Thông qua việc tổ chức bài học giúp học sinh vận dụng các kiến thức lí thuyết để tạo ra các ứng dụng trong thực tế phục vụ lợi ích của con người.Góp phần giáo dục học sinh có ý thức, trá[r]
(1)Tiết 29:ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
Kiến thức: Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều
Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động động điện chiều Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích bộ mơn.Thơng qua việc tổ chức học giúp học sinh vận dụng kiến thức lí thuyết để tạo ứng dụng thực tế phục vụ lợi ích người.Góp phần giáo dục học sinh có ý thức, trách nhiệm học tập sống
Năng lực kiến thưc: Năng lực nhận biết, lực đề xuất dự đoán, lực quan sát, lực thực nghiệm
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Ngồi toa tầu nhỏ công viên ta thấy chúng chạy êm, không nhả khói, khơng tiêu tốn xăng dầu mà chạy nhờ dịng điện Làm mà dịng điện làm quay động vận hành đoàn tàu hàng chục tấn? Câu 2: Động điện hoạt động dựa nguyên tắc nào? Khi động điện hoạt động có biến đổi dạng lượng nào?
Câu 3: Tại chế tạo động cỏ điện có cơng suất lớn người ta không dùng nam châm vĩnh cửu để chế tạo từ trường?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm - Đánh giá điểm số qua tập Tỏ yêu thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Giáo viên:-Máy tính, máy chiếu Projector; Tranh vẽ hình 28.2
- Nhóm HS: Mơ hình động điện chiều, hoạt động với nguồn điện 6V
Học sinh: SGK
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra cũ
- Mục đích:Kiểm tra mức độ hiểu HS; Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Phương tiện: Bảng, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
1, Phát biểu qui tắc bàn tay trái Vận dụng qui tắc chữa tập 27.2?
Trả lời câu hỏi GV
+ HS1:Phát biểu qui tắc chữa
(2)2, Xác định chiều lực điện từ tác dụng vào dây dẫn AB hình vẽ sau:
- Lực F1 từ tác dụng vào đoạn dây
AB hướng lên
- Lực F2 từ tác dụng vào đoạn dây
CD hướng xuống
- Đoạn dây BC AD khơng có lực từ tác dụng vào đoạn nằm song song với đường sức từ
+HS2: Lên bảng làm câu
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề
- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector;
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV mô TN ảo chuyển động khung dây đặt từ trường cho dòng điện chạy qua nêu vấn đề “Nếu đưa dòng điện liên tục vào khung dây khung dây chuyển động liên tục từ trường nam châm ta có động điện Vậy động điện hoạt động dựa nguyên tắc nào?”
Mong đợi học sinh:
Nghe GV ĐVĐ dự đoán:
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện chiều
- Mục đích: Hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện chiều - Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; hoạt động nhóm; nghiên cứu tài liệu sgk
- Phương tiện: SGK; mơ hình động điện(vật thật)
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:Động điện chiều gồm có phần nào? + Động điện chiều hoạt động dựa nguyên tắc nào? + Hãy xác định lực từ tác dụng lên hai đoạn dây AB CD
+ Dự đốn có tượng xảy ra?
I Nguyên tắc cấu tạo hoạt động của động điện chiều.
1, Các phận động điện một chiều.
Từng HS quan sát hình 28.1 nghiên cứu mơ hình động điện chiều, nêu cấu tạo *Gồm:
- Nam châm khung dây
- Bộ phận góp điện có quét C1 C2
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu hoạt động động điện chiều biến đổi
năng lượng động điện. N S
+
C
1 C
2
B C
D A
A
S
B ỉ
ỉ
(3)- Mục đích: Làm TN nghiên cứu hoạt động động điện chiều - Thời gian: 14 phút
- Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu sgk; Quan sát; Thực nghiệm;
- Phương tiện: Dụng cụ TN ( mơ hình động điện)
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS làm TN kiểm tra dự đoán câu C2 -> quan sát
nêu kết luận
2, Hoạt động động động điện một chiều.
Nghiên cứu sgk, nêu hoạt động động điện chiều qua câu hỏi C1 C2
C1: Lực F1 tác dụng lên CD hướng lên
lực F2 tác dụng vào BA có hướng từ xuống
dưới Nêu nhận xét biến đổi
năng lượng động điện: Khi hoạt động động điện chuyển hóa lượng từ dạng sang dạng nào?
C2: Dự đoán: Cặp lực từ tác dụng lên hai đoạn dây AB CD làm cho khung quay
Nhóm HS làm TN kiểm tra dự đoán =>nêu kết quả:“Khung dây quay từ trường nam châm có dịng điện chạy qua
3, Kết luận (sgk/77)
II Sự biến đổi lượng động điện. Khi động điện chiều hoạt động điện chuyển hóa thành
Hoạt động 3.4: Vận dụng- củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức cho HS thảo luận:
+Khung dây hình 28.3 quay theo chiều nào?
+ Khi chế tạo động điện có cơng suất lớn người ta có dùng nam châm vĩnh cửu khơng? Vì sao?
+ Hãy kể tên thiết bị sử dụng động điện mà em biết? Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời, chốt lại kiến thức học:
- Động điện hoạt động dựa nguyên tắc nào? Nêu phận động điện chiều -Khi động điện chiều hoạt động có biến đổi dạng
IV Vận dụng
Làm việc cá nhân để trả lời C5, C6, C7
Tham gia thảo luận lớp => thống ghi
C5: Khung dây quay ngược chiều kim động hồ
C6: Vì nam châm vĩnh cửu khơng tạo từ trường mạnh nam châm điện
C7: Động điện có dụng cụ gia đình phần lớn động điện xoay chiều: Quạt điện, máy bơm, máy giặt…
(4)lượng nào?
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
*Giáo viên Yêu cầu học sinh:
- Học làm tập 28(SBT)
- Đọc phần em chưa biết(SGK/78) - Chuẩn bị 30(SGK/82)
*Hướng dẫn HS chuẩn bị 30