Đang tải... (xem toàn văn)
- Nếu đã có cái nhìn giàu tính khám phá, phát hiện lại tiếp cận với một đề tài mới mẻ thì sức sáng tạo của nhà văn và giá trị độc đáo của tác phẩm càng cao.[r]
(1)Câu (4,0 điểm)
Có ba cách để tự làm giàu mình: mỉm cười, cho tha thứ. (Theo: Hạt giống tâm hồn - NXB Tổng hợp TP HCM, 2008) Những suy ngẫm anh /chị quan niệm
Câu (6,0 điểm)
Bàn lao động nghệ thuật nhà văn, Mác-xen Pruxt cho rằng: Một thám hiểm thực chỗ cần vùng đất mà cần đôi mắt mới.
Anh/chị trình bày ý kiến nhận định ?
HẾT
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH ĐỀ CHÍNH THỨC Số báo danh
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 11 NĂM HỌC 2012 - 2013
Mơn thi: Ngữ văn
(Khóa thi ngày 27 tháng năm 2013)
(2)SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 11 QUẢNG BÌNH NĂM HỌC 2012-2013
ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn thi: NGỮ VĂN
HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm có 03 trang) A h íng dÉn chung
- Giám khảo vào nội dung triển khai mức độ đáp ứng yêu cầu kỹ ý điểm tối đa thấp
- Điểm toàn tổng số điểm hai câu, khơng làm trịn số, cho: 0; 0,25; 0,5; 0,75 đến tối đa 10
- Cần khuyến khích viết có lập luận chặt chẽ, văn viết sáng tạo, giàu cảm xúc, trình bày đẹp, chuẩn tả
- Những nội dung để dấu ( ) chủ yếu có tính gợi ý, khơng buộc học sinh phải trình bày tương tự; giám khảo cần linh động vận dụng đáp án
B.
h íng dÉn cụ thể I Yêu cầu kĩ năng:
- Yêu cầu 1: Biết cách làm văn nghị luËn
- Yêu cầu 2: Bố cục làm rõ ràng, kết cấu hợp lý Hình thành triển khai ý tốt - Yêu cầu 3: Diễn đạt suôn sẻ Mắc lỗi tả, dùng từ ngữ phỏp
II Yêu cầu nội dung cách cho ®iĨm:
Câu u cầu nội dung Điểm
1 4,0đ
HS trình bày theo nhiều cách, cần phải hiểu bàn luận ý nghĩa câu nói Bài viết phải chân thành, thể hiểu biết nhận thức sâu sắc vấn đề, đồng thời biết đưa suy ngẫm cần thiết cho thân để hoàn thiện nhân cách
a Giải thích ý nghĩa câu nói HS cần rõ:
- Tự làm giàu mình: tự ni dưỡng bồi đắp tâm hồn Mỉm cười: biểu niềm vui, lạc quan, yêu đời Cho đi: biết quan tâm, chia sẻ với người
Tha thứ: bao dung, độ lượng với lỗi lầm người khác
- Ý câu: Tâm hồn người trở nên sáng, giàu đẹp biết lạc quan, sẻ chia độ lượng với người
b Bàn luận ý nghĩa câu nói
HS khẳng định tính đắn vấn đề sở triển khai nội dung sau:
- Lạc quan, yêu đời giúp người có sức mạnh để vượt lên khó khăn, thử thách sống, có niềm tin thân hướng đến khát vọng sống tốt đẹp (HS lấy dẫn chứng, phân tích) - Biết quan tâm, chia sẻ, người chiến thắng vơ cảm, ích kỷ để sống giàu trách nhiệm yêu thương (HS lấy dẫn chứng, phân tích)
- Biết bao dung, độ lượng, người trút bỏ đau khổ thù hận để sống thản mang lại niềm vui cho người (HS lấy dẫn chứng, phân tích)
- Ngoài lạc quan, sẻ chia, độ lượng người cịn bồi đắp,
0,5
0,5
0,5 0,5
(3)và nuôi dưỡng tâm hồn ứng xử tốt đẹp khác (HS lấy dẫn chứng, phân tích)
c Bài học nhận thức hành động:
- Sự giàu có tâm hồn có ý nghĩa định hồn thiện nhân cách người Cần có ý thức gìn giữ bồi đắp để đời sống tinh thần, tình cảm thân khơng bị xói mịn chai sạn mặt trái sống đại
- Để làm điều đó, phải thái độ sống tích cực, có ý nghĩa với người
0,5 0,5 2 6,0 đ
Học sinh trình bày theo nhiều cách, đạt nội dung sau:
a Giải thích vấn đề
- Cuộc thám hiểm thực sự: trình lao động nghệ thuật nhà văn để sáng tạo nên tác phẩm đích thực
- Vùng đất mới: thực đời sống chưa khám phá - Đơi mắt mới: nhìn cách cảm thụ đời sống mẻ
- Hàm ý câu nói: Trong q trình sáng tạo, điều cốt yếu nhà văn phải có nhìn cách cảm thụ độc đáo, giàu tính phát người đời
b Khẳng định vấn đề
(HS dựa vào tri thức lí luận đặc trưng phản ánh văn học, phong cách nghệ thuật nhà văn, tư chất nghệ sĩ để triển khai luận điểm) - Trong sáng tác văn học, đề tài chưa phải định giá trị tác phẩm.
+ Đề tài phạm vi thực đời sống phản ánh tác phẩm Với đề tài nhà văn chép ngun xi theo lối chụp ảnh khơng mang lại giá trị đích thực cho tác phẩm
+ HS lấy dẫn chứng: (Phong trào Thơ hướng đến đề tài giới cá nhân cá thể song tác phẩm có giá trị )
- Giá trị tác phẩm phong cách nghệ thuật nhà văn được quyết định nhìn cách cảm thụ đời sống người cầm bút
+ Dù đề tài cũ nhìn độc đáo, giàu tính phát khám phá, nhà văn thấu suốt chất đời sống, mang lại cho tác phẩm giá trị tư tưởng sâu sắc
+ HS chọn dẫn chứng phân tích:
(Chí Phèo, không nỗi khổ vật chất mà đau đớn bi kịch tinh thần, nỗi đau bị cướp nhân hình lẫn nhân tính, bị cự tuyệt quyền làm người Nhà văn phát đốm sáng nhân tính ẩn chứa bên lốt quỷ Chí Phèo )
(4)(Vội vàng kết nhìn tươi mới, cặp mắt “xanh non, biếc rờn” trước vẻ đẹp mùa xuân, bày trước mắt người đọc thiên đường mặt đất, bữa tiệc trần gian Hơn nữa, với nhận thức mẻ thời gian tuyến tính, nhà thơ đề xuất quan niệm sống tích cực )
c Mở rộng, nâng cao vấn đề
- Nếu có nhìn giàu tính khám phá, phát lại tiếp cận với đề tài mẻ sức sáng tạo nhà văn giá trị độc đáo tác phẩm cao Vì thế, coi trọng vai trị định “đơi mắt mới” không nên phủ nhận ý nghĩa “vùng đất mới” thực tiễn sáng tác
- Để có nhìn cách cảm thụ độc đáo, nhà văn cần trau dồi tài (sự tinh tế, sắc sảo ), bồi dưỡng tâm hồn (tấm lòng, tình cảm đẹp với người đời ) xác lập tư tưởng, quan điểm đắn, tiến
0, 5
0, 5