+ N1 : (ĐDDDH : Bức tranh trong SGK / bức tranh tự vẽ / bức tranh trong SGK + gắn những con chim vẽ riêng/): Thưa cô và các bạn nhóm con có một bức tranh “ Khu vườn biết bay” giới th[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DẬN QUẬN 12
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG BÀI SOẠN
TẬP ĐỌC – LUYỆN TỪ VÀ CÂU – TẬP LÀM VĂN Giáo viên dạy: Dương Kim Ngọc
Ngày dạy: 15/01/2020 I Mục tiêu:
- Tập đọc: tích hợp nghệ thuật vào học thuộc lòng vè
- Luyện từ câu: tích hợp nghệ thuật để xếp tên lồi chim vào nhóm thích hợp
- Tập làm văn: tích hợp nghệ thuật vào rèn kĩ miêu tả loài chim II Chuẩn bị đồ dùng:
- Giáo viên: giáo án điện tử, máy chiếu, song loan, phách…
- Học sinh: song loan, phiếu học tập, bút, tranh, giấy vẽ, bút màu… III Hoạt động thầy trò:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Trong tiết Tập đọc “ Vè Chim” đọc làm quen với giới nhiều màu sắc lồi chim
- Để tiết học hơm thể lực thân chia lớp thành góc nhỏ
+ Góc: Họa sĩ nhí ( Nhóm )
(2)- Các chọn góc phù hợp với khiếu thân di chuyển đến thực hoạt động nhiều lý thú tiết học hôm
- Học sinh di chuyển đến góc phù hợp
- Các đọc nhiều lần đọc “vè chim” để hiểu rõ vẻ đẹp đọc có hai câu hỏi sau :
+ Trong có lồi chim nào?
+ Những chim có đặc điểm bật?
- Các thảo luận nhóm trả lời câu hỏi khiếu nhóm
- Cơ mời đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm thảo luận
- Lần lượt nhóm trình bày
+ N1 : (ĐDDDH : Bức tranh SGK / bức tranh tự vẽ / tranh SGK + gắn chim vẽ riêng/): Thưa bạn nhóm có tranh “ Khu vườn biết bay” giới thiệu loài chim tệp đọc sau : gà lông vàng với đặc điểm hay chạy lon xon; em sáo xinh vừa vừa nhảy, liếu điếu thích nói linh tinh, câu chìa vơi tính vui vẻ nên hay nghịch hay tiếu, câu chìa vơi, chèo bẻo lại thích chao lượn đớp mồi, thím khách nhiều chuyện, bà chim sẻ nhặt lân la quanh vười, mẹ chim sâu lại có tình có nghĩa, tu hú báo cho chúng em biết mùa hè đến, cịn bác cú mèo lại có sở thích ngủ Mời bạn nhận xét
- NX: Mình thấy nhóm bạn kể tên tất loài chim với cách miêu tả đặc điểm chúng tranh đầy màu sắc làm cho tưởng dang ngơi khu vườn đầy chim, thích
(3)- Cơ thích tranh “khu vườn biết bay” nhóm họa sĩ Thế cịn nhóm ca sĩ nhí, đem đến cho bạn câu trả lời nào?
- Cơ nhận thấy nhóm đề thể xuất sắc vè, nêu tên đặc điểm loài chim, tên gọi “nhóm sáng tạo”, sáng tạo cách đọc đối đáp làm cho vè trở nên thật sinh động, cô tuyên dương hai nhóm Cịn nhóm cuối cùng, có câu trả lời nào?
…, tranh bạn đẹp thật, đề nghị cho nhóm hoạ sĩ tràng pháo tay
- N2: (ĐDDH: gõ phách, song loan …) Thưa bạn, nhóm kể tên loài chim kèm đặc điểm chúng qua vè sau : ( HS vừa gõ phách vừa đọc vè) Nhóm trình bày xong, ban thấy nào?
- NX: Bài vè bạn thể có nhịp điệu sinh động, thích - NX (nhóm sáng tạo nêu nhận xét này): Bạn đọc vè kể tất loài chim đặc điểm chúng Các bạn có đồng ý với ý kiến khơng ? Nhóm có cách thể giống nhóm bạn khác chút xíu, mời bạn thưởng thức –
- N4: (ĐDDH: gõ phách, song loan …) HS thể cách đọc vè kiểu đối đáp
- N3: (ĐDDH: văn ngắn thật hay , có them từ ngữ gợi tả cho sinh động có thể một câu chuyện tự sáng tác tự xưng minh đến thăm khu vườn biết bay gặp loài chim có vè đặc điểm chúng …): Nhóm tìm câu trả lời sau :…( HS đọc viết) Mời bạn nhận xét
(4)- Cô đồng ý với nhận xét bạn, cô khen nhóm “ nhà văn trẻ tiêu biểu”
chim đặc điểm chúng
- NX: đồng ý với ý kiến bạn …, Ngồi thấy thời gian ngắn nhóm bạn viết đoạn văn ngắn miêu tả thật sinh động, có lời khen ngợi nhóm bạn
- Cơ nhận thấy nhóm thức tốt yêu cầu học, cô mời ngắm lại tranh “ khu vườn biết bay” cho cô biết khu vườn đâu chim cú mèo?
- Dựa vào đâu em biết?
- À, xác, thấy tự nhiên người ta dựa vào hình dáng gọi tên lồi chim đó, ngồi có biết khơng, người ta dựa vào tiếng kêu để gọi tên cách kiếm ăn cách để gọi tên loài chim Vậy chim tự nhiên gọi tên dựa vào hình dáng? Dựa vào tiếng kêu? Hay dựa vào cách kiếm ăn
- phút cho nhóm tìm tên loài chim dựa vào cách vừa nêu
- Nhóm xung phong trình bày
- HS nêu
- Vì mặt giống mèo
- Các nhóm thảo luận
- N1: (ĐDDH: 2-3 tranh, hình vẽ chuẩn bị sẵn nhà): Nhóm có số tranh: đố bạn chim ? Gợi ý cho ban: tên lồi chim có liên quan đến hình dáng nó? ( HS đưa tranh nhóm khác đoán tên – Kết thúc: bạn giỏi thật hết tranh rồi, đề nghị nhóm cho bạn tràng pháo tay)
(5)- Cô khen bạn giỏi sáng tạo mạnh dạn cách trình bày, nhận xét Lớp xứng đáng nhận tràng pháo tay thật to, thật dài
các chim dựa vào tiếng kêu chúng – kết thúc: lồi chim nhóm mình, cịn nhóm 3, bạn tìm lồi chim ? cho biết với?
- N3: ( ĐDDH: câu đố chim liên quan đến cách kiếm ăn chúng ) Nhóm có câu đố sau, lắng nghe, câu đố có từ khóa tên loài chim – Kết thúc: loài chim bạn nhanh chóng tìm ra, nhóm sưu tầm thêm đố bạn tiết học khác
- N2: (ĐDDH: hát chim ) HS hát 1 đoạn, HS đoán tên cho biết tên lồi chim gọi theo cách nào?-Kết thúc: Các bạn đoán tân lồi chim cách gọi tên chúng Mình xin nhường lời lại cho cô
- Qua hoạt động thấy tìm hiểu nhiều lồi chim khác nhau? Thế thích chim nhất? sao? - Hãy thể suy nghĩ lồi chim mà u thích , viết, vẽ, sáng tác thơ, nhạc, chuyện lồi chim nhóm riêng cá nhân thích Thời gian cho hoàn thành yêu cầu phút phần quà đặc biệt cho cá nhân nhóm thể xuất sắc nhật
- HS nêu tự
- N1: (ĐDDH: 2-3 tranh vẽ )HS vẽ lồi chim, với đặc điểm, hình dáng bật 1-2 học sinh trình bày ( vào tranh nêu 2-3 câu lồi chim )
- N2: (ĐDDH: hát múa minh họa hát chim) nhóm hát, múa – Kết thúc: đố bạn vừa hát chim ? … chim mà nhóm thích có cánh … ( -3 câu )
(6)- Bây nhóm bình chọn cho tiết mục hay
- GV đọc tên nhóm
- N4: ( ĐDDH: câu chuyện kể để HS kể chuyện sắm vai ) nhóm trình bày
- HS bình chon cách vỗ tay - HS vỗ tay
Nhóm đạt tiếng vỗ tay to nhất- nhóm thắng
- Cơ nhận thấy bạn hôm học tốt thể lực bạn thân tham gia tiết học cách tích cực, hào hứng Cơ mong tiếp tục phát huy cô tin cịn thể Một lần cô tuyên dương lớp
IV Rút kinh nghiệm: