Sau đó tách thành 2 nhóm bằng tất cả các cách khác nhau.. Trẻ nêu được số cách tách và kết quả từng cách tách.[r]
(1)GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài : Dạy trẻ biết tách - gộp nhóm có đối tượng. Chủ đề: Thực vật
Lứa tuổi: – tuổi Số trẻ: 25 - 30 cháu Thời gian: 30 - 35 phút Ngày dạy:
Người dạy:
1 Mục đích: Dạy trẻ tách gộp nhóm có số lượng 7. 2/ Yêu cầu:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng
- Trẻ nêu số cách tách – gộp Kết cách tách – gộp 2 Kỹ năng:
- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách thành nhóm tất cách khác Trẻ nêu số cách tách kết cách tách
- Trẻ biết gộp nhóm thành nhóm tất cách khác Nêu số cách gộp kết cách
- Nói to, rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - Ý thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
II Chuẩn bị:
- Trẻ ngồi hình chữ u học bài, đội hình theo nhóm tham gia trị chơi - Xây dựng mơi trường theo chủ điểm thực vật
1 Đồ dùng cơ:
- lọ hoa có bơng hoa, đĩa nhãn có quả, đĩa cam có quả, đĩa hồng có quả, đĩa táo có Thẻ số từ ->
- Bảng có chân, phấn
- Nhạc hát chủ điểm thực vật 2 Đồ dùng trẻ:
(2)Thời gian Nội dung và tiến trình hoạt động học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 -> phút
5 -> phút
14->15 phút
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
2 Bài mới: * Phần 1 Ôn luyện đếm nhận biết chữ số trong phạm vi 7
* Phần Dạy trẻ tách gộp theo ý thích.
- Cơ cho hát : “Đố quả”
+ Các kể tên loại có hát?
+ Hôm sinh nhật bạn Hằng, cô chuẩn bị bó hoa nhiều hoa để mừng sinh nhật bạn Hằng Các xem có bàn tiệc
- Cơ gọi trẻ nêu ý kiến
* Trong sinh nhật bạn Hằng tổ chức nhiều trị chơi, lớp tham gia Trò chơi1: Ai nhanh hơn.
- Bạn giỏi tinh mắt đếm xem bàn tiệc có bơng hoa (Quả nhãn, cam, hồng) đặt số tương ứng
- Cô cho lớp, cá nhân kiểm tra * Trò chơi 2: Hãy kể đủ 7
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi hình chữ u
- Cô cho cháu kể tên loại hoa mà cháu biết có đủ số lượng
- Cô lớp đếm số lượng hoa trẻ kể để kiểm tra
* Hoạt động 1: Dạy trẻ tách.
- Các cháu lấy tất nhãn đĩa trước mặt
- Cho trẻ đếm xem có nhãn? - Các bày nhãn vào đĩa theo ý thích
- Cho trẻ đếm đĩa có nhãn, lấy số tương ứng đặt đĩa
- Cô kiểm tra lớp cho đại diện trẻ
- Trẻ hát vận động - Trẻ kể tên loại có hát - Trẻ đứng xung quanh bàn tiệc nêu ý kiến
- Có hoa ly, cam, hồng, nhãn, táo
- Trẻ tìm đếm: 1,2.3 tất hoa, …7 nhãn, …6 cam, hồng táo đặt thẻ số vào nhóm tương ứng
- Trẻ thực theo yêu cầu cô - Trẻ vừa vừa hát «Mừng sinh nhật» lấy rổ đồ dùng
- 3, trẻ trả lời - Trẻ chơi với gợi ý cô giáo
- Trẻ lấy nhãn đĩa
- Trẻ đếm 1, 2,…7, tất nhãn - Trẻ bày nhãn vào đĩa
- Trẻ đếm đặt thẻ số vào đĩa nhãn trẻ
(3)bày cách khác nêu kết cô gắn kết lên bảng
Ví dụ: Trẻ A nêu: Cháu bày đĩa có nhãn, đĩa có nhãn + Trẻ B nêu: Cháu bày đĩa có 2, đĩa có
+ Trẻ C nêu: Cháu bày đĩa có 3, đĩa có
- Cơ gắn thẻ số lên bảng theo cách bày đĩa cháu
- Còn cháu có cách bày khác khơng ? - Cơ vào cặp thẻ số bảng cho trẻ nhắc lại
Cơ kết luận: Nếu tách nhóm có só lượng thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách tách có kết khác Tất cách mà vừa tách Cô gọi trẻ nhắc lại kết * Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp
- Các đếm xem đĩa có nhãn
- Lần 1: Gộp nhóm có với 6
Các cháu có đĩa nhãn đĩa có nhãn cho biết: Có muốn có làm nào?
+ Cơ cho trẻ xếp nhãn vào đĩa nhãn
+ Đếm xem có tất nhãn? + Cất thẻ số lấy thẻ số mấy? + Vậy gộp qủa nhãn với nhãn nhãn?
+ Cô kết luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có
- Lần 2: Gộp nhóm có với nhóm có 5 (Làm tương tự lần 1) - Lần 3: Gộp nhóm có với nhóm có 4
(Làm tương tự lần 1)
- Sau lần gộp cô kết luận: Có nhiều cách
theo gợi ý - Trẻ nêu cách làm trẻ
- Trẻ nêu kết để cô gắn lên bảng
- Không
- trẻ nhắc lại cặp kết
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Trẻ đếm 1, 2,3 …7 qủa nhãn
- trẻ thực theo yêu cầu cô - trẻ thực theo yêu cầu cô - trẻ đếm 1, 2…7 nhãn
- Thẻ số - qủa nhãn
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
(4)để gộp nhóm với nhóm có Cơ cho trẻ nhắc lại cách vừa gộp * Hoạt động 2: Tách gộp theo yêu cầu - Lần 1: Tách – gộp nhóm có nhóm có
1/ Tách: Hãy lấy tất nhãn đĩa đếm xem có quả? Lấy thẻ số mấy? + Cô gắn thẻ số lên bảng
+ Các bày nhãn đĩa cho đĩa có qủa nhãn, đĩa có nhãn?
+ đĩa có nhãn, lấy thẻ số đặt vào đĩa đó?
+ Đếm xem đĩa cịn lại có nhãn? + lấy thẻ số đặt vào?
+ Vậy bày nhãn vào đĩa đĩa có nhãn?
+ Cô gắn thẻ số lên bảng
- Cô kết luận: Tách nhóm có thành nhóm nhóm có 1, cịn nhóm có
2/ Gộp: đĩa có nhãn, muốn có nhãn làm nào?
+ Hãy xếp nhãn vào đĩa nhãn? + Đếm xem tất có qủa nhãn? + Cất thẻ số số lấy thẻ số đặt vào?
+ Gộp nhãn với nhãn nhãn?
+ Cô kết luận: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có
- Lần 2: Tách – gộp nhóm có nhóm có
(Làm tương tự lần 1)
- Lần 3: Tách – gộp nhóm có nhóm có
(Làm tương tự lần 1)
* Sau lần tách – gộp bảng có
lại kết luận
- lớp đếm 1, 2,3 …7 Có nhãn
- Trẻ bày nhãn đĩa theo yêu cầu cô
- Thẻ số
- trẻ đếm 1, 2, 3…6 nhãn
- Thẻ số
- đĩa có quả, đĩa có (Gọi 2, trẻ nhắc lại)
- lớp đếm cách tách - gộp đọc kết cách
- Trẻ nhắc lại kết luận cô Gọi 2, trẻ nhắc lại kết
- Thêm qủa nhãn - Trẻ xếp theo yêu cầu cô
- Trẻ đếm 1, 2…7 qủa nhãn
- Thẻ số
- Được qủa nhãn - Trẻ nhắc lại kết luận cô Gọi 2, trẻ nhắc lại kết
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
(5)8->9
phút Phần 3: Luyện tập
kết quả:
- Cô vào cặp thẻ số bảng cho trẻ đếm số cách tách – gộp Đọc kết cách tách – gộp
* Cô kết luận:
- Nếu tách nhóm có thành nhóm có tất cách
+ Cách 1: Nhóm có nhóm có + Cách 2: Nhóm có nhóm có + Cách 3: Nhóm có nhóm có - Nếu gộp nhóm thành nhóm có có tất cách
+ Cách 1: Gộp với + Cách 2: Gộp với + Cách 3: Gộp với
- Tách nhóm có thành nhóm có tất cách?
+ Cô cho trẻ nêu kết cách?
- Gộp nhóm thành nhóm có tất cách?
+ Cô cho trẻ nêu kết qủa cách? Trò chơi 1: Người họa sỹ tài ba
- Mỗi trẻ có tập có vẽ sẵn nhóm: táo, long, hoa hồng, cải bắp
- Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác
- sau trẻ làm xong, cô cho trẻ treo lên bảng, sau gọi trẻ lên nêu nhân xét: Mỗi nhóm chia thê nào? Các cách chia có khác khơng?
+ Cơ kết luận: Các tách nhóm có thành nhóm cách khác nhau, kết qủa cuối (Bằng 7)
Trị chơi 2: Tìm cho cây.
- Cô chuẩn bị (Một gắn 3, 4, quả; gắn 1, 2, quả; Một gắn
lại kết luận
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
- Trẻ vận động xung quanh lớp hát «Em yêu xanh» lấy cháu tập chỗ làm tập
- trẻ làm tập - Trẻ treo nêu nhận xét theo gợi ý cô
- Gọi 2, trẻ nhắc lại kết luận
(6)2->3 phút
Kết thúc giờ học
2, 5, quả) Mỗi trẻ lơ tơ có(4 hoặc hoặc 4)
- Cho trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh “Tìm cho cây”, cháu chạy nhanh cho số số qủa lô tô gộp lại
- Sau trẻ tìm cây, cô đến hỏi trẻ:
+ Trên có quả?
+ Vậy bạn nhóm có lơ tơ quả?
- Tại cháu này?
- Sau hỏi hết cô cho trẻ nêu kết quả:
+ Có tất cách để gộp nhóm với nhóm có 7?
+ Kết qủa cách nào? - Cô cho trẻ chơi lần
- Cô nhận xét, động viên trẻ
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô - Trẻ trả lời -
- lơ tơ có - Vì gộp qủa với quả - Có cách
- Gọi 2, trẻ trả lời cách