Từ câu chuyện trên và hiểu biết thực tế hãy viết một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy nêu suy nghĩ của mình về sự cảm thông trong cuộc sống.2. 0.25.[r]
(1)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS NINH HIỆP
MA TRẬN ĐỀ THI THAM KHẢO VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021
MÔN: NGỮ VĂN Cấp độ
Tên chủ đề (Văn bản)
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Cấp độ thấp Cấp độcao
Văn bản: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính
Ghi lại xác đoạn thơ
- Xác định tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời thơ - Xác định từ ngữ phủ định, tác dụng
Viết đoạn văn cảm nhận đoạn thơ Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép lời dẫn trực tiếp Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0.5 5% 2 2.5 25% 1 3.5 35% 0 0 0%
Số câu: 4 Số điểm: 6.5
Tỷ lệ: 65% Văn sưu
tầm
Xác định phương thức biểu đạt văn
- HS xác định lời dẫn trực tiếp - Dấu hiệu nhận biết lời dẫn trực tiếp
HS rút học sau học tác phẩm Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0.5 5% 1 1 10% 0 0 0 1 2 20%
Số câu: 3 Số điểm: 3.5
Tỷ lệ: 35% Tổng số câu
Tổng số điểm Tỷ lệ 2 1.0 10% 3 3.5 35% 1 3.5 35% 1 2 20% Số câu:7 Số điểm: 10 Tỷ lệ: 100%
(2)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS NINH HIỆP
ĐỀ THI THAM KHẢO (Đề thi gồm trang)
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021
Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (6.5 điểm )
Cho câu thơ sau: “Không có kính khơng phải xe khơng có kính” 1 Chép xác câu thơ để hồn thành đoạn thơ câu.
2 Nêu tên thơ, tên tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ có đoạn thơ vừa hồn thành
3 Chỉ từ phủ định câu thơ Việc dùng liên tiếp từ phủ định nhằm khẳng định điều góp phần tạo nên giọng điệu cho thơ?
4 Dựa vào đoạn thơ trên, viết đoạn văn khoảng 15 câu lập luận theo cách tổng -phân - hợp để thấy vẻ đẹp người lính lái xe Trong đoạn có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu ghép (gạch chân, thích câu ghép lời dẫn trực tiếp)
Phần II: (3.5 điểm)
Đọc kỹ văn sau thực yêu cầu bên dưới:
Một em bé đáng yêu cầm hai táo tay Mẹ em bước vào phòng mỉm cười hỏi gái nhỏ: “Con u, cho mẹ táo không?”
Em bé ngước nhìn mẹ vài giây, sau lại nhìn xuống táo hai tay Bất chợt, em cắn miếng táo tay phải, lại cắn thêm miếng táo bên tay trái
Nụ cười gương mặt bà mẹ trở nên gượng gạo Bà cố gắng khơng để lộ nỗi thất vọng
Sau đó, gái nhỏ giơ lên hai táo vừa bị cắn lúc rạng rỡ nói: “Quả táo dành cho mẹ nhé, ạ!” (ST)
1 Cho biết phương thức biểu đạt văn bản?
2 Xác định lời dẫn trực tiếp văn trình bày ngắn gọn dấu hiệu để xác định lời dẫn trực tiếp đó?
3 Đơi thường đánh giá người khác cách vội vàng qua vẻ mặt, thái độ hay hành động họ Chúng ta khơng đủ bình tĩnh để biết rằng, họ có lý đặc biệt cần cảm thông dành cho niềm yêu thương sâu lắng Từ câu chuyện hiểu biết thực tế viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy nêu suy nghĩ cảm thơng sống
Hết
-* Ghi chú: Điểm phần I: 1(0.5 điểm); (1 điểm); (1.5 điểm); (3.5 điểm). Điểm phần II: 1(0.5 điểm); (1 điểm); (2 điểm)
(3)TRƯỜNG THCS NINH HIỆP
ĐÁP ÁN ĐỀ THI THAM KHẢO VÀO LỚP 10 THPT
MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020 – 2021
Phần Câu Yêu cầu Điểm
I
1 - Chép xác câu thơ (02 lỗi tả trừ 0.25 điểm; khơng trừ q 0.25 điểm lỗi tả) 0.5
- Bài thơ: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” 0.25
- Tác giả: Phạm Tiến Duật 0.25
- Hoàn cảnh sáng tác: Viết năm 1969, kháng chiến chống Mỹ giai đoạn ác liệt
0.5
3
- Từ phủ định từ: “không” 0.25
- Việc dùng liên tiếp từ phủ định nhằm khẳng định:
+ Ngun nhân xe khơng có kính Đó “Bom giật
bom rung kính vỡ rồi”; 0.25
+ Phản ánh rõ thực khốc liệt chiến tranh chống Mỹ
cứu nước diễn tuyến đường Trường Sơn; 0.25 + Thể tình cảm am hiểu tác giả người lính
trên tuyến đường Trường Sơn; 0.25
- Cách sử dụng liên tiếp từ phủ định góp phần tạo nên giọng điệu ngang tàng, thản nhiên, câu thơ gần với câu văn xi 0.5
4
- Hình thức:
+ Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, diễn đạt rõ ý; khơng
mắc lỗi tả, ngữ pháp; 0.5
+ Đúng đoạn văn theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp;
0.5 + Sử dụng gạch lời dẫn trực tiếp câu ghép 0.5 - Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật (từ ngữ, giọng điệu, hình ảnh, biện pháp tu từ ) làm sáng đẹp người lính lái xe:
+ Tư hiên ngang, ung dung, đường hoàng, tự tin; 1.0
+ Tâm hồn lãng mạn, lạc quan, yêu đời 1.0
II
1 - Phương thức biểu đạt văn bản: Tự 0.5
- Xác định lời dẫn trực tiếp:
+ “Con yêu, cho mẹ táo không?” 0.25 + “Quả táo dành cho mẹ nhé, ạ!” 0.25 - Dấu hiệu nhận biết: Đặt dấu ngoặc kép 0.5
3
- Hình thức: Đảm bảo dung lượng, có trình tự mạch lạc, lập luận
chặt chẽ, diễn đạt rõ ý, 0.5
- Nội dung:
+ Thế cảm thông? 0.25
+ Biểu cảm thông 0.25
+ Bàn luận – Chứng minh: Khẳng định vấn đề, phải có cảm thơng sống? (Lý lẽ, dẫn chứng)
0.5 + Phê phán: Các biểu tiêu cực, cực đoan 0.25 + Có liên hệ rút học cần thiết 0.25
TỔNG ĐIỂM 10.0