- Học sinh hiểu về các phong trào văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo( phân tích nguyên nhân vì sao tư sản đấu tranh văn hóa, tôn giáo với chế độ phong kiến; tác động, ý nghĩa của các p[r]
(1)Ngày soạn: 22/8/2019
Ngày giảng:7B1……… 7B2………
7B3……… Tiết
Bài 3
CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 1- Kiến thức:
- Học sinh biết Phong trào văn hóa Phục hưng, cải cách tôn giáo: thời gian, phạm vi bùng nổ, nhà văn hóa tiêu biểu
- Học sinh hiểu phong trào văn hóa Phục hưng, cải cách tơn giáo( phân tích ngun nhân tư sản đấu tranh văn hóa, tơn giáo với chế độ phong kiến; tác động, ý nghĩa phong trào này; mối quan hệ nội dung tác phẩm phong trào với nội dung đấu tranh phong kiến)
-Học sinh vận dụng kiến thức lịch sử Liên hệ ý thức loài người với giá trị văn hóa, ý thức vươn lên đấu tranh cho xã hội công bằng, tiến
2- Kĩ năng:
* Kĩ học: Phân tích cấu giai cấp để mâu thuẫn xã hội; khai thác
tranh ảnh
* Kĩ sống : rèn kĩ trình bày, lắng nghe, phát biểu suy nghĩ đánh giá vấn đề, kĩ hợp tác hoạt động nhóm
3- Thái độ: Có tinh thần đấu tranh chống lại tư tưởng lạc hậu, bảo thủ; tôn
trọng giá trị tác phẩm văn học, nghệ thuật thời phục hưng
- Giáo dục đạo đức: Tinh thần đấu tranh tự do,bình đẳng Có ý thức trách nhiệm
với tiến nhân loại
4- Định hướng phát triển lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học: : Khả tự sưu tầm, thu thập kiến thức thành tựu văn hóa Phục hưng
- Năng lực hợp tác - Năng lực đánh giá
- Năng lực giải vấn đề * Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực xác định giải mối liên hệ, ảnh hưởng tác động, kiện tượng lịch sử với nhau, Tái thành tựu văn hóa Phục hưng, viết báo cáo, làm thực hành tìm hiểu thành tựu văn hóa Phục hưng - Năng lực so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, nhận xét đánh giá, liên hệ giải vấn đề thực tế
(2)- Thông qua sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể kiến kiện lịch sử
II- CHUẨN BỊ: 1-Giáo viên:
2-Học sinh: Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng III- PHƯƠNG PHÁP
Vấn đáp kết hợp thực hành,thảo luận nhóm, quan sát, kĩ thuật động não, trình bày
IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC –GIÁO DỤC. 1- Ổn định tổ chức: (1’)
2- Kiểm tra cũ: (4’)
- Trình bày phát kiến lớn địa lí hệ nước châu Âu
- Em phát biểu cảm xúc biết Cơ-lơm- bơ tìm Châu Mĩ
3- Bài mới
* GV nêu vấn đề: (1’)
- Mục tiêu: Hs nắm Phong trào văn hóa Phục hưng, cải cách tơn giáo: thời gian, phạm vi bùng nổ, nhà văn hóa tiêu biểu
- Phương pháp: trực quan, thuyết trình - Hình thức tổ chức: cá nhân
- Kĩ thuật: động não
Trong đêm trường trung cổ Châu Âu, có nhiều giá trị văn hóa, tư tưởng người bị vùi dập Tôn giáo trở thành công cụ để thống trị người Cuối thời trung đại , xuất phong trào đấu tranh công khai giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến Vậy nguyên nhân dẫn đến bùng nổ phong trào Văn hóa phục hưng cải cách tôn giáo? Nội dung tác dụng phong trào nào?
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt đông 1:
- Thời gian: 17’
- Mục tiêu: Phong trào văn hố phục hưng. - Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, Nêu vấn đề,
phân tích
-KT: động não
GVG: quê hương phong trào Văn hóa Phục hưng nước Ý, từ lan nhanh sang nước Tây Âu khác trở thành trào lưu rộng lớn
(?) Chế độ phong kiến châu Âu tồn trong bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ những hạn chế nào?
-Từ kỉ V đến kỉ XV khoảng 10 kỉ
1 Phong trào văn hoá phục hưng.
* Nguyên nhân:
- Giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị XH
- Những quan điểm lỗi thời XH phong kiến kìm hãm phát triển giai cấp tư sản
=> phong trào VH phục hưng * Nội dung tư tưởng:
- Lên án giáo hội Ki- tô
- Phê phán, đả kích chế độ phong kiến - Đề cao giá trị người, quyền tự do, đề cao KH tự nhiên
(3)Giảng: Trong suốt 1000 năm đêm trường trung
cổ, chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội Tồn xã hội có trường học để đào tạo giáo sĩ Những di sản văn hoá cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ tu viện Do đó, giai cấp tư sản đấu tranh chống lại ràng buộc tư tưởng phong kiến
( ?) Nguyên nhân dẫn tới phong trào Văn hóa Phục hưng?
-Sự kìm hãm, vùi dập chế độ phong kiến giá trị văn hóa
- Sự lớn mạnh giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị trị, xã hội nên đấu tranh giành địa vị xã hội, mở đầu đấu tranh lĩnh vực văn hóa
( ?) Em hiểu khái niệm "Phong trào Văn hóa Phục hưng" gì?
- Phong trào Văn hóa Phục hưng khơi phục lại tinh thần văn hóa Hi Lạp Rơma cổ đại; sáng tạo Văn hoá giai cấp tư sản
( ?) Tại giai cấp tư sản lại chọn Văn hoá làm mở đường cho đấu tranh chống phong kiến?
- Giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị xã hội đấu tranh chồng phong kiến nhiều lĩnh vực khác bắt đầu lĩnh vực văn hoá Những giá trị văn hoá cổ đại tinh hoa nhân loại, việc khơi phục có tác động, tập hợp đơng đảo dân chúng để chống lại phong kiến
(?) Kể tên số nhà văn hoá, khoa học tiêu biểu mà em biết thời kì Văn hóa Phục hưng?
- Lêona Vanhxi : họa sĩ, kĩ sư tiếng - Rabơle : nhà văn, nhà y học
- Đêcactơ : nhà toán học, nhà triết học xuất sắc -Côpecnic : nhà thiên văn học
- Sêchxpia : nhà soạn nhạc vĩ đại
GV giới thiệu số tư liệu, tranh ảnh thời
- Mở đường cho cho phát triển cao văn hoá Châu Âu nhân loại
(4)Văn hoá Phục hưng cho HS Cho HS quan sát H.6 SGK-Ma-na-đô-na bên cửa sổ
GV giới thiệu số nhân vật lịch sử danh nhân văn hóa nhằm giúp HS thấy gương tinh thần lao động khả độc lập, sáng tạo họ
VD : nhà thiên văn học Cơ-péc-ních : ơng đã
chứng minh trung tâm hệ thống hành tình Mặt Trời, Trái Đất tự xoay quanh trục xoay xung quanh mặt trời Học thuyết Cơ-péc-ních thực cách mạng
-Bru-bô (Italia) phát triển thêm lí thuyết Cơ-péc-ních Ơng cho Mặt Trời trung tâm vũ trụ mà vô số thái dương hệ Sau đó, Ga-li-ê tiếp tục chứng minh tính khoa học vững thuyết nhật tâm Cơ-péc-ních
GV yêu cầu em trình bày phần tìm hiểu thành tựu thời kì
( ?) Thành tựu bật phong trào Văn hoá Phục hưng gì?
- Khoa học kỹ thuật tiến vượt bậc - Sự phong phú văn học
- Thành công lĩnh vực nghệ thuật (có giá trị đến ngày nay)
(?) Qua tác phẩm mình, tác giả
thời Phục hưng muốn nói điều gì? (Nội dung) - Phê phán xã hội phong kiến giáo hội - Đề cao giá trị người
GVG tích hợp giáo dục đạo đức: Tinh thần đấu tranh tự do, bình đẳng, có ý thức trách nhiệm với tiến nhân loại
(?) Phong trào Văn hóa Phục hưng có ý nghĩa như nào?
- Phát động quần chúng đấu tranh chống lại XHPK
(5)Hoạt động 2: - Thời gian: 13’
- Mục tiêu: Phong trào cải cách tôn giáo
- Hình thức tổ chức, PP: vấn đáp, Nêu vấn đề,
phân tích
-KT: động não
(?) Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo?
- Trong 1000 năm, giai cấp phong kiến châu Âu lấy kinh thánh đạo Ki-tơ làm sở tư tưởng thống dựa vào Giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần Vì giai cấp tư sản lên coi Giáo hội lực cản trở bước tiến họ Họ đòi thay đổi cải cách tổ chức Giáo hội
Giảng: giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào
giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần, giáo hội lực kinh tế hùng hậu, có nhiều ruộng đất bóc lột nơng dân lãnh chúa phong kiến Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học tự nhiên Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán (Kể cho HS hy sinh nhà khoa học)
(?) Trình bày diễn biến phong trào cải cách tôn giáo?
-Người khởi xướng phong trào M.Lu-thơ- tu sĩ Đức
- Tư tưởng Lu-thơ lan rộng sang Thụy Sĩ, Pháp, Anh
(?) Trình bày nội dung tư tưởng cải cách Luthơ Canvanh?
- Cải cách Lu-thơ: Lên án hành vi tham lam đồi bại Giáo hồng, trích mạnh mẽ giáo lí giả dối Giáo hội Phủ nhận vai trò giáo hội, địi bãi bỏ nghi lễ phiền tối, quay giáo lí Kitơ ngun thuỷ GV cho HS quan sát H7-SGK – M-Lu-thơ (1483-1546) GV giới thiệu nét đời ông
-Cải cách Can-vanh (Thụy Sĩ): chịu ảnh
2 Phong trào cải cách tôn giáo
* Nguyên nhân:
Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân Cản trở phát triển giai cấp tư sản
* Nội dung:
- Đòi thủ tiêu vai trò Giáo hội Bãi bỏ lễ nghi phiền tối tơn giáo - Quay giáo lí nguyên t
* Tác động :
- Góp phần thúc đẩy khởi nghĩa nơng dân
(6)hưởng cải cách Lu-thơ, hình thành giáo phái gọi đạo Tin Lành, đông đảo nhân dân tin theo
(?) Hệ phong trào cải cách tôn giáo?
- Đạo Ki-tô bị chia thành giáo phái: + Cựu giáo Ki-tô giáo cũ
+ Tân giáo tôn giáo cải cách
->Hai giáo phái mâu thuẫn, xung đột
- Làm bùng lên lửa đấu tranh rộng lớn Đức mà sử sách thường gọi “chiến tranh nông dân Đức”-> Đây coi đấu tranh vũ trang nông dân cờ tư sản chống phong kiến
GVG hạn chế phong trào cải cách tơn giáo giai cấp tư sản khơng thể xóa bỏ tơn giáo mà thay đổi cho phù hợp với “kích thước”
GV sơ kết: Các tư tưởng cải cách tôn giáo không
tách rời tư tưởng cải cách xã hội tư tưởng nhân văn thời văn hóa Phục hưng Nó cơng trực tiếp vào Giáo hội Thiên chúa chế độ phong kiến Hơn nữa, thường châm ngịi cho đấu tranh quần chúng vốn đầy bất mãn với chế độ phong kiến làm bùng nổ chiến tranh nông dân
4 Củng cố: (4’)
Câu 1: Phong trào Văn hóa Phục hưng giai cấp khởi xướng?
A Nông nô B Lãnh chúa
C Tư sản D Vô sản
Câu 2: Phong trào Văn hóa Phục hưng có ý nghĩa, tác động với lịch sử châu Âu
thời hậu kì trung đại?
Câu 3: Bằng hiểu biết mình, em mô tả tác phẩm nghệ thuật: "Ma-đô-na bên
cửa sổ" Lê-ô-na-đơ Vanh-xi (SGK trang - Lịch sử lớp 7)
5.Hướng dẫn nhà: ( 5’)
- Học thuộc
- Bài tập: Văn hóa Phục hưng có cịn sử dụng văn hóa nhân loại thời đại nào? Em lấy ví dụ thực tế
- Chuẩn bị sau: " Trung quốc thời phong kiến" + XHPK Trung Quốc hình thành ? + Sự thịnh vượng Trung Quôc thời Đường
(7)