Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512Chương 1_Đại số 8 theo công văn 5512
Chương I: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC §1 NHÂN ĐƠN THỨC VỚI ĐA THỨC Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nắm quy tắc nhân đơn thức với đa thức - Hiểu rõ tính chất phân phối phép nhân phép cộng áp dụng cho đa thức Về lực: - Thực phép nhân đơn thức với đơn thức, nhân đơn thức với đa thức, tính GTBT Về phẩm chất: Có ý thức nghiêm túc, tập trung học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Ôn lại tính chất phân phối phép nhân phép cộng, qui tắc nhân đơn thức với đơn thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Nhớ lại kiến thức đơn thức, đa thức, qui tắc nhân số với tổng - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Ví dụ đơn thức, đa thức, qui tắc nhân số với tổng Nội dung Sản phẩm - Đơn thức, đa thức : Lấy ví dụ đơn - Đơn thức biểu thức gồm tích số biến thức, đa thức Ví dụ: 8x3 ; 12x2 ; 4x đơn thức - Nhắc lại qui tắc nhân hai đơn thức - Đa thức tổng đơn - Muốn nhân số với tổng ta làm thức ? Ta biết a.(b + c) = ab + ac, a,b,c Ví dụ: 8x3 + 12x2 4x số thực Nếu a,b,c đơn thức ta - Nhân hai đơn thức: Ta nhân hệ có áp dụng cơng thức khơng ? số với nhau, nhân lũy thức Bài học hôm giúp em trả lời câu biến với hỏi - a.(b + c) = ab + ac B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Nhân đơn thức với đa thức - Mục tiêu: Nhớ qui tắc biết cách nhân đơn thức với đa thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện dạy học: SGK, phấn màu - Sản phẩm: Nhân đơn thức với đa thức Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: 1/ Quy tắc : - Đọc thực ?1 a) Ví dụ : - Yêu cầu HS nêu đơn thức 4x (2x2 + 3x 1) - Từ đơn thức lập đa thức gồm hạng = 4x.2x2 + 4x.3x + 4x (1) tử = 8x3 + 12x2 4x - Áp dụng a(b + c) = ab + ac nhân đơn thức với đa thức vừa tìm HS lên bảng thực b) Quy tắc: (sgk) - Nêu cách nhân đơn thức với đa thức - GV chốt lại qui tắc sgk /4 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc - Mục tiêu: Vận dụng qui tắc thực nhân đơn thức với đa thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cặp đơi, nhóm - Phương tiện dạy học: SGK, phấn màu - Sản phẩm: Ví dụ ?2 Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Áp dụng : GV: Nêu ví dụ, yêu cầu HS thực hiện: Ví dụ : Làm tính nhân - Làm tính nhân theo qui tắc (2x3)(x2 + 5x ) - Tương tự thực ?2 theo cặp = (2x3).x2+(2x3).5x+(2x3).() 1HS lên bảng thực = 2x3 10x4 + x3 - Gọi vài HS đứng chỗ nêu kết ?2 Làm tính nhân GV: Nhận xét sửa sai (3x3y x2 + xy).6xy3 = 3x3y.6xy3+(-x2).6xy3+xy.6xy2 =18x4y4 3x3y3 + x2y4 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng qui tắc nhân đơn thức với đa thức để tính diện tích hình thang - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: ?3 Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?3 Diện tích hình thang là: - Gọi HS đọc ?3 S= - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích = (8x + + y)y = 8xy + 3y + y2 hình thang + Với x = 3m ; y = 2m HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ Ta có: S = + 22 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực = 48 + + = 58 (m2) nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày kết GV đánh giá kết thực HS * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ - Học thuộc qui tắc - Làm tập: 1b, 2b, 3, 4, 5, SGK ********************************** §2 NHÂN ĐA THỨC VỚI ĐA THỨC Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU : Về kiến thức: Nhớ quy tắc nhân đa thức với đa thức Về lực: Thực phép nhân đa thức với đa thức ,vận dụng tính GTBT tốn thực tế Về phẩm chất: Có tính cẩn thận, xác tính tốn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Học kỹ qui tắc nhân đơn thức với đa thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Nội dung Sản phẩm Phát biểu quy tắc nhân đơn thức với đa thức - Qui tắc sgk/4 (4 đ) - Áp dụng: 2 Áp dụng làm tính nhân: (3xy x + y) x y (3xy x2 + y) x2y (6đ) = 2x3y2 - x4y + x2y2 A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Từ cách nhân đơn thức với đa thức hình thành cách nhân hai đa thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Làm ví dụ Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ: (x 2)(6x 5x + 1) + Giả sử coi 6x 5x + đơn thức = x(6x25x+1)2(6x25x +1) A ta có phép nhân ? = x.6x2+x(-5x)+ x.1+(-2).6x2 Hãy tính (x-2).A, sau thay A = 6x2 -5x + 1, +(-2)(-5x)+(2).1 thực tiếp = 6x35x2+x12x2+10x 2 Bài tốn phép nhân hai đa thức Như = 6x3 17x2 + 11x muốn nhân hai đa thức thực nào? Bài học hơm ta tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Hình thành quy tắc nhân hai đa thức - Mục tiêu: Biết cách nhân hai đa thức, đặc biệt nhân theo hàng ngang - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, phấn màu - Sản phẩm: Thực nhân hai đa thức Nội dung GV giao nhiệm vụ: H: Như theo cách làm muốn nhân đa thức với đa thức ta làm nào? - Yêu cầu HS làm ?1 theo qui tắc 1HS lên bảng thực GV: Nhận xét sửa sai (nếu có) - Tìm hiểu cách nhân thứ hai nhân hai đa thức - Qua ví dụ em tóm tắt cách 2? GV kết luận kiến thức: Tích hai đa thức đa thức GV: Lưu ý HS cách thuận lợi đa thức 1biến thực phải xếp theo luỹ thừa giảm tăng dần biến Sản phẩm Quy tắc : a) Ví dụ : Nhân đa thức x2 với đa thức (6x25x+1) Giải (x 2)(6x2 5x + 1) = x(6x25x+1)2(6x25x +1) = x.6x2+x(-5x)+ x.1+(-2).6x2 +(-2)(-5x)+(2).1 = 6x35x2+x12x2+10x 2 = 6x3 17x2 + 11x b) Quy tắc: (sgk) ?1 (xy 1)(x3 2x 6) =xy.x3- xy.2x - xy.6 -1.x3 + 1.2x + 1.6 = x4y x2y 3xy x3 + 2x + * Chú ý : sgk C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc - Mục tiêu: Thực nhân hai đa thức theo qui tắc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: SGK - Sản phẩm: ?2 Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Áp dụng : - Làm?2 theo nhóm ?2 : a) (x + 3)(x2 + 3x 5) HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ =x3+3x25x+3x2+ 9x15 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực = x3 + 6x2 + 4x 15 nhiệm vụ b) (xy 1)(xy + 5) - HS lên bảng trình bày = x2y2 + 5xy xy = x2y2 + 4xy GV đánh giá kết thực HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động : Vận dụng tính diện tích hình chữ nhật - Mục tiêu: Áp dụng qui tắc nhân hai đa thức tính diện tích hình chữ nhật - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: ?3 Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?3Ta có - Làm ?3 theo bàn - Nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS lên bảng trình bày GV đánh giá kết thực HS (2x + y)(2x y)= 4x22xy + 2xy y2 Biểu thức tính diện tích hình chữ nhật : 4x2 y2 * Nếu x = 2,5m ; y = 1m diện tích hình chữ nhật là: �5 � �� � � 12 = 24 (m2) * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ - Học thuộc qui tắc - Làm tập: 8, 9, 10 SGK *************************************** LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU : Về kiến thức: Củng cố phép nhân đa thức với đa thức Về lực: Thực thành thạo phép nhân đa thức với đa thức Về phẩm chất: Có ý thức tự giác nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: Học kỹ qui tắc nhân đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ : Nội dung Sản phẩm Nêu quy tắc nhân đa thức với đa thức Qui tắc sgk/7 (4đ) - Áp dụng làm phép nhân : Áp dụng làm phép nhân : (x2 xy + y2) (x + y) = x3 + y3 (x2 xy + y2) (x + y) (6đ) A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động : Nhân hai đa thức - Mục tiêu: Rèn kỹ nhân hai đa thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: SGK, phấn màu - Sản phẩm: Bài 8, 10 sgk Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập tr SGK GV ghi đề hai lên bảng, chia lớp a) (x2y2 xy + 2y) (x 2y) thành nhóm, yêu cầu: - Mỗi nhóm thực câu HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đại diện nhóm lên bảng trình bày GV đánh giá kết thực HS = x3y2 – 2x2y3 - x2y + xy2 + 2xy – 4y2 b) (x2 xy + y2)(x + y) = x3 + x2y x2y xy2 + xy2 + y3 = x3 + y3 Bài tập 10 tr SGK : a) (x2 2x + 3)(x 5) =x35x2x2+10x+x15 = x3 6x2 + x 15 b) (x2 2xy + y2)(x y) =x3x2y2x2y+2xy2+xy2+y3 = x3 3x2y + 3xy2 + y3 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 2: Chứng minh giá trị BT không phụ thuộc vào biến - Mục tiêu: Áp dụng phép nhân hai đa thức chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào biến, giải tốn tìm x - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi - Phương tiện dạy học: sgk, phấn màu - Sản phẩm: Bài 11, 13 sgk Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 11 tr SGK : - Gọi HS đọc đề 11 Ta có : - Yêu cầu HS thực theo cặp: nhân (x 5) (2x +3) 2x(x 3) + x + đơn thức, đa thức với đa thức, thu = 2x2 + 3x 10x 15 2x2 + 6x + x + gọn = HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm Nên giá trị biểu thức không phụ vụ thuộc vào biến x GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Cá nhân HS lên bảng thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức Bài tập 13 tr SGK : * GV ghi đề 13 lên bảng, yêu cầu (12x 5)(4x 1) + (3x 7)(1 16x) HS thực theo cặp: = 81 - Nhân đa thức để rút gọn vế trái 48x2 12x 20x + + 3x 48x2 + - Tìm x 112x = 81 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm 83x = 81 vụ 83x = 83 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS x = thực nhiệm vụ Cá nhân HS lên bảng thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ - Xem lại giải, làm 14, 15 SGK tr9 - Ôn kĩ qui tắc nhân đơn thức, đa thức với đa thức ******************************** §3 NHỮNG HẰNG ĐẲNG THỨC ĐÁNG NHỚ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU : Về kiến thức: - Học sinh hiểu nhớ thuộc lịng tất cơng thức phát biểu thành lời HĐT bình phương tổng, bình phương hiệu hiệu bình phương Về lực: Áp dụng đẳng thức để khai triển, rút gọn biểu thức đơn giản tính nhẩm hợp lý Về phẩm chất: Tích cực nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giáo án, thước thẳng Học sinh: Học kĩ qui tắc nhân đa thức với đa thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Kích thích tinh thần hào hứng tìm hiểu - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Nhân hai đa thức Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: (a + b)(a + b) - Làm tính nhân : (a + b)(a + b) = a2 + ab + ab + b2 - Viết gọn tích dạng lũy thừa = a2 + 2ab + b2 * Đặt vấn đề: Ta vừa tính Viết gọn: (a + b)(a + b) = (a + b) (a + b)(a + b) = (a + b)2 2 = a + 2ab + b Như khơng cần nhân hai đa thức ta tìm kết Đó dạng đẳng thức mà hôm ta tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung Sản phẩm Hoạt động 2: Bình phương tổng - Mục tiêu: Thuộc dạng tổng quát (A + B)2 = A2 + 2AB + B2 áp dụng biến đổi biểu thức đơn giản - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: công thức tổng quát (A + B)2 = A2 + 2AB + B2, làm ?2 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bình phương tổng : ? Trong toán trên, A; B biểu thức Với A; B biểu thức tùy ý, ta tùy ý (A + B)2 = ? có Cá nhân HS suy nghĩ trả lời (A + B)2 = A2 + 2AB + B2 GV kết luận kiến thức Áp dụng : * Áp dụng: ?2 a) (a + 1)2 = a2 + 2a + - Làm ?2 theo cặp b) x2 + 4x + = (x + 2)2 HS trao đổi, thảo luận, thực ?2 c) 512 = (50 + 1)2 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực = 2500 + 100 + = 2601 : Mỗi câu cần xác định biểu thức A B, 301 = (300 + 1)2 A2, B2, tích AB áp dụng công thức, = 90000 + 600 + = 90601 câu c viết thành tổng hai số trước áp dụng công thức HS báo cáo kết thực hiện: HS lên bảng trình bày GV đánh giá kết thực HS Hoạt động 3: Bình phương hiệu - Mục tiêu: Thuộc dạng tổng quát (A - B)2 = A2 - 2AB + B2 áp dụng biến đổi biểu thức đơn giản - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: công thức tổng quát (A - B)2 = A2 - 2AB + B2, làm?4 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bình phương hiệu : ?3 [a + (-b)]2 = a2 – 2ab + b2 - Làm ?3 [a + (b)] = ? ; ? a+(-b)=? H:Với hai biểu thức A; B tùy ý, (A B)2 Với A ; B hai biểu thức tùy ý ta =? có : HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ (A B)2 = A2 2AB + B2 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực * Áp dụng : HS báo cáo kết thực � 1� �x � GV đánh giá kết thực HS � � = x2 x + ?4 a) GV kết luận kiến thức b)(2x3y)2=4x212xy+ 9y2 * Áp dụng: Làm ?4 theo cặp Hướng dẫn câu c: Viết 99 thành hiệu hai c) 992 = (100 1)2 số để áp dụng đẳng thức = 10000 200 + - HS lên bảng thực = 9800 + = 9801 - GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 4: Hiệu hai bình phương - Mục tiêu: Thuộc dạng tổng quát A2 B2 = (A +B)(A B)và áp dụng biến đổi biểu thức đơn giản - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: công thức tổng quát A2 B2 = (A +B)(A B), làm ?6 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hiệu hai bình phương : - Áp dụng quy tắc nhân đa thức Làm ?5 ?5 (a + b) (a b) = a2 – b2 H : Với A; B biểu thức tuỳ ý A2 Với A B hai biểu thức tùy ý, ta có B=? HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ A2 B2 = (A +B)(A B) GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực * Áp dụng : HS báo cáo kết thực ?6 a) (x + 1)(x 1) = x2 GV đánh giá kết thực HS b) (x 2y)(x + 2y) = x2 4y2 GV kết luận kiến thức c) 56 64 = (60 4)(60 + 4) * Áp dụng: Làm ?6 = 602 42 Hướng dẫn câu c: viết 56 thành hiệu số = 3600 16 = 3584 để tổng chúng 64 - HS lên bảng thực - GV nhận xét, chốt đáp án C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Kết hợp phần D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động : Tìm thêm đẳng thức - Mục tiêu: Ghi nhớ công thức (A - B)2 = (B A)2 - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Làm ?7 Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?7 Cả hai bạn viết - Chia lớp thành hai nhóm thực ?7: x2 – 10x + 25 = (x – 5)2 = (5 – x)2 Nhóm 1: Biến đổi: (x - 5) Nhóm 2: Biến đổi: (5 - x)2 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ * Chú ý : (A - B)2 = (B A)2 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS ? Vậy qua cách biến đổi bạn Sơn rút đẳng thức ? GV kết luận kiến thức ý * HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc đẳng thức - Làm tập: 16, 17, 18 SGK tr11 ********************************** LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Củng cố đẳng thức : Bình phương tổng, bình phương hiệu, hiệu hai bình phương Về lực: Vận dụng thành thạo đẳng thức vào giải toán (triển đẳng thức; rút gọn biểu thức, tính nhanh) Về phẩm chất: Tích cực tự giác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giáo án Học sinh: SGK, học kĩ đẳng thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Nội dung Sản phẩm 1) Viết đẳng thức: Bình phương 1) (A + B) = A2 + 2AB + B2 tổng, bình phương hiệu , hiệu hai (A - B)2 = A2 - 2AB + B2 bình phương (6 đ) A2 – B2 = (A + B)(A – B) Áp dụng : Viết biểu thức x2 + 2x + dạng * Áp dụng: x2 + 2x + = (x + 1)2 bình phương tổng (4 đ) 2) Tính: a) (x 2y)2 (5 đ) 2) a) (x 2y)2 = x2 – 4xy + 4y2 b) (x + 2) (x 2) (5 đ) b) (x + 2) (x 2) = x2 – A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động : Áp dụng đẳng thức học vào giải tập - Mục tiêu: Khai triển biểu thức, tính nhanh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Bài 16, 22, 24 sgk Nội dung Sản phẩm * Bài tập 16 tr 11 : * Bài tập 16 tr 11 : GV yêu cầu: a) x2 + 2x + = (x + 1)2 - Hãy xác định xem biểu thức có dạng b) 9x2 + y2 + 6xy đẳng thức ? = (3x)2 + 2.3xy + y2 = (3x + y)2 - Chia lớp thành nhóm, nhóm làm câu c) 25a2 + 4b2 20ab HS trao đổi, thảo luận, thực biến đổi = (5a)2 + (2b)2 2.5.2b GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện: = (5a + 2b)2 - Xác định biểu thức: A, B, A 2, B2, AB � 1� biểu thức �x � d) x2 x + = � � Đại diện nhóm lên bảng trình bày * Bài tập 22 tr 12 : GV đánh giá kết thực HS a) 1012 = (100 + 1)2 * Bài tập 22 tr 12 : = 10000 + 200 + = 10201 - GV yêu cầu HS nêu cách tính nhanh câu b) 199 = (200 1)2 hợp Z số nguyên, ta biết phép chia Cho A B hai đa thức ; B Ta hết nói đa thức A chia hết cho đa thức B - Cho a; b z ;b ta nói a M b ? tìm đa thức Q cho: A = B Q - Tương tự, cho A B đa thức, B Ta Ký hiệu : Q = A : B Q = nói đa thức A chia hết cho đa thức B ? A : Đa thức bị chia HS trình bày B : Đa thức chia GV chốt kiến thức: này, ta xét trường hợp đơn giản phép chia đơn Q : Đa thức thương thức cho đơn thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 2: Chia đơn thức cho đơn thức: - Mục tiêu: Biết quy tắc đơn thức A chia hết cho đơn thức B - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Biết chia đơn thức cho đơn thức Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia đơn thức cho đơn thức m n - x chia hết cho x ? Với x ; m ; n N ; m n - Áp dụng làm ?1 SGK xm : xn = xmn m > n - GV gọi HS trả lời xm : xn = m = n - 20x : 12x(x 0) có phải phép chia hết ?1 a) x3 : x2 = x không ? b) 15x7 : 3x2 = 5x5 - GV chốt lại: hệ số nguyên ; c) 20x5 : 12x = x4 x4 đa thức nên phép chia ?2 a) 15x2y2 : 5xy2 = 3x phép chia hết b) 12x3y : 9x2 = x - Yêu cầu HS làm tiếp ?2 GV cho thêm câu c) 4xy : 2x2z c) 4xy : 2x2z không tìm - Nêu nhận xét đơn thức A chia hết cho đơn a) Nhận xét : (SGK) thức B ? b) Qui tắc : ( SGK) - Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B (trường hợp A chia hết cho B) ta làm ? HS thực GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: Quy tắc Chia đa thức cho đơn thức: - Mục tiêu: Biết quy tắc đa thức A chia hết cho đơn thức B - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Biết chia đa thức cho đơn thức Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia đa thức cho đơn thức: a) Ví dụ : - Thực ?1 cho đơn thức : 3xy - Hãy viết đa thức có hạng tử (9x2y3+6x3y24xy2) : 3xy2 chia hết cho 3xy2 - Chia hạng tử đa thức cho3xy2 - Cộng kết với - Yêu cầu HS tham khảo SGK, sau phút gọi HS lên bảng thực ví dụ khác SGK GV nhận xét, đánh giá - GV giới thiệu:2x2 + 3xy thương phép chia (9x2y3+6x3y24xy2) : 3xy2 - Vậy muốn chia đa thức cho đơn thức ta làm ? - Để đa thức chia hết cho đơn thức cần điều kiện ? - GV yêu cầu HS tự đọc ví dụ SGK /28 HS trình bày GV chốt kiến thức GV lưu ý cho HS thực hành tính nhẩm bỏ bớt số phép tính trung gian =(9x2y3:3xy2) + (6x3y2: 3xy2) + (4xy3 : 3xy2) = 3xy + 2x2 b) Quy tắc : (SGK) c) Ví dụ : (30x4y3 25x2y3 3x4y4) : 5x2y3 =(30x4y3:5x2y3)+(25x2y3:5x2y3)+ 3x4y4:5x2y3) = 6x2 x2y * Chú ý : SGK C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 4: Áp dụng: - Mục tiêu: Vận dụng quy tắc chia đơn thức cho đơn thức để giải tập - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Chia đơn thức cho đơn thức Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Áp dụng : Chia đơn thức cho đơn thức - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm ?3 ?3 : a) 15x3y5 : 5x2y3 = 3xy2z - Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, đánh giá b) P = 12x4y2 : (9xy2) = x3 Thay x = vào P P = ( 3)3 = .( 27) = 36 Bài tập 59/26 SGK a)53: (-5)2 = 53: 52 = 5; - Tiếp tục yêu cầu cá nhân HS làm 59sgk �3 � �3 � �3 � - Gọi HS lên bảng làm � �: � � � � GV nhận xét, đánh giá b) �4 � �4 � �4 �; 3 �12 � �3 � � � � � c) (-12)3 : 83 = � � �2 � Bài tập 61 SGK/27 - Chia nhóm làm 61sgk - Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, đánh giá a) 5x y :10x y y ; 3 3 x y : ( x y ) xy 2 ; b) ( 10 5 5 c) ( xy) : ( xy) (xy) x y GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS thực ?2 - GV gợi ý: thực phép tính theo quy tắc ? - Bạn Hoa giải hay sai ? - Để chia đa thức cho đơn thức, ngồi áp dụng quy tắc, ta cịn làm ? - GV gọi HS lên bảng thực câu b HS trình bày GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Tiếp tục yêu cầu HS làm tập sgk Bài 63 : cá nhân HS thực trả lời Bài 64: Thực theo nhóm - Gọi HS lên bảng giải - GV nhận xét, đánh giá Áp dụng : chia đa thức cho đơn thức ?2 :a) Ta có : (4x4 8x2y2 + 12x5y) : (4x5) = 4x4:(4x5) 8x2y2 : (4x5) + 12x5y) : (4x5) = x2 + 2y2 3x3y Nên bạn Hoa giải b) (20x4y 25x2y2 3x2y) : 5x2y = 4x2 5y Bài 63/28SGK Đa thức A chia hết cho đơn thức B moi hạng tử A chia hết cho B Bài 64 tr 28 SGK : a)(-2x5 + 3x2 – 4x3) : 2x2 = x3 + 2x ; �1 � x� � 2 � � b) (x – 2x y + 3xy ): = 2x2 + 4xy 6y2 c)(3x2y2 + 6x2y3 – 12xy) : 3xy = xy + 2xy2 Bài 65: GV hướng dẫn đặt x – y = t - Yêu cầu cá nhân thực phép chia với biến Bài 65 tr 429 SGK : [3(x y) + 2(x y) 5(x y)2] : (y t x)2 - Gọi HS lên bảng thực GV nhận xét, đánh giá = [3(x y)4 + 2(x y)3 5(x y)2] : (x y)2 Bài 66: Yêu cầu cá nhân trả lời Đặt x y = t, Ta có : GV nhận xét, đánh giá [3t4 + 2t3 5t2] : t2 = 3t2 + 2t = 3(x y)2 + 2(x y) Bài 66 tr 29 SGK: Quang : 5x4 : 2x2 = x2 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Củng cố điều kiện để đơn thức A chia hết cho đơn thức B - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sbt - Sản phẩm: Bài 42 SBT Nội dung Sản phẩm - Yêu cầu cá nhân làm 42 SBT Bài 42 SBT/7: Tìm số tự nhiên n để Hướng dẫn: phép chia sau phép chia hết - Tìm điều kiện để biến A chia hết cho biến B HS tìm kết quả, trả lời GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn trình bày a) x4 : xn a )n Σ� N; n d) xn yn+1 :x2 y5 n �2 � d)� n �5 � �n �N � �n �4 * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ + Nắm vững khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B ; đơn thức A chia hết cho đơn thức B quy tắc chia đơn thức cho đơn thức + Học thuộc quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức + Bài tập nhà : 59 (26) SGK Bài tập 39, 40, 41, 43 tr SBT + Bài tập nhà : 44, 45, 46, 47 tr SBT + Ôn lại phép trừ đa thức, phép nhân đa thức xếp, đẳng thức đáng nhớ §12 CHIA ĐA THỨC MỘT BIẾN Đà SẮP XẾP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận biết phép chia hết, phép chia có dư 2.Về lực: - Biết cách chia đa thức biến xếp Về phẩm chất: HS cẩn thận, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bài soạn, SGK Học sinh: ôn tập phép cộng, trừ hai đa thức biến xếp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: Tình xuất phát - Mục tiêu: Ơn lại phép chia đa thức cho đơn thức, dự đoán phép chia đa thức cho đa thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: chia đa thức cho đơn thức, dự đoán phép chia đa thức cho đa thức Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Phát biểu quy tắc (SGK/27) - Phát biểu quy tắc chia đa thức A cho đơn - làm tính chia: KQ thức B 7.3 – + 32 = 21 – + = 29 - Dự đoán câu trả lời - Làm phép chia : (7.35 34 +36 ) : 34 - Dự đoán: chia đa thức cho đa thức làm ? GV: hôm ta tìm hiểu phép chia B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung Sản phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Phép chia hết - Mục tiêu: Nhận biết phép chia hết, biết cách thực phép chia hai đa thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Thực phép chia đa thức cho đa thức (phép chia hết) GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Phép chia hết : - GV : Cách chia đa thức biến ( SGK) xếp “thuật toán” tương tự thuật toán chia số tự nhiên VD: (2x413x3+15x2 + 11x 3): (x2 4x - Yêu cầu HS thực phép chia 962 : 26 3) -GV ghi ví dụ, yêu cầu HS thực theo 2x413x3+15x2 + 11x x 24x bước: + chia hạng tử bậc cao đa thức bị 2x4 8x3 6x2 2x 25x+ chia cho hạng tử bậc cao đa thức chia 5x3+21x2+11x3 + Nhân 2x2 với đa thức chia 5x3+20x2+15x +Kết viết đa thức bị chia, x2 4x3 hạng tử đồng dạng viết cột +Lấy đa thức bị chia trừ tích nhận x2 4x3 - GV đa thức :5x3+21x2+11x dư thứ Vậy: + Tiếp tục thực với dư thứ (2x4-13x3+15x2 + 11x 3) : (x2 4x 3) thực với đa thức bị chia (chia, = 2x2 5x + (dư cuối 0) nhân, trừ) dư thứ hai - Phép chia có dư phép chia - Thực tương tự đến số dư hết ? x24x3 - GV giới thiệu phép chia hết 2x25x+1 - Thế phép chia hết? x2 - 4x -3 - GV yêu cầu HS làm ? + 5x +20x + 15x HS thực theo cặp yêu cầu GV 2x 8x3 6x2 HS lên bảng trình bày 2x4 -13x3 + 14x2 +11x -3 GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: Phép chia có dư - Mục tiêu: Nhận biết phép chia có dư Biết cách biểu diễn mối quan hệ đại lượng phép chia có dư - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Thực phép chia hai đa thức, xác định đa thức dư - GV ghi ví dụ , giao nhiệm vụ học tập Phép chia có dư - Nhận xét đa thức bị chia ? Ví dụ : - Khi đặt phép tính ta cần đặt đa thức bị chia ? - Thực phép chia tương tự - Nhận xét kết thực - Đa thức có dư 5x + 10 có bậc mấy? Cịn đa thức chia x2 + có bậc ? HS lên bảng trình bày GV nhận xét, đánh giá - GV chốt lại: phép chia tiếp tục chia Phép chia phép chia có dư - Thế phép chia có dư ? - GV yêu cầu HS đọc to ý SGK GV chốt kiến thức (5x3 3x2 + 7) : (x2 + 1) Ta đặt phép chia : 5x3 3x2 + x2 + 5x3 +5x 5x 3x 5x + 3x2 3 5x + 10 Đa thức dư 5x + 10 có bậc nhỏ bậc đa thức chia nên phép chia tiếp tục Phép chia phép chia dư Ta có : 5x33x2+7 = (x2+1)(5x 3) 5x + 10 * Chú ý : (xem SGK) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG 4: Áp dụng: - Mục tiêu: Củng cố cách chia đa thức cho đa thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Chia đa thức cho đa thức Nội dung Sản phẩm GV chia nhóm, giao nhiệm vụ học tập: Bài 67 tr 31 SGK - Làm tập 67, 68 sgk a) x3 – x2 - 7x + x-3 x - 3x x2+2x1 Bài 67: chia nhóm, nhóm làm 2x2 7x + câu 2x2 - x - Đại diện HS lên bảng thực x + GV nhận xét, đánh giá x + b) 2x 3x 3x +6x2 x22 2x4 - 4x2 2x23x+1 3x3+ x2+ 6x 2 3x3 + 6x x2 2 x 2 Bài 68: Chia nhóm, nhóm làm câu Bài 68 tr 31 SGK: - Đại diện HS lên bảng trình bày a) (x3 + 2xy + y2) : (x + y) GV nhận xét, đánh giá = (x + y)2 : (x + y) = x + y b) (125x3 + 1) : (5x + 1) = (5x + 1)(25x2 5x + 1) : (5x + 1) = 25x2 5x + D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại bước “Thuật toán” chia đa thức biến xếp Cách viết đa thức bị chia A dạng A = B Q + R - Bài tập nhà : 69, 70, 71, 72, 73 tr 32 SGK, 48, 49, 50 tr SBT LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Củng cố thuật toán chia hai đa thức biến xếp Về lực: Rèn luyện kỹ chia đa thức cho đơn thức, chia đa thức xếp, vận dụng đẳng thức để thực phép chia đa thức Về phẩm chất: Giáo dục cho HS tính cẩn thận, óc tư học toán II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bài soạn, SGK, SBT Học sinh: SGK, SBT, ôn lại quy tắc chia đa thức cho đơn thức, cách chia hai đa thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ Nội dung Sản phẩm 1) Phát biểu quy tắc chia đa thức cho *HS1: Phát biểu quy tắc SGK/27 đơn thức (4đ) Chữa tập 70 SGK: làm phép chia - Chữa tập 70 SGK: làm phép chia a) (25x5 5x4 + 10x2) : 5x2 = 5x3 x2+2 (6đ) b)(15x3y2 6x2y 3x2y2) : 6x2y 2 a) (25x 5x + 10x ) : 5x = xy y b)(15x3y2 6x2y 3x2y2) : 6x2y *HS2: -Viết hệ thức : A = B Q + R 2)- Viết hệ thức liên hệ đa thức bị - Nêu điều kiện : Bậc R nhỏ bậc chia A, đa thức chia B, đa thức thương B Q đa thức dư R Nêu điều kiện Khi R = có phép chia hết đa thức dư R, cho biết -Làm tính chia phép chia hết (4đ) (2x4 + x3 5x2 3x 3) : (x2 3) -Làm tính chia : = 2x2 + x + 2 (2x + x 5x 3x 3) : (x 3) (6đ) A KHỞI ĐỘNG: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nội dung Sản phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Dạng chia hai đa thức biến xếp - Mục tiêu: Biết cch chia đa thức cho đa thức xếp - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Bài tập 49 SBT GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 49 (a, b) tr SBT: - Làm 49 (a, b) tr SBT: a) x4 6x3+12x214x+3 x24x+1 - GV gọi HS lên bảng làm x4 4x3+ x2 x22x+3 - Vì tập cho nhà nên HS - 2x3+11x214x+3 lại mở để đối chiếu làm bạn - 2x3+ 8x2 2x HS thực 3x212x+3 GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 3x212x+3 - GV lưu ý HS phải xếp đa thức bị chia đa thức chia theo lũy thừa giảm dần x b) x 3x +5x x +3x5 x23x+5 thực x53x4+5x3 x31 x2+3x5 x2+3x5 HOẠT ĐỘNG 3: Dạng xét tính chia hết phép chia đa thức cho đa thức - Mục tiêu: Biết cách xét tính chia hết phép chia đa thức cho đa thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Giải 71 SGK GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 71 tr 32 SGK: - Làm 71/ 32 SGK: không thực phép a) Vì tất hạng tử A chia chia, xét xem đa thức A có chia hết cho đa hết cho B, nên đa thức A chia hết cho thức B không ? đa thức B 2 a) A = 15x 8x + x ; B = x b) A = x2 2x + = (1 x)2; b) A = x2 2x + 1; B=1x B = (1 x) 2 Nên đa thức A chia hết cho đa thức B c) A = x y 3xy + y; B = xy c) Vì có hạng tử y không chia hết cho HS thảo luận, thực xy, nên đa thức A không chia hết cho GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức đa thức B HOẠT ĐỘNG 4: Dạng vận dụng đẳng thức để chia đa thức cho đa thức - Mục tiêu: Biết vận dụng đẳng thức để chia đa thức cho đa thức - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: tập 73 SGK GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Bài 73 tr 32 SGK: - Làm 73 tr 32 SGK : a) (4x2 9y2) : (2x 3y) - HS hoạt động theo nhóm: Mỗi nhóm làm câu - GV gợi ý nhóm phân tích đa thức bị chia thành nhân tử áp dụng tương tự chia tích cho số - Gọi đại diện nhóm trình bày làm - GV kiểm tra thêm làm vài nhóm khác HS thực GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức = (2x 3y) (2x + 3y) : (2x 3y) = (2x + 3y) b) (27x3 1) : (3x 1) = [(3x)3 13] : (3x 1) = (3x 1) (9x2 + 3x + 1) : (3x 1) = 9x2 + 3x + c) (8x3 + 1) : (4x2 2x + 1) =[(12x)3+13]:(4x2 2x + 1) = (2x+1)(4x22x + 1) : 4x2 2x +1) = (2x + 1) d) (x23x+xy3y):( x + y) =[x(x+y)3(x+y)] : (x + y) =( x + y) (x 3) : (x + y) = x D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 5: Dạng tìm hạng tử để phép chia phép chia hết - Mục tiêu: Biết cách tìm hạng tử để phép chia phép chia hết - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: Giải tập 74 SGK Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 74 tr 32 SGK: - Làm 74 tr 32 SGK: Ta có : - Nêu cách tìm số a để phép chia phép 2x3 3x2 + x + a x + chia hết 2x3 + 4x2 2x27x+15 - Gọi HS lên bảng thực 7x2+ x + a HS thực 7x2 14 x GV chốt kiến thức 15x + a - GV giới thiệu cho HS cách giải 15x + 30 khác : a 30 Gọi thương phép chia hết Q(x), ta R = a 30 có : 2x 3x +x+a = Q(x) (x+2) R = a 30 = Nếu x = 2 Q (x) (x + 2) = a = 30 đa thức 2(2) 3(2) +(2)+a = 2x3 3x2 + x + a chia hết cho x + 16 12 +a = 30 + a = � a = 30 * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ Về cá nhận HS: - Làm câu hỏi ôn tập chương I (32) SGK để tiết sau ôn tập chương - Đặc biệt ôn tập kỹ “Bảng đẳng thức đáng nhớ ” - Làm tập 75, 76, 77, 78, 79, 80 tr 33 SGK Về hoạt động theo nhóm - GV: giao cho nhóm chuẩn bị trước đồ tư hệ thống kiến thức chương I ÔN TẬP CHƯƠNG I Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống kiến thức chương I - HS nắm vững quy tắc nhân đơn thức với đơn thức, nhân đa thức với đa thức - HS nắm vững đẳng thức đáng nhớ để vận dụng vào dạng toán, đặc biệt dạng tốn phân tích đa thức thành nhân tử b Kĩ năng: - Rèn kỹ giải loại tập chương : Thực phép nhân đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức; phân tích đa thức thành nhân tử, chứng minh đẳng thức, - HS có ý thức vận dụng linh hoạt kiến thức vào giải toán, giúp tính nhanh, tính nhẩm HS trình bày rõ ràng, khoa học Về phẩm chất: Trung thực, tự trọng, tự tin, có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hệ thống kiến thức tập, PHT, máy tính, máy chiếu Học sinh: Làm câu hỏi ôn tập chương, vẽ đồ tư hệ thống kiến thức chương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: GV kiểm tra chuẩn bị HS theo nhóm cá nhân GV: nhận xét, đánh giá tinh thần chuẩn bị cá nhân tập thể Giáo viên: Trong tiết học hệ thống lại kiến thức chương B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Củng cố khắc sâu cho HS kiến thức lý thuyết - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: sơ đồ tư - Sản phẩm: kiến thức chương Nội dung Sản phẩm - GV yêu cầu nhóm treo đồ tư hệ I-Lý thuyết thống kiến thức chương đại ( Bản đồ tư ) diện nhóm thuyết trình - u cầu HS nhận xét phần hệ thống kiến thức nhóm bạn Nội dung Sản phẩm - GV nhận xét, tổng kết lại kiến thức cần nhớ qua đồ GV chuẩn bị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Biết vận dụng quy tắc nhân, dùng đẳng thức để làm tính nhân, thu gọn bt tính nhanh gtbt - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm bàn - Phương tiện dạy học: máy chiếu, PHT - Sản phẩm: tập 75, 76,77, 78 sgk Nội dung Sản phẩm Hoạt động DẠNG BÀI TẬP NHÂN ĐƠN – ĐA THỨC + Giáo viên chiếu đề bt1 II- Bài tập Nêu phương pháp làm tập Bài tập 1: Làm tính nhân 2 - Học sinh làm việc cá nhân, ba HS lên a) x (3x x 2) bảng =15 x 35 x 10 x - HS nhận xét bạn b) ( 2x2 - 3x ) ( 5x2 – 2x + ) = 10x4 - 4x3 + 2x2 – 15x3 + 6x2 - 3x = 10x4 -19x3 + 8x2 - 3x c) ( x – 2y ) ( 3xy + 5y2 + x ) = 3x2y + 5xy2 + x2 – 6xy2 -10y3 -2xy = 3x2y – xy2 +x2 – 10y3 – 2xy Hoạt động DẠNG BÀI TẬP TÍNH NHANH GV chiếu đề cho hs hoạt động theo Bài tập 2: Tính nhanh giá trị nhóm bàn làm tập 77sgk: biểu thức 2 ? Để tính nhanh giá trị biểu thức a) M= x y 4xy (x y) ta làm Tại x=18;y =4 giá trị biểu thức M - Các nhóm hồn thành 5’ phiếu (18-8)2 =1002 = 10000 học tập b) N = 8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3 GV: thu phiếu học tập cho bàn chấm = ( 2x – y)3 chéo Tại x = y = -8 giá trị N N=( 2.6 + ) = 203 = 8000 Hoạt động DẠNG BÀI TẬP RÚT GỌN BIỂU THỨC + Học sinh hoạt động cá nhân làm tập Bài tập 3: Rút gọn biểu thức sau: 78sgk a) (x+2)(x-2)-(x-3)(x+1) - Cho học sinh lên bảng chữa bài, = x2 - - (x2 - 2x - 3) - Học sinh nhận xét = x2 - 4- x2 +2x+3 ? Nêu cách làm loại tập = 2x - ? Khi thực phép tính ta cần ý điều b)(2x+1)2+(3x-1)2+2(2x+1)(3x -1) = (2x + 1+ 3x -1 )2 Nội dung Sản phẩm 2 - GV ý cho học sinh : Phần a : thực = (5x) = 25x phép nhân hai đa thức mà đằng trước có dấu (-) cần đổi dấu tất hạng tử tích Phần b : Cần quan sát cách tổng thể đa thức để xem có dạng đẳng thức áp dụng hẳng đẳng thức để tính kết cách nhanh chóng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Biết vận dụng đẳng thức để chứng minh biểu thức lớn nhỏ - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Sản phẩm: tập 82 sgk Nội dung Sản phẩm GV chiếu đề cho hs làm tập Bài tập 4: Chứng minh : ? Có NX vế trái bất đẳng thức a) x2 – 2xy + y2 + > với x , y R - HS : VT bđt có chứa (x-y)2 b) x – x2 – < với x , y R ? Vậy làm cách để cm bất đẳng thức Giải - HS: Biến đổi vế trái thành tổng bình phương Ta có : x2-2xy+y2+1= ( x-y)2+1 biểu thức với số dương Mà ( x-y)2 x,y - Tương tự HS thực phần b => ( x-y)2+1 > x,y - HS trả lời miệng , GV ghi hay x2-2xy+y2+1>0 x,y ? Theo cách làm phần a để chứng minh b, x-x2-10 x cộng với số dương => -[ (x-)2+] ( 2n2-n+2) (2n+1) nào? Do (2n2-n+2) 2n+1khi + Yêu cầu học sinh tìm Ư(3) �Z hay 2n + �Ư(3)={ 1;3 } 2n+1=1=>n=0 2n+1=-1=>n=-1 2n+1=3=>n=1 2n+1=-3=>n=-2 Vậy (2n2-n+2) (2n+1) Khi n=0; -1;-2;1 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng thành thạo kiến thức chương tập TN - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: nhóm - Phương tiện dạy học: máy chiếu - Sản phẩm: Giải tập trắc nghiệm Nội dung Sản phẩm Bài tập TN: giáo viên chiếu câu hỏi Chọn kết lên hình 1/ KQ phép tính 20052-20042 : - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm A.1 B 2004 làm C.2005 D 4009 2/ KQ phép tính 272+54.13+169 là: - HS hoạt động nhóm làm , đại diện A.1600 B 1548 nhóm giơ tay phát tín hiệu trả lời, C 1439 D 1336 nhóm khác nhận xét, đánh giá 3/ Rút gọn b.t cho điểm (m-2)(m2+2m+4)- (m-2) )(m2-2m+4) ta : A -16 B C.2m3 D 2m3-16 4/ Đẳng thức đúng? A (x-2)(x2+x+4) = x3 - B 9x2-12x+4 = (3x -2 )2 C (2x+3)(2x-3) = 2x2-9 D x3-3x2+3x+1 = ( x- 1)3 * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ - Học ôn lại lý thuyết - Làm lại tập chữa - Chuẩn bị tốt để kiểm tra kì ... 16x) HS thực theo cặp: = 81 - Nhân đa thức để rút gọn vế trái 48x2 12x 20x + + 3x 48x2 + - Tìm x 112x = 81 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm ? ?83 x = 81 vụ ? ?83 x = 83 GV theo dõi, hướng... = (x – y) (3x – 5) + HS2: Chữa 49b: b) 452 + 402 – 152 + 80 45 = (452 + 80 45 + 402) – 152 = (45 + 40)2 – 152 = 85 2 – 152 = (85 – 15) (85 + 15) = 70 100 = 7000 - HS: Hai học sinh thực bảng -... 31 .82 +125. 48+ 31.43 – 125 67 * GV ghi tập 4, yêu cầu HS thực b/ 752 – 252 theo bước: Giải - Nêu cách giải tốn tính nhanh a/ 31 .82 +125. 48+ 31.43 – 125 67 - Phân tích biểu thức thành nhân tử = 31 (82 +43)