Hoạt động 3.3: Tìm hiểu công thức tính vận tốc TB của CĐ không đều.... Vận dụng KT rèn kỹ năng giải BT.[r]
(1): Tiết 3- Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU
CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
I MỤC TIÊU ( Chuẩn kiến thức-kỹ năng).1 Kiến thức: Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình
2 Kĩ năng: - Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm.
- Tính tốc độ trung bình chuyển động không
3.Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích môn
4.Các lực: Năng lực tự học, lực tính tốn, lực tư II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Chuyển động gọi chuyển động đều, chuyển động không đều?
Câu 2: Chuyển động ô tơ chạy từ Hà nội đến Hải Phịng chuyển động hay không đều? Tại sao?
Câu 3:Khi nói ơtơ chạy từ Hà Nội tới Hải phịng với v = 50km/h nói tới vận tốc nào?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector - Bảng kết TN 3.1
- Nhóm HS: Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim dây Học sinh: phiếu học tập
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn
định trật tự lớp; -Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó)báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Vận tốc gì? Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động?
-Cơng thức tính vận tốc, đơn vị vận tốc thường dùng?
(2)Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, yêu thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV mơ hình vài chuyển động ô tô đường, xe lăn xuống đất; kim đồng hồ… nêu câu hỏi tình huống: “chuyển động vật có điểm khác nhau? Em nêu nhận xét tính chất chuyển động vật Chuyển động vật gọi chuyển động gì?”
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng đều. - Mục đích: HS nắm khái niệm chuyển động không
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm;
- Phương tiện: Tranh vẽ hình 3.1; bảng 3.1; Máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần I, trả lời câu hỏi:
-Thế chuyển động đều, chuyển động không đều?
- Hãy cho ví dụ thực tế
Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 nêu dụng cụ, cách tiến hành TN
Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm
Tổ chức nhóm xử lý kết TN hoàn thành câu hỏi C1; C2
- Trên quãng đường chuyển động trục bánh xe không đều?
- Chuyển động vật không chuyển đông a,b.c.d?
I Định nghĩa.
Từng HS nghiên cứu thông tin; nêu ĐN chuyển động đều, CĐ khơng lấy ví dụ
- Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian
- Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian.
Hoạt động cá nhân: Quan sát hình 3.1 tìm hiểu dụng cụ bước tiến hành TN
Hoạt động nhóm: Tiến hành TN; ghi kết TN; xử lý kết quả, thảo luận, hoàn thành câu C1; C2
C1: CĐ máng nghiêng CĐ không đều; CĐ đoạn đường DE, EF CĐ Vì thời gian trục bánh xe lăn quãng đường
C2: a Là chuyển động
(3)- Mục đích: HS nắm cơng thức tính vận tốc TB CĐ không - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: bảng ;SGK,
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin phần II, trả lời câu hỏi C3
-Tính quãng đường bánh xe lăn giây ứng với quãng đường AB, BC, CD
-Nhận xét trục bánh xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi?
- Từ kết cho biết muốn tính vận tốc trung bình quãng đường từ A đến D ta làm ntn?
GV lưu ý cho hS không dùng công thức : VTB=V1+V2+V3
3
Giới thiệu cho HS cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động khơng
II Vận tốc trung bình chuyển động không đều.
Từng HS nghiên cứu thông tin phần II thực công việc câu C3;
- Vận tốc trung bình trên: +Đoạn AB: 0,17m/s; +Đoạn BC: 0,05m/s; + Đoạn CD: 0,08m/s - Vậy trục bánh xe CĐ nhanh dần
Tham gia thảo luận lớp, thống cơng thức tính vận tốc TB quãng đường AD là: VTB = S1+S2+S3
t1+t2+t3
Từng HS hồn chỉnh cơng thức tính vận tốc TB vào
VTB=s
t Hoạt động 3.4:Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt kiến thức học:
-Thế CĐ khơng đều? Cho ví dụ
- Nêu cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động không
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C4 đến C7 Hướng dẫn HS tóm tắt đầu theo ký hiệu vật lý Gợi ý:
C5: Phải tính vận tốc quãng đường dốc, quãng đường tính vận tốc TB hai quãng đường
III.Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức học
Từng HS vận dụng thực câu C4; đến C7 tham gia thảo luận lớp, thống ghi tập C4: a, Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phịng chuyển động khơng
b,V= 50km/h vận tốc TB C5: VTB1 = 12030 =4m/s ; VTB2 = 60
34=2,5m/s
Vận tốc TB hai quãng đường: VTB=
120+60
30+24 =1500m/s
(4)C6: Tính quãng đường tàu đi được:
S =VTB.t
C7: ( HS nhà giải)
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 3.1 đến 3.5(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/14) + Chuẩn bị 4: Biểu diễn lực (Ôn khái niệm lực,
kết tác dụng lực học lớp )
(5)