- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 +5 - Biết giải bài toán về nhiều hơn, biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng.. II.[r]
(1)Phòng Gd & ĐT quận Long Biên
Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt Lớp: 2
GV: Ngô Thị Nhàn
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2018 Kế hoạch dạy
Mơn: Tốn
Tiết 35: 26 + 5
I Mục tiêu
- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 26 +5 - Biết giải toán nhiều hơn, biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng
II Đồ dùng dạy học: GV : - GA điện tử
- Que tính, bảng phụ.` HS: - Que tính
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
`
Thời gian
Nội dung hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’ I - KTBC - KT bảng cộng với số -YC HS tính + 8; +
2,3 HS
1 HS NX, đánh giá II - Bài
1’ GTB - Nêu mục tiêu tiết học 8’ Giới thiệu phép cộng
26 +
Bài tốn: Có 26 que tính, thêm que tính, hỏi có tất que tính?
- Đọc phân tích tốn
- Để biết có tất que tính ta làm tính gì? Nêu phép tính?
- Thực phép cộng; 26 +
- Y/c HS sử dụng que tính để tìm kq - Thao tác que tính báo cáo kq - YC HS lên bảng đặt tính - 1HS
- YC HS thực phép tính - 1HS - Y/c HS khác nhắc lại
Khi thưc phép tính cần lưu ý điều gì?
Nhớ 1và thêm vào hàng chục.
3 Thực hành
8’ Bài 1: Tính - Y/c HS làm bài, HS làm bảng phụ
- Làm cá nhân (làm SGK dãy 1)
(làm dãy 2)
- Gọi HS trình bày kết quả, cách làm Dựa vào đâu để tính kq BT1?
- N/x - HS TL Nhìn vào phép tính BT1 có
NX gì?
Khi Thưc phép tính dạng cần ý gì?
HS nêu HS TL
(2)Thời gian
Nội dung hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
phải thực liên tiếp phép cộng theo chiều mũi tên
1 HS làm bảng phụ
Trình bày phần làm NX
* Mở rộng, nâng cao
7’ Bài 3: Giải toán - YCHS đọc đề - 1HS
- Y/c HS tóm tắt (bằng lời sơ đồ đoạn thẳng) trình bày giải
_ Ghi tóm tắt nháp trình bày giải - Nhận xét
3’ Bài - Y/c HS sử dụng thước để đo - HS đo báo cáo kq
(?) Khi đo độ dài AB BC, không cần thực phép đo có biết AC dài khơng? Làm để biết ?
- HS trả lời
- Nhận xét
3’ III - Củng cố - Dặn dò Nhắc lại nội dung học
(?)Khi thực phép tính dạng 26 + ta cần ý điều gì?
- HS - HS trả lời - Nhận xét học