- Trình bày được các thói quen, xây dựng các thói quen để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu và giải thích cơ sở khoa học của nó?. Kĩ năng?[r]
(1)Ngày soạn: 07/01/2020
Tiết 41 Bài 39: BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- HS nắm trình tạo thành nước tiểu thực chất trình tạo thành nước tiểu
- Nắm trình thải nước tiểu, khác biệt nước tiểu đầu huyết tương, nước tiểu đầu nước tiểu thức
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tư duy, dự đoán, tổng hợp kiến thức
-Kĩ sống: Kĩ giải vấn đề, tự tin, định, hợp tác,ứng phó với tình huống, lắng nghe, quản lí thời gian, kĩ giải thích vấn đề thực tế
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể
- Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ II.PHƯƠNG PHÁP
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não. III CHUẨN BỊ GV- HS
1 Giáo viên - BGĐT 2 Học sinh
- Đọc xem trước nhà iV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
8A 15/01/2020
8B 16/01/2020
2 Kiểm tra cũ: (5')
- Bài tiết có vai trị với thể sống? Nêu quan đảm nhận sản phẩm tiết người?
- Nêu cấu tạo hệ tiết nước tiểu? Nguyên nhân bệnh sỏi thận người? 3 Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu tạo thành nước tiểu - Thời gian: 18’
- Hình thức tổ chức: dạy học theo nhóm
(2)- Mục tiêu: Trình bày tạo thành nước tiểu Chỉ khác biệt nước tiểu đầu & huyết tương; nước tiểu đầu & nước tiểu thức
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục I, quan sát H 39.1 để tìm hiểu tạo thành nước tiểu
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Sự tạo thành nước tiểu gồm những quá trình nào? diễn đâu?
- Yêu cầu HS đọc lại thích H 39.1, thảo luận trả lời:
- Thành phần nước tiểu đầu khác máu ở điểm nào?
- GV phát phiếu học tập cho HS hoàn thành bảng so sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức
- Yêu cầu nhóm trao đổi phiếu, so sánh với đáp án để chấm điểm
- GV chốt lại kiến thức
- HS đọc xử lí thơng tin
+ Quan sát tranh nội dung thích H 39.1 SGK (hoặc bảng)
+ Trao đổi nhóm thống câu trả lời - HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức
+ Sự tạo thành nước tiểu gồm trình
+ Nước tiểu đầu khơng có tế bào máu prôtêin
- HS làm việc phút
- Trao đổi phiếu học tập cho nhau, đối chiếu với đáp án để đánh giá
- HS tiếp thu kiến thức Phiếu học tập
Đặc điểm Nước tiểu đầu Nước tiểu thức - Nồng độ chất hoà tan
- Chất độc, chất cặn bã - Chất dinh dưỡng
- Loãng - Có - Có nhiều
- Đậm đặc - Có nhiều
- Gần khơng có Tiểu kết:
- Sự tạo thành nước tiểu gồm trình:
+ Qua trình lọc máu nang cầu thận: tạo nước tiểu đầu (170l)
+ Quá trình hấp thụ lại ống thận: nước tiểu đầu hấp thụ lại nước chất cần thiết (chất dinh dưỡng, ion cần cho thể )
+ Quá trình tiết tiếp (ở ống thận): Hấp thụ chất cần thiết, tiết tiếp chất thừa, chất thải tạo thành nước tiểu thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu thải nước tiểu - Thời gian: 15’
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân - Phương pháp:Đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật động não
(3)Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả
lời câu hỏi:
- Sự thải nước tiểu diễn thế nào? (dùng hình vẽ để minh hoạ). - Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì?
(Kĩ thuật động não)
- Vì tạo thành nước tiểu diễn ra liên tục mà tiết nước tiểu lại gián đoạn?
- GV lưu ý HS: Trẻ sơ sinh, tiết nươcs tiểu phản xạ không điều kiện, người trưởng thành phản xạ có điều kiện vỏ não điều khiển - Cho HS đọc kết luận
- HS tự thu nhận thông tin trả lời câu hỏi, rút kết luận:
+ Thực chất trình lọc máu thải chất cặn bã, chất độc, chất thừa khỏi thể
+ Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận nên nước tiểu hình thành liên tục
+ Nước tiểu tích trữ bóng đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu, lúc tiết nước tiểu ngồi
Tiểu kết:
- Nước tiểu thức tạo thành đổ vào bể thận, qua ống dẫn nước tiểu xuống tích trữ bóng đái, sau thải ngồi nhờ hoạt động bóng đái bụng
……… ……… 4 Củng cố (5')
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ mục “Em có biết” SGK - HS làm tập trắc nghiệm:
Câu 1: Khoanh tròn vào đầu câu đúng: Nước tiểu đầu hình thành do: a Quá trình lọc máu xảy cầu thận b Quá trình lọc máu xảy nang cầu thận c Quá trình lọc máu xảy ống thận d Quá trình lọc máu xảy bể thận
Câu 2: Đánh dấu X vào ô bảng đây:
STT Nội dung Nước tiểu
đầu
Nước tiểu chính thức
2
Nồng độ chất hoà tan đậm đặc Nồng độ chất hoà tan loãng
Nồng độ chất cặn bã chất độc thấp Nồng độ chất cặn bã chất độc cao Nồng độ chất dinh dưỡng cao
Nồng độ chất dinh dưỡng thấp 5 Hướng dẫn học nhà (1')
(4)- Đọc trước 40
Ngày soạn: 07/01/2020
(5)Bài 40: VỆ SINH BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu hậu
- Trình bày thói quen, xây dựng thói quen để bảo vệ hệ tiết nước tiểu giải thích sở khoa học
2 Kĩ năng
- Rèn luyện, bồi dưỡng cho HS thói quen sống khoa học, ăn uống hợp lí để bảo vệ hệ tiết nước tiểu
- Kĩ giải thích vấn đề thực tế, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể
- Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích mơn Tích hợp GD đạo đức:
+ Yêu thương sức khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống
+ Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu thể người + Thói quen sống khoa học, ăn uống hợp lí để bảo vệ hệ tiết nước tiểu 4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ
II.PHƯƠNG PHÁP
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút III CHUẨN BỊ CỦA GV -HS
1 Giáo viên - BGĐT 2 Học sinh
- Đọc xem trước nhà IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
8A 18/01/2020
8B 18/01/2020
2 Kiểm tra cũ: (5')
- Trình bày trình tạo thành nước tiểu? Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì?
- Trình bày hoạt động thải nước tiểu? Vai trò tiết thể? 3 Bài mới
(6)- Thời gian: 20’
- Phương pháp:Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Mục tiêu: Hiểu tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu & hậu của
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Nêu tác nhân gây hại cho hệ bài tiết nước tiểu?
- GV bổ sung: vi khuẩn gây viêm tai, mũi, họng gián tiếp gây viêm cầu thận kháng thể thể công vi khuẩn (theo đường máu cầu thận) công nhầm làm cho hư cấu trúc cầu thận
- Cho HS quan sát H 38.1 39.1để trả lời:
- Khi cầu thận bị viêm suy thoái dẫn đến hậu nghêm trọng thế nào sức khoẻ?
- GV phát phiếu học tập
- Khi tế bào ống thận làm việc kém hiệu hay bị tổn thương dẫn đến hậu nào?
- Khi đường dẫn nước tiểu bị tắc nghẽn sỏi thận ảnh hưởng đến sức khoẻ nào?
- GV tập hợp ý kiến , thông bào đáp án
GV: yêu cầu học sinh thuyết trình nội dung hoạt động kĩ thuật trình bày phút
- HS nghiên cứu, xử lí thơng tin, thu nhận kiến thức, vận dụng hiểu biết để liệt kê tác nhân có hại - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- HS hoạt động nhóm, trao đổi thống ý kiến hồn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên hồn thành bảng, nhóm khác bổ sung
(Mỗi nhóm hoàn thành nội dung)
Phiếu học tập
Tác nhân Tổn thương hệ bàitiết nước tiểu Hậu Vi khuẩn
- Cầu thận bị viêm
và suy thối - Q trình lọc máu bị trì trệ cácchất cặn bã chất độc hại tích tụ máu thể nhiễm độc, phù suy thận chết
Các chất độc hại thức ăn, đồ uống, thức ăn ôi thiu, thuốc
- Ống thận bị tổn thương, làm việc hiệu
(7)- Ống thận tổn thương nước tiểu hoà vào máu đầu độc thể Khẩu phần ăn
khơng hợp lí, chất vơ hữu kết tinh nồng độ cao gây sỏi thận
- Đường dẫn nước
tiểu bị tắc nghẽn - Gây bí tiểu nguy hiểm đến tínhmạng
Tiểu kết:
- Các tác nhân có hại cho hệ tiết nước tiểu:
+ Vi khuẩn gây bệnh (vi khuẩn gây bệnh tai, mũi, họng )
+ Các chất độc hại thức ăn, đồ uống, thuốc, thức ăn ôi thiu
+ Khẩu phần ăn khơng hợp lí, chất vô hữu kết tinh nồng độ cao gây sỏi thận
……… ………
Hoạt động 2: Xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu
- Thời gian: 15’
- Phương pháp:Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kỹ thuật suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ
- Mục tiêu: Trình bày sở khoa học thói quen sống khoa học Tự đề ra kế hoạch hình thành thói quen sống khoa học
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV chiếu bảng 40
Yêu cầu HS thảo luận, hoàn thành thông tin vào phiếu học tập
- GV tập hợp ý kiến HS, chốt lại kiến thức
GV: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ - cặp đôi: yêu cầu nhóm cặp tự đánh giá thực trạng áp dụng thân bảo vệ sức khỏe, đề biện pháp khắc phục
- HS thu nhận thơng tin, thảo luận nhóm hồn thành bảng 40
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Tiểu kết:
Bảng 40
STT Các thói quen sống khoa học Cơ sở khoa học
- Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu
(8)2
- Khẩu phần ăn uống hợp lí
+ Khơng ăn q nhiều P, mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi
+ Không ăn thức ăn ôi thiu nhiễm chất độc hại
+ Uống đủ nước
- Tránh cho thận làm việc nhiều hạn chế khả tạo sỏi
- Hạn chế tác hại chất độc hại - Tạo điều kiện cho trình lọc máu liên tục
3 - Nên tiểu lúc, khôngnên nhịn lâu. - Hạn chế khả tạo sỏi bóngđái. ……… ……… 4 Củng cố (3')
- Yêu cầu HS đọc “Ghi nhớ” SGK - Đọc “Em có biết”
5 Hướng dẫn học nhà (1')