Đang tải... (xem toàn văn)
+ Văn học là lĩnh vực nổi bật của văn hoá Trung Quốc. Thơ ca dưới thời Đường có bước phát triển nhảy vọt, đạt đến đỉnh cao của nghệ thuật, với những thi nhân mà tên tuổi còn sống mãi đến[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MƠN LỊCH SỬ10
(Chương trình chuẩn) Câu Ngun nhân tan rã xã hội nguyên thủy?
- Gợi ý trả lời:
+ Sự đời công cụ lao động chất liệu làm thay đổi rõ rệt chất xã hội nguyên thuỷ
+ Khi cơng cụ lao động đời làm thay đổi xã hội nào?
+ Mối quan hệ xã hội biểu người có chức phận?
Câu Cơ sở hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng? Theo em sở quan trọng nhất?
- Gợi ý trả lời:
- Được hình thành lưu vực dịng sơng lớn:
+ Thuận lợi: đất phù sa màu mỡ mềm, nước tưới đầy đủ + Khó khăn: trị thuỷ dịng sơng, phải làm kênh tưới tiêu
- Nông nghiệp phát triển sớm cho suất cao, xuất cải dư thừa từ chưa có đồ sắt
- Cơng tác thuỷ lợi địi hỏi hợp sức sáng tạo
=> Dựa vào yếu tố em tự rút sở quan trọng cho việc hình thành quốc gia cổ đại phương Đông
Câu Những thành tựu văn hóa bật quốc gia cổ đại Phương Đơng? Hãy kể tên cơng trình kiến trúc kỳ quan giới thời cổ đại?
- Gợi ý trả lời:
- Sự đời lịch thiên văn học:
+ Gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp trị thuỷ dịng sơng
+ Nơng lịch: năm có 365 ngày chia thành 12 tháng, tuần, ngày mùa + Biết đo thời gian ánh sáng Mặt Trời; ngày có 24
-Chữ viết:
(2)+ Thời gian xuất chữ viết: khoảng thiên niên kỉ IV TCN + Chữ tượng hình, tượng ý tượng
+ Nguyên liệu để viết: giấy papirút, đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa -Toán học:
+ Thành tựu: phát minh hệ đếm thập phân, hệ đếm 60; chữ số từ đến số 0; biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia; tính diện tích hình trịn, tam giác, thể tích hình cầu, tính số pi 3,16
+ Giá trị: phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhân loại -Kiến trúc:
+ Một số cơng trình kiến trúc tiêu biểu nước: kim tự tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà, khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu Ấn Độ
+ Giá trị: di tích lịch sử văn hoá tiếng giới, thể sức lao động tài sáng tạo vĩ đại người
Câu Em hiểu nơng lịch? Vì nói nơng lịch có tác dụng tích cực cư dân phương Đơng? Cho ví dụ?
*Gợi ý trả lời:
- Khái niệm nông lịch: học sinh tự rút khái niệm sau học quốc gia cổ đại phương Đơng
- Giải thích sao:
+ Nền kinh tế cư dân phương Đơng gì?
+ Để phát triển kinh tế đương đại cư dân phương Đơng làm gì?
+ Cư dân phải ý vào tượng nào, đâu để xác định phương cách kinh tế + Khi xác định tác dụng nào?
=> Học sinh tự suy luận
Câu Lập bảng so sánh tổng quất P Đông cổ đại P Tây cổ đại theo mẫu sau: - Gợi ý trả lời:
Lĩnh vực Phương Đông Phương Tây
Điều kiện tự nhiên Kinh tế chủ đạo
(3)Thời gian đời nhà nước Thể chế nhà nước
Câu Vì nói khoa học đến thời kỳ Hy Lạp Rơma thật trở thành khoa học? Cho ví dụ?
=> Học sinh tự giải thích sau đọc tìm hiểu quốc gia cổ đại phương Tây Hy Lạp-Rơma
Câu Những sách tiến biểu phát triển chế độ phong kiến Trung Quốc thời Đường?
Gợi ý trả lời:
* Chính trị - xã hội:
+Lập thêm chức Tiết độ sứ (là thân tộc công thần) cai trị vùng biên cương
+Tuyển dụng quan lại thi cử (con em địa chủ)
+ Nhà Đường tiếp tục sách xâm lược: Nội Mông, Tây Vực, Triều Tiên, An Nam lãnh thổ mở rộng
* Kinh tế:
+Thời Đường, thực sách quân điền chế độ tô - dung - điệu Ruộng tư nhân phát triển Do vậy, kinh tế thời Đường phát triển cao so với triều đại trước
+ Thời Đường bước vào giai đoạn thịnh đạt: có xưởng thủ cơng (tác phường) luyện sắt, đóng thuyền có đơng người làm việc
+ Thời Đường, ngồi đường biển hình thành "con đường tơ lụa", bn bán với nước làm cho ngoại thương khởi sắc
Câu Những thành tựu bật văn hóa Trung Quốc phong kiến? Nhận xét? Gợi ý trả lời:
-Nho giáo:
+ Giữ vai trò quan trọng lĩnh vực tư tưởng, sở lí luận, tư tưởng cơng cụ sắc bén phục vụ cho nhà nước phong kiến tập quyền
+ Đến đời Tống, Nho giáo phát triển thêm, vua nhà Tống tôn sùng nhà nho
+ Sau này, học thuyết Nho giáo trở nên bảo thủ, lỗi thời kìm hãm phát triển xã hội
(4)-Phật giáo:
+ Thịnh hành, thời Đường, Tống Các nhà sư Trung Quốc sang Ấn Độ tìm hiểu giáo lí đạo Phật, nhà sư Ấn Độ đến Trung Quốc truyền đạo
+ Kinh Phật dịch, in chữ Hán ngày nhiều, chùa chiền xây dựng nơi
-Sử học:
+ Thời Tần – Hán, Sử học trở thành lĩnh vực khoa học độc lập: Tư Mã Thiên với Sử kí, Hán thư Ban Cố Thời Đường thành lập quan biên soạn gọi Sử quán
+ Đến thời Minh – Thanh, sử học ý với tác phẩm lịch sử tiếng
-Văn học:
+ Văn học lĩnh vực bật văn hoá Trung Quốc Thơ ca thời Đường có bước phát triển nhảy vọt, đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, với thi nhân mà tên tuổi sống đến ngày nay, tiêu biểu Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị
+ Ở thời Minh - Thanh, xuất loại hình văn học "tiểu thuyết chương hồi" với kiệt tác Thuỷ Thi Nại Am, Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung
-Khoa học - kĩ thuật:
+ Nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực Toán học, Thiên văn, Y học
+ Người Trung Quốc có nhiều phát minh, có phát minh quan trọng, có cống hiến văn minh nhân loại giấy, kĩ thuật in, la bàn thuốc súng
-Nghệ thuật kiến trúc:
Đạt thành tựu bật với cơng trình như: Vạn lí trường thành, Cung điện cổ kính, tượng Phật sinh động
Câu Hãy cho biết Sự thành lập, sách cai trị Vương triều Hồi giáo Đê Li và Vương triều Mô Gôn Ấn Độ?
Gợi ý trả lời:
a/ Vương triều Hồi giáo Đê-li
- Hoàn cảnh đời Vương triều Hồi giáo Đê-li: phân tán không đem lại sức mạnh thống để chống lại cơng bên ngồi người Hồi giáo gốc Thổ
(5)- Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại; có phân biệt sắc tộc tơn giáo Văn hố Hồi giáo du nhập vào Ấn Độ
b/ Vương triều Mô-gôn
- Năm 1398, thủ lĩnh – vua Ti-mua Leng thuộc dòng dõi Mông Cổ công Ấn Độ, đến năm 1526 Vương triều Mô-gôn thành lập
- Các đời vua sức củng cố theo hướng "Ấn Độ hố" xây dựng đất nước, Ấn Độ có bước phát triển thời vua A-cơ-ba (1556 - 1605) với nhiều sách tích cực (xây dựng quyền mạnh, hoà hợp dân tộc, phát triển kinh tế, văn hoá, nghệ thuật )
- Giai đoạn cuối, sách cai trị hà khắc giai cấp thống trị (chuyên chế, đàn áp, lao dịch nặng nề, xây dựng nhiều cơng trình tốn ) tạo nên phản ứng nhân dân ngày cao, nên Ấn Độ lâm vào khủng hoảng Ấn Độ đứng trước xâm lược thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha Anh)
Câu 10 So sánh điểm giống khác hai Vương triều Hồi giáo Đê Li Vương triều Mô Gôn.
Gợi ý trả lời:
Vương triều HG Đê Li Vương triều Môgôn
Giống nhau
Cả hai đều:
+ + + . Khác nhau
.
Câu 11: Điều kiện hình thành quốc gia Đông Nam Á? Các quốc gia Đông Nam Á đã trải qua giai đoạn thăng trầm nào, kể ra?
Gợi ý trả lời:
(6)nước; ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ Trung Hoa
- Các giai đoạn thăng trầm: (có giai đoạn: ý kể giai đoạn ứng với mốc thời gian khơng trình bày vấn đề khác) học sinh tự xem học tự thống kê
Câu 12: Lãnh địa phong kiến gì? Đặc điểm kinh tế bật lãnh địa gì? Đời sống giai cấp lãnh địa nào?
Gợi ý trả lời:
- Lãnh địa: khu đất rộng, có ruộng đất trồng trọt, đồng cỏ, rừng rú, sông đầm Trong khu đất lãnh chúa có lâu đài, dinh thự, nhà thờ, nhà kho, thơn xóm nơng dân
- Đặc điểm kinh tế lãnh địa: Là đơn vị kinh tế riêng biệt đóng kín, tự cấp, tự túc
-Đời sống giai cấp lãnh địa: + Đời sống lãnh chúa:
Sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng Thời bình luyện tập cung kiếm, cưỡi ngựa, hội, tiệc tùng
Bóc lột nặng nề đối xử tàn nhẫn với nông nô +Cuộc sống nông nô:
Nông nô người sản xuất lãnh địa Họ bị gắn chặt lệ thuộc vào lãnh chúa, nhận ruộng đất để cày cấy phải nộp tơ nặng, ngồi họ phải nộp nhiều thứ thuế khác (thuế thân, cưới xin )
Mặc dù có gia đình riêng, có nơng cụ gia súc, phải sống túp lều tối tăm bẩn thỉu
Câu 13: Nguyên nhân đời vai trò thành thị trung đại? Gợi ý trả lời:
a Nguyên nhân đời thành thị:
+ Sản xuất phát triển có nhiều biến đổi, xuất tiền đề kinh tế hàng hoá, sản phẩm xã hội ngày nhiều, khơng bị đóng kín lãnh địa
+ Thủ cơng nghiệp diễn q trình chun mơn hố mạnh mẽ, nhiều người bỏ ruộng đất, khỏi lãnh địa
b Vai trò thành thị:
(7)+ Tạo khơng khí dân chủ tự thành thị, hình thành trường đại học lớn + Góp phần xố bỏ chế độ phong kiến phân quyền, thống quốc gia
Câu 14: Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí? - Gợi ý trả lời:
a Nguyên nhân:
- Do nhu cầu hương liệu, vàng bạc, thị trường tăng cao
- Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm -Khoa học - kĩ thuật có nhiều tiến :
+ Ngành hàng hải có hiểu biết địa lí, đại dương, sử dụng la bàn
+ Kĩ thuật đóng tàu có bước tiến quan trọng, đóng tàu lớn xa dài ngày đại dương lớn
b Hệ quả:
- Đem lại hiểu biết Trái Đất, đường mới, dân tộc Tạo điều kiện cho giao lưu văn hoá, văn minh khác
- Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, thị trường mở rộng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư đời
- Tuy nhiên, có hạn chế làm nảy sinh q trình cướp bóc thuộc địa bn bán nơ lệ
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHAM KHẢO Câu Người tối cổ khác loài vượn cổ điểm nào?
A.Đã bỏ hết dấu tích vượn thể B Đã biết chế tác công cụ laođộng
C Biết chế tạo lao cung tên D Biết săn bắn, hái lượm
Câu Công cụ lao động Người tối cổ ứng với thời kì nào?
A Sơ kì đá cũ B Sơ kì đá
C Sơ kì đá D Hậu kì đá
Câu Người tối cổ tự cải biến mình, hồn thiện bước nhờ
A phát minh lửa B chế tạo đồ đá
C lao động D thay đổi thiên nhiên
(8)B.Con người biết săn bắn, hái lượm đánh cá C.Con người biết trồng trọt chăn nuôi
D.Con người biết sử dụng kim loại
Câu Thành tựu quan trọng Người ngun thủy q trình chế tạo cơng cụ vũ khí là
A lưới đánh cá B làm đồ gốm
C cung tên D đá mài sắc, gọn
Câu Kĩ thuật chế tác công cụ sử dụng thời đá mới?
A Ghè đẽo thô sơ B Ghè sắc cạnh
C Ghè sắc, mài nhẵn, khoan lỗ, tra cán D Mài nhẵn hai mặt
Câu Tiến lao động thời đá là
A trồng trọt, chăn nuôi B đánh cá
C làm đồ gốm D chăn nuôi theo đàn
Câu Phương thức sinh sống Người tối cổ là
A săn bắn, hái lượm B săn bắt, hái lượm C trồng trọt, chăn nuôi D đánh bắt cá, làm gốm
Câu Thị tộc là
A.tập hợp gia đình gồm hai đến ba hệ có chung dòng máu B.tập hợp người sống chung hang động, mái đá
C.tập hợp người đàn bà làm nghề hái lượm
D.tập hợp người đàn bf giữ vai trò quan trọng xã hội
Câu 10 Bộ lạc là
A.tập hợp số thị tộc sống cạnh nhau, nguồn gốc tổ tiên
B.tập hợp số thị tộc sống cạnh nhau, hợp tác với lao động C.tập hợp gia đình chung huyếtthống
D.tập hợp gia đình lao động khu vực
Câu 11 Kết lớn việc người sử dụng cơng cụ kim khí là
(9)C sản xuất đủ nuôi sống xã hội D tạo sản phẩmthừa làm biến đổi xã hội
Câu 12. Ý nghĩa lớn việc phát minh cơng cụ kim khí gì?
A.Năng suất lao động vượt xa thời kì đồ đá
B.Con người khai phá miền đất C.Luyện kim trở thành ngành quan trọng bậc