đại 6 tuần 5 6

-Mục tiêu: áp dụng công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số để giải các bài tập -Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm. - Thời gian: 6 phút[r]

(1)

Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: 16/9/2019

Tiết 9

PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS hiểu kết phép trừ số tự nhiên, kết phép chia số tự nhiên

- Nắm quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư 2 Kỹ năng

- Rèn cho HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia vào vài toán thực tế

3 Tư duy

- Khả diễn đạt xác, rõ ràng

- Tư độc lập sáng tạo, có khả bao quát khái quát hóa 4 Thái độ

- Giờ học trọng rèn luyện thái độ hợp tác hoạt động nhóm, cẩn thận, tỉ mỉ - HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia vào vài toán thực tế 5 Định hướng phát triển lực

- Năng lực tính tốn, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự học

II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Máy chiếu, thước Giáo án, sgk, sgv

-Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP

-Phát giải vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ - Đàm thoại, vấn đáp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định lớp:(1')

2: Kiểm tra cũ

- Mục đích : Hs nhắc lại kiến thức trọng tâm trước, nội dung kiến thức cũ liên quan

- Thời gian: phút

- Phương pháp: thảo luận

(2)

Hoạt động GV Hoạt động HS ? HS1: Tìm số tự nhiên x để

a) + x = ; b) + x =

? Các em tập tương tự để bạn khác giải

? HS2: Tính nhanh: 2.31.12+ 4.6.42 + 8.27.3

? Em áp dụng tính chất để tính nhanh? Hãy phát biểu tính chất đó? - - > GV yêu cầu hs khác nhận xét Đưa đánh giá điểm

- HS trả lời : a) x =

b) khơng có số tự nhiên x để + x =

- 02 HS lên bảng ĐS: 2400

HS lớp làm vào

- Quan sát nhận xét theo yêu cầu GV, nghe rút kinh nghiệm 3 Giảng mới

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Mục đích: Tạo tình học tập có vấn đề -Thời gian: phút

- Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

Hoạt động GV Hoạt động HS

GV đặt vấn đề:

? Phép cộng phép nhân thực tập hợp số tự nhiên Còn phép trừ phép chia nào?

? Vậy ln có phép trừ, phép chia hai số tự nhiên

- - > GV đưa nội dung học hôm ghi bảng tên

- HS trả lời theo ý hiểu:

- Phép trừ thực số bị trừ lớn số trừ

- Phép chia có trường hợp khơng chia VD : : - Dự đoán trả lời

- Nghe ghi

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên

- Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu phép trừ hai số tự nhiên - Thời gian: 10 phút

- Phương pháp: Tự nghiên cứu sgk, đàm thoại

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

? Hãy xét xem có số tự nhiên x mà: a) 2+x=5 hay không?

b) 6+ x = hay không? - Ở câu a ta có phép trừ :

- Cá nhân làm theo hướng dẫn - HS trả lời:

a) x =

(3)

5-2=x Khi không thực phép trừ?

- Yêu cầu HS đọc thông tin phép trừ SGK ? Khi ta có phép trừ?

- Giới thiệu cách xác định hiệu dùng tia số SGK

+ Đặt bút vị trí điểm số sau di chuyển tia số đơn vị theo chiều mũi tên ( GV vẽ phấn màu )

+ Di chuyển bút chì theo chiều ngược lại đơn vị ( phấn màu)

+ Khi bút chì điểm hiệu

- Tương tự GV cách xác định - ? Yêu cầu hs làm ?1

? Điều kiện để có phép trừ gì? GV nhấn mạnh:

a) Số bị trừ = số trừ  hiệu b) Số bị trừ =  số bị trừ = hiệu

c) Điều kiện để có phép trừ số bị trừ  số

trừ

- Cá nhân tự đọc

*) Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b + x = a ta có phép trừ a – b = x

- Phép trừ – = :

! ! ! ! ! ! ! !

- Trả lời ghi - Quan sát ghi ?1 a) b) a c) a  b

- Là số bị trừ lớn số trừ

- Nghe quan sát

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động : Phép chia hết phép chia có dư

- Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu phép chia hết phép chia có dư - Thời gian: 19 phút

- Phương pháp: nghiên cứu sgk, đàm thoại, gợi mở, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật thảo luận viết, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

- Xem có số tự nhiên x mà a) 3.x = 12 không ?

b) 5.x = 12 không?

- > GV đưa tổng quát

- HS trả lời a) x =

b) khơng có số tự nhiên x - Nghe ghi

*) Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho b x = a ta có phép chia

(4)

? Yêu cầu hs làm ?2

- Xét hai phép chia 12 : 14 : có khác nhau? Cho biết quan hệ số phép chia

- Nêu quan hệ số a, b, q, r Nếu r = o ta có phép chia ? Nếu r  ta có phép chia ? ? Số dư có điều kiện gì?

?Yêu cầu làm ?

- GV theo dõi cho học sinh thảo luận chốt đánh giá

?2

a) b) c) a - Cá nhân giải * )12 14

Phép chia 12 cho có số dư là phép chia hết, phép chia 14 cho phép chia dư (dư 2)

- Nghe ghi:

Trong phép trừ 14 cho ta viết: 14 = 3.4 +

(Số bị chia) = (số chia) (thương)+số dư Tổng quát: Cho hai số tự nhiên a, b ta tìm số tự nhiên q r cho a = b.q + r, đó: 0r < b

- Nếu r = ta có phép chia hết - Nếu r  ta có phép chia có dư ?

- Số dư lớn không nhỏ số chia

- Cá nhân giải

Trường hợp 1: thương 35, số dư Trường hợp 2: thương 41, số dư Trường hợp 3: khơng xảy số chia

Trường hợp 4: khơng xảy số dư lớn số chia

- Nghe hoàn thành làm *Điều chỉnh, bổ sung: ……… 4 Củng cố

- Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đồ tư duy, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ

? Nêu cách tìm số bị trừ? ? Nêu cách tìm số bị chia

? Nêu điều kiện để thực phép trừ N

? Nêu điều kiện để a chia hết cho b

? Nêu điều kiện số chia, số dư

Số bị trừ = Hiệu + Số trừ

Số bị chia = Thương Số chia + Số dư Điều kiện để có phép trừ số bị trừ  số trừ

(5)

phép chia N

Chốt yêu cầu HS ghi bảng tóm tắt SGK- T22

? Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học ghi dạng sơ đồ tư

Áp dụng chiếu 44 a,d ( SGK-T24) yêu cầu HS làm

Số chia 0, Số dư < Số chia Ghi đọc

- Nhắc lại nội dung học Cá nhân giải

a x:13 = 41

x = 13.41 x = 533 Vậy x = 533

d 7x – = 713

7x = 713 + 7x = 721

x = 721 : x = 103 Vậy x = 103

5.Hướng dẫn nhà

(6)

Ngày soạn: 12/9/2019 Ngày giảng: 13/9/2019 Tiết: 10

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hs nắm mối quan hệ số phép trừ, điều kiện để phép trừ thực

2 Kỹ

- Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm, để giải vài toán thực tế

3 Tư duy

- Biết quan sát ,tư logic,khả diễn đạt,khả khái qt hóa. 4 Thái độ

- Rèn tính cẩn thận, xác, trình bày rõ ràng, mạch lạc 5 Định hướng phát triển lực

II CHUẨN BỊ:

-Giáo viên: Bảng phụ ghi tập Giáo án, sgk, sgv

-Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP:

-Luyện tập thực hành -Hợp tác nhóm nhỏ - Vấn đáp

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra cũ: (7’)

-M ục tiêu: Kiểm tra việc chuẩn bị làm học sinh - Phương pháp: kiểm tra miệng

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ ? Hs1: ? Cho hai số tự nhiên a b Khi

nào ta có phép trừ a – b = x

Áp dụng tính: 425 – 257; 91 – 56 652 – 46 – 46 – 46

Hs2: ? Có phải thực phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b khơng? Cho ví dụ?

Hs theo dõi, nhận xét Gv nhận xét cho điểm

Hs1: - Cho hai số tự nhiên a b, có số tự nhiên x cho x + b = a ta có phép trừ a – b = x 2đ

Áp dụng: 425 – 257 = 168; 91 – 56 = 35 4đ

652 – 46 – 46 – 46 = = 606 – 46 – 46

=560 – 46 = 514 4đ

(7)

- Phép trừ thực a  b 6đ

- Ví dụ: 91 – 56 = 35

56 khơng trừ cho 96 56 < 96 4đ *Đặt vấn đề: (1’)

Gv: Để rèn luyện cho vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm, tìm x, giải số tốn thực tế làm số tập tiết học hôm 3.Bài mới: (32’)

Hoạt động 1: Dạng tốn tìm x

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức phép trừ phép chia, có kĩ thành thạo dạng tốn tìm x

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ, kĩ thuật hỏi trả lời

Bài 47/24- Sgk

Hỏi: x – 35 có quan hệ phép trừ

(x - 35) - 120 = 0?

GV: Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

GV: 118 – x có quan hệ phép cộng

124 + (118 -x) = 217?

GV: x có quan hệ phép trừ 118 - x?

GV: Câu c, Tương tự bước câu

GV: Gọi HS lên bảng thực hiện.

GV chiếu đáp án mẫu lên hình HS chữa vào

Dạng 1: Tìm x HS: Là số bị trừ

HS: Ta lấy hiệu cộng với số trừ

HS: Là số hạng chưa biết.

HS: x số trừ chưa biết.

3 HS lên bảng thực Bài 47/24 Sgk:

a ) (x - 35) - 120 =

x - 35 = + 120 x - 35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 b ) 124 + (118 -x) = 217

118 - x = 217 - 124 118 - x = 93

(8)

x + 61 = 156 - 82 x + 61 = 74 x = 74 - 61 x = 13

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2: Dạng tốn tính nhẩm

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức phép trừ phép chia, có kĩ thành thạo dạng tốn tính nhẩm

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời

Bài 48/ 22 Sgk:

GV: chiếu đề lên hình Yêu cầu Hs đọc đề

GV Hướng dẫn tính nhẩm SGK

GV: Mục đích thêm bớt số hạng vào tổng, hiệu để làm gì?

GV: Tại phải thêm bớt số hạng?

- Gọi HS lên bảng trình bày

Bài 49/24 Sgk:

GV: Thực bước bài 48/24 SGK

GV y/c HS lên làm

Bài 70/11 SBT:

GV: Hỏi: Hãy nêu quan hệ số

Dạng 2: Tính nhẩm

1 HS đọc đề

HS: Để số tròn chục

HS: Để giá trị biểu thức không thay đổi - HS lên bảng trình bày

Bài 48/ 22 Sgk:

a) 35 + 98 = ( 35 - ) + (98+2 ) = 33 + 100 = 133

b) 46 + 29 = ( 46 -1 ) +( +1 ) = 45 + 30 = 75

1 HS lên làm Bài 49/24 Sgk:

a) 321 - 96 = (321+ 4) - (96 + 4) = 325 - 100 = 225

b) 1354 – 997

(9)

trong phép cộng: 1538 + 3425 = S GV: Không tính xét xem S – 1538; S – 3425, ta tìm số hạng phép cộng trên?

GV: Tương tự câu b.

1538 3425 số hạng tổng S HS: Trả lời chỗ

Bài 70/11 Sbt:

Khơng làm phép tính Tìm giá trị : a) Cho 1538 + 3425 = S

S – 1538 = 3425 S – 3425 = 1538 b) Cho 5341 – 2198 = D D + 2198 = 5341 5341 – D = 2198

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 3: Dạng toán sử dụng MTBT

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức phép trừ phép chia, có kĩ thành thạo dạng toán sử dụng MTBT

-Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời

Bài 50/25 Sgk:

GV:Chiếu 50/SGK.

- Hướng dẫn HS cách sử dụng máy tính bỏ túi Tính biểu thức SGK

+ Sử dụng máy tính bỏ túi cho phép trừ tương tự phép cộng, thay dấu “ + ” thành dấu “ - ”

Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi. HS: Sử dụng máy tính để tính kết quả 50/SGK đứng chỗ trả lời Bài 50/25 Sgk

Sử dụng máy tính bỏ túi tính: a/ 425 – 257 = 168

b/ 91- 56 = 35 c/ 82 – 56 = 26 d/ 73 – 56 = 17

e/ 652 – 46 – 46 – 46 = 514

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 4: Dạng toán ứng dụng thực tế

(10)

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV

Treo bảng phụ đề tập

Việt Nam từ Hà Nội đến Vinh

a)Tính xem hành trình lâu lâu giờ, biết rằng:

b)Việt khởi hành trước Nam đến nơi trước Nam

Việt khởi hành trước Nam đến nơi trước Nam

HS: hai HSlên bảng

Dạng 4: Ứng dụng thực tế.( 5’) a) Nam lâu Việt

– = (giờ)

b) Việt lâu Nam + = (giờ)

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố (3’)

- Mục đích/ thời gian: Củng cố cố HS cách phân tích tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng

- Phương pháp: giảng giải, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi , kĩ thuật hỏi trả lời

GV : Hướng dẫn HS phân tích tốn

Số bị trừ +số trừ + hiệu=1062 Số trừ - Hiệu = 279

Mà hiệu = số bị trừ + số trừ

Đưa tốn tìm hai sô biết tổng hiệu chúng

Cho HS hoạt động nhóm đơi 51( sgk- 25)

Gv :Tìm số hàng trước? Số hàng nào?

HS hoạt động nhóm 51(sgk-t25) Mỗi nhóm trình bày cách làm nhóm

HS trình bày: tìm số cột cột trước, dòng 2, dòng 3, cột 2, cột

5 Hướng dẫn nhà: (1’) - Xem lại tập chữa

- Làm tập 64, 65, 66, 67, 74 (sbt – 11) - Xem trước luyện tập

4

3

(11)

Ngày soạn: 12/9/2019

Ngày giảng: 19/9/2019 Tiết: 11 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Hs nắm mối quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư 2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ tính tốn tính nhẩm cho hs 3.Tư duy

- Biết quan sát ,tư logic,khả diễn đạt,khả khái quát hóa. 4 Thái độ

- Rèn luyện cho hs vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải số toán thực tế

5 Định hướng phát triển lực

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập Giáo án, sgk, sgv - Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP

-Luyện tập thực hành -Hợp tác nhóm nhỏ - Vấn đáp

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp (1’)

2.Kiểm tra cũ (7’)

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời câu hỏi, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ ? HS1: Khi ta có số tự nhiên a chia

hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0) HS2:Tìm số tự nhiên x, biết: a) 6.x – = 613

b) 12 (x – 1) =

*)Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0) Nếu có số tự nhiên q cho a = b.q

*)

a) 6.x – = 613 6.x = 613 + 6.x = 618 x = 618 : x = 13

b) 12 (x – 1) = x – = : 12 x – = x = + x = Đặt vấn đề (1’)

(12)

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Dạng tốn tính nhẩm

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não viết, kĩ thuật hỏi trả lời

Hoạt động thầy Hoạt động tro GV cho HS đọc hướng dẫn áp

dụng làm tập

GV: Nêu dạng tính nhẩm? Cách tính?

GV nhận xét làm HS, chiếu làm sẵn lên hình

HS quan sát, chữa vào

Dạng1: Tính nhẩm HS đứng chỗ đọc đề HS lên làm HS:

- Tính nhẩm tổng: thêm bớt số thích hợp

-Tính nhẩm hiệu: thêm số thích hợp vào số bị trừ số trừ

-Tính nhẩm tích:

C1: nhân SBC SC với số thích hợp

C2: tách SBC thành tổng số chia hết cho SC áp dụng tính chất

(a+b):c= a:c + b:c Bài 52/25 Sgk:

a)14.50 = (14 : 2) (50 2) = 7.100 = 700 16 25 = (16 : 4) (25 4) = 4.100 = 400

b) 2100: 50 = (2100.2) : (50.2) = 4200 : 100 = 42 1400: 25 = (1400.4) : (25 4) = 5600 : 100 = 56 c) 132 : 12 = (120 + 12) : 12

= 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + = 11

96 : = (80 + 16) : = 80 : + 16 : = 10 + = 12

(13)

-Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não viết, kĩ thuật hỏi trả lời, chia sẻ nhóm đơi

Hoạt động thầy Hoạt động tro

Bài 53/25 Sgk

GV: - Cho HS đọc đề bài

- Chiếu tóm tắt đề lên hình

GV: tốn cho biết gì?

GV: Muốn tính số em làm ntn?

GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày

Bài 54/25 Sgk :

GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắt đề

GV: Muốn tìm số toa để chở 1000 người ta cần biết điều gì?

GV: Muốn biết toa có người khách ta làm nào?

GV: Muốn tính số toa em làm nào?

GV: Cho HS hoạt động nhóm.

GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá,

Dạng 2: Bài toán áp dụng thực tế 1HS đọc đề

1 HS trả lời:

+ Tâm có: 21.000đ

+ Giá loại 1: 2000đ/1 + Giá loại 2: 1500đ/1

HS: Lấy số tiền Tâm có chia cho số tiền

HS: Thảo luận theo nhóm đơi

Đại diện nhóm lên bảng trình bày: a) Số loại Tâm mua nhiều là:

21000: 2000 = 10 (quyển) dư 1000 b) Số loại Tâm mua nhiều :

21000 : 1500 = 14 (quyển)

HS: Tóm tắt: Số khách 1000 người. Mỗi toa: 12 khoang Mỗi khoang: người Tính số toa nhất?

HS: ta cần biết toa chứa người

HS: Lấy số người khoang nhân với số khoang

HS: Lấy 1000 chia cho số chỗ toa. Ta tìm số toa

(14)

ghi điểm Bài 54/25 Sgk : Số người toa : 12 = 96 (người)

Ta có: 1000 : 96 = 10 dư 40

Vậy: Cần 11 toa để chở hết số khách

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 3: Dạng toán sử dụng MTBT

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức phép trừ phép chia, có kĩ thành thạo dạng toán sử dụng MTBT

-Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm, trị chơi -Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời,

Hoạt động thầy Hoạt động tro GV: Hướng dẫn HS cách sử dụng máy

tính bỏ túi phép chia giống cách sử dụng phép cộng, trừ, nhân

GV: Sử dụng máy tính bỏ túi giới thiệu nút máy hướng dẫn cách sử dụng máy tính bỏ túi SGK

- Cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” GV: Nêu thể lệ trò chơi sau: * Nhân sự: Gồm nhóm, nhóm em

* Nội dung : Thang điểm 10 + Thời gian : điểm

- Đội trước : điểm - Đội sau : điểm + Nội dung : điểm

- Mỗi câu tính điểm * Cách chơi:

Dùng máy tính chuyền phấn cho lên bảng điền kết phép tính vào bảng phụ cho đội ghi sẵn đề

HS: Thực theo yêu cầu GV

HS: Lên bảng trình bày.

tính kết phép chia sau: a/ 1633 : 11 = 153

(15)

HS: Lên bảng thực trò chơi. GV: Cho HS nhận xét, đánh giá, ghi điếm

GV: Yêu cầu HS tính kết các phép chia

GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, ghi điểm

Bài 55/25 Sgk

GV: Gọi HS lên bảng trình bày. GV: Cho lớp nhận xét- Đánh giá, ghi điểm

c/ 3348 : 12 = 279

1 HS lên bảng trình bày

- Vận tốc tô : 288 : = 48 (km/h)

- Chiều dài miếng đất hình chữ nhật : 1530 : 34 = 45 m

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố -Luyện tập (3’)

- Mục đích/ thời gian: Giúp HS khắc sâu tốn tìm x, xác định phép tính liên quan tới số x cần tìm

- Phương pháp: vấn đáp, thực hành

GV: Hướng dẫn HS tốn:

GV: Hãy tìm SBT ST; SBC SC phép tính trên?

GV: Hãy cho biết khác trên?

GV: yêu cầu HS làm cá nhân GV: chiếu làm mẫu lên hình GV chốt lại cách làm

-HS : a) SBT x; ST 105:21 b) SBC x-105; SC 21

-HS: khác phép tính liên quan tới số x phải tìm

-2 HS lên bảng làm a, x- 105.21 =15 x - 5= 15

x = 20

b, (x- 105): 21= 15 x- 15 = 15.21

x- 105= 315 x= 420 5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Ôn lại kiến thức phép trừ phép nhân - Đọc “Câu chuyện lịch” (sgk)

- Làm tập: 76 đến 83 (sbt – 12)

(16)

Ngày soạn: 19/9/2019

Ngày giảng: 23/9/2019 Tiết 12 § LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN

NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ I.MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: Hs nắm định nghĩa luỹ thừa, phân biệt số số mũ Nắm công thức nhân hai luỹ thừa số (với số mũ tự nhiên)

2 Về kỹ năng: Biết viết gọn tích nhiều thừa số = cách dùng luỹ thừa. -Biết tính giá trị luỹ thừa, biết nhân hai luỹ thừa số(với số mũTN) - Sử dụng MTBT để tính tốn.

3.Về tư duy: Biết quan sát ,tư logic,khả diễn đạt,khả khái quát hóa. 4 Về thái độ: Thấy ích lợi cách viết gọn luỹ thừa

- Năng lực tính toán, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, ý, bảng bình phương lập phương số số tự nhiên đầu tiên, Máy chiếu, thước

- Giáo án, sgk, sgv

2.Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà. III PHƯƠNG PHÁP

-Luyện tập thực hành -Hợp tác nhóm nhỏ

- Giaỉ vấn đề, trực quan,làm mẫu IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra cũ

-M ục tiêu: Kiểm tra việc chuẩn bị làm học sinh - Phương pháp: kiểm tra viết( 15’)

-Kĩ thuật dạy học:kĩ thuật động não viết, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ Đề bài

Câu 1(5 điểm) Tính: a/ 81+243+19 b/ 5.25.2.16.4

Câu 2.(5 điểm) Tìm x a/ x+12=125 b/(x-45).27=0 Đáp án biểu điểm

Câu 1(5 điểm) Tính:

a/ 81+243+19= (81+19)+243 = 100 +243= 343 b/ 5.25.2.16.4 =(5.2).(25.4).16

(17)

= 10.100.16 = 16000 Câu 2.(5 điểm) Tìm x

a/ x+12=125 x=125-12 x= 113 b/(x-45).(x+6)=0 x-45 =0 x= 45

1đ 1đ 2.5đ 2.5đ

Gv: Tổng nhiều số hạng ta viết gọn lại cách dùng phép nhân Cịn tích nhiều thừa số ta viết sau: 5.5 (=52)

2.2.2 = 23 ; a.a.a.a = a4 Ta gọi 52; 23 ;a4 luỹ thừa

Vậy luỹ thừa với số mũ tự nhiên nhân hại luỹ thừa số cách nào, nghiên cứu học hôm

3.Bài mới

Hoạt động 1: Lũy thừa với số mũ tự nhiên(12’)

-Mục tiêu: Biết tìm tịi phát kiến thức mới, biết viết đọc lũy thừa -Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não viết, kĩ thuật hỏi trả lời,

GV: Ghi đề giới thiệu: Tích thừa số a.a.a.a ta viết gọn a4 Đó lũy thừa. Trong đó: a số (cho biết giá trị thừa số nhau)

4: số mũ (cho biết số lượng thừa số nhau)

+ Giới thiệu cách đọc a4 SGK + Giới thiệu: a4 tích thừa số

nhau, thừa số a

GV: Em định nghĩa lũy thừa bậc a ?

GV: Em định nghĩa lũy thừa bậc n a? Viết dạng tổng quát? GV chiếu định nghĩa lên hình + Giới thiệu: Phép nâng lên lũy thừa SGK

GV chiếu phần củng cố

♦Củng cố: Viết gọn tích sau cách dùng lũy thừa:

1. Lũy thừa với số mũ tự nhiên.

HS: a6 tích thừa số nhau, mỗi thừa số a

HS: trả lời Định nghĩa :

an = a.a.a …a (n # 0) a gọi số

(18)

1/ 8.8.8; 2/ b.b.b.b.b; 3/x.x.x.x;

4/ 4.4.4.2.2; 5/ 3.3.3.3.3.3 GV yêu cầu HS làm ?1 + Làm ?1 (treo bảng phụ)

GV: Nhấn mạnh: “Lũy thừa với số mũ tự nhiên khác 0”

GV: Cho HS đọc a3 ; a2

+ Giới thiệu cách đọc khác ý SGK

+ Quy ước: a1 = a

GV cho HS đọc Chú ý

♦ Củng cố: Làm 56/27 SGK. GV cho HS đứng chỗ trả lời

HS: Đọc định nghĩa SGK

HS lớp làm HS lên bảng làm 1/ 8.8.8 = 83

2/ b.b.b.b.b= b5 3/x.x.x.x= x4 4/ 4.4.4.2.2= 43.22 5/ 3.3.3.3.3.3=36

3 hs đứng chỗ làm ?1 Lũy

thừa

Cơ số Số mũ Giá trị lũy thừa

72 7 2 49

23 2 3 8

34 3 4 81 HS đọc ý

Chú ý:

a2: a bình phương a3: a lập phương a1 = a

4 HS đứng chỗ trả lời Bài 56/27 SGK

a)55 c)23.32 b)64 d)105

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2: Nhân hai lũy thừa số (8’)

-Mục tiêu: Biết tìm tịi phát kiến thức mới, biết nhân hai lũy thừa số -Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi, kĩ thuật hỏi trả lời,

(19)

GV: Chiếu ví dụ SGK lên hình Viết tích lũy thừa sau thành lũy thừa a) 23 22 ; b) a4 a3

HS: Thảo luận theo nhóm đôi

GV: Gợi ý viết lũy dạng tích 23.22 = (2.2.2) (2 2) = 25 (= 22 + 3) GV: Nhận xét số tích số thừa số cho?

GV: Em có nhận xét số mũ của kết tìm với số mũ lũy thừa?

GV: Tương tự cách làm trên, HS lên bảng làm câu b

GV: Cho HS dự đoán dạng tổng quát am an = ?

GV: Muốn nhân lũy thừa số ta làm nào?

GV: nhấn mạnh phần ý GV: Cho HS đọc ý

GV: Nhấn mạnh: nhân hai lũy thừa ta phải:

+ Giữ nguyên số + Cộng số mũ

* Lưu ý:Cộng số mũ không phải nhân số mũ.

♦Củng cố: - Làm ?2 GV cho HS đọc y/c ?2

GV Chiếu 63/28 SGK, y/c HS đứng chỗ trả lời

a) Sai

b) Đúng

c) Sai

2 Nhân hai lũy thừa số

HS: Thảo luận theo nhóm

HS: Có số 2

HS: Số mũ kết tìm tổng số mũ thừa số cho

HS: lên bảng làm bài

a4.a3 = ( a.a.a.a ) ( a.a.a ) = a7 ( = a4+3 )

1 HS đứng chỗ trả lời am an = am + n

HS: Trả lời ý SGK 1 HS đọc phần ý(sgk/27)

HS đọc y/c ?2

2 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào

?2

(20)

a) Sai

b) Đúng

c) Sai

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố ( 10 phút )

-Mục tiêu: Áp dụng công thức nhân hai lũy thừa số để giải tập -Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời,

GV: Qua học hôm chúng ta cần nắm kiến thức nào?

GV: chiếu tập y/c HS làm tập:

1) Tìm số tự nhiên a biết: +) a2 = 25 (a = 5) +) a3 = 27 (a = 3) 2) Chọn đáp án nhất: A, 22 23 = 25

B, 22 23 = 26 C, 22 23 = 46 D,22 23 = 45

GV lưu ý phần trình bày cho HS

GV: Giới thiệu phần: “Có thể em chưa biết” /28 SGK

1 HS đọc

HS: + Định nghĩa lũy thừa bậc n của a

+ Chú ý SGK HS lớp làm HS lên bảng làm

1) Vì 25= 52 => a2 = 52 => a= 5 Vì 27= 32 => a3= 32 => a= 3 2)A

5.Hướng dẫn nhà (2’)

- Học thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n a.Viết công thức tổng qt - Khơng tính giá trị luỹ thừa cách lấy số nhân với số mũ - Nắm cách nhân luỹ thừa số (giữ ng số, cộng số mũ) - Bài tập nhà: 57; 58b 59; 60 (sgk – 28)

(21)

Ngày soạn: 19/9/2019

Ngày giảng: 24/9/2019 Tiết 13

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: Học sinh nắm định nghĩa lũy thừa ,cơ số số mũ, nắm công thức nhân hai luỹ thừa số

- Biết viết gọn tích thừa số cách dùng luỹ thừa

2 Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ tính tốn, tính giá trị luỹ thừa, thực thành thạo phép nhân hai luỹ thừa Sử dụng MTBT để tính tốn

3.Về tư duy:Biết quan sát ,tư logic,khả diễn đạt,khả khái qt hóa. 4 Về thái độ: Tích cực xác học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, ý, bảng bình phương lập phương số số tự nhiên đầu tiên, Giáo án, sgk, sgv

2.Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà. III PHƯƠNG PHÁP

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức (1’)

2.Kiểm tra cũ (8’)

-Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi,kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ ?Hs1:

Hãy nêu định nghĩa luỹ thừa bậc n a?

? Viết cơng thức tổng qt? Áp dụng tính: 102 = ; 53 = ?Hs2:

Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm nào? Viết dạng tổng quát? ? Áp dụng: Viết kết phép tính dạng luỹ thừa

33 34 =; 52 57 =; 75 7=

Hs1: + Luỹ thừa bậc a tích n thừa số nhau, thừa số a

+T/q: an = (n  0) 4đ + 102 = 10 10 = 100 3đ 53 = 5.5.5 = 125 3đ

Hs2: + Khi nhân hai luỹ thừa số ta giữ nguyên số cộng số mũ

(22)

Đặt vấn đề: (1’)

Gv: Để thực thành thạo phép tính luỹ thừa, để viết gọn tích thừa số cách dùng luỹ thừa cách linh hoạt Chúng ta làm số tập tiết học hôm

3.Bài mới

Hoạt động 1:Viết số tự nhiên dạng lũy thừa(8’)

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức lũy thừa với số mũ tự nhiên, có kĩ thành thạo dạng toán

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời,

- GV giới thiệu dạng viết số tự nhiên dạng luỹ thừa

- GV yêu cầu HS làm 61/SGK/28

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung cách làm khác

- GV yêu cầu HS làm 62/SGK/28 ? Em có nhận xét số mũ luỹ thừa với số chữ số đằng sau chữ số giá trị luỹ thừa

Số mũ số 10 giá trị luỹ thừa có nhiêu số sau chữ số

- GV nhận xét bổ sung, lưu ý cách trình bày

- HS ý

Dạng 1: Viết số tự nhiên dưới dạng luỹ thừa

- HS lên bảng viết Bài 61/SGK/28

8 = 23 64 = 82 = 43 = 26 16 = 42 = 24 81 = 92 = 34 27 = 33 100 = 102 - HS nhận xét, bổ sung

- HS lớp làm bài, HS lên bảng trình bày

- HS nhận xét bổ sung làm Bài 62/SGK/28

a, 102 = 100 103 = 1000 104 = 10000 105 = 100000 106 = 1000000 b, 1000 = 103

1000000 = 106 tỉ = 109

12

12 ch÷ sè

(23)

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 2: Trắc nghiệm(8’)

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức học , có kĩ thành thạo dạng toán

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi trả lời

- GV treo bảng phụ ghi đề tập 63/SK/28

- GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời tập giải thích lý

- GV nhận xét nhanh

- HS quan sát nhanh đề tập hoạt động cá nhân 3’

Dạng 2: Xét tính sai Bài 63/SGK/28

a, Sai Vì nhân số mũ với Sửa lại: 23.22 = 23+2 =25

b, Đúng

c, Sai Vì khơng thực cộng số mũ với Sửa lại: 54.5 =54+1 = 55

- HS thực hiện, HS khác bổ sung *Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 3: Nhân lũy thừa (5’)

- Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức học , có kĩ thành thạo dạng toán

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời

- GV yêu cầu HS lên bảng làm tập 64/SGK/29

- GV nhận xét làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS thực

Dạng 3: Nhân luỹ thừa số Bài 64/SKG/29

a, 23 22 24 = 23 + + 4 = 29

b, 102 103 105 = 102 + + 5 = 1010 c, x x5 = x1 + 5 = x6

(24)

? Bài toán giúp ta củng cố kiến thức gì?

- GV nhấn mạnh quy tắc nhân luỹ thừa số:

+ Giữ nguyên số

+ Cộng số mũ lại với

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… Hoạt động 4: So sánh hai số (10’)

-Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức học , có kĩ thành thạo dạng tốn so sánh hai số

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não viết, kĩ thuật hỏi trả lời,

- GV yêu cầu HS làm 65/SGK/29 ? Muốn so sánh số ta làm nào?

- GV trình bày hồn chỉnh ý a,

- GV chia lớp thành nhóm u cầu HS trình bày bảng phụ ý b, c, d - GV nhận xét nhóm làm

- GV yêu cầu HS làm 66/SGK/29 Đọc đề dự đốn 11112 = ? GV gợi ý: tìm diểm đặc biệt 112 = 121

Dạng 4: so sánh hai số - HS suy nghĩ trả lời - HS thực nhanh

- Các nhóm treo bảng phụ lên bảng - Các nhóm nhận xét chéo

Bài 65/SGK/29 a, 23 32

Có: 23 = 8; 32 =  < hay 23 < 32 b, 24 42

Có: 24 = 16; 42 = 16  24 = 42 c, 52 25

Có: 25 = 32; 52 = 25  25 > 52 d, 210 100

Có: 210 = 1024 > 100  210 > 100. Bài 65/SGK/29

11112 = 1234321 ( số có chữ

số 1)

(25)

1112 =12321

? Vận dụng dự đoán kết sau: 111112; 1111112

giảm đơn vị) - HS dự đoán kiểm tra lại kết máy tính

111112 = 123454321 1111112 = 12345654321

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… 4 Củng cố -Luyện tập (3’)

? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n a?

? Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm nào?

+Luỹ thừa bậc n thừa số a tích n thừa số nhau, thừa số a + Khi nhân hai luỹ thừa số ta giữ nguyên số cộng số mũ lại với

5 Hướng dẫn nhà (1’)

- Xem lại tập chữa

- Làm tập 90, 91, 92, 93 (sbt – 13)

- Đọc trước “Chia hai luỹ thừa số”

Ngày soạn: 19/9/2019

Ngày giảng: 26/9/2019 Tiết 14 §8 CHIA HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ

I MỤC TIÊU

1.Về kiến thức: Biết công thức chia hai luỹ thừa số (với số mũ tự nhiên), quy ước a0 = 1(a ≠ 0)

2 Về kỹ năng: Hs biết chia hai luỹ thừa số.

-Biết vận dụng quy ước thứ tự phép tính để tính GTBT -Sử dụng máy tính bỏ túi để tính tốn

3.Về tư duy:Biết quan sát ,tư logic,khả diễn đạt,khả khái quát hóa. 4 Về thái độ: Rèn luyện cho hs tính xác vận dụng quy tắc nhân chia hai luỹ thừa số

II CHUẨN BỊ

(26)

- Giáo án, sgk, sgv

2 Học sinh: Bảng nhóm, học làm tập nhà III PHƯƠNG PHÁP

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra cũ: (8’)

-M ục tiêu: Kiểm tra việc chuẩn bị làm học sinh - Phương pháp kiểm tra miệng

-Kĩ thuật dạy học:kĩ thuật hỏi trả lời, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ ? + Muốn nhân hai luỹ thừa

số ta làm nào? Nêu dạng tổng quát

+ Chữa tập 93 (sbt – 13)

Viết kết phép tính dạng luỹ thừa

a) a3 a5 = b) x7 x x4 =

+ Muốn nhân hai luỹ thừa số ta giữ nguyên số cộng số mũ lại với 2đ

+Công thức tổng quát: am .an = am+n (m, n  N*) 2đ

Bài tập 93 (sbt – 13)

Viết kết phép tính dạng luỹ thừa a) a3 a5 = a3 + 5 = a8 3đ

b) x7 x x4 = x7 + + 4 = x12 3đ Đặt vấn đề: (1’)

Gv: Chúng ta học phép nhân hai luỹ thừa số, với phép chia hai luỹ thừa số ta làm nào? Việc thực phép tính có giống khác so với phép nhân hai luỹ thừa số, => tìm hiểu ngày hôm

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Ví dụ (15’ )

-Mục tiêu: biết tìm tịi phát kiến thức từ ví dụ cụ thể -Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời,

- GV yêu cầu HS đọc ? 1/SGK/29

? Giải thích so sánh số mũ số bị chia, số chia với số mũ thương

1 Ví dụ * ? 1/SGK/29 - HS thực

53 54 = 57  57: 53 = 54 ( = 57 - 3) 57: 54 = 53 ( = 57 - 4) a4 a5 = a9  a9 a4 = a5 ( = a9 - 4) a9: a5 = a4 ( = a9 - 5)

(27)

? Cần điều kiện để thực phép tính a9 a4 a9: a5

mũ số bị chia số mũ số chia - HS trả lời

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động 2: Tổng quát(12’)

-Mục tiêu: biết tìm tịi phát kiến thức đưa cơng thức tổng quát cho chia hai lũy thừa số

-Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm -Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời,

? Từ ví dụ có a : a với m > n ta có kết nào?

? Muốn chia luỹ thừa số khác ta làm nào?

- GV nhấn mạnh

+ Trừ không chia số mũ

+ Dùng quy tắc ta viết kết phép tính dạng luỹ thừa - GV yêu cầu HS lên bảng làm 67/SGK/30

- HS, GV chữa bài, nhận xét làm ? GV yêu cầu HS tính

54: 54 am : am ( a  0)?

? Giải thích thương 1? Thực tế :

54: 54 = 4 - = 50 am : am = am - n = a0 So sánh 50 và0 1; a0 1? 50 = ; a0 = 1.

2 Tổng quát

- HS am : am = am - n (a  0; m  n)

- HS: Giữ nguyên số, trừ số mũ

- HS ý

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài 67/SGK/30 a, 38 : 34 = 38 - 4 = 34 b, 108 : 102 = 108 - 2 = 106 c, a6 : a = a6 - 1 = a5

- HS 54 : 54 = am : am = (a  0)

(28)

GV giới thiệu quy ước: a0 = ( a  0) ? am : an = am - n trường hợp nào?

- GV nhắc lại phần tổng quát cho HS vài lần

- GV yêu cầu HS làm ? 2/SGK/30 bổ sung phần

d, x4 : x6 e, a7 : b4

- HS, GV nhận xét làm

? Phép chia luỹ thừa số thực nào?

- HS trả lời

- HS ý

* Quy ước: a0 = ( a  0) * Tổng quát:

am : an = am - n ( a  0, m  n) * Chú ý : Khi chia luỹ thừa số ( khác 0), ta giữ nguyên số trừ số mũ

am : an = am - n ( a  0, m  n) - HS thảo luận nhóm

- HS làm tập đại diện nhóm lên trình bày

* ? 2/SGK/30

a, 712 : 74 = 712 - 4 = 78 b, x6 : x3 = x6 - 3 = x3 c, a4 : a4 = a4 - 4 = a0 = 1

d, Khơng thực < e, Khơng thực a  b

- HS: + Hai luỹ thừa số

+ Số mũ số bị chia lớn số mũ số chia

*Điều chỉnh, bổ sung: ……… Hoạt động 3: Chú ý (5’)

-Mục tiêu: cần ý số tự nhiên viết từ số 10 -Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời

(29)

- GV giới thiệu cho HS nội dung ý SGK/30

- GV hướng dẫn cách viết số 2564 dạng tổng luỹ thừa 10 - GV yêu cầu HS làm ? 3/SGK/30 theo nhóm

+ Nhóm 1; 2: 538 + Nhóm 3; 4: abcd

- Nhóm 1; lên bảng chữa HS nhóm bổ sung, sửa chữa

- HS ý nghe giảng, ghi 3 Chú ý

* Mọi số tự nhiên viết dạng tổng luỹ thừa 10

* Ví dụ:

2564 = 2000 + 500 + 600 + = 2.1000 + 5.100 + 6.10 + = 2.103 + 5.102 + 6.101 + 4.100 - HS thảo luận nhóm

* ? 3.SGK.30 538 = 500 + 30 +

= 5.102 + 3.101 + 8.100

abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d = a.103 + b.102 + c.101 + d.100 *Điều chỉnh, bổ sung: ……… 4 Củng cố -Luyện tập

-Mục tiêu: áp dụng công thức chia hai lũy thừa số để giải tập -Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

-Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật hỏi trả lời a Củng cố:

? Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm nào?

? Phép chia khác so với phép nhân hai luỹ thừa số?

b Luyện tập:

? Bài tập 71(sgk – 30) Hs: Hai hs lên bảng

+)… Giữ nguyên số trừ số mũ +)… Số mũ phép chia trừ số mũ phép nhân cộng

Bài tập 71(sgk – 30)

a) cn = c = 11 = 1.

b) cn = c = 00 = 1

5 Hướng dẫn nhà (2’)

- Học làm tập nhà: 68; 70; 73(sgk – 30; 31) - Hướng dẫn tập 72a (sgk – 31)

Số phương số bình phương số tự nhiên Vậy 13 + 23 = + =9 =32.

tổng 13 + 23 số phương.

(30)

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	94,46 KB