Câu 2: Hai dây nhôm có cùng chiều dài, nếu dây thứ nhất có tiết diện gấp 3 lần dây thứ 2 thì điện trở của dây thứ nhất lớn hơn hay nhỏ hơn bao nhiêu lần điện trở của dây thứ hai?. Câu 3[r]
(1)Tiết 9-Bài 8:SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN
I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
Kiến thức: Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện của dây dẫn
2.Kĩ năng: Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích bộ mơn.Rèn luyện cho học sinh tư lô gic công việc, sống
Giáo dục học sinh thái độ tôn trọng, đồn kết, hợp tác với người, có tinh thần, trách nhiệm, cẩn thận công việc sống
Các lực: Năng lực tự học, lực hợp tác giao tiếp, lực quan sát, lực dự đoán, lực thực nghiệm
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Các dây dẫn làm từ loại vật liệu (chẳng hạn đồng), với tiết diện khác Nếu dây chiều dài điện trở chúng phụ vào tiết diện nào?
Câu 2: Hai dây nhơm có chiều dài, dây thứ có tiết diện gấp lần dây thứ điện trở dây thứ lớn hay nhỏ lần điện trở dây thứ hai?
Câu 3: Hai dây nhơm có chiều dài khác nhau, dây thứ có chiều dài lớn gấp lần tiết diện lớn gấp gấp lần dây thứ điện trở dây thứ lớn hay nhỏ lần điện trở dây thứ hai?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ yêu thích môn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên:
-Máy tính, máy chiếu Projector
- Nhóm HS: +8 dây dẫn dài 30cm; ampekế; vôn kế +1 công tắc;1 nguồn điện 6V; 2chốt kẹp
+2 đoạn dây dẫn hợp kim có chiều dài có S khác dây dẫn dài 30cm; ampekế; vôn kế; công tắc; nguồn điện 6V; 2chốt kẹp
Học sinh: Phiếu học tập (kẻ bảng ghi kết TN)
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp; kiểm tra chuẩn bị HS (2 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(2)định trật tự lớp;
- Yêu cầu lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp
báo cáo
-Nghe GV nêu mục tiêu ôn tập Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 38 phút)
Hoạt động 2.1: Kiểm tra kiến thức cũ tổ chức tình học tập:
- Mục đích: Lấy điểm KTTX; Tạo tình có vấn đề; tạo cho HS hứng thú
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Hoạt động cá nhân; nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
+Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào?
+ Các dây dẫn có tiết diện làm từ vật liệu phụ thuộc vào chiều dài dây nào?
ĐVĐ “Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vào tiết diện dây dẫn?”
Mong đợi học sinh:
Trả lời câu hỏi GV
Nhận xét câu trả lời bạn
Dự đoán……
Hoạt động 2.2: Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện - Mục đích: HS có dự đốn phụ thuộc R vào tiết diện dây dẫn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, đọc sgk thảo luận nhóm
- Phương tiện: SGK, bảng, tranh vẽ loại dây dẫn khác tiết diện
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi:
- Để xét phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện cần phải sử dụng dây dẫn loại nào?
Yêu cầu HS tìm hiểu mạch điện hình 8.1(sgk) thực C1
Giới thiệu điện trở R1; R2; R3, mạch điện hình 8.2 đề nghị HS thực C2
Yêu cầu HS dự đoán theo yêu cầu C2 => GV ghi bảng
I Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn
Từng HS tham gia thảo luận nhóm để nêu dự đốn phụ thuộc dây dẫn vào tiết diện chúng Thực câu C1, C2
C1: R2= R/2 ; R3= R /3
C2: + Đối với dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu, S dây lớn gấp lần điện trở giảm nhiêu lần
Từng HS dự đoán:
+ Tiết diện tăng 2,3 điện trở dây giảm 2, lần
(3)Hoạt động 2.3: Tiến hành TN kiểm tra dự đoán nêu theo yêu cầu C2.
- Mục đích: HS làm thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây; qua rút KL điện trở dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: vấn đáp, thực nghiệm, thảo luận nhóm
- Phương tiện: Dụng cụ TN: + dây dẫn dài 30cm; ampekế; vôn kế +1 công tắc;1 nguồn điện 6V; 2chốt kẹp
+2 đoạn dây dẫn hợp kim có chiều dài có S khác dây dẫn dài 30cm; ampekế; vôn kế; công tắc; nguồn điện 6V; 2chốt kẹp
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN kiểm tra: + Đo điện trở dây dẫn có tiết diện S1; S2 ( có chiều dài chất, S2= 2S1)
+ Kết quả: R2=? Và R1 =? + So sánh R2 với R1?
II Thí nghiệm kiểm tra
1 Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 8.3(sgk/23)
u cầu nhóm đối chiếu kết thu với dự đoán nêu nhận xét
Tổ chức lớp thảo luận rút kết luận phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây
*Tích hợp giáo dục đạo đức:
Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
-Theo em để có hoạt động nhóm
2 Đo điện trở dây dẫn có tiết diện S1;
S2
Nhóm HS làm TN tương tự với dây dẫn có tiêt diện S2 Tính tỉ số
2 2
d d S S
so sánh với tỉ số
2
R R
từ kết bảng 1(sgk) 3 Nhận xét: + 12
2 2
d d S S
=
1 R R
+ Nếu tiết diện dây lớn gấp lần điện trở giảm nhiêu lần
4 Kết luận:
+Điện trở dây tỉ lệ nghịch với S dây + Đối với hai dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu
1 R
R =
2 S S
-Thảo luận nhóm trả lời: có thái độ tơn trọng, đồn kết, hợp tác nhóm, có tinh thần,
A
V R1 S1
(4)hiệu thành viên trong nhóm phải có thái độ học tập như thế nào?
trách nhiệm, cẩn thận công việc
Hoạt động 2.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâmcủa học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu học sinh trả lời C3.*Gợi ý:
+ Tiết diện dây thứ lớn gấp lần S dây thứ nhất?
+Vận dụng kết luận , so sánh điện trở dây?
Yêu cầu HS thực C4
*Gợi ý: Tiết diện dây thứ hai lớn gấp lần tiết diện dây thứ nhất? Vận dụng kết luận , so sánh điện trở dây, từ tính R2
Yêu cầu HS chốt kiến thức học
III Vận dụng:
Từng HS trả lời Câu hỏi Gv để hoàn thành câu C3 C4
C3: Điện trở dây dẫn thứ lớn gấp lần điện trở dây thứ
C4: R2 =
11 1 ,
S S R
Từng HS thực giải BT trắc nghiệm máy tính; trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức học
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Học thuộc ghi nhớ; làm tập 8(SBT) Đọc mục em chưa biết(sgk/24)
-Nghiên cứu trước “ Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.”(sgk/25)
Ghi nhớ công việc nhà
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; phần mềm Hot potatoes 6.0