- Biết được mỗi chất hữu cơ có một công thức cấu tạo ứng với một trật tự liên kết xác định, các nguyên tử cacbon có khả năng liên kết với nhau tạo thành mạch cacbon.. 2.Về kĩ năng:.[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 44.
BÀI 35: CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ A Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
- Biết hợp chất hữu cơ, nguyên tử liên kết với theo hoá trị, C hoá trị IV, oxi hoá trị II, Hiđro hoá trị I
- Biết chất hữu có cơng thức cấu tạo ứng với trật tự liên kết xác định, nguyên tử cacbon có khả liên kết với tạo thành mạch cacbon
2.Về kĩ năng:
- Viết công thức cấu tạo số chất đơn giản, phân biệt chất khác qua công thức cấu tạo
- Quan sát mô hình số cơng thức cấu tạo mạch hở, mạch vòng số hợp chất hữu đơn giản
- Rèn tư khái quát 3
Về t duy
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái qt hóa, trừu tượng
4.Về thái độ tình cảm
- Bồi dưỡng lịng u thích khoa học học tập môn 5.Về định hướng phát triển lực
*Năng lực chung: lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực tính tốn, lực thực hành hóa học, lực giải vấn đề
B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Gv: chuẩn bị mơ hình cấu tạo phân tử dạng rỗng số hợp chất hữu Hs: nghiên cứu trước 35
C Phương pháp
- Phương pháp trực quan, vấn đáp - tìm tịi, thảo luận nhóm, làm việc với sgk D Tiến trình dạy – Giáo dục:
1 Ổn định lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số:
2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
- Hs 1: Thế hợp chất hữu cơ? Lấy ví dụ phân loại? - Hs 2: Làm tập sgk
(2)Chúng ta biết hợp chất hữu hợp chất cacbon lại có tới khoảng 20 triệu hợp chất hữu cơ, hợp chất vơ có khoảng triệu hợp chất Tại số lượng hợp chất hữu lại nhiều Hoá trị liên kết nguyên tử phân tử hợp chất hữu nào? CTCT hợp chất hữu cho biết điều gì?
Bài học hơm trả lời câu hỏi
Hoạt động 1: Tìm hiểu hố trị liên kết
giữa nguyên tử phân tử hợp chất hữu (8 phút) - Mục tiêu: Biết hoá trị liên kết nguyên tử
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
- Gv y/c hs:
? Tính hố trị C, H, O hợp chất sau: CO2, H2O?
→Hs tính hố trị trả lời
→Gv nêu vấn đề: hợp chất hữu C, H, O có hố trị vậy, biểu diễn liên kết nguyên tử nào?
- Gv thông báo cách biểu diễn hoá trị liên kết nguyên tử phân tử đồng thời thực mơ hình
? Hãy lắp ghép mơ hình phân tử CH4, CH4O
→Hs lắp mơ hình đưa cách lắp ghép khác
? Hãy cách ghép đúng, sai? điểm sai gì?
→Hs rút kết luận liên kết nguyên tử
I Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ.
1 Hoá trị liên kết nguyên tử
- Trong hợp chất hữu cơ, C hoá trị IV, oxi hoá trị II, Hiđro hố trị I
Ví dụ:
CH4 :
CH3OH:
- Các nguyên tử liên kết với theo hoá trị chúng Mỗi liên kết biểu
diễn nét gạch nối hai nguyên tử
Hoạt động 2: Tìm hiểu mạch cacbon( phút) - Mục tiêu: Biết mạch cacbon
H H C H
H H
(3)- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
- Gv y/c hs tính hố trị C phân tử C2H6, C3H8
- Gv nêu vấn đề: có phải hợp chất hữu cơ, ngun tử cacbon có hố trị khác IV khơng?
? Viết cách biểu diễn liên kết nguyên tử phân tử C4H10?
? Thế mạch cacbon? ? Có loại mạch cacbon?
2 Mạch cacbon
- Khái niệm: Các nguyên tử liên kết trực tiếp với tạo thành mạch cacbon
- Phân loại: loại + Mạch thẳng:
| | | | - C - C - C - C - | | | | + Mạch nhánh:
| | | - C - C - C - | |
- C - |
+ Mạch vòng: | | - C - C- | | - C - C - | | Hoạt động 3: Tìm hiểu trật tự liên kết giữa
các nguyên tử phân tử hợp chất hữu ( phút)
- Mục tiêu: Biết trật tự liên kết nguyên tử phân tử hợp chất hữu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
(4)nguyên tử phân tử C2H6O?
? Nhận xét trật tự liên kết hai chất trên?
→Gv nhấn mạnh nguyên nhân làm rượu etylic có tính chất khác với đimetyl ete Từ đến kết luận
nguyên tử phân tử
Đimetyl ete
- Mỗi hợp chất hữu có trật tự liên kết xác định nguyên tử phân tử
Hoạt động 4: Tìm hiểu công thức cấu tạo.( 10 phút) - Mục tiêu: Biết cách viết CTCT ý nghĩa CTCT
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, làm mẫu, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
- Gv thông báo: tất công thức biểu diễn người ta gọi công thức cấu tạo H? Vậy cơng thức cấu tạo gì?
- Gv hướng dẫn hs cách biểu diễn công thức cấu tạo đầy đủ cấu tạo thu gọn
- Gv y/c hs quan sát công thức cấu tạo C2H6O Đó chất gì?
? Khi rượu? Khi ete?
? Nhìn vào cơng thức cấu tạo cho ta biết điều gì?
II Cơng thức cấu tạo
- CTCT CT biểu diễn đầy đủ liên kết nguyên tử phân tử
Ví dụ: + etilen:
(5)
CTCT thu gọn: CH2 =
CH2
+ Rượu etylic:
CTCT thu gọn: CH3 - CH2 - OH
- Ý nghĩa CTCT: cho biết + Thành phần phân tử
+ Trật tự liên kết nguyên tử phân tử Củng cố (7 phút)
- Đọc "ghi nhớ " sgk
- Làm tập: Viết CTCT C3H8, CH4O, C2H5Cl
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: ( phút) - Làm tập 1→5 sgk
- Đọc trước metan E Rút kinh nghiệm