- Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng của giấy, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái ĐấtC. Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ...[r]
(1)Ngày soạn: 15/9/2020
Tiết 3 Bài 3
TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức
- Học sinh định nghĩa đơn giản đồ
- Biết tỉ lệ đồ nắm ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ 2 Kỹ năng
- Biết cách tính khoảng cách thực tế khoảng cách đồ dựa vào số tỉ lệ thước tỉ lệ
* Các KNS cần giáo dục:
- Tư duy: Thu thập xử lí thơng tin qua viết đồ - Tự tin làm việc cá nhân
- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm
- Làm chủ thân: Tự tin làm việc cá nhân Đảm nhận nhiệm vụ nhóm
3 Thái đợ: Học sinh u thích mơn học tiếp xúc với đồ. 4 Năng lực hình thành :
-Năng lực chung : Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo -Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ
* Tích hợp quốc phịng an ninh.
- Giới thiệu đồ hành Việt Nam khẳng định chủ quyền Việt nam biển Đơng hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên : Một số đồ có tỉ lệ khác nhau, thước tỉ lệ.(Bản đồ tự nhiên giới, đồ hành Việt Nam, H8 H9SGK)
+ Ti vi, tư liệu sưu tầm - Học sinh : + SGK
+ Thước kẻ có chia centimet
III PHƯƠNG PHÁP - KÍ THUẬT
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành có hướng dẫn
(2)- Kiểm tra sĩ số học sinh
Lớp Ngày giảng HS vắng Ghi
6A 22/9/2020 6B 26/9/2020 6C 22/9/2020
- Kiểm tra vệ sinh lớp học 2 Kiểm tra cũ (5p)
Cho biết vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng kích thước nào? Xác định kinh tuyến vĩ tuyến địa cầu?
- GV gọi HS lên bảng trả lời
- Lớp nhận xét GV đánh giá, cho điểm Bài
3.1 Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo tâm định hướng ý cho học sinh
+ HS gợi nhớ, huy động hiểu biết đồ, sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để có nhận biết đồ từ có hiểu biết ban đầu nội dung học tạo tâm để vào
- Phương pháp: thuyết trình, trực quan - Kĩ thuật: động não.
- Thời gian: 2p
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình ảnh đồ( BĐ hành VN) hình tìm câu trả lời:
+ Nêu tên đồ
+ Dưới đồ người ta thường ghi nội dung gì?
+ Ngồi nội dung phần đất liền em nêu đảo mà em thấy? Bước 2: HS quan sát hiểu biết để trả lời
Bước 3: HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: GV nhận xét dẫn dắt vào học
(3)hiểu học hôm để biết đồ vẻ nào, tỷ lệ chia làm sao… tìm hiểu nhé!
3.2 Hình thành kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: Định nghĩa bản đồ
- Mục tiêu: Định nghĩa đơn giản về đồ.
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, trực quan
- Kĩ thuật: Động não - Thời gian: 5p
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên giới, H8 H9 SGK đọc nội dung phần ghi nhớ SGK trang 11 trả lời câu hỏi: Bản đồ gì? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi
Bước 3: Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức
Mở rộng thêm tính tương đối xác đồ cách giới thiệu Hình SGK trang 10 cho HS
Điều chỉnh, bổ sung:
HOẠT ĐỘNG 2: Ý nghĩa tỉ lệ bản đồ
- Mục tiêu:
+ Biết tỉ lệ đồ nắm ý nghĩa hai loại: Số tỉ lệ thước tỉ lệ. + Xác định tỉ lệ số bản đồ.
- Thời gian: 15p
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, trực quan
1 Khái niệm đồ.
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy, tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất
(4)- Kĩ thuật: Động não * Hoạt động cá nhân: Bước 1: Giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS quan sát đồ tự nhiên giới đồ khu vực thành phố Đà Nẵng kết hợp với đọc nội dung SGK nêu
+ Tỉ lệ đồ trên? + Ý nghĩa tỉ lệ đồ?
+ Tỉ lệ đồ biểu mấy dạng? Đó dạng nào?Nêu cách biểu dạng? cho ví dụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi
Bước 3: Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức
* Hoạt động cặp đôi
Bước 1: Yêu cầu HS quan sát thước tỉ lệ H8 H9 sgk cho biết:
+ Mỗi cm đồ ứng với m thực tế?
+ Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn hơn?
+ Bản đồ thể đối tượng địa lí chi tiết hơn?
+Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào điều gì?
Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi theo cặp đôi
Bước 3: Học sinh trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung
Bước 4: GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức
* Hoạt động cá nhân
Bước 1: Yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK đoạn cuối trang 12:
+ Phân biệt đồ tỉ lệ lớn, tỉ lệ trung
- Ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế
- Tỉ lệ đồ biểu hai dạng: Tỉ lệ số, tỉ lệ thước
(5)bình tỉ lệ nhỏ
+ Sắp xếp đồ có tỉ lệ sau theo tỉ lệ lớn, trung bình, nhỏ
1: 100 000; 1: 500; 1: 1000 000; 1: 800 000; 1:22 000 000
Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Học sinh trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung
Bước 4: GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức
Điều chỉnh, bổ sung:
HOẠT ĐỘNG : Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ
- Mục tiêu:
+ Biết cách tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số. - Thời gian: 6p
- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, trực quan
- Kĩ thuật: Động não Bước 1: Giao nhiệm vụ
Dựa vào nội dung SGK phần nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số?
Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi
Bước 3: Học sinh trình bày trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn cách tính
Điều chỉnh, bổ sung:
3 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số trên bản đồ.
(SGK phần trang 14)
(6)- Mục tiêu:
+ Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn + Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo.
- Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, thực hành - Kỹ thuật: Động não,
- Thời gian: phút
Chọn câu đúng(cá nhân) Câu 1: Bản đồ là
A hình vẽ Trái Đất lên mặt giấy B Mơ hình Trái Đất thu nhỏ lại
C hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất mặt giấy
D hình vẽ thu nhỏ giấy khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất Câu 2: Một đồ ghi tỉ lệ 1: 000 000 có nghĩa
A 1cm đồ 1km thực địa B.1cm đồ 10km thực địa
C 1cm đồ 100 km thực địa D.1cm đồ 1000km thực địa
Câu 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm(cặp đôi)(2 phút)
Tỉ lệ đồ : 15 000 : 200 000 : 15 000
Độ dài thu nhỏ cm m km
Độ dài thật … cm … m … km
Câu 4:(nhóm)(5p)
Bước 1: GV chia lớp thành nhóm dựa vào đồ h.8 SGK đo tính khoảng cách sau:
+ Nhóm 1: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn
+ Nhóm 2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hịa Bình đến khách sạn Sơng Hàn
+ Nhóm 3: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng
Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ giao GV quan sát hỗ trợ thêm Bước 3: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức
(7)+ Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức + Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp: giao nhiệm vụ
- Kỹ thuật: động não - Thời gian: 2p
Khoảng cách từ Thị trấn Bắc Trà My đến thành phố Tam kì 50 km Trên đồ Quảng Nam, khoảng cách đo 5cm Vậy đồ có tỉ lệ bao nhiêu? Bản đồ thuộc nhóm đồ có tỉ lệ nào(lớn, trung bình hay nhỏ)?
4 Hướng dẫn nhà (2p) - Học làm tập SGK
- Tìm hiểu nội dung 4: Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ toạ độ Địa Lí
- Sưu tầm video dự báo thời tiết bão