NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN

- Học sinh trình bày được đặc điểm cấu tạo, tập tính của Nhện và sự đa dạng của lớp hình Nhện.. - HS mô tả được tập tính chăng lưới và bắt mồi của nhện.[r]

PHÒNG GIÁO DUC & ĐÀO TẠO TAM DƯƠNG TRƯỜNG THCS TAM DƯƠNG

- 

 -‘‘NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN’’

Đơn vị: Trường THCS Tam Dương GV: Lê Thị Chanh

Tổ phó tổ KHTN

Ngày soạn: 8/12/2018 Ngày dạy: 13/12/2018

LỚP HÌNH NHỆN

BÀI 25 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp Hình nhện (nhện)

- Nêu số tập tính lớp Hình nhện.Trình bày đa dạng lớp Hình nhện - Nhận biết thêm số đại diện khác lớp Hình nhện như: bọ cạp, ghẻ, ve bò

- Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện tự nhiên người Một số bệnh Hình nhện gây người

2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát tranh,

- Kỹ phân tích, kỹ thuyết trình - Kỹ hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Học sinh có ý thức Bảo vệ lồi hình nhện có lợi tự nhiên - Giáo dục niềm u thích mơn học

4 Năng lực

- Phát triển lực giải vấn đề thơng qua giải thích mối liên hệ đặc điểm cấu tạo ngồi với mơi trường sống chúng

- Phát triển lực hợp tác thơng qua hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm cấu tạo ngồi Nhên thích nghi với đời sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên

- Hình 25.1 Cấu tạo ngồi nhện - Hình 25.2 Quá trình lưới nhện

- Bảng phụ ghi nội dung bảng1 trang 82 SGK, bảng trang 85 - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1

Các phần cơ

thể

Số thích Tên phận quan sát thấy Chức năng

Phần đầu -ngực

1 Đơi kìm có tuyến độc Bắt mồi vàtự vệ.

2 Đôi chân xúc giác(phủ đầy lông) Cảm giác khứu giác xúc giác

3 đơi chân bị Di chuyển lưới.

Phần bụng

4 Phía trước đơi khe thở Hô hấp. lỗ sinh dục Sinh sản Phía sau núm tuyến tơ Sinh tơ nhện

Phiếu học tập số 2

T

T Các đại diện Nơi sống

Hình thức sống Ảnh hưởng người Kí sinh Ăn thịt Có

lợi Có hại Nhện lưới Trong nhà, vườn x x

2 Nhện nhà(con thường ôm kén trứng

Trong nhà khe

tường x x

3 Bọ cạp Hang hốc, nơi khơ ráo,

kín đáo x x

4 Cái ghẻ Da người x x

5 Ve bị Lơng, da trâu, bị. x x

Học sinh: chuẩn bị theo nội dung dặn.

1 Khởi động 1.1 Mục đích

- Giúp giáo viên tìm hiểu xem qua đời sống thực tế học sinh có hiểu biết đời sống Nhện, vai trò, tác hại Nhện,khả lưới nhện

1.2 Nội dung

- Giáo viên đưa câu đố vui Nhện:

“ Con kéo lưới tơ, bắt ruồi bắt muỗi cần cù sớm hôm” “ Con lưới buông câu, bắt muỗi, bắt kiến, bắt sâu bắt ruồi” “ Eo lưng mà thắt cổ rồng, mang bị hạt cải chạy rông chạy dài”

“ Tám chân đất khơng mịn, mà mang chống lệnh chèo núi cao” “ Người ta đan võng ngủ ngày, phận tơi đan võng giăng mồi” 1.3 Dự kiến sản phẩm học sinh

- Học sinh đưa đáp án tên số lồi , sai - Học sinh thắc mắc lại thế, chúng làm thế… 1.4 Kĩ thuật tổ chức dạy học

- Học sinh hoạt động theo nhóm thảo luận nhóm, suy nghĩ cho câu đố phút - Nhóm có câu trả lời nhanh , xác nhận phần quà

2 Hình thành kiến thức mới: Nhện đa dạng lớp hình nhện 2.1 Mục đích

- Học sinh trình bày đặc điểm cấu tạo, tập tính Nhện đa dạng lớp hình Nhện

- HS mơ tả tập tính lưới bắt mồi nhện 2.2 Nội dung:

Bài 25 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN

I Nhện

- Đặc điểm cấu tạo

- Tập tính lưới bắt mồi II Sự đa dạng lớp hình nhện

1 Một số đị diện 2 Ý nghĩa thực tiễn 2.3 Dự kiến sản phẩm học sinh

- HS trình bày cấu tạo ngồi tập tính tính hoạt động, đa dạng nhện chưa đầy đủ chưa Giáo viên hướng dẫn giúp HS hoàn chỉnh

2.4 Kĩ thuật tổ chức dạy học

Nội dung 1: Nhện

a Cấu tạo

Giáo viên Học sinh

1 Gv hướng dẫn Hs quan sát mẫu nhện, đối chiếu hình 25.1 SGK

+ Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng? Mỗi phần có phận nào?

2 Gv bấm slide tranh cấu tạo nhện

3 Gv yêu cầu Hs quan sát thảo luận nhóm đơi  hồn thành tập bảng tập

4 Gv gọi đại diện nhóm lên bảng tranh phần phụ chức phần

Các nhóm khác nhận xét, Gv nhận xét, rút kết luận

- Học sinh làm việc theo nhóm - HS tự thu nhận thông tin, kết hợp với kiến thức học để hoàn thành phiếu học tập

- HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

Các phần cơ

thể

Số thích Tên phận quan sát thấy Chức năng

Phần đầu -ngực

1 Đơi kìm có tuyến độc Bắt mồi vàtự vệ.

2 Đôi chân xúc giác(phủ đầy lông) Cảm giác khứu giác xúc giác

3 đơi chân bị Di chuyển lưới.

Phần bụng

4 Phía trước đơi khe thở Hơ hấp. lỗ sinh dục Sinh sản Phía sau núm tuyến tơ Sinh tơ nhện Tập tính: Chăng lưới bắt mồi

Giáo viên Học sinh

1 Gv chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy A3, yêu cầu nhóm vẽ bước lưới nhện theo bước

2 Chiếu clip nhện giăng tơ Gv hỏi nhóm:

Theo em nhện thường lưới vào thời gian nào? - Gv yêu cầu Hs rút kết luận.Gv chốt đáp án đúng rút kết luận:

Chăng dây tơ khung(C) Chăng dây tơ phóng xạ(B) Chăng sợi tơ vòng(D) Chờ mồi(A)

4 Gv chia lớp thành nhóm

5 Yêu cầu nhóm cử thành viên Yêu cầu thành viên phải tìm cách đưa bóng từ vạch xuất phát đến vạch đích cho khơng làm rơi bóng sử dụng chân

6 Phát cho nhóm mảnh ghép ( giấy màu)

a Chăng lưới.

Hoạt động nhóm

Các nhóm dán hình vẽ lên bảng, đại diện nhóm trình bày Lưới nhện đội mình: C- B- D- A

b Bắt mồi.

bước bắt mồi nhện

7 Tính điểm cho nhóm Mỗi bóng đưa đích nhóm ghi điểm Mỗi miếng ghép nhóm ghi điểm

8 Gv hỏi nhóm: Theo em tiêu hóa mồi nhện có khác so với lồi động vật khác như: tơm, cua…

-Gv yêu cầu Hs rút kết luận.Gv chốt đáp án đúng rút kết luận:

Nhện ngoạm chặt mồi, chích nọc độc Tiết dịch tiêu hóa thể mồi

3.Trói chặt mồi treo vào luưới để thời gian Nhện hút dịch lỏng mồi

Nội dung 2: Sự đa dạng lớp hình nhện 1 Một số đại diện khác

Giáo viên Học sinh

1 Gv chiếu slide cho học sinh quan sát hình ảnh thơng tin số đại diện khác thuộc lớp hình nhện

2 Vẫn giữ nhóm cũ giáo viên u cầu nhóm trả lời vịng trịn tên lồi thuộc lớp hình nhện Mỗi đáp án nhóm ghi điểm Nhóm có nhiều đáp án chiến thắng phần chơi

3 Yêu cầu học sinh điền thông tin vào bảng SGK

4 Từ bảng 2: Yêu cầu nhóm rút nhận xét Các nhóm thảo luận Nhóm hồn thành sớm lên trình bày nhóm khác bổ sung nhận xét

-Hoạt động nhóm

+ Sự đa dạng lớp hình nhện + Nêu ý nghĩa lớp hình nhện

5 Gv yêu cầu Hs rút kết luận.Gv chốt đáp án rút kết luận.( Phiếu học tập)

Ý nghĩa thực tiễn - Gv chiếu slide cho học sinh quan

sát hình ảnh thông tin ứng dụng thực tế

- Vẫn giữ nhóm cũ giáo viên yêu cầu nhóm thực lệnh trang 84 sách giáo khoa

- GV chốt lại kiến thức.:Phiếu học tập số

- Các nhóm thảo luận , đại diện trình bày

Phiếu học tập số

TT Các đại diện Nơi sống Hình thức sống Ảnh hưởng người

Kí sinh Ăn thịt Có lợi Có hại Nhện lưới Trong nhà, vườn x x

2

Nhện nhà(con thường ôm kén trứng

Trong nhà khe tường x x

3

Bọ cạp Hang hốc, nơi khô ráo, kín đáo

x x

4 Cái ghẻ Da người x x

3 Luyện tập 3.1 Mục đích

- HS vận dụng kiến thức học phần để giải câu hỏi đời sống, cấu tạo, thích nghi

3.2 Nội dung

HS trả lời câu hỏi:

1 Cơ thể hình nhện chia làm phần?

So sánh phần thể với Giáp xác Vai trò phần thể? Nhện có đơi phần phụ? Trong có đơi chân bị? Nêu tập tính thích nghi với lối sống nhện?

3.3 Dự kiến sản phẩm học sinh

- HS đưa nhận xét phần thể nhện so sánh với thể Giáp xác - HS phân tích tập tính lưới, bắt mồi có ý nghĩa với đời sống nhện 3.4 Kĩ thuật tổ chức dạy học

*GV chia lớp thành nhóm

Đại diện HS trình bày kết phiếu học tập nhóm 4 Vận dụng mở rộng

4.1 Mục đích

- Hình thành ý thức lực, thường xuyên vận dụng điều học giải quyêt vấn đề thực tiễn

4.2 Nội dung : Câu hỏi:

Để bảo vệ nhện có lợi tiêu diệt nhện có hại cần có biện pháp gì? Theo em để phòng tránh bệnh ghẻ ta cần làm gì?

Tại tơ nhện mỏng mà lại chói mồi có kích thước nhớn rắn, chim…?

Có thể ứng dụng tơ nhện vào lĩnh vực nào? 4.3 Dự kiến sản phẩm học sinh

HS phải đưa hành động cụ thể phân tích, giải thích phải bảo vệ nhện có ích 4.4. Kĩ thuật tổ chức dạy học: -GV đưa câu hỏi vào cuối học: