- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực ngôn ngữ,năng lực tư duy, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực hợp tác theo nhóm.. II.[r]
(1)Ngày soạn: 13/ 09/ 2019 Tiết 5 Ngày giảng: 21/09/ 2019
TIA
I Mục tiêu 1 Kiến thức :
- Biết khái niệm tia, biết hai tia đối nhau, hai tia trùng - Nhận biết tia hình vẽ
2 Kĩ : - Biết vẽ tia 3 Thái độ
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác - Nhận biết vẻ đẹp tốn học u thích mơn Tốn
4 Tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa; 5 Phát triển lực
- Năng lực giải vấn đề, lực ngơn ngữ,năng lực tư duy, lực mơ hình hóa tốn học, lực hợp tác theo nhóm
II Chuẩn bị GV HS
1 Giáo viên: SGK, Bảng phụ, thước thẳng. 2 Học sinh: SGK, Bảng nhóm.
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp: Phát giải vấn đề, vấn đáp gợi mở, đàm thoại, hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi trả lời, giao nhiệm vụ IV Tiến trình dạy học - Giáo dục :
1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
HS1: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O xy ) Đáp án:
(2)Hoạt động Tia - Thời gian: 12 phút
- Mục tiêu: + HS biết khái niệm tia + HS biết cách vẽ tia
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp - Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O thuộc đường thẳng
Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox
HS: Thực vào
GV: - Nếu ta cắt đường thẳng xy điểm O ta xẽ hai nửa đường thẳng: Ox Oy Khi nguời ta nói: Ox Oy tia ? Vậy tia ?
HS: Chú ý trả lời
GV: Nhận xét khẳng định :
Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O (Một nửa đường thẳng gốc O)
Chú ý: Khi đọc hay viết tia ta phải đọc gốc trước
Ví dụ: Ox, Oy, Oz,…
HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: - Vẽ tia có gốc điểm A - Hãy tia hình vẽ sau:
HS: Thực
HS: Đọc hình 27 (SGK-111) GV: Nêu lưu ý viết tia
Hai tia Ox Oy gọi nửa đường thẳng Ox, Oy
Ta vạch thẳng để biểu diễn tia, gốc tia vẽ rõ
- Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x
? Tia Ax bị giới hạn điểm nào? không bị giới hạn phía nào?
HS: Bị giới hạn điểm A khơng bị giới hạn phía x
1 Tia Ví dụ 1:
Ta nói:
Ox Oy tia.
Vậy: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O ( Một nửa đường thẳng gốc O)
- Tia Ox gọi nửa đường thẳng Ox
- Tia Oy hay gọi nửa đường thẳng Oy
* Chú ý :
Khi đọc (hay viết) tên tia gốc phải đọc (hay viết) tên gốc trước Ví dụ: Ox, Oy, Oz,…
Ví dụ 2:
(3)Hoạt động Hai tia đối nhau - Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + HS biết khái niệm hai tia đối
+ HS biết cách hai tia đối hình vẽ - Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, phát giải vấn đề
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
HS: Đọc SGK tia đối trả lời câu hỏi
? Hai tia đối phải có điều kiện gì? HS: Hai tia đối có chung gốc tạo thành đường thẳng
GV: Nhận xét :
Mỗi điểm đường thẳng gốc chung của hai tia đối nhau
HS: Chú ý nghe giảng ghi ? Để vẽ tia chung gốc ta làm nào? HS: Vẽ đường thẳng bất kì, lấy điểm thuộc đường thẳng
GV: Nêu nhận xét SGK/112 GV: Yêu cầu học sinh làm ?1
Trên đường thẳng xy lấy hai điểm A B a, Tại hai tia Ax By hai tia đối
b, Có tia đối ? HS: Một học sinh lên bảng GV: Chốt lại xác kết
? Quan sát hình vẽ cho biết tia Ax AB có phải tia đối không?
? Hai tia Ax AB khơng đối khơng tạo thành đường thẳng
GV giới thiệu phần
2 Hai tia đối nhau Ví dụ 3.
Hai tia Ox Oy chung gốc O nằm đường thẳng xy Khi ta nói:
Hai tia Ox tia Oy hai tia đối nhau.
* Nhận xét: Mỗi điểm đường thẳng hai tia đối
?1
a, Hai tia Ax By khơng phải hai tia đối vì: hai tia không chung gốc
b, Các tia đối nhau: Ax Ay; Bx By
Hoạt động Hai tia trùng - Thời gian: phút
- Mục tiêu: + HS biết khái niệm hai tia đối
(4)y
A B y
A B
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
? Quan sát tia hình vẽ sau, có nhận xét chúng ?
HS: Ax AB, By Hai tia Ax AB
GV : Ta nói hai tia Ax tia AB hai tia trùng
? Điều kiện hai tia trùng ? HS : Hai tia có chung gốc GV : Đưa ý :
Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt
- Yêu cầu học sinh làm ?2
Chia lớp thành nhóm, nhóm trình bày vào PHT nhóm
Tổ trưởng phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm
* HS : Nhóm trưởng phân cơng 1/3 nhóm thực ý a
1/3 nhóm thực ý b 1/3 nhóm thực ý c
Thảo luận chung ý a, b, c
Tổ trưởng tổng hợp, thư ký ghi PHT
HS nhóm báo cáo kết bảng PHT
Nhận xét chéo kết nhóm Chốt lại xác kết
3 Hai tia trùng nhau. Ví dụ 4.
Hai tia Ay AB có chung gốc A
nên ta nói: Hai tia Ay AB hai tia trùng nhau.
* Chú ý:
Hai tia không trùng gọi là hai tia phân biệt.
?2
a, Hai tia Ox OA có trùng ,cịn tia OB trùng với tia Oy
b, Hai tia Ox Ax không trùng
Vì: Hai tia khơng chung gốc c, Hai tia chung gốc Ox Oy không đối
Vì: Hai tia khơng nằm trên đường thẳng
4 Củng cố: ( phút)
- GV yêu cầu HS vẽ tia chung gốc Ox Oy Có bao trường hợp hình vẽ?
+ Nhận biết trường hợp tia đối nhau, trùng nhau, phân biệt hình vẽ? Đáp án
+ Có trường hợp vẽ hình + Ha (2 tia Ox, Oy đối nhau)
+ Ha, Hb (2 tia Ox Oy phân biệt)
+ Hc (2 tia Ox, Oy trùng H a) H b) H c) BT 22 (112-SGK) Treo bảng phụ
HS: Lên bảng điền vào dấu … a) … tia gốc O
(5)… tia CB … … trùng
Bài 23 (112-SGK)
a) Các tia MN, MP, MQ trùng NP NQ tia trùng
b) Trong tia MN, NM, MP khơng có tia đối c) Tia PN tia PQ đối
Lưu ý: Tia MN NM không tia đối nhau, không tia trùng nhau. 5 Hướng dẫn về nhà:( phút)
- Học thuộc định nghĩa - tia gốc O; tia đối nhau, tia trùng - BTVN: 23; 24 (113 - SGK) + 26; 27; 28 (99 - SBT)
- CBBS: LUYỆN TẬP V Rút kinh nghiệm:
N Q