Đang tải... (xem toàn văn)
- Phân tích được tác động của quá trình đô thị hóa đến kinh tế - XH và môi trường - Đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển thành phố bền vững2. Thái độ.[r]
(1)Ngày soạn:17/9/2020 Ngày giảng:23/9/2020
Tiết - BÀI 3: QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- So sánh khác biệt quần cư nông thôn quần cư đô thị - Liệt kê đô thị tiêu biểu giới
- Phân tích tác động q trình thị hóa đến kinh tế - XH môi trường - Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển thành phố bền vững
Kĩ năng: - Kĩ phân tích tranh ảnh, đồ - Kĩ làm việc nhóm
3 Thái độ.
- Phê phán hành vi gây tác động xấu đến đô thị
- Hình thành ý thức tiết kiệm, bảo vệ xây dựng phát triển nơi sinh sống
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: lực giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, thuyết trình
- Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, phân tích nhận xét hình ảnh, lược đồ phân bố dân cư
II CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị giáo viên
+ Tranh ảnh loại quần cư + Bảng thống kê tên siêu đô thị + Phóng to lược đồ H3.3 trang 11 SGK
2 Chuẩn bị học sinh: - Soạn bài, học theo hướng dẫn nhà
III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN TH VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH
Biết Hiểu Vd thấp Vdcao
1 Quần cư nông thôn và quần cư đô thị
Mơ tả loại hình quần cư
So sánh khác biệt loại hình quần cư đô thị
Đánh giá trạng nơi em sinh sống
2 Đô thị hóa Các siêu đơ thị
Liệt kê thị
Giải thích q trình thị hóa
Đánh giá trạng thị hóa địa phương
Đề xuất giải pháp phát triển đô thị
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (3p) 1 Mục tiêu:Định hướng nội dung kiến thức bài
2 Phương pháp dạy học: Trò chơi 3.Phương tiện: Không
4.Tiến hành hoạt động:
(2)- Bước 2: GV yêu cầu: Hãy kể tên tỉnh thành phố nước ta - Bước 3: GV gọi số ngẫu nhiên để HS trả lời
- Bước 4: GV nhận xét phần trả lời HS đưa kết luận:
+ Có nhiều địa phương xuất trò chơi chúng ta + Các địa phương có giống hay không?
+ Tại sao, lần quê, lại thấy nơi sống có nhiều đổi khác Q trình gọi tên biểu sao, tìm hiểu hơm nay
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu quần cư nông thôn quần cư đô thị (15’) 1 Mục tiêu:
- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư thành thị - Hình thành ý thức giữ gìn bảo tồn văn hóa địa mơi trường
2 Phương pháp dạy học: Think – Pair - Share
3 Phương tiện: tranh ảnh/Phiếu học tập
4 Tiến hành hoạt động:
- Bước 1: + Yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “Quần cư”/tr.188. Phân biệt rõ thuật ngữ “quần cư” “dân cư”
+ Quan sát H3.1, 3.2 dựa vào hiểu biết cho biết khác kiểu quần cư
Quần cư nông thôn Quần cư đô thị - Bước 2: HS làm việc theo cặp, hoàn thành phiếu học tập vòng phút
- Bước 3: GV rút thăm mời cặp lên làm Hướng dẫn viên, giới thiệu điểm đặc biệt của nông thôn/thành thị (Yêu cầu diễn cảm, sử dụng biện pháp tu từ) vòng 90s
- Bước 4: GV chốt kiến thức, HS chấm chéo PHT bạn HS tự hồn thiện nhà qua mẫu cho sẵn trình bày theo cách thể (vẽ/viết…) Khen ngợi nhóm có biểu vượt trội cách đóng dấu xác nhận/cho điểm cộng
- Bước 5: Liên hệ với địa phương, gia đình em cư trú thuộc kiểu quần cư nào? Địa phương em có đặc biệt? >>> Giáo dục ý thức bảo tồn giá trị truyền thống
PHIẾU HỌC TẬP
Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị Cách tổ chức sinh
sống Mật độ Lối sống
(3)Nội dung phần 1
1. Quần cư nông thôn quần cư đô thị - Quần cư : dân cư sinh sống quây lại nơi, vùng - Có loại quần cư : quần cư nông thôn quần cư đô thị Các yếu
tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị Cách tổ
chức sinh sống
- Nhà cửa xen đồng ruộng, phân tán tập hợp thành làng xóm
- Nhà cửa tập trung cao, tập hợp thành phố, phường
Mật độ - Dân cư thưa thớt - Dân tập trung đông Lối sống
- Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, có phong tục tập quán, lễ hội cổ truyền
- Cộng đồng có tổ chức, văn minh, lịch sự, người tuân theo pháp luật
Hđ kinh tế - Sản xuất nông, lâm, ngư
nghiệp - Sản xuất công nghiệp, dịch vụ HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu thị hóa, siêu thị (15’)
1 Mục tiêu
- Trình bày đặc điểm thị, siêu thị
- Giải thích phân tích q trình thị hóa liên hệ với địa phương - Đề xuất giải pháp nhằm phát triển đô thị bền vững
- Rèn luyện kĩ làm việc nhóm
- Rèn luyện kĩ đọc bảng số liệu lược đồ
2 Phương pháp dạy học:
- Khăn trải bàn
- Sử dụng phương tiện trực quan: hình ảnh, clip, lược đồ
3 Phương tiện: - Tranh ảnh, clip, lược đồ
4.Tiến hành hoạt động:
- Bước 1: Quan sát tranh thay đổi vùng đất phát biểu khái niệm Đô thị hóa >>> HS trả lời nhanh, GV chốt khái niệm Đơ thị hóa
Phú Mỹ Hưng – TP.HCM năm 1996 Phú Mỹ Hưng – TP.HCM năm 2018 - Bước 2: Xem đoạn phim trả lời câu hỏi:
(4)+ Số lượng đô thị thay đổi sao?
+ Tại ngày có nhiều thị hình thành tỉ lệ dân thành thị tăng cao
>> HS làm việc cặp đơi nhóm nhỏ phút chia sẻ nhanh lí (yêu cầu lí do)
- Bước 3: HS trình bày theo vịng trịn nhóm, GV ghi nhanh kết lên bảng - Bước 4: Hoạt động “Tôi tài năng” – GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành câu hỏi: - Đơ thị hóa có ảnh hưởng tích cực tiêu cực nào?
- HS ghi suy nghĩ cá nhân giấy note phút
- HS thi trả lời theo đội – Nhóm nam nhóm nữ thi đấu với Nhóm nêu tích cực nhóm nêu tiêu cực Trả lời phân biệt thắng thua
- Bước 5: + GV cung cấp thêm thông tin cho HS
https://www.youtube.com/watch?v=5eNA09XegoA
Ấn Độ Hong Kong
Nội dung phần 2: 2 Đô thị hóa, siêu thị
- Đơ thị xuất sớm phát triển mạnh kỷ XIX lúc công nghiệp phát triển - Các siêu đô thị ngày phát triển nước phát triển Châu Nam Mỹ - Quá trình thị hóa diễn nhanh, tỉ lệ dân thành thị chiếm 54% dân số giới
- Đơ thị hóa có nhiều tích cực (phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống…) có nhiều hậu (ơ nhiễm mơi trường, cạn kiệt tài nguyên…)
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10')
1 Mục tiêu:
- Đề xuất giải pháp phát triển đô thị bền vững - Phát triển lực hùng biện
(5)2 Phương pháp dạy học: Đóng vai
3 Phương tiện:
4 Tiến hành hoạt động - Tôi tài
- Hình thức: Khăn trải bàn – yêu cầu “Giải pháp để phát triển đô thị Xanh – – đẹp” hiệu quả
+ Bước 1: HS suy nghĩ ghi thông tin giấy note phút + Bước 2: HS trao đổi thống quan điểm nhóm phút
+ Bước 3: Gọi ngẫu nhiên đại diện lên hùng biện tranh tài phút
+ Bước 4: Các nhóm khác phản biện, thống giải pháp nhằm phát triển đô thị hiệu qủa phút
D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (5’)
1 Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức học lí giải q trình phát triển đô thị địa phương
- Chứng minh thị hóa địa phương gây nhiều tác động tích cực tiêu cực
- Kĩ viết báo cáo
2 Chuẩn bị: 3 Hoạt động:
- Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- Bước 2: Hướng dẫn học sinh viết báo cáo, thu thập tư liệu
+ Mẫu báo cáo: Những biểu thị hóa địa phương; Những tác động thị hóa; Những giải pháp địa phương thực hiện; Những đề xuất em/
+ Tư liệu: Hình ảnh chụp, thơng tin từ website tỉnh - Hạn nộp: Trong vòng tuần
V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:17/9/2020
Ngày giảng:24/9/2020
Tiết - BÀI 4: THỰC HÀNH
PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Kiến thức
- Giải thích phân bố dân cư tỉnh/địa phương - Đánh giá thay đổi cấu dân số Việt Nam năm - Nhận xét phân bố dân cư đô thị châu Á
Kĩ năng: - Đọc lược đồ/bản đồ - Đọc tháp dân số - Làm việc nhóm
3 Thái độ: - Tôn trọng thay đổi cấu dân số/đặc điểm dân cư đất nước từ có nhìn khách quan chiến lược dân số
(6)- Năng lực chung : phản biện, hợp tác
- Năng lực riêng : phân tích hình ảnh/lược đồ/biểu đồ
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị giáo viên
- Phiếu học tập - Bài trình chiếu, tổng kết
- Cập nhật thơng tin, hình ảnh lược đồ, biểu đồ
2 Chuẩn bị học sinh
- Xem trước - Nghiên cứu lược đồ, hình ảnh - Giấy A4
III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH
Nhận biết Hiểu Vận dụng thấp
Vận dụng cao Nhận xét
phân bố dân cư đô thị
Giải thích phân bố dân cư
Đọc biểu đồ tháp dân số Việt Nam
Lí giải thay đổi cấu dân số liên hệ địa phương (nếu có)
IV HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
A TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT (10p)
1 Mục tiêu:
- Liệt kê thành phố siêu đô thị giới
2 Phương pháp dạy học: Trị chơi “Chúng tớ nhà vơ địch”
3.Phương tiện:Khơng/Đồng hồ bấm
4.Tiến trình hoạt động:
- Bước 1: GV giới thiệu thể lệ trị chơi + Chia lớp thành nhóm nhỏ
+ Thành viên nhóm nắm chặt tay nhau, hơ vang hiệu tâm để tham gia trò chơi
+ HS có 15s để đọc tên siêu đô thị giới điểm/đáp án
- Bước 2: GV tiến hành trò chơi Lưu ý quy định luật chơi (không lặp, nhắc lại, ngưng… loại)
- Bước 3: GV tổng kết hoạt động khen ngợi - Bước 4: GV dẫn dắt, giới thiệu mới
+ Có nhiều siêu thị
+ Châu Á có có hàng chục siêu đô thị, tiêu biểu Tokyo, Mumbai… Các đô thị thường tập trung đâu, lí do? Trong hôm giải
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI – LUYỆN TẬP
CUỘC ĐUA KÌ THÚ (20 phút)
1 Mục tiêu
(7)- Đọc lược đồ, biểu đồ - Tính mật độ dân số
2 Phương pháp dạy học:
- Trực quan, trò chơi, giải vấn đề
3 Phương tiện: Phiếu học tập, lược đồ trống…
4.Tiến trình hoạt động
- Bước 1: GV nêu quy định
+ Chia lớp thành trạm tương đương nhóm
+ Mỗi trạm, HS di chuyển thực nhiệm vụ PHT + Các thành viên thực trạm phút
+ Bài tập để bàn, không di chuyển
+ HS thảo luận, dùng máy tính, không dùng tài liệu khác
- Bước 2: Tiến hành hoạt động Sau phút, GV hô chuyển, HS di chuyển đến trạm để thực nhiệm vụ
- Bước 3: Đánh giá
+ GV chiếu tập, gọi ngẫu nhiên thành viên trình bày cách làm, đáp án + GV chiếu đáp án, HS chấm chéo/tự chấm sản phẩm nhóm mình
- Bước 4: Tổng kết, khen ngợi HS. GV nhấn mạnh số trọng tâm có
Phiếu học tập 1: Ghép nối siêu đô thị quốc gia
Siêu đô thị
Ka-ra-chi
Xơ-un Gia-cac-ta
Mum-bai Tô-ki-ô Thượng Hải
Côn-ca-ta Bát - đa
Quốc gia Ấn Độ Trung Quốc
In-đô-nê-xi-a
Nhật Bản I-Rắc Ap-ga-nix-tan
Băng-la-đét
Hàn Quốc
Đọc lược đồ mật độ dân số (GV hướng dẫn HS tự làm)
Hình dáng tháp tuổi thay đổi ntn? Nhóm tuổi tăng tỉ lệ? Nhóm tuổi giảm tỉ lệ?
Phiếu học tập 3: Giải thích thay đổi tháp dân số
Tháp dân số Việt Nam năm 2009 Tháp dân số Việt Nam năm 2019 Giải thích sao:
+ Nhóm tuổi 0-14 giảm tỉ lệ
(8)1/ Xác định khu vực đông dân thưa dân châu Á
2/ Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu? Vì sao?
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10')
1 Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học 2 Phương pháp dạy học: Đàm thoại
3 Phương tiện: Không 4 Tiến trình hoạt động:
Bước 1: GV nhận xét số làm
Bước 2: Trao đổi với HS phân tích số lỗi sai
Bước 3: GV khen ngợi HS có tiến bộ, nhóm làm tốt, hoạt động HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (5’)
1 Mục tiêu:
- HS xác định nhiệm vụ tìm hiểu chuỗi môi trường - Vẽ mindmap ngắn môi trường
2 Phương pháp dạy học: Sơ đồ tư duy 3 Phương tiện: Giấy A4, làm cá nhân 4 Tiến trình hoạt động:
Bước 1: Nhắc lại sơ đồ tư duy Bước 2: Giao nhiệm vụ
- Đọc qua – 24
- Liệt kê môi trường đới
- Thiết kế mindmap đơn giản để khái qt mơi trường Bước 3: Dặn dị HS
Hồn thiện sơ đồ tư duy Trang trí thêm hình vẽ
https://www.youtube.com/watch?v=JDS_BqDeZ4k https://www.youtube.com/watch?v=5eNA09XegoA