- Rèn luyện kĩ năng viết kí hiệu của nguyên tố và tính phân tử khối của chất - Quan sát công thức hóa học cụ thể , rút ra được nhận xét về cách viết công thức hóa học của đơn chất và hợp[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8A: 8B:
Tiết 12
Bài 9: CƠNG THỨC HĨA HỌC A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau học xong HS biết được:
- Công thức hóa học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử chất - Cách viết cơng thức hóa học đơn chất hợp chất
- Ý nghĩa công thức hóa học áp dụng để làm tập 2 Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ viết kí hiệu nguyên tố tính phân tử khối chất - Quan sát cơng thức hóa học cụ thể , rút nhận xét cách viết cơng thức hóa học đơn chất hợp chất
- Viết cơng thức hóa học chất cụ thể biết tên nguyên tố só nguyên tử nguyên tố tạo nên phân tử ngược lại
- Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học chất cụ thể 3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lí - Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Rèn luyện khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng 4 Về thái độ tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú, tự tin học tập 5 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
(2)- Tranh vẽ: Mơ hình tượng trưng số chất đồng, khí hidro,khí oxi, nước, muối ăn
- Bảng phụ: nội dung BT
2 Học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: đơn chất, hợp chất, phân tử. C Phương pháp:
Thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm D Tiến trình dạy-giáo dục:
1 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:
3 Bài mới:
Mở bài: Ta biết KHHH biểu diễn tên gọi nguyến tố Vậy chất đực biểu diễn Ta nghiên cứu ngày hơm
Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng thức hóa học đơn chất (10’) - Mục tiêu: Nắm cơng thức hóa học đơn chất cách ghi - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Nhắc lại định nghĩa đơn chất?
HS: Trả lời
- Đơn chất: chất tạo nên từ một nguyên tố hóa học
GV: Đơn chất gồm NTHH cơng thức hóa học đơn chất gồm KHHH nguyên tố?
I CƠNG THỨC HĨA HỌC CỦA ĐƠN CHẤT:
1 Đơn chất kim loại:
HS: NT - Hạt hợp thành nguyên tử:
(3)GV: Hạt hợp thành đơn chất kim loại gọi là gì?
HS: Do nguyên tử.
GV: Cho thí dụ đơn chất kl, nêu tên ngtố hố học tạo kim loại viết kí hiệu hh ngtố đó? -HS trả lời
-GV: Với đơn chất kim loại kí hiệu hố học CTHH
?Viết CTHH KL sau: Đồng, Natri, Sắt -1HS lên bảng viết -> HS khác viết vào giấy nháp
GV: Quan sát hình ảnh nhận xét phân tử Oxi, Hidro có nguyên tử tạo thành?
HS: Trả lời
? Hạt hợp thành đơn chất có ngtử ?
-HS: Có nguyên tử
GV giới thiệu CTHH oxi, hiđro
? Theo em cách viết CTHH đ/c phi kim thể khí
-HS: có dạng A2
GV: Lưu ý số đơn chất phi kim CTHH KHHH ( lưu huỳnh S, phốtpho P, cacbon C )
GV: Chốt lại kiến thức cần nhớ
cơng thức hố học VD: Cu, Fe
2 Đơn chất phi kim
- Hạt hợp thành nguyên tử: Ký hiệu hố học cơng thức hố học
Ví dụ: C, P, S
- Hạt hợp thành phân tử (Thường 2): Thêm số chân ký hiệu
(4)
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng thức hóa học hợp chất ( 15 phút ) - Mục tiêu: Nắm cơng thức hóa học hợp chất cách ghi
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Nhắc lại định nghĩa hợp chất Nhận xét
trong CTHH hợp chất có KHHH?
HS: Trả lời
GV: Đưa CTHH dạng tổng quát hợp chất GV: Lưu ý: + Nếu số khơng cần viết
+ Cách đọc CTHH số kèm theo hợp chất
+ Cách viết CTHH, KHHH số cho
GV treo tranh mơ hình mẫu nước, khí cacbonic, muối ăn
? Cơng thức hóa học nước, khí cacbonic, muối ăn
HS: Lên bảng viết
GV: Yêu cầu áp dụng làm tập: Viết CTHH hợp chất tạo bởi:
II CƠNG THỨC HĨA HỌC CỦA HỢP CHẤT:
CTTQ: AxByCz
Trong đó: A,B,C KHHH nguyên tố
x,y,z: số số lượng nguyên tử nguyên tố (chỉ số)
Ví dụ: H2O, CO2, NaCl
* CTHH:
(5)a Na SO4
b Fe (OH) c Ca (OH)
HS: HS lên bảng làm cá nhân HS: Khác làm sau nhận xét GV: Chốt kiến thức
b CTHH: Fe(OH)3
c CTHH: Ca(OH)2
Hoạt động 3: Ý nghĩa công thức hóa học (15p) - Mục tiêu: Nắm ý nghĩa cơng thức hóa học
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV HS Nội dung bài GV: Mỗi kí hiệu hóa học tên nguyên
tố hóa học Vậy CTHH ý gì? III Ý NGHĨA CỦA CƠNGTHỨC HÓA HỌC: HS: Thảo luận trả lời
GV: CTHH có ý nghĩa? Kể tên HS: Trả lời
GV: Phân biệt cách ghi H2 H,
H2O H2
- CTHH phân tử chất, ngoại trừ đơn chất kim loại số phi kim
- Ý nghĩa CTHH:
(6)HS: Trả lời
GV: Lưu ý nói phân tử nước có phân tử Hidro sai Nếu muốn số phân tử chất ta ghi thêm hệ số đằng trước viết ngang với CTHH
GV: Cho VD: Al2(SO4)3
- Hợp chất tạo nên từ nguyên tố: Al, S O - Trong phân tử hợp chất có 2Al, 3S 12O -PTK=27.2+(32+16.4).3=342 đvC
GV: Vận dụng làm tập: Cho biết ý nghĩa CTHH chất sau:
a H3PO4
b.HNO3
c MnO2
HS: Làm cá nhân thu
có phân tử chất + Phân tử khối chất
4.Củng cố(1p):
(7)- Nhận xét ưu, nhược điểm học
* Bài tập 3/ Sgk/34
Tên hợp chất Thành
phần phân tử
CTHH PTK
a/ Canxi oxit Ca O CaO 40.1+16.1=56 (đvC) b/ Amoniac N H NH3 14.1+1.3=17 (đvC)
c/ đồng sunfat Cu, S O
CuSO4 64.1+32.1+16.4=160 (đvC)
5 Hướng dẫn nhà (1p):
- Học bài+ Làm BT 1,2,4 (t33,34/Sgk) - Chuẩn bị sau: Hóa trị
E Rút kinh nghiệm