- Cách chơi: Cô hướng dẫn trẻ làm theo lời nói của cô, khi nghe cô nói tên đồ chơi , trẻ lấy đúng đồ chơi theo yêu cầu của cô2. - Cô lần lượt gọi từng trẻ lên chơi.[r]
(1)Tuần: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần:2
Tên chủ đề nhánh :2 Thời gian thực hiện: số tuần:2
A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘN G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ -CHƠI -THỂ DỤC SÁNG
1 Đón trẻ.
Đón trẻ tận tay phụ huynh, ý tình hình sức khỏe trẻ
-Trị chuyện cơ, bạn, số đồ dung đồ chơi quen thuộc gần gũi
* Chơi
- Chơi với đồ chơi theo ý thích
3 Thể dục sáng :
- Bài “ Bóng tròn to”
- Điểm danh.
- Trẻ biết chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định
- Nhận biết số đồ dung đồ chơi quen thuộc gần gũi,
- Hiểu làm theo dẫn đơn giản cô giáo
- Trẻ chơi vui vẻ bạn
- Trẻ biết chia sẻ đồ dung đồ chơi với bạn
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn - Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phòng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)ĐỒ CHƠI CỦA BÉ.
Từ ngày 30/ 09 /2019đến ngày 11 / 10 / 2019 Những đồ chơi quen thuộc gần gũi
Từ ngày 07 / 10 /2019 đến ngày 11/ 10 / 2019
HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Cơ trị chuyện số đồ dung đồ chơi quen thuộc gần gũi – cách chơi
+ Đây đồ chơi gì? Chơi ntn?
- Chơi tự do: cô trẻ chơi đồ chơi lớp
2 Thể dục sáng.
* Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ
- Khởi động theo nhạc
* Trọng động : + Động tác 1:Hơ hấp (thổi bóng) tay để trước miệng, hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp tay rang rộng làm (bóng to)
+ Động tác 2: (tay) đưa bóng lên cao, tay cầm bóng đưa lên cao, bỏ bóng xuống ,2 tay cầm bóng tư tư ban đầu.( Tập lần) + Động tác (bụng) tay cầm bóng lên giơ cao ngang ngực, cầm bóng cúi đặt xuống sàn (tập lần)
+ Động tác 4(bật) tay cầm bóng bật nhẩy chỗ, kết hợp với nhạc thể dục, hát hát “Bóng trịn to”
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Búp bê… + Chơi bé em…
- Trẻ chơi cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô - Trẻ có mặt
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI TẬPT THEO Ý
THÍCH
1 Góc thao tác vai: Cô giáo, bác cấp dưỡng
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Chơi với đồ chơi: cầm, nắm, quan sát, kéo, đẩy
- Xếp hàng rào vườn hoa - Làm chuồng cho vật
3 Góc nghệ thuật:
- Di màu tranh hoa - Xem sách tranh
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đồn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Trẻ tự khám phá đồ chơi trẻ yêu thích - Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ
- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ
- Biết cách cầm bút di mầu
- Rèn kỹ tô màu, - Biết xem sách tranh trò chuyện
Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm
- Đồ chơi - Gạch, khối gỗ, hàng rào…
- Sách, truyện tranh, ảnh - Tranh hoa
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:
- Trò chuyện trẻ chủ đề “Những đồ chơi quen thuộc gần gũi”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:
Các chơi góc này? Các cấp dưỡng làm gì.?
+ Góc hoạt động với đồ vật: góc hoạt động với đồ vật chơi gì? Xếp hàng rào nào? Làm chuồng cho vật gì?
+ Góc nghệ thuật: di màu tranh hoa quả, xem tranh truyện
* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cô cho trẻ vào góc thực thao tác - Cơ chơi trẻ: Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
4 Kết thúc chơi: Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện cô chủ đề
- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
- Trẻ kể
- Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau
- Trẻ góc thu dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU
(5)CHƠI TẬP NGỒI
TRỜI
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm : Tiếng gió thổi phễu giấy
- Nhặt khô,dẫm lên để nghe tiếng cọ vào
2 Trò chơi vận động:
+ Bóng trịn to + Kéo cưa, lừa xẻ
3 Chơi theo ý thích.
- Chơi với đồ chơi ,thiết bị trời
- Rèn cho trẻ khả quan sát Lắng nghe âm khác
- Trẻ cảm nhận tiếng cọ vào
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi
- Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Chơi vui vẻ đồn kết
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ
- Trẻ thoải mái chơi - Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời
- Tắm nắng cho trẻ
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Trang phục gọn gàng, mũ, dép
- Sân trường
- Hộp phễu giấy
- Bài hát Bóng trịn to
- Trò chơi mẫu
- Bài đồng dao ‘Kéo cưa lừa xẻ’
- Đồ chơi, thiết bị trời
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có mục đích:
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo Quan sát sân chơi xung quanh Hướng cho trẻ quan sát
- + Các thấy xung quanh sân chơi có gì? - Nhặt khô, dẫm lên để nghe tiếng cọ vào
+ Chúng có biết lại rụng không?
+ Hôm nhặt rụng để
Làm đồ chơi
+ Cô dạy trẻ làm cá
+ Cô trẻ nhặt cất vào hộp giấy
+ Các giẫm thử lên khô xem nào?
+ Khi dẫm lên nghe thấy tiếng khơng?
- Cơ GD trẻ chăm sóc, bảo vệ xanh, giữ vệ sinh mơi trường
2 Trị chơi vận động: “Bóng trịn to” “ Ơ tơ chim sẻ”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Phổ biến luật chơi cách chơi + Trò chơi Bóng trịn to:
+ Trị chơi Ơ tơ chim sẻ:
- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ q trình chơi Nhận xét tuyên dương trẻ
-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời
- Trẻ xếp hàng
- Quan sát lắng nghe
- Có nhiều rụng
- Vâng
- Trẻ làm cá theo HD cô - Trẻ nhặt cất vào hộp
- Có tiếng kêu
- Lắng nghe
- Nghe cách chơi luật chơi - Trẻ thực chơi
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô -Trẻ chơi đoàn kết
- Đồ chơi thiết bị trời
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ tức dậy.
- Phòng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phòng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ Một số hát ru
Bô, nước
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
(9)
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP
TRẢ TRẺ
1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Ăn bữa chiều.
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
Trả trẻ
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cơ, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “Vui đến trường”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sôi không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Ăn bữa chiều.
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ
5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(11)Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục: Bò thẳng hướng đến đồ chơi
Hoạt đơng bổ trợ : +Trị chơi: “Bị thẳng hướng đến nhà bác gấu” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết bò đường hẹp thẳng hướng đến đồ chơi
- Biết cách chơi trò chơi “Bò ăn cỏ” chơi thành thạo trò chơi vận động Kỹ năng:
- Rèn luyện phối hợp vận động tay, chân nhanh nhẹn - Rèn khả ý quan sát thăng vận động Giáo dục:
- Trẻ u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, có tinh thần đoàn kết kỷ luật
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số đồ chơi búp bê, gấu - Vạch kẻ đề can làm điểm xuất phát - Đầu đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ chia đồ chơi” - Trò chuyện nội dung thơ
- Các vừa nghe cô đọc thơ gì?
- Chúng nhìn xem nhà bạn búp bê có nhiều đồ chơi khơng?
- Trẻ ý lắng nghe, trò chuyện cô - Chia đồ chơi
(12)- Có đồ chơi gì?
- Bạn búp bê có tặng số đồ chơi, cô đến nhà bạn búp bê để lấy đồ chơi nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Khởi động:
- Cho trẻ thành vòng tròn theo nhạc hát “ Đi hai ” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn
b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung: “Tập bóng trịn to” + Động tác 1:Hơ hấp (thổi bóng) tay để trước miệng, hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp tay rang rộng làm (bóng to)
+ Động tác 2: (tay) đưa bóng lên cao, tay cầm bóng đưa lên cao, bỏ bóng xuống ,2 tay cầm bóng tư tư ban đầu.( Tập lần)
+ Động tác (bụng) tay cầm bóng lên giơ cao ngang ngực, cầm bóng cúi đặt xuống sàn (tập lần)
+ Động tác 4(bật) tay cầm bóng bật nhẩy chỗ, kết hợp với nhạc thể dục, hát hát “Bóng trịn to”
* Vận động bản: “ Bò nhanh thẳng hướng đến chỗ đồ chơi”
- Đường đến nhà bạn búp bê phải qua đoạn đường dài , nhiệm vụ phải bò thật nhanh, thẳng hướng đến chỗ đồ chơi
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ nghe thực cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe, quan sát
(13)lấy đồ chơi đem cho cô , xem cô làm mẫu
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích + động tác:
+ TTCB: Cơ cúi xuống hai tay chống vạch xuất phát, có hiệu lệnh bị thật nhanh đến chỗ đồ chơi, lấy đồ chơi mang để lên bàn
- Làm mẫu lần 3.cô mời trẻ lên thực mẫu - Cho trẻ chống tay trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh, trẻ bị thật nhanh đến chỗ đồ chơi lấy đồ chơi đem cho cô
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm cho trẻ quan sát
* Trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ thực
- Thực lần 2, cho 2-3 trẻ bị nhanh thẳng tới chỗ đồ chơi, không dừng lại chừng; khơng bị sang hướng khác, tới nơi lấy đồ chơi mang cho cô
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Động viên khuyến khich trẻ thực
* Trò chơi : “ Bò thẳng hướng đến nhà bác gấu” - Giới thiệu tên trị chơi:
- Chuẩn bị: vẽ vạch kẻ dài 4m, để ghế nhỏ đặt gấu ngồi ghế; cho trẻ thực bò theo bên cạnh đường thẳng đến nhà bác gấu, chào bác gấu chỗ
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực chơi
- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay
(14)- Cô cho trẻ chơi theo nhóm
- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ
c Hồi tĩnh:
- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay
3 Củng cố:
- cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Nhận biết: “Quan sát nhận biết tên đồ chơi, cách chơi với đồ chơi”
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Lấy đồ chơi nghe tên gọi I Mục đích – yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên số đồ chơi quen thuộc
- Trẻ nói số đặc điểm bật đồ chơi; màu sắc , kích thước to/ nhỏ - Trẻ biết lấy đồ chơi nghe tên gọi
2 Kỹ năng:
(15)- Rèn kỹ nghe diễn đạt mạch lạc Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết lời, giúp đỡ moị người, có ý thức cất đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định, tự làm công việc vừa sức
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh, đồ dùng,đồ chơi
- Bộ đồ chơi nấu ăn, số đồ chơi gia đình (nồi , bát, thìa ,ca/ cốc) - Một số đồ chơi, đồ dùng lớp- bóng màu đỏ to nhỏ , búp bê - Một bìa 60 x 60 (cm)
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
Cô trẻ xem tranh đồ chơi
- Đưa câu hỏi để trẻ khám phá nội dung tranh + Bức tranh vẽ đồ chơi gì?
+ Đồ chơi có màu gì? + Đồ chơi có dạng gì?
+ Các có thích chơi đồ chơi khơng?
Hơm tìm hiểu khám phá nhũng đồ chơi nhé!
- Cho trẻ hát “Đi chơi với búp bê”đi đến địa điểm quan sát
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết tên gọi, đặc điểm số đồ chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Có
- Trẻ đến địa điểm quan sát
- Trẻ quan sát
- Đồ chơi
(16)- Cô cho trẻ xem đồ chơi giá + Hãy nhìn xem có nào? + Trên giá có đây?
+ Ai biết có đồ chơi gì? + Cơ cầm đồ chơi hỏi trẻ + Đồ chơi trông giống gì? + À giống bát, bát + Cịn gì, biết ? + À giống nồi
- Cho trẻ kể tên đồ chơi mà trẻ biết * Cho trẻ nêu đặc điểm :
+ Nồi dùng để làm gì? + Bát thìa dùng để làm gì? + Quả bóng màu gì?
+ Quả bóng to, bóng nhỏ
+ Búp bê biết làm gì? ( biết nhắm mắt, biết mở mắt,biết bị ,biết đi…)
Cô cho búp bê vận động để trẻ nhìn nói
Cơ nói tên số đồ chơi mà trẻ chưa biết,nói đặc điểm, cơng dụng số đồ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên đồ chơi
* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ chơi : “Đồ hàng” - Nồi, xoong, bát, thìa để chơi đồ hàng, nấu cơm cho búp bê ăn;
- Quả bóng chơi nhiều cách:đá, lăn, ném ,tung đập xuống sàn cho bóng nẩy lên
- Cô cho trẻ chơi hướng dẫn - Động viên khuyến khích trẻ chơi vui vẻ
- Giống bát
- Giống nồi
- Cho trẻ kể tên đồ chơi mà trẻ biết
- Để nấu cơm, canh - Để ăn cơm - Màu đỏ
- Bóng màu đỏ to, nhỏ - Búp bê biết nhắm mắt
- Trẻ kể tên đồ chơi đặc điểm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
(17)* Hoạt động 3: Trò chơi: Lấy đồ chơi nghe tên gọi
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Hướng dẫn trẻ cách chơi
- Cửa hàng bán nhiều đồ chơi, mua đồ chơi Chúng mua theo yêu cầu cô
- Cô cho trẻ lên lấy đồ chơi theo yêu cầu cô
- Cho trẻ nhắc lại tên đồ chơi vừa lấy
3 Củng cố: Cô nhắc lại nội dung học
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi
4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ nhắc lại tên đồ chơi trẻ lấy - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(18)Tên hoạt động : Văn học: Tập đọc thơ “ Chia đồ chơi ”
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi: Nhận đồ chơi nghe tên gọi I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đọc thơ theo cô,tập cho trẻ đọc diễn cảm - Biết phối hợp phát âm động tác vận động - Biết chơi trò chơi cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ đọc rõ lời,hết câu
- Biết thể âm điệu thơ
- Luyện kỹ đọc,làm động tác mô theo nội dung thơ Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ : biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi - Chơi thân thiện với bạn
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh,đồ dùng,đồ chơi
- Tranh minh họa nội dung thơ “Chia đồ chơi” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ quan sát đồ chơi bàn đặt câu hỏi gợi mở :
- Trẻ quan sát
(19)+ Trên bàn có gì? + Có đồ chơi gì?
+ Chúng có biết đồ chơi để làm khơng?
Đồ chơi tất chơi, vui + Thế có muốn tự tay chi đồ chơi cho bạn chơi khơng?
- Cơ có thơ hay nói bạn nhỏ biết chia đồ chơi cho bạn chơi đấy!
- Chúng lắng nghe cô đọc thơ nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe - Cô đọc mẫu lần
- Cho trẻ xem tranh nội dung thơ - Cô giới thiệu tên thơ “Chia đồ chơi” - Cô đọc mẫu lần 2: kết hợp tranh minh họa - Cô giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nhắc nhỏ có đồ chơi nên chia cho bạn chơi, không tranh giành đồ chơi với bạn - Chúng phải giữ gìn đồ chơi cẩn thận , cho đẹp cho xinh, để chơi nhé! - Cô đọc lần đọc chậm,to,rõ lời thể âm điệu vui tươi hóm hỉnh
- Cho trẻ nhẩm đọc theo cô * Hoạt động 2: Đàm thoại + Chúng đọc thơ gì?
+ Khi có nhiều đồ chơi, có chơi
- Trẻ kể tên đồ chơi - Đồ chơi để chơi
- Có ạ!
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ xem tranh
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẩm đọc theo cô
- Bài thơ Chia đồ chơi - Không
(20)không?
+ Em bé biết làm gì?
+ Em bé nhớ lời dặn nào?
- Giáo dục trẻ biết chơi bạn, không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong xếp đồ chơi nơi qui định
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ Cho lớp đọc theo
- Nhóm trẻ đọc theo - Cá nhân trẻ đọc theo cô
- Cô ý quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm
* Hoạt động 4: Trò chơi: (nhận đồ chơi nghe tên gọi )
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cô hướng dẫn trẻ làm theo lời nói cơ, nghe nói tên đồ chơi , trẻ lấy đồ chơi theo yêu cầu cô
- VD: Tâm lấy cho cô bóng màu đỏ - Cơ gọi trẻ lên chơi - Khuyến khích trẻ chơi vui vẻ
3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên,nội dung thơ
4 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Chơi bạn
- Trẻ lắng nghe
- Cả lớp đọc theo - Nhóm đọc theo cô - Cá nhân trẻ đọc theo cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cầm bóng màu đỏ nói bóng màu đỏ
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại
(21)……… ……… ……… ……… ….………
Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc : Tập vận động theo nhạc: “ Phi ngựa ” Hoạt động bổ trợ : Nghe hát: Bóng trịn
I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, hiểu nội dung hát, biết hát cô
- Trẻ hát vận động theo nhạc hát “ Phi ngựa ” theo cô, thể cảm xúc nghe hát
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát vận động theo nhạc
- Hình thành trẻ khả ghi nhớ có chủ định phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động ca hát,nghe hát
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học
- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đầu máy đĩa nhạc, bóng - Con ngựa đồ chơi
(22)III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ xúm xít lại bên cơ, cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát ‘ Phi ngựa’
+ Hỏi trẻ vừa lắng nghe hát nói ? Cơ giới thiệu tên hát ‘Phi ngựa’
- Cho trẻ quan sát ngựa đồ chơi
- Con ngựa đồ chơi ngồi lên
Cô cho hai trẻ lên ngồi thử
+ Cô hỏi cảm nhận trẻ ngồi lưng ngựa ?
- Hôm dạy vận động theo nhạc hát ‘Phi ngựa’ !
2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Nghe hát vận động theo nhạc hát ‘Phi ngựa’
- Cô vận động mẫu theo nhạc 1-2 lần cho trẻ quan sát
- Bây làm giống nhé! - Cô cho trẻ thực với cô: Hai tay giả cầm dây cương, đứng chân trước, chân sau vừa hát vừa giậm chânđều chỗ theo nhịp hát - Cô cho lớp vận động cô 1-2 lần - Nhóm trẻ vận động theo nhạc cô - Cá nhân trẻ vận động theo nhạc
- Động viên khuyến khích trẻ vận động theo
- Trẻ lắng nghe
- Con ngựa
Trẻ quan sát
- Trẻ ngồi thử ngựa
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ vận động theo nhạc cô - Trẻ vận động theo nhạc
- Trẻ lắng nghe
(23)nhạc
* Hoạt động 2: Nghe hát “Bóng trịn” - Cơ cho bóng xuất hiện, hỏi trẻ: + Cơ có đây?
+ Quả bóng có dạng hình gì?
+ Các cịn nhớ hát hát bóng khơng?
Chúng nghe hát bóng nhé!
- Cơ hát cho trẻ nghe lần
- Giới thiệu tên hát “Bóng trịn” nhạc lời Vũ Thanh
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2, hỏi trẻ:
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Cho trẻ nhắc lại tên hát “Bóng trịn”
Cho trẻ nghe giai điệu hát 1-2 lần
Khuyến khích trẻ hưởng ứng cô qua giai điệu hát
3 Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên hát
4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát theo
- Trẻ nói tên hát “Bóng tròn”
- Trẻ nhắc lại hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ………
(24)I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:
- trẻ biết cách chồng tháp – lồng hơp
- Trẻ chồng tháp có – hộp, lồng – hộp vào Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo ngón tay bàn tay - Rèn cho trẻ khả nói to, rõ ràng, mạch lạc Giáo dục thái độ:
- Hình thành thói quen cất, xếp gọn đồ chơi nơi quy định - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Bộ lồng hộp vng – trịn đủ cho cô trẻ - Hộp đựng quả, búp bê
- Đầu đĩa nhạc Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô trẻ chơi trò chơi ‘ chi chi chành chành’
- Trị chuyện trẻ
- Đến lớp chơi trị chơi có vui khơng ?
Bạn búp bê đến chơi tặng hộp quà đấy, sờ đốn xem hộp có q ?
Trong hộp q có ?
Chúng có muốn chơi với hộp không?
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Trải nghiệm xem cô làm mẫu:
- Trẻ chơi trò chơi
-
- - Có ạ!
- Trẻ trả lời
- Có
(25)- Cơ cho trẻ lấy lồng hộp vuông chơi tự
- Cô làm mẫu cho trẻ xem kết hợp giải thích cách chơi: Chồng tháp: Cơ lấy hộp nhỏ (màu xanh) đặt trước mặt lấy hộp to vừa (màu vàng) đặt cạnh hộp nhỏ đặt hộp to (màu đỏ) cạnh hộp to vừa (úp mặt rỗng xuống).Sau đặt hộp to vừa lên hộp to nhất, hộp nhỏ đặt lên Vậy cô xếp tháp đấy!
Hỏi trẻ:
+ Cơ làm đây?
+ Chồng tháp nào?
Cho trẻ nhắc lại chồng tháp chồng hộp nhỏ lên hộp to
Lồng hộp: Cô lấy hộp đặt trước mặt (lật mặt rỗng lên trên) lấy hộp nhỏ lồng vào hộp to, cô lồng hộp vào rồi!
Cho trẻ nhắc lại cách lồng hộp lồng hộp nhỏ vào vào hộp to
* Hoạt động 2: Bé chồng tháp – lồng hộp
- Chúng có muốn lồng hộp – chồng tháp cô không?
- Cô cho trẻ lồng hộp – chồng tháp cô Cô quan sát sửa sai cô cho trẻ
Động viên khuyến khích trẻ hứng thú, đem lồng hộp vng tặng búp bê
- Búp bê có lồng hộp tròn tặng cho bạn
Hỏi trẻ:
+ Các dùng lồng hộp trịn
- Chồng hộp nhỏ lên hộp to
- Lồng hộp nhỏ vào hộp to
- Có
- Trẻ chồng tháp
- Có ạ!
- Trẻ chồng tháp – lồng hộp
(26)để lồng hộp chồng tháp không? Cho trẻ chồng tháp – lồng hộp với lồng hộp tròn
3 Củng cố: Củng cố cho trẻ nhắc lại chồng tháp – lồng hộp
- Giáo dục trẻ biết chia sẻ, không tranh dành đồ chơi với bạn chơi, chơi xong phải cất đồ chơi gọn gàng, nơi qui định
4 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: