạng thái cảm xúc vui, b̀n, tức giận, ngạc nhiên: -Cơ đưa tình để trẻ nhận định:

* Tình 1:Hơm sinh nhật của bạn thỏ trắng, thỏ trắng thích áo hoa Thỏ mẹ mua tặng thỏ trắng áo hoa thỏ trắng mong ước Vậy theo thỏ trắng mẹ tặng quà?

- Cho trẻ xem hình ảnh thỏ trắng nhận quà hỏi: Khi nhận quà khuôn mặt thỏ trắng nào?

- Khi khuôn mặt thỏ trắng tươi cười tâm trạng nào?

Khi vui nét mặt rạng rỡ, khn mặt tươi rói, đẹp đáng u Các nên có khn mặt vui tươi ngày

*Tình 2:Cơ kể cho trẻ nghe đoạn trích khỉ ăn chuối vứt vỏ chuối sàn, khỉ mẹ nhắc nhở khỉ nen vứt vào thùng rác khỉ không nghe Đến khỉ bị trượt ngã vỏ chuối của khỉ vô hối hận Nét mặt buồn thiu thỏ thẻ xin lỗi mẹ

- Cho trẻ xem hình ảnh minh họa khỉ mẹ khỉ hỏi trẻ:

+Khỉ mẹ có cảm xúc khỉ không nghe lời?

+ Vì biết khỉ mẹ buồn?

+ Vậy bố mẹ cô giáo không vui? + Khn mặt buồn có đặc điểm gì?( Nét mặt xịu

Rất thích

Thỏ tươi cười, rạng rỡ

Rất vui

Trẻ lắng nghe

Khỉ mẹ buồn

Nét mặt khỉ mẹ không tươi Những lúc chưa ngoan, không nghe lời

xuống, không tươi, khơng đẹp, nhăn nhó nên có nhiều nếp nhăn nhanh già đi)

+Các có làm cho ơng bà cha mẹ buồn không? + Các phải làm gì?

-Cho trẻ xem khn mặt vui- buồn biểu lộ cho cảm xúc khác cho trẻ nêu cảm nghĩ của trẻ gợi ý: Con thích khn mặt hơn? Vì sao?

-Cơ nhấn mạnh cho trẻ: Mỗi khuôn mặt biểu cảm cho tâm trạng khác nhau, tâm trạng buồn vui nên đối lập Khuôn mặt lúc tâm trạng vui tươi tắn đáng u hơn, mà ln dành cho người thân gia đình, bạn bè xung quanh ln ln mặt tươi

-* Tình 3:Cơ trích đoạn bạn Ếch xanh bị ốm….Các bạn đến chơi tạo cho ếch xanh bất ngờ Cô đặt câu hỏi với trẻ:

-+Khi bạn đến thăm tâm trạng của ếch xanh nào?

-+ Khn mặt ngạc nhiên của ếch xanh có đáng yêu không?

-+ Khi trạng thái cảm xúc ngạc nhiên xảy ra? -( Khi làm điều bất ngờ cho người

khác tạo cảm giác vui , phấn chấn cho người đó) Tạo ngạc nhiên có ích, đem niềm vui đến cho người khác điều nên làm

-* Tình 4: Theo người có cảm xúc tức giận?

Khơng

Ngoan ngoãn, lời

Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ

Trẻ lắng nghe

Ếch xanh ngạc nhiên

-+ Con làm cho bố mẹ tức giận lần chưa? -+ Con làm để bố mẹ tức giận?

-+ Khuôn mặt tức giận biểu cảm nào? -Cho trẻ xem khuôn mặt biểu cảm cho tức giận -+ Khuôn mặt tức giận có đáng sợ khơng?

-+ Có nên làm cho người tức giận khơng? Vì sao?

-Giáo dục trẻ ln dành cho người xung quanh ln có khn mặt vui tươi, thoải mái, khơng nên có khn mặt buồn, giận Vì phải ln đồn kết bạn bè, chia sẻ giúp đỡ lấn nhau, làm cho ông bà cha mẹ vui lịng

-Hoạt đợng 2: Trị chơi

- Trị chơi 1: Cho trẻ chơi biểu cảm khuôn mặt trẻ theo cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên theo u cầu của

- Trị chơi :Trẻ thực nối hình ảnh minh họa với tâm trạng( vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận)

- Trị chơi 3:Đội nhanh

- Cơ cho trẻ chia làm đội số lượng Trẻ thi đua vượt qua chướng ngại vật gắn vào tranh minh họa cho với tâm trạng khuôn mặt biểu cảm tâm trạng vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận cho phù hợp Nếu đội thời gian quy định gắn nhiều, xác đội dành phần thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi: Cơ bao qt, động viên, khích lệ trẻ

Một vài trẻ kể Trông giận

Có

Khơng ạ.Vì khơng đáng u

Trẻ làm theo yêu cầu

Trẻ lắng nghe

- Kiểm tra kết của trẻ 4.Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại học - Giáo dục trẻ thông qua học

- Cô nhận xét chung trẻ học, động viên khuyến khích trẻ

Trẻ nhắc tên học

5.Kết thúc.

- Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 30 tháng 12năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Đặc điểm bên số vật sống nước So sánh khác giống vật sống nước.

Hoạt động bổ trơ : Bài thơ” Cá ngủ đâu” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, nơi sống vận động của số vật sống nước như: Con cá, ốc, hến,

- Trẻ thấy phong phú của vật sống nước

- Trẻ biết so sánh giống khác của vật, biết phân nhóm theo cấu tạo, đặc điểm

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ so sánh, phân nhóm cho trẻ - Rèn khả quan sát ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc 3 Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn

- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản- thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khỏe người có ý thức bảo vệ nguồn hải sản II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên

- Tranh ảnh của số co vật sống nước, cá , hến, ốc cua - Clíp vật sống nước

- Đĩa nhạc hát vật - Lô tô vật

1 Đồ dùng cho trẻ

- Một bể cá có vài cá ( cá rô, cá chép, cá , tôm , cua…) - Tranh ảnh loài cá nước ngọt, cá nước mặn ,tôm cua , ốc - Bài hát “Cá vàng bơi”- Bài thơ cá ngủ đâu?

- Lô tô loài vật sống nước, sống cạn - mũ chim bói cá

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vừa quan sát loại cá bể cá vừa đọc thơ “ Cá ngủ đâu “

- Trị chuyện số vật sống nước

2 Giới thiệu bài.

- Hôm tìm hiểu rõ số vật sống nước nhé!

- Vâng ạ!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động.1: “Quan sát phim ảnh một số vật sống nước gần gũi với trẻ ”

+ Các có biết tên lồi cá bể khơng?

+ Các xem cô thả thức ăn vào bể , cá làm nào?

+ Khi cá bơi thấy phận của cá chuyển động?

- Đây nhỉ? + Trên đầu cá có gì? Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi:

+ Xờ vào cá thấy nào?

- Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước để bảo vệ lớp da vẩy cá

- Cơ mang cá : Mang cá có nhiều lớp , màu đỏ Khi bơi lớp mang cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi nước cá chết

+ Các loài cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?

+ Các biết tên loài cá sống

- Trả lời theo ý của trẻ

- Cá quẫy , bơi đến đớp mồi, lặn xuống, ngoi lên… - đuôi cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy co thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại

- Mắt cá miệng cá - Trơn nhớt

môi Trường nước nữa? + Môi trường nước đâu? + Môi trường nước mặn đâu?

+ Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt hình dáng vận động?

+ Con ốc có đặc điêm gì?

* So sánh: Cơ để hình ảnh cá tơm hình cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

- Cá tơm có đặc điểm khác nhau? Cơ gợi ý tóm lại:

+ Giống nhau: Đều vật sống nước

+ Khác nhau: Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tơm bơi giật lùi - Cá có mắt, cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy co thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại

+ Cô khái quát: Cá , tôm, có đặc điểm khác chúng sống nước, phải tự kiếm ăn, tự bảo vệ Chúng gọi chung động vật sống nước

* Mở rộng: Ngồi cá , tơm,cua, cịn có vật động vật sống

vàng, cá cờ

- Ao , hồ , sông , suối ,giếng - Ở Biển

- Con cua có cẳng , càng,1 mai cứng, mắt lồi, cua bị ngang.Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tơm bơi giật lùi

- Con ốc có vỏ ngồi cứng, có lớp xốy, thân ốc nằm vỏ, có nắp che kín Con hến có mảnh vỏ khép lại che kín thân

nước nữa?

- Cô cho trẻ xem băng số vật khác cá trắm, cá trôi, rùa Xem đến nào, cô hỏi tên thức ăn của vật

- Giáo dục: Những vật sống nước có ích Khi tham quan vườn nơi có áo cá nhớ khơng lấy thả xuống làm ô nhiễm nguồn nước cá bị chết nhớ chưa * Trò chơi : “Phân loại động vật sống dưới nước theo môi trường sống”

Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm , phát cho nhóm nhiều tranh lơ tô loại cá , tôm , cua, ốc…nước nước mặn Cô yêu cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống (Nước , nước mặn)

Đại diện tổ lên vào tranh, gọi tên nói mơi trường sống của loài động vật tranh

Cả lớp theo dõi bổ xung

* Trị chơi 2: “Chim bói cá rình mời”

- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá ,đứng góc sân cách xa vòng tròn từ 5-6m trẻ lại giả làm cá, đứng ỏ vịng trịn

- Cơ nói “Thức ăn u thích của chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi dến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá

Chú ý lắng nghe

- Tích cực hoạt động

- Hứng thú tham gia trò chơi

bắt,cá phải nhanh chóng bơi vào vịng trịn Cá bị bắt phải thay chim bói cá Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Chơi vui vẻ đoàn kết

4 Củng cố:

- Các vừa tìm hiểu vật sống đâu? Đó gì?

- Các vật sống nước cá, tôm, cua, hến

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 31tháng 12năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán : Đo độ dài vật đơn vị đo.

I Mục đích yêu cầu : 1 Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết, làm quen cách đo độ dài đơn vị đo, nhận biết mối quan hệ kích thước đối tượng đo qua kết đo

2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, đếm, so sánh chiều dài của đối tượng đo - Rèn khéo léo của đôi bàn tay

3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú hoạt động học tập, tích cực tham gia trả lời câu hỏi của cô, đoàn kết với bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

+ Đồ dùng cơ:- bảng, mảnh vải có màu sắc khác nhau, chiều dài không

+ Đồ dùng cháu: - Mỗi cháu có đồ dùng có chiều dài khơng như: mảnh vải, dây ren, dây ruy băng

- Bút, bảng, thẻ chữ số từ1-5

4 áo gối ôm (2 màu xanh ngắn hơn, màu vàng dài hơn) 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát hát “Tôm cá cua thi tài” - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Giáo dục trẻ yêu quý vật

- Trẻ đọc - Trẻ nói theo ý hiểu 2 Giới thiệu bài

Hôm cô học toán nhé” Đo độ dài vật đơn vị đo

- Vâng 3 Hướng dẫn

* Hoạt đợng 1: Ơn tập so sánh chiều dài đối tượng - Cô giới thiệu cho trẻ xem mảnh vải có độ dài khơng

- Cô đo mảnh vải cách đặt mảnh vải chồng

lên nhau, đầu trùng khít vào

- Cơ gợi hỏi trẻ mảnh vải dài hơn? Vì sao? - Mảnh vải ngắn hơn? Vì sao?

* Hoạt động 2: Dạy trẻ “ Đo độ dài một vật bằng một đơn vị đo »

+ Dạy trẻ thao tác đo:

- Bằng cách đặt chồng mảnh vải lên biết mảnh vải không dài nhau, để biết xác chiều dài của mảnh vải hôm cô hướng dẫn cháu cách đo chiều dài của mảnh vải

- Cô đo giải thích cách đo cho trẻ xem: - Cô dùng thước để làm đơn vị đo

-Tay trái cô cầm thước đo, tay phải cô cầm bút, cô đo chiều dài mảnh vải từ trái sang phải, đặt đầu của thước đo trùng với đầu của mảnh vải, cho cạnh của thước đo sát với cạnh của mảnh vải Dùng bút gạch sát vào đầu của thước đo để đánh dấu lên mảnh vải, nhấc thước đo lên, đặt tiếp thước đo theo chiều dài cần đo, cho đầu của thước trùng với vạch đánh dấu, đánh dấu tiếp đầu của thước đo, tiếp tục đo hết chiều dài mảnh vải

- Cô trẻ đếm số đoạn vừa đo vải 1,2,3,4

- Như chiều dài mảnh vải ngắn dài lần chiều dài thước đo

- Cô sử dụng chữ số để biểu thị chiều dài của mảnh vải

- Tương tự cách đo mảnh vải màu xanh Cô đo tiếp chiều dài mảnh vải màu vàng dài lần chiều

-Trẻ tham gia chơi

- Trẻ quan sát

dài thước đo

- Cô tặng cho bạn số mảnh vải để làm đồ chơi, may quần áo cho búp bê

- Cơ cho trẻ thực đo chiều dài của vải, dây ren, dây ru băng của đối tượng dài hơn, ngắn chọn chữ số tương ứng:

- Cháu lấy mảnh vải ngắn đo

- Chiều dài của mảnh vải ngắn dài lần chiều dài của thước đo

-Cho trẻ đếm lại số đoạn vừa đo chọn chữ số tương ứng đặt vào cạnh mảnh vải ngắn

- Cho cháu lấy mảnh vải dài đo

- Chiều dài của mảnh vải dài lần chiều dài của thước đo

- Cho trẻ đếm lại số đoạn vừa đo chọn chữ số tương ứng đặt vào cạnh bên mảnh vải dài hơn?

- Mảnh vải dài có số lần đo nào? - Mảnh vải ngắn có số lần đo nào? * Hoạt động : Luyện tập

Trò chơi “ Thi xem tài “

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, mội đội có áo gối ơm có chiều dài khơng Khi có hiệu lệnh bạn đứng đầu của đội chạy lên dùng thước bút đo đánh dấu lên

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ chơi trò chơi 4 Củng cố

- Củng cố: Các vừa học học gì? Đo độ dài vật đơn vị đo 5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: : Âm nhạc: Dạy vận động minh họa:

“Cá vàng bơi”

Nghe hát: Tôm cá cua thi tài Trò chơi: Tai tinh.

Hoạt động bổ trơ : Bài thơ “Rong cá” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Giúp trẻ biết sử dụng động tác phù hợp với tính chất nhịp điệu âm nhạc của hát “ Cá vàng bơi”, vận động xác động tác theo tính chất nhịp điệu hát

- Trẻ nhớ tên hát: Tôm cá cua thi tài Trẻ u thích, biết thể tình cảm hát

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi “ Tai tinh", trẻ sôi nổi, hứng thú với trò chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ vận động của trẻ - Củng cố kỹ nghe nhạc của trẻ - Trẻ có phản xạ nhanh chơi trò chơi 3 Giáo dục - Thái độ :

- Biết bảo vệ nguồn nước

- Biết u q, chăm sóc bảo vệ vật II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị cho cô đồ dùng cho trẻ:

- Đĩa, băng hình ảnh bể cá, số vật sống nước

- Nhạc không lời có lời hát “Cá vàng bơi”, “Tơm cá cua thi tài” - Video loại cá sống biển.

2 Địa điểm.

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tở chức : - Xúm xít xúm xít

- Chúng xem đoạn clip ngắn nhé!

- Cơ vừa xem clip nhỉ? Chúng làm nước?

- Trẻ trả lời bên cô bên cô - Vâng

- Các cá bơi lội tung tăng nước biển xanh cá cịn có nhiều màu sắc trông thật đẹp phải không?

2 Giới thiệu bài:

- Có hát nói bạn cá có nhớ hát khơng?

- Có

3 Hướng dẫn:

Hoạt đợng 1:Ôn hát “ Cá vàng bơi”

- Đúng rồi! hát “ Cá vàng bơi” của nhạc sĩ Hà Hải

- Lớp có nhớ hát không? Bây cô mời lớp đứng lên thể hát cô

- Cơ thấy lớp hát hay hát lời hát cô khen lớp!

- Các thấy giai điệu hát nào? - Bài hát có giai điệu vui tươi, sáng hát nói bạn cá vàng xinh xắn thích bơi lội bắt bọ gậy giỏi

- Bạn giỏi nghĩ cách vận động cho lời hát nào?( hỏi 1-2 trẻ)

- Cơ có cách vận động cho lời ca hát cá vàng bơi hay nên hơm dậy vận động cho lời ca hát cá vàng bơi nhé! Hoạt động 2: Dạy vận động minh họa cho lời ca bài hát “Cá vàng bơi” nhạc sĩ Hà Hải - Cô mời lớp xem cô vận động minh họa cho nhé!

- Lần 1: Cơ vận động theo nhạc ( Khơng giải thích

- Trẻ hát hát cá vàng bơi

- Rất hay

- Trẻ trả lời cách trẻ nghĩ

- Vâng

)

- Lần 2: Cơ giải thích cách vận động minh họa Nhạc dạo:Chúng đung đưa người theo nhịp điệu hát

Câu “ Hai vây xinh xinh” đưa tay sang hai bên vẫy vẫy

Câu “ Cá vàng bơi bể nước” đưa tay từ bụng đan tay phía trước tách tay đưa sang hai bên

Câu “ Ngoi lên , lặn xuống” đưa tay lên cao, đưa tay xuống đồng thời ngồi xuống

Câu “ Cá vàng múa tung tăng” đứng lên xoay vòng

Câu “ Hai vây xinh xinh” đưa hai tay sang hai bên vẫy vẫy

Câu “ Sao mà bơi nhanh thế” đưa tay từ bụng đan tay phía trước tách tay đưa sang hai bên Câu “ Cá vàng thấy bọ gậy nên đuổi theo nhanh” tay chân phải bước sang phải, tay chân trái bước sang trái đưa hông sang hai bên Câu “ Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm trong” xoay tròn tay chạy

Câu “ Cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm trong” xoay tròn tay chạy lên chạy lùi phía sau Nhảy lên để tay sang hai bên

* Dạy trẻ vận động minh họa

- Cả lớp đứng lên vận động với cô nhé! ( Cho trẻ đứng lên chấm trịn )

- Cơ mời lớp hát vận động hát “ Cá vàng bơi” ( - lần – không nhạc, sau lần cô

- Trẻ ý xem phân tích động tác

- Vâng

sửa sai cho trẻ có )

- Tổ chức luyện tập cho trẻ nhiều hình thức khác nhau: ( Có nhạc ) Theo tổ, theo nhóm

- Cá nhân :Gọi cá nhân trẻ lên vận động - Ôn tập thể ( Nhạc có lời ) làm trẻ - Hơm thấy lớp vận động theo nhịp điệu hát “ Cá vàng bơi” giỏi, vận động uyển chuyển vá hát hay Cơ khen lớp

*: Trị chơi âm nhạc“Tai tinh”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Luật chơi: Bạn lên chơi đội mũ chóp kín khơng ti hí mắt Nếu khơng đốn tên bạn lên hát phải nhảy lò cò xung quanh lớp

- Cách chơi: Mời bạn lên đội mũ chóp, mời 1bạn lớp lên hát Khi hát kết thúc bỏ mũ chóp kín bạn phải đoán tên bạn vừa lên hát

- Cô mời đến trẻ lên chơi

- Nhận xét sau lần chơi, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời

- Hỏi trẻ tên trị chơi ?

Hoạt đợng 3: Nghe hát “Tôm cá cua thi tài". - Cô hát lần Hát với nhạc tình cảm vui nhộn - Cơ vừa hát hát gì? Có hay khơng?

* Giảng nội dung hát: " Vào trời mưa rào tôm, cá , cua Rủa thi tài của với

- Lần 2: Cơ mở hát ca sĩ thể hiện, cô mời trẻ đứng lên hưởng ứng hát ca sỹ

- Trẻ vận động cô

- Trẻ thực theo nhóm, tơ - Cá nhân vận động

- Vâng

- Nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Giõ Sẵn sàng

- Tre hứng thú chơi trò chơi

- Lắng nghe cô

- Trẻ hướng ứng hát ca sỹ

- Hôm cô lớp hát tốt, nghe hát ngoan,cô khen lớp

- Vậy hôm vận động hát có tên gì? Do sáng tác?

- Vận đông hát “Cá vàng bơi” Nhạc sĩ Hà Hải

5 Kết thúc: Cô giáo dục trẻ biết ăn uống đủ chất tập thể dục dể thể khỏe mạnh

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… Thủy An, ngày tháng năm 2018

Người kiểm tra ( Kí, ghi rõ họ tên)