Tuần 7. Bản thân - Các giác quan

- Giáo dục trẻ: Vậy khi ngồi học, xem tivi và tư thế ngồi đọc sách ảnh hưởng rất quan trọng đến mắt của chúng ta. Vậy chúng ta ngồi học phải ngẩng cao đầu, xem ti vi ít và phải ngồi cách[r]

(1)

Tuần thứ 7: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 4: NĂM GIÁC QUAN Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

- Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện thể trẻ

Chơi

- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi Thể dục buổi sáng + ĐT hơ hấp: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Hai cánh tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao

+ ĐT chân: Từng chân đưa lên trước, sau, sang ngang

ĐT bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên

+ ĐT Bật: Bật chân trước chân sau

*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng

* Điểm danh * Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Trẻ biết phận thể tác dụng phận

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Tranh ảnh phận

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

BẢN THÂN

Từ ngày 30/9 đến 25/10 năm 2019 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 21/10/2019 đến ngày 25/10/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cho trẻ xem tranh tranh giác quan thể trẻ soi gương đặt câu hỏi giác quan phận thể

- Trò chuyện với trẻ năm giác quan tác dụng chúng

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sẽ, bảo vệ phận thể

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

- Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Mời bạn ăn.”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ xem tranh trị chuyện

- Trẻ trả lời

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

(3)

TỔ CHỨC Hoạt

Hoạt động góc

*Góc đóng vai: Chơi “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm, người đầu bếp giỏi”

* Góc âm nhạc: Ơn lại các hát học chủ đề sử dụng dụng cụ gõ đệm

* Góc tạo hình: - Tơ màu vườn xanh bé, loại thực phẩm, nặn loại Xem tranh ảnh loại thực phẩm

* Góc sách truyện: Làm truyện tranh kể đôi tay (cái mũi) bé làm việc

* Góc xây dựng/Lắp ghép: Xây cơng viên xanh, vườn hoa bé

- Ghép hình bé bạn; đường nhà bé

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ nhận biết công việc góc chơi-Rèn kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ

-Trẻ biết hát múa nghe nhạc

-Trẻ biết hát cô giáo

- Trẻ biết cách xem tranh, biết kể tranh trẻ xem

- Trẻ biết phận thể cơng dụng

- Trẻ biết cách làm chuyện tranh sở thích

- Trẻ biết lựa chọn hình khối để xây công viên xanh, vườn hoa bé

- Rèn kĩ khéo léo đôi bàn tay, khả tư sáng tạo, trí tư tưởng tượng cho trẻ

- Đồ chơi góc phân vai cho trẻ chơi

-Nhạc số hát theo chủ đề dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh loại thực phẩm - Tranh vườn ăn

-Bút sáp màu

- Giấy A4, bút màu

(4)

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trò chuyện với trẻ

- Cho trẻ đứng xung quanh trị chuyện chủ đề “Năm giác quan”

- Để biết nội dung buổi chơi hôm ý lắng nghe

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm cho trẻ nắm tên góc chơi

- Dẫn dắt giới thiệu nội dung chơi góc chơi ngày hơm

- Hỏi trẻ tên góc chơi, giới thiệu trị chơi góc chơi

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự bàn bạc tự chọn góc chơi mà trẻ thích 4 Tự phân vai chơi.

- Cho trẻ tự phân công công việc, tự phân nhóm trưởng đạo thành viên nhóm chơi

- Cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi góc chơi 5 Cơ quan sát trẻ chơi

- Cho trẻ ổn định vào góc chơi

- Cơ xuống góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Cô tham gia chơi trẻ, hướng dẫn trẻ chơi trị chơi giới thiệu loại đồ chơi, cách sử dụng, Nhập vai chơi trẻ

- Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi kịp thời giúp trẻ giải tình khó nảy sinh q trình chơi - Tạo tình cho trẻ giải

- Động viên trẻ để trẻ hứng thú, tích cực tham gia

- Cơ nhắc trẻ có thái độ tốt tham gia chơi, chơi đồn kết khơng tranh giành đồ chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhóm tham quan góc chơi, hỏi sản phẩm góc

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc, vai chơi

-Trẻ trị chuyện

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Trẻ thực thỏa thuận chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ xử lý tình

- Trẻ thực

(5)

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố - tuyên dương.

- Cô hỏi trẻ vừa chơi góc chơi gì?

- Nhắc nhở số trẻ chơi cịn tranh dành đồ chơi.lần sau cố gắng gữi gìn đồ chơi

A – TỔ CHỨC

Hoạt

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có mục đích Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

2 Trò chơi vận động + TCVĐ: “Về nhà, giúp tìm bạn

- Trời tối trời sáng - Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do

- Chơi tự do, Nhặt rụng, rác sân trường, chăm sóc cối

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều - Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

Trẻ biết nhặt hoa làm đồ chơi cho lớp

- Trẻ biết chơi an toàn với thiết bị trời

- Sân trường sẽ, an toàn với trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi

-Trò chơi - Mũ mèo chuột

- Đồ dùng phục vụ trò chơi

(6)

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xé

- Thùng rác

1.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô hát vận động trẻ hát bài: “ Cái mũi”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm dạo quanh sân trường nhé!

2.Quá trình quan sát:

- Chúng đâu vậy?

- Các thử lắng nghe xem xung quanh có âm khác khơng?

- Bạn phát âm khác nào? - Chúng nghe nhiều âm khác tiếng chim hót, tiếng xào sạc, Vậy thấy thời tiết hơm nào?

- Cho trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái

- Cô cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ “Cái mũi” 3.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Trò chơi: “Về nhà, giúp tìm bạn - Trời tối trời sáng

- Bịt mắt bắt dê

+ Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi, cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi với cát, nước

4.Củng cố- giáo dục: - Cô nhận xét tuyên dương - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Lắng nghe - Hát vận động - Vâng

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trò chuyện

-Trẻ vẽ phấn hình bạn trai bạn gái

- Lắng nghe - Thực chơi

-Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ ý nghe

(7)

- NX hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay l

A – TỔ CHỨC Hoạt

Ho ạtđộ ngăn

1 Ăn trưa

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, không làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ

- Cơm thức ăn

- Khăn mặt

(8)

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

* Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

-Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

(9)

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

A TỔ CHỨC

Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi , hoạt động theo ý thích

1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài

-Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

(10)

Trả trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

- Giao thông, Làm quen với Tốn, Tạo hình , kỹ sống

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

- Cơ bao quát trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

-Trẻ nhận xét

(11)

gọn gàng Chơi tự với đồ chơi - Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: THỂ DỤC: Bước liên tục ghế thể dục TCVĐ: Ai ném giỏi ( ném bóng trúng vào đích) Hoạt động bổ trợ : - Âm nhạc:Hát “Ồ bé không lắc"

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập vận động bản: Bước liên tục ghế thể dục - Trẻ hiểu cách ghế thể dục

- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “ Ai ném giỏi” Kỹ năng

- Trẻ có kỹ thực vận động ghế thể dục.

- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

- Trẻ chơi trò chơi vận động “Ai ném giỏi” Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho thể khỏe mạnh

II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ:

(12)

- Trang phục cô trẻ gọn gàng Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động

1 - Ổn định tổ chức:

- Cả lớp hát “ Ồ bé khơng lắc” - Các vừa hát hát gì?

+ Tay dùng để làm gì? + Chân dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ vệ sinh, giữ gìn đơi bàn tay, đơi bàn chân ln

- Trẻ hát cô - Ồ bé khơng lắc - Cầm thìa, đồ vật… - Đi lại…

- Trẻ lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Các không giữ gìn vệ sinh mà con phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Thịt , cá, tôm, cua… Và số rau củ cho thể khỏe mạnh Để cho khỏe mạnh thường làm nữa?

- Hơm dạy tập vận động “ Bước liên tục ghế thể dục” nhé!

3 Nội dung trọng tâm: * Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát theo nhạc “Đồn tàu nhỏ xíu”

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang dãn cách

* Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung:

- BTPTC: Tập kết hợp theo nhạc hát” Ồ bé không lắc”

+ Tay vai: Đưa hai tay trước, gập khửu tay + Chân: Hai tay đưa phía trước khuỵu gối + Bụng: Nghiêng người sang bên

+ Bật: Bật tiến vè phía trước

b VĐCB: Bước liên tục ghế thể dục

- Trẻ lắng nghe

- Tập thể dục -Vâng

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Trẻ tập theo nhạc bé không lắc

(13)

- Cô giới thiệu tên vận động * Cô làm mẫu:

- Cô làm mẫu lần 1: khơng giải thích

- Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: TTCB:Cô đứng đầu ghế, bước chân lên ghế, chân thu lên theo, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước, tiếp tục chân trước lại bước lên trước, thu chân sau lên theo, hết ghế, bước xuống đất thực xong cô cuối hàng đứng

- Mời cháu lên thực

- Cho lớp thực (mỗi lần cháu)

- Cô làm mẫu lần 3: Nhấn mạnh yêu cầu động tác chân: Hai tay đưa phía trước khuỵu gối

- Cô mời hai bạn lên làm mẫu cho bạn quan sát - Cô ý sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lên thực

- Cô quan sát nhắc nhở, sửa sai động viên trẻ - Cho trẻ tập hình thức thi đua

c Trò chơi vận động: Ai ném giỏi ( ném bóng trúng vào đích)

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nói luật chơi cách chơi

* Cách chơi: Ném bóng tay người ngả phía trước tay cầm bóng ném thật khéo léo cho bóng trúng vào đích

* Luật chơi: không dẫm vạch - Cô chơi mẫu thử cho trẻ quan sát - Cho trẻ lên chơi mẫu

- Tổ chức cho lớp chơi – lần

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Đơng viên khích lệ trẻ

- Nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học gì?

- Trẻ ý quan sát - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ lên tập

- Trẻ thực - Thi đua tổ

- Trẻ ý - lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ chơi trò chơi

(14)

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động 5 Nhận xét, tuyên dương:

- Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ. - Cô trẻ hát chuyển hoạt động

- Trẻ nhắc lại tên tập

- Trẻ hát cô

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; tình trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: VĂN HỌC :

Thơ : “Bé chẳng sợ tiêm” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “ Chốn cô”

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc thơ theo cô, nhớ tên tác giả, tên thơ. - Trẻ hiểu nội dung thơ

2/ Kỹ :

- Luyện kĩ đọc thơ diễn cảm theo nhịp điệu - Rèn chỳ ý ghi nhớ có chủ định

3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

-Rèn trẻ tập chung ý học ,u thích mơn học II CHUẨN BỊ

(15)

- Màn hình ti vi, máy tính có nội dung thơ soạn thảo pp - Tranh thơ: Bé chẳng sợ tiêm

-Trò chơi

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức: - Xúm xít, xúm xít

- Cho trẻ chơi trị chơi chốn cho trẻ xem slide máy tính(hình ảnh trạm y tế)

- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh thể sẽ, gọn gàng đặc biệt đôi bàn tay

2 Giới hiệu bài:

- Những hình ảnh vừa xem giống nội dung thơ "Bé chẳng sợ tiêm " cô Đặng Thu Quỳnh biên soạn mà hôm cô dạy học thuộc thơ !

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Hỏi tên tên tác giả - Cô đọc lần : Kèm tranh minh họa

- Tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói bạn Cún bơng bị đau cổ, đau đầu nên nghẹo bên nghẹo bên nên em bé tập làm bác sĩ khám cho Cún nhanh khỏi bệnh

* Hoạt động 2: Đàm thoại – trích dẫn - Cơ vừa đọc thơ gì?

- Cún bơng bị con?

-Thể qua câu thơ nào? (Cô đọc câu trích dẫn cho trẻ đọc theo cơ)

+ Trích dẫn : Cún bơng nhỉ? Cứ nghẹo đầu, nghẹo cổ Không biết cún đau đâu Bé tập làm bác sĩ! Chữa cho cún khỏi đau

> Cún bị đau cổ, đau đầu nên ngoẹo bên này, ngoẹo bên nên em bé tập làm bác sĩ để khám cho cún nhanh khỏi bệnh

- Em bé khám bảo cún phải làm gì?

- Các thấy cún bơng ngồi tiêm có ngoan khơng?

-Trẻ ngồi vây xung quanh

-Trẻ chơi trị chơi, xem hình ảnh ỏ trạm y tế - Trẻ lắng nghe

-Vâng - Trẻ nghe

- Bé chẳng sợ tiêm

- Trẻ nghe ý lên hình ảnh

- Bé chẳng sợ tiêm - Trẻ trả lời

-Trẻ ý nghe

(16)

- Tiêm xong cún bơng nào? + Trích dẫn: Bé khám khỏi liền - Hôm sau đưa bé tiêm phịng? - Mẹ làm giúp em bé?

- Khi tiêm em bé nào? - Em bé có sợ tiêm khơng con? + Trích dẫn : Bé ngoan cún bơng Không sợ tiêm đâu

- Giáo dục trẻ: phải học theo em bé khám bệnh không khóc nhè mà phải ngoan,vâng lời bác sĩ

* Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc theo cô

- Mời tổ đọc theo cô (Cô ý sửa sai cho trẻ) - Mời nhóm lên đọc thơ theo (bạn trai,bạn gái đứng dậy)

- Mời cá nhân trẻ đọc theo cô - Cho lớp đọc lại theo cô 4 Củng cố- giáo dục:

- Cô hỏi trẻ vừa học thơ gì? - Cho trẻ nhắc lại tên thơ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Khỏi liền - Mẹ

- Mẹ vén tay áo giúp bé - Khơng khóc nhè - Khơng

- Vâng

- Trẻ đọc thơ cô - Từng tổ đọc

- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc

- Cá nhân đọc - Cả lớp đọc

- Bé chẳng sợ tiêm

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(17)

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2019 Tênhoạt động: KPKH: Tìm hiểu năm giác quan

Hoạt động bổ trợ :Hát vận động theo hát: Cái mũi

Trò chơi: “Thi xem nhanh”,“dán phận còn thiếu thể, chiếc túi kì lạ”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức:

- Trẻ biết thể có giác quan (Xúc giác, thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác)

- Biết chức năng, tác dụng giác quan - Cách rèn luyện, chăm sóc bảo vệ giác quan Kỹ

- Biết trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô - Rèn ngôn ngữ mạch lạc, lễ phép

- Trẻ biết phối hợp với bạn vận động theo nhạc số hát: “Tập rửa mặt”

(18)

- Trẻ có kỹ quan sát nhận xét thảo luận giác quan Giáo dục:

- Dạy trẻ biết giữ gìn để có thể khoẻ mạnh, có ý thức bảo vệ giác quan - Đoàn kết phối hợp bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh lơ tơ vật nghe, nhìn, nếm, ngửi, sờ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

1.Ổn đnh tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ “đôi mắt em” - Cơ trẻ trị chuyện nội dung thơ

=> GD trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh thể sẽ, gọn gàng bảo vệ đơi mắt

2 Giới thiệu

- Mắt số năm giác quan, quan trọng thể Hơm tìm hiểu giác quan nhé!

3.Hướng dẫn.

* Hoạt động Quan sát – đàm thoại * Mắt - thị giác

- Sáng học nhìn thấy đường? - Cái giúp nhìn thấy vật? (Cho trẻ quan sát mắt)

- Trong mắt có hai hịn bi trịn xoe, hai ngươi, giúp bé nhìn thấy vật xung quanh đây, lông mày lông mi sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị bụi bẩn rơi vào

- Nếu nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng? - Để cho đơi mắt ln sáng ngời phải làm gì?

- Giáo dục trẻ: Vậy ngồi học, xem tivi tư ngồi đọc sách ảnh hưởng quan trọng đến mắt Vậy ngồi học phải ngẩng cao đầu, xem ti vi phải ngồi cách xa ti vi không ngồi gần, biết bảo vệ đơi mắt ln ln

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trò chuyện cô - Trẻ ý lắng nghe

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý nghe

- Không

- Bảo vệ chăm sóc - Trẻ ý nghe

(19)

* Lưõi - vị giác

- Cho trẻ nếm vị muối, đường -> nêu lên nhận xét trẻ

- Vì lại thấy mặn (ngọt)? Nhờ có giúp nhận biết vi mặn muối, vị đường?

- Lưỡi có tác dụng gì? (để phân biệt vị thức ăn) * Mũi - khứu giác (Cô xịt nước hoa)

- Mũi để làm nhỉ?

- Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì?

-> Mũi quan khứu giác, xung quanh có nhiều mùi vị khác nhau, có mùi thơm có mùi khó chịu, mũi để ngửi, thở phân biệt mùi vị

* Tay - súc giác

- Cho trẻ chơi TC: “Chiếc túi kỳ lạ”

- Trẻ sờ đoán vật nhẵn, sần sùi -> tên vật

-> Vì lại đốn đúng? -> Tay quan xúc giác

* Tai - thính giác

- TC: “Đoán tiếng động”

+ Một trẻ bịt mắt, bạn khác đứng xung quanh làm tiếng động như: Tiếng rót nước, tiếng vò giấy, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân…Bạn bịt mắt phải đốn xem tiếng động gì?

- Khi nghe tiếng động dùng phận nào?

- Tai dùng để làm gì? (Có hai tai hai bên đầu Phần lộ tai bé gọi vanh tai dái tai Những phần đón nhận âm chuyển vào bên giúp bé nghe được)

- TC: “Thi xem Thi xem nhanh( Dán phận thiếu thể)

+ Trẻ chọn lô tô với hình vẽ phận thể, để dán lên bảng Chơi theo luật tiếp sức => Cô khái quát: Tất phận vừa nói đến gọi giác quan thể

* Có dùng tất giác quan lúc, có dùng giác quan, nhìn thấy mặt

- Lưỡi

- Để ngửi, thở - Mùi thơm

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời - Tai

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

(20)

trời sử dụng thị giác, cịn tung bóng dùng giác quan: Thị giác, thính giác xúc giác

=> Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này, có lúc sử dụng giác quan Nhưng giác quan quan trọng giúp nhận thức giới xung quanh Để giữ gìn bảo vệ giác quan phải giữ gìn vệ sinh thể để thể khoẻ mạnh

* Hoạt đụng 2: Mở rộng;

- Cho trẻ quan sát đoạn phim nói giác quan - Cô gợi hỏi trẻ tác dụng giác quan * Hoạt động 3: Trò chơi ôn luyện

- Trò chơi 1:

+ Cơ nói tên giác quan - trẻ nói tên phận thể + Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên phận thể + Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên giác quan + Cơ nói tên phận thể - trẻ nói giác quan

- Tròchơi 2: “Ai thông minh” (trên máy) 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ hôm cô tìm hiểu trị chuyện gì?

- Cho trẻ nhắc lại tên 5 Nhận xét tuyên dương - Cô nhận xét động viên trẻ

- Trẻ quan sát trả lời cô

- Tìm hiểu năm giác quan

(21)

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2019. Tên hoạt động: Tốn:

Xác định phía phải, phía trái bạn Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn

I Mục đích yêu cầu : 1- Kiến thức :

- Trẻ xác định phía phải, phía trái thân bạn khác - Trẻ ôn luyện xác định phía trái, phía phải thân

- Biết thực chơi trò chơi 2- Kỹ :

(22)

- Dạy trẻ kỹ phân biệt xác định phía phải, phía trái thân

3- Giáo dục :

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động II Chuẩn bị:

1, Đồ dùng cô trẻ

- Một số đồ chơi xung quanh lớp

- Di chuyển số đồ dùng, đồ chơi lớp

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có búp bê, mũ, váy, dép, cốc, thìa… Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động`

1 Ổn định tổ chức:

- Gọi trẻ (xúm xít) làm bóng trịn to nào? - Trò chuyện phận thể

+ Muốn thể ln khỏe mạnh, phải làm gì?

=> Giáo dục: Muốn cho thể khỏe mạnh phải ăn đủ chất dinh dưỡng, giữ vệ sinh thể thường xuyên tập thể dục rèn luyện sức khỏe

2 Giới thiệu bài.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Con thỏ”:

- Vẫy tay phải vẫy vẫy, dậm chân phải thình thịch - Vẫy tay trái vẫy vẫy, dậm chân trái thình thịch - Đưa tay phía sau vẫy vẫy vẫy 3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Ôn xác định tay phải, tay trái. * Ôn xác định tay phải.

- Tay phải đâu?

- Tay phải thường cầm học bài? - Ngồi cầm bút cịn làm nữa? + Các giả cầm thìa để xúc cơm ăn nào? + Chúng viết chữ o nào? * Ơn xác định tay trái.

- Trẻ lại cầm tay thành vòng tròn rộng - Trẻ kể số phận thể

- Phải giữ gìn thể sẽ, ăn uống đầy đủ chất - Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ giơ tay phải - Cầm bút

- Trẻ kể

(23)

- Tay trái đâu?

- Khi ăn cơm cầm bát tay nào?

- Ngồi cầm bát cịn cầm đồ vật tay trái nữa?

- Cho trẻ chơi trò chơi pha nước đường + Cốc đâu cốc đâu?

+ Thìa đâu thìa đâu?

+ Múc 1,2,3,4,5 thìa đường vào cốc ngốy cho tan đường

+ Uống nước đường

3.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía phải, phía trái của bạn

- Cô mời trẻ lên đứng lớp( Bạn tuấn, bạn hân, bạn

duyên) hỏi trẻ

+ Đố phía bên phải bạn hân bạn ? + Bên trái bạn hân bạn ?

- Yêu cầu trẻ lấy rổ đồ dùng chổ ngồi - Làm theo cô yêu cầu

- Bây cô đặt em búp bê trước mặt (đặt để nhìn thấy mặt em búp bê )

+ Tay phải em búp bê đâu ? ( yêu cầu trẻ tay vào tay phải em búp bê )

+ Tay trái em búp bê đâu ? ( yêu cầu trẻ tay vào tay trái em búp bê )

- Hãy lấy áo đặt phía bên phải em búp bê (Cơ trẻ thực ) Kiểm tra kết qủa bảng xem có khơng ( ý sữa sai cho trẻ )

+ Cái áo phía bên em búp bê ? + Vậy phía bên phải em búp bê có ?

+Phía bên phải em búp bê phía bên ? Vì ?

- À ngồi đối diện với em búp bê

- Trẻ giơ tay trái - Trẻ giơ tay nói - Trẻ kể

-Trẻ chơi

-Trẻ cầm cốc tay trái giơ lên nói cốc cốc

-Trẻ cầm thìa tay phải giơ lên nói thìa thìa

- Trẻ đếm làm theo cô - Trẻ giả uống nước

-Trẻ đứng lên lớp - Bạn duyên

- Bạn tuấn - Trẻ chỗ ngồi

- Trẻ đặt búp bê trước mặt - Trẻ tay phải búp bê

- Trẻ thực - Trẻ thực

- Phía bên phải - Có áo

(24)

bên trái em búp bê bên phải ngược lại

- Hãy lấy váy đặt phía bên trái em búp bê (Cô trẻ thực )

- Kiểm tra sữa sai cho trẻ

+ Cái váy phiá bên em búp bê ? + Phía bên trái em búp bê có ?

- Hãy lấy mũ đặt phía bên phải em búp bê ( Cô trẻ thực )

+ Cái mũ phiá bên em búp bê ? + Bên phía phải em búp bê có ?

- Hãy lấy đơi dép đặt phía bên trái em búp bê (Cơ trẻ thực )

+ Đôi dép phiá bên em búp bê ? + Phía bên trái em búp bê có ? + Cơ vừa dạy lớp nhận biết ?

3.3 Hoạt động 3: Ai thông minh hơn *TC1 : - “Nhảy theo nói ”

- Cơ hướng dẫn cách chơi: Cho trẻ nhảy theo nhạc nói bước chân sang phía phải trẻ bước chân sang phía phải cơ, nói bước chân sang phía trái trẻ bước chân sang phía trái cơ, nói nhảy sang phía phải trẻ nhảy sang phía phải cơ, nói nhảy sang phía trái nhảy sang phía trái cô

- Tổ chức cho trẻ chơi -3 lần

* TC2: “Ai thông minh ”

- Cô hướng dẫn cách chơi: Chia trẻ nhóm ( nhóm khoanh trịn vào đồ dùng phía bên phải em búp bê ; nhóm dán đồ dùng phía bên trái em búp bê ; Nhóm tìm đường cho em búp bê bên phải bên trái để em búp bê đến lấy đồ dùng )

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Kiểm tra kết sau chơi - Kết thúc chuyển hoạt động

4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa học học gì?

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động

- Trẻ thực

- Phía bên trái - Có váy

- Trẻ thực - Phía bên phải - Có mũ

- Trẻ thực - Phía bên trái - Có đơi dép

- Xác định vị trí phía phải, phía trái bạn

- Trẻ ý nghe

- Vâng

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ ý lắng nghe

(25)

5 Nhận xét tuyên dương. - NXTD

………

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động:: Âm nhạc “Biểu diễn văn nghệ”.

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Bao nhiêu bạn hát I MỤC TIÊU- YÊU CẦU

(26)

-Trẻ nhớ tên, thuộc hát học chủ đề “Bản thân” hiểu nội dung hát.Nhận giai điệu quen thuộc

-Trẻ biểu diễn cách tự nhiên Kỹ :

- Rèn luyện mạnh dạn, tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ

- Rèn luyện khả nghe, hát nhạc giai điệu hát 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ

Đồ dùng- đồ chơi:

- Nhạc hát, loa, máy tính, ti vi - Dụng cụ âm nhạc, nhạc hát… - Xắc xô, phách tre, trang phục biểu diễn Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cơ đưa búp bê trị chuyện với trẻ

+ Xin chào bạn lớp tuổi B3, tớ tên Búp Bê vui đến học bạn

2 Giới hiệu bài:

- Xin chào mừng đến với chương trình biểu diễn văn nghệ ngày hơm nay!

- Ngày hơm lớp tổ chức trương trình biểu diễn văn nghệ đội mang đến cho chương trình hát, múa đặc sắc với hát chủ đề “Bản thân”

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: - Biểu diễn văn nghệ chủ đề. *Hát vận động theo nhạc “Mời bạn ăn”

- Mở đầu chương trình văn nghệ tiết mục sôi động, tiết mục hát, vận động “Mời bạn ăn” đội Thỏ trắng biểu diễn

- Xin bạn cho tràng pháo tay thật lớn cho tiết mục đặc sắc vừa

- Trẻ quan sát

- Xin chào bạn Búp Bê

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay

(27)

*Hát vận động theo nhạc “Cái mũi”

- Tiếp theo chương trình biểu diễn văn nghệ ngày hôm nay, cô xin mời xuất nghệ sĩ nhí đội “Chim non” với phần biểu diễn hát vận động theo nhạc hát “Cái mũi”

*Hát vận động bài“ Múa cho mẹ xem”

- Tiếp sau bạn đội Bướm vàng mang đến khơng khí vui vẻ, dễ thương với hát “Múa cho mẹ xem”Xin mời thưởng thức

*Hát nối tiếp bài“ Mời bạn ăn”

- Vừa nhón thể hát hay hát nối tổ đoạn hát mời bạn ăn theo tay cô, cô đưa tay đội đội hát câu đội bạn

* Hoạt động 2:

-Trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”.

- Để buổi biểu diễn ngày hôm thêm sôi động dành cho trị chơi thú vị, trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”

+ Cách chơi: Cô cho bạn lên đội mũ chóp kín gọi – trẻ lên hát, nhiệm vụ bạn đội mũ chóp kín phải lắng nghe đốn xem có bạn hát + Luật chơi: Khi cô gọi bạn lên hát, bạn đội mũ không bỏ mũ ra, bạn hát mà bạn đội mũ bỏ mũ bị phạm luật, coi bị thua nhiệm vụ bạn đội mũ phải đôán xem có bạn hát đốn sai phải nhảy lò cò vòng ngược lại - Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ 4 Củng cố- giáo dục:

- Hôm nay, biểu diễn văn nghệ hát múa hát gì?

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lên hát

- Trẻ lên hát

- Trẻ hát nối tiếp

- Trẻ lắng nghe

(28)

- Trẻ lắng nghe

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA

Bình dương, ngày tháng 10 năm 2019 TTCM

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	75,67 KB