-Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc quy định chung của xã hội trong quan hệ người với người ,tôn trọng người giao tiếp với mọi người xung quanh?. Đội B:Tìm biểu hiệ[r]
(1)Ngày soạn: 25/10/2017 BÀI
LỊCH SỰ, TẾ NHỊ TIẾT 11
I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:
- Nêu lịch tế nhị
- Nêu ý nghĩa lịch tế nhị gia đình với người xung quanh 2.Kĩ năng:
a.Kĩ học:
- Biết phân biệt hành vi lịch tế nhị với hành vi chưa lịch tế nhị - Biết giao tiếp lịch tế nhị với người xung quanh
b Kĩ sống:
- Kĩ giao tiếp / ứng xử thể lịch sự, tế nhị
- Kĩ thể tự trọng giao tiếp với người khác 3.Thái độ:
- Học sinh biết sống lịch sự, tế nhị với người, phải sống vui vẻ, cởi mở, nhẹ nhàng tế nhị lịch người
- Yêu mến quý trọng người lịch tế nhị giao tiếp 4 Năng lực:
- Năng lực tự học hợp tác
- Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, - Năng lực tự quản lý, giao tiếp
- Năng lực tư phê phán II Tài liệu phương tiện
1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy tính, TV Học sinh: Xem trước nội dung học, sắm vai
III Phương pháp kĩ thuật dạy học: 1 Phương pháp dạy học:
- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, trình bày phút, liên hệ thân - Nghiên cứu trường hợp điển hình, xử lý tình
2 Kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật động não
IV.Tiến trình dạy học – giáo dục 1 Ôn định : (1phút)
Lớp Ngày giảng Sĩ số( Vắng) 6E
6B 6C 6D
2.Kiểm tra cũ: 5’
? Thế sống chan hoà với người? ?Ý nghĩa? Kể gương sống chan hòa? * Yêu cầu
(2)- Sống chan hoà người quý mến, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp
(Nêu gương phân tích sơ qua) 3 Bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1 phút.)
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS. - Phương pháp: nêu vấn đề
Từ xa xưa, ông cha có câu:
“ Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.”
Đó kinh nghiệm quý báu cách ứng xử, cư xử với sống hàng ngày Vậy kinh nghiệm biểu nào, được nghiên cứu học hôm nay:
Hoạt động 2: Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc (10’)
Mục tiêu: Giải tình giúp học sinh tìm hiểu hành vi lịch sự, tế nhị và hành vi không lịch sự, tế nhị với người.
Năng lực: Tự học, giao tiếp, giải vấn đề
Phương pháp, kĩ thuật: nêu vấn đề, sắm vai, tự liên hệ, động não
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
GV: Cho hs đóng vai theo nội dung tình huống. ? Em nhận xét hành vi bạn qua tình huống trên?
Bạn khơng chào: Khơng lễ phép, thiếu lịch Bạn chào to, thiếu lịch
Ä Những bạn học muộn lại không xin lỗi thầy thiếu lịch sự, vào lớp lúc thầy nói thiếu tế nhị
? Nhận xét hành vi ứng xử bạn Tuyết? HS: Lễ phép, biết lỗi, lịch sự, tế nhị…
Ä - Cử đứng nép cửa để khỏi làm phiền thầy bạn lớp -> biết tôn trọng người khác, lịch sự, tế nhị
- Chờ thầy nói hết câu bước cửa, đứng nghiêm chào thầy nói lời xin lỗi -> kính trọng thầy, thể hành vi đạo đức quan hệ thầy - trò, biết ứng xử lịch sự, tế nhị
? em đồng ý với cách cư xử bạn trong tình ? Vì sao?
Hs: Em đồng ý cách cư xử Tuyết Vì bạn biết lễ phép tơn trọng thầy Hùng Bạn nép ngồi, đợi thầy nói xong bước vào đứng nghiêm xin lỗi thầy.
Nhấn mạnh:Những hành vi gọi lịch sự.Cách xử bạn Tuyết đáng khen ngợi học tập
GV: Trình chiếu
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG ? Nếu em thầy Hùng em chọn cách ứng xử
nào sau mà em cho tốt trước hành vi của bạn vào lớp muộn?
GV trình chiếu: Một số cách giải quyết:
1.Phê bình bạn học muộn với thái độ gay gắt Nhắc nhở phân tích nhẹ nhàng
3.Coi khơng có chuyện
4 Khơng nói lúc ấy, tan học nhắc trực tiếp bạn
5 Khơng nói với học sinh, phản ảnh với giáo viên chủ nhiệm
?Tai em chọn cách ứng xử này? Bởi cách ứng xử khéo léo
Vậy để hiểu Lịch sự, tế nhị cô em tìm hiểu nội dung thứ học G kết luận chuyển ý
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học (15’)
Mục tiêu: H hiểu khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, rèn luyện cách sống lịch sự, tế nhị
Năng lực: Tư học, giao tiếp, giải vấn đề
Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống, nêu vấn đề , động não Cách tiến hành:
? Thế lịch sự, tế nhị?
- Lịch cử hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc
- Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiểu biết có văn hóa
? Em thấy Lịch sự, tế nhị có khác khơng? Vì sao?
- Không, hành vi ứng xử, giao tiếp phù hợp với yêu cầu xã hội
? Lịch sự, tế nhị gần gũi với đức tính em học? (Lễ độ, tôn trọng kỷ luật, biết ơn, chan hoà với người)
* Cho tình huống: An học sinh nghèo, hơm liền trời bão quần áo An bị ướt hết Một hơm An phải sử dụng quần áo bố để đến trường, vào cửa lớp Hồ thấy liền la lên: “Người hành tinh – Người hành tinh”
? Theo em Hoà làm sai? Hoà người như nào?
Gọi hs trả lời gv chốt ý
Nội dung học: a Thế lịch sự, tế nhị?
- Lịch sự: cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội
(4)?Nêu việc làm cụ thể thân lịch sự, tế nhị?
HS: - Lịch sự: Biết cảm ơn, xin lỗi,tôn trọng người giao tiếp người xung quanh …
- Tế nhị: Nói nhẹ nhàng… ?Trái lịch tế nhị gì?
Hs: Trái ngược lịch tế nhị cục cằn, sổ sàng, thô tục…vv
GV: Em nêu số biểu không lịch sự, tế nhị?
- Ăn nói thơ tục
- Nói to, quát mắng người khác
Gv: Theo em lịch tế nhị có cần thiết cho cuộc sống không ?
Hs: cần thiết
*Trị chơi tiếp sức: (3Phút)
Đội A:Tìm biểu lịch ,tế nhị trong gia đình ,nhà trường xã hội Nêu ý nghĩa của từng biểu đó.
HS:Biết lắng nghe thầy ,biết nhường nhịn bạn bè Nói nhẹ nhàng,nói dí dỏm
Biết cảm ơn ,xin lỗi
-Thể hiểu biết phép tắc quy định chung xã hội quan hệ người với người ,tôn trọng người giao tiếp với người xung quanh Đội B:Tìm biểu thiếu lịch tế nhị trong trường ,gia đình xã hội.Nêu ảnh hưởng của những biểu đó?
HS:Nói trống khơng
Thái độ cục cằn ,cử sỗ sàng Ăn mặc nhố nhăng
-Thể không hiểu biết ,phép tắc quy định chung quan hệ người với người.Dễ bị người chê trách xa lánh
?Khi ba mẹ mắng oan em có thái độ thế nào?
-Cãi lại ,thanh minh bực tức dận dỗi
-Không cãi lại , đợi ba mẹ nguôi dận thưa lại để ba mẹ hiểu
*Cần thể hành vi phù hợp với truyền thống đạo đức gia đình cách khéo léo
Nhóm:Em có cảm nghĩ người khác cư xử lịch sự,tế nhị với mình.Thử nêu tâm trạng của em bị người khác cư xử thiếu lịch sự,tế nhị với mình?
HS;-u mến ,tơn trọng học hỏi người
-Sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ quan tâm người khác
* Biểu hiện
(5)-Khơng thích giao tiếp với người -Khơng tơn trọng họ
-Rút kinh nghiệm cho thân GV: Nhận xét, chuyển ý
GV:Nếu em đến họp lớp muộn mà người điểu khiển bạn tuổi em ứng xử nào?
HS: Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn.Có thể khơng cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào
GV: Nhận xét,chốt ý
? Ý nghĩa lịch sự, tế nhị? HS: Trả lời
?Theo em sống để trở thành người lịch sự tế nhị ta phải làm gì?
(Y/C hs thảo luận trả lời – GV chốt ý.)
Hs: Người lịch tế nhị phải biết chào hỏi, lắng nghe, biết cám ơn, xin lỗi biết tự trọng tôn trọng người khác
GV: Chúng ta cần rèn luyện cách ứng xử lịch sự, tế nhị phê phán, đấu tranh, góp ý với cách ứng xử lịch sự, tế nhị
GV: Hãy đọc câu ca dao, tục ngữ nói lịch sự, tế nhị ?
GV liên hệ ca dao tục ngữ:
“Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”
?Theo em trường ta có cần phong trào để xây dựng nếp sống văn minh ,lịch sự?(Liên hệ thực tế ) HS:Nói lời hay,làm việc tốt
-Lịch tế nhị với bạn khác giới…
*Kết luận:Làm hưởng ứng tích cực phong trào “xây dựng trường học thân thiện,HS tích cực” ngành giáo dục phát động
b Ý nghĩa lịch sự, tế nhị:
- Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội
- Thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh
- Thể trình độ văn hố, đạo đức người
c Cách rèn luyện:
- Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội
Hoạt động 4: Thực hành, luyện tập (8’)
Mục tiêu: H nhận biết phê phán việc làm thiếu lịch sự, tế nhị Có việc làm lịch sự, tế nhị HS biết thực hành vận dụng xử lí tình hng
Năng lực: tự học, giao tiếp
Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu giải vấn đề, động não Cách tiến hành
Gv: Hướng dẫn HS làm tập SGK
- Bài tập a không làm (giảm tải)
3 Luyện tập
(6)?Em xử lí (Giáo dục kĩ năng)
HS:-Trong học bạn em ăn kẹo cao su (nhắc nhở khun bạn khơng nên có hành vi vậy)
-Ngồi xe buýt thấy người già lên xe (đứng dậy nhường chỗ mời cụ ngồi vào chỗ mình)
thơ tục,nói trống khơng,nói q to, qt máng người khác
- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao nơi công cộng
- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị
c/SGK Hs trả lời d/SGK:
+ Hành vi Tuấn thể ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị, cu xử khơng có văn hóa (Hút thuốc chỗ đông người, lớn tiếng.)
+ Hành vi cử Quang thể người lịch tế nhị,có ý thức cao nơi cơng cộng , cư xử có văn hóa(Nhắc nhỏ với bạn, nhẹ nhàng.) 4 Củng cố: (3’)
? Bài học có đơn vị kiến thức nào?
- GV tổ chức trị chơi chữ (GV giới thiệu luật chơi) 5 Hướng dẫn học chuẩn bị mới: (2’) a Hướng dẫn học cũ:
-Học theo nội dung - Hoàn thành tập
- Vận dụng kiến thức học vào thực tế b Chuẩn bị
- Chuẩn bị: Bài 10: "Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội" + Xem trước phần truyện đọc trả lời câu hỏi gợi ý trang 24 SGK/ 23 + Xem trước nội dung học a, b
+ Làm để đạt ước mơ ?
+ Tìm ví dụ cử thể tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội
+ Tích hợp giáo dục mơi trường: nêu việc góp phần bảo vệ mơi trường cách có hiệu ?
V Rút kinh nghiệm