tiết 11-Biến trở. Điện trở dùng trong kĩ thuật (năm 2019-2020)

Thông qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức của bài học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ năng sống, kĩ năng ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm được mối[r]

(1)

Ngày soạn: 21/9/2019 Ngày giảng:

BIẾN TRỞ

ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT. I MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)

1.Kiến thức: Nhận biết loại biến trở

2.Kĩ năng: Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn. Thơng qua việc tổ chức cho học sinh tìm hiểu kiến thức, vận dụng kiến thức học góp phần rèn luyện giáo dục học sinh kĩ sống, kĩ ứng dụng khoa học kĩ thuật, tìm mối liên hệ kiến thức học trường với kiến thức thực tiễn để nâng cao hiểu biết thân

Thông qua việc tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm giáo dục học sinh có ý thức làm việc theo quy trình, khoa học, cẩn thận, trung thực

4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác

II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG

Câu 1: Sử dụng biến trở làm cho bóng đèn từ từ sáng dần lên từ từ tối dần Cũng nhờ biến trở mà ta điều chỉnh tiếng Rađiô hay tivi to dần lên hay nhỏ dần Vậy Biến trở gì?

Câu 2: Biến trở có cấu tạo hoạt động nào? Biến trở khác điện trở điểm nào?

Câu 3: Điện trở dùng kỹ thuật có cấu tạo nào? III/ ĐÁNH GIÁ

1 Bằng chứng đánh giá:

Sau học hs trả lời câu hỏi sgk dưới hướng dẫn giáo viên làm câu hỏi vận dụng tập sbt Thảo luận nhóm sơi

2 Hình thức đánh giá:

- Đánh giá qua phiếu học tập nhóm

- Đánh giá điểm số qua tập TN Tỏ u thích mơn

- Trong giảng: Đánh giá qua kỹ thuật động não học sinh Đánh giá qua trao đổi học sinh với học sinh giảng Đánh giá qua thông tin thu thập học sinh thực tế sống; qua quan sát thí nghiệm, xử lí KQTN thu thập thơng tin SGK ; qua câu hỏi vận dụng SGK

- Sau giảng: Đánh giá qua tập vận dụng, quan sát, tập viết SBT IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: -Máy tính, máy chiếu Projector; Tranh phóng to loại biến trở; biến trở mẫu ( tay quay; chạy chiết áp)

- Nhóm HS: + 1biến trở chạy; điện trở có ghi trị số

+ bóng đèn 2,5V- 1W, công tắc;1 nguồn điện 6V

(2)

Học sinh: Phiếu học tập (kẻ bảng ghi kết TN) V PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm , hoạt động nhóm, nêu vấn đề - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ

VI/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO Viên HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;

- Ổn định trật tự lớp;

Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo

Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.

- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp: kiểm tra vấn đáp

- Thời gian: phút

- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO Viên HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Nêu câu hỏi: + Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào?phụ thuộc nào?

+Viết công thức tính điện trở dây dẫn? Từ cơng thức tính R dây dẫn, cho biết làm cách để thay đổi điện trở dây dẫn?

Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn

Hoạt động Giảng Hoạt động 3.1: đặt vấn đề

- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút

- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề

- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một biến trở chạy, biến trở tay quay - Hình thức tổ chức dạy học: dạy học cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐVĐ Sử dụng biến trở làm cho bóng đèn từ từ sáng dần lên từ từ tối dần Cũng nhờ biến trở mà ta điều chỉnh tiếng Rađiơ hay tivi to dần lên hay nhỏ dần Vậy biến trở có cấu tạo hoạt động nào?

Mong đợi học sinh:

Nghe GV đvđ dự đốn……

Hoạt động 3.2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở.

- Mục đích: HS nắm cấu tạo hoạt động biến trở nhận dạng loại biến trở dựa vào vật thật

- Thời gian: phút

(3)

- Phương tiện: biến trở mẫu ( tay quay; chạy chiết áp); SGK, bảng,… - Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Chia nhóm, phát nhóm TN gồm loại biến trở

Cho học sinh quan sát biến trở có phịng TN

 Nêu câu hỏi: Hãy kể tên loại biến trở nêu cấu tạo chung biến trở chạy tay quay?

 Yêu cầu HS trả lời C2; C3

+ Biến trở có làm thay đổi điện trở mạch không? Khi:

+ Mắc vào đầu A,B +Mắc vào điểm A,N

+ Hãy mô tả hoạt động biến trở sơ đồ hình 10.2a,b,c?

Yêu cầu HS vẽ lại kí hiệu sơ đồ biến trở dùng bút chì tơ đậm phần biến trở (ở hình 10.2a;b;c) cho dịng điện chạy qua chúng mắc vào mạch.Thực C4

I.Biến trở

1 Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở.

- Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm - Thực C1, nhận biết loại biến trở nhóm

* Cấu tạo: Thường dây dẫn dài quấn

quanh trụ cách điện làm chất có điện trở suất lớn.Trên có gắn chạy tay quay C

* Hoạt động: dịch chuyển C giá trị điện trở thay đổi Mắc biến trở nối tiếp vào mạch

+ Kí hiệu biến trở:

Hoạt động 3.3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch. - Mục đích: HS làm TN tìm hiểu tác dụng biến trở mạch điện

- Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm , hoạt động nhóm

- Phương tiện: Dụng cụ TN: + bóng đèn 2,5V- 1W, cơng tắc;1 nguồn điện 6V + đoạn dây có vỏ cách điện điện trở ghi trị số vòng mầu

- Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hỏi trả lời

 Theo dõi HS giúp đỡ HS vẽ sơ đồ mạch điện hình 10.3

- Phát dụng cụ, yêu cầu HS hoạt động nhóm thực yêu cầu C6 - Quan sát, giúp đỡ nhóm tiến hành TN

* Lưu ý:

+ Đẩy chạy C sát điểm N để R biến trở lớn trước đóng cơng tắc

+ Dịch chuyển chạy C nhẹ nhàng tránh làm hỏng chỗ tiếp xúc

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện

 Từng HS thực C5: Sơ đồ mạch điện hình 10.3:

Nhóm HS thực C6 nêu kết luận C6: Đèn sáng phải dịch chuyển chạy C A

3 Kết luận.

B C Đ

A K

(4)

-giữa chạy cuộn dây biến trở

 Yêu cầu vài HS đại diện cho nhóm: + Trả lời C6

+ Rút kết luận:biến trở gì? dùng để làm gì?

GD HS: Khi làm việc theo nhóm cần có có ý thức làm việc theo quy trình, khoa học, cẩn thận, trung thực

Biến trở dùng để thay đổi cường độ dòng điện mạch thay đổi trị số điện trở

Hoạt động 3.4: Nhận dạng loại biến trở dùng kĩ thuật. - Mục đích: HS nhận biết loại điện trở dùng kỹ thuật - Thời gian: phút

- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; hoạt động nhóm

- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: điện trở ghi trị số vòng mầu - Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, hỏi trả lời

 Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo nhận dạng điện trở dùng kỹ thuật

 Yêu cầu HS giải thích theo yêu cầu câu C7:

+Nhận xét lớp than hay KL mỏng có tiết diện nhỏ hay lớn?

+Tại lớp than hay lớp KL lại có điện trở lớn?

Yêu cầu HS đọc trị số điện trở số HS khác thực C8

Tổ chức HS quan sát điện trở kĩ thuật có phịng TN đọc trị số

II Các điện trở dùng kĩ thuật.

 Từng HS đọc thông tin, nêu cấu tạo điện trở dùng kỹ thuật

*Cấu tạo :

+ Được chế tạo lớp than hay lớp kim loại mỏng phủ lõi cách điện

+ Kích thước nhỏ, R lớn

+ Trị số điện trở ghi điện trở thể vịng mầu

*Cơng dụng: Dùng ti vi, rađiô….

 Từng HS thực yêu cầu C7

C7: Lớp than hay lớp KL mỏng có điện trở lớn tiết diện chúng nhỏ. Từng HS thực C8

Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố

- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâmcủa học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: Máy tính, tivi, SGK; SBT - Hình thức tổ chức: dạy học cá nhân

- Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời, giao nhiệm vụ

Yêu cầu HS thực C10: *Gợi ý:

+Tính chiều dài dây điện trở +Tính chiều dài vịng dây +Tính số vòng dây biến trở

III Vận dụng:

(5)

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+Biến trở gì? Nó dùng để làm mạch điện?

GV: chiếu lên hình tập TN yêu cầu HS lên bảng thực trực tiếp máy tính

- Giáo dục đạo đức: : Học tập Vật lí phải khơng ngừng tìm tịi sáng tạo, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, tích cực tìm hiểu và hưởng ứng thi KHKT dành cho HS THCS

m S

R

l 375

10 1

10 30

6

,

, ,

 

 





+Số vòng dây: d vßng

l

145 02 091

 

 

, ,



 Từng HS trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút

- Phương pháp: gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT

- Kĩ thuật dạy học: giao nhiệm vụ

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Làm tập 10(SBT)

- Đọc phần em chưa biết(sgk/31) -Nghiên cứu trước 11(sgk/32; 33) “Ôn cơng thức tính R dây dẫn,định luật Ơm”

*Gợi ý 10.3:

- Nghe GV hướng dẫn 10.3 +Tính điện trở: MA·

l N d

R

S S



 

 

+Tính I lớn nhất: M M MA

I U

I · 