- Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong bài để giải quyết các câu hỏi, bài tập gắn với thực tiễn và vận dụng vào cách thu các khí.. - Thời gian: 4 phút2[r]
(1)Ngày soạn Tiết thứ: 28 Ngày giảng
BÀI 20: TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ
I Mục tiêu1 Kiến thức: HS biết được
- Biểu thức tính tỉ khối khí A khí B khơng khí 2 Kỹ năng:
- Tính tỉ khối khí A khí B, tỉ khối khí A khơng khí 3 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực tự quản lý, Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp
- Năng lực riêng:
+ Nhận thức khoa học tự nhiên
+ Tìm hiểu tự nhiên: Thông qua hoạt động thảo luận, quan sát hiện tượng thực tiễn, …để tìm hiểu tỉ khối chất khí
+ Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích tượng thực tế, Úng dung sống bóng bay, khinh khí cầu
4 Định hướng phát triển phẩm chất: - Chăm học, ham học, có tinh thần tự học
- Thơng qua học giáo dục cho học sinh Tính trung thực, đồn kết, hợp tác, có ý thức trách nhiệm, tính tự phát biểu ý kiến, phát huy khả thân
5 Nội dung tích hợp:
- Nội dung tích hợp GDBĐKH: Từ so sánh khối lượng khí với khí với khơng khí ta cung cấp cho HS biết CO2 ln tích tụ
trong dáy giếng khơi hang sâu khí gây hiệu ứng nhà kính II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học.
- Sử dụng PPDH hợp tác nhóm, Nêu giải vấn đề, đàm thoại gợi mở (tìm tịi), trực quan
III Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị giáo viên:
- bóng bay bơm khí H2 (cột sợi dây dài), bóng chưa thổi
- Máy chiếu - Phiếu học tập
2 Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu trước 20 IV Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp( phút): Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:
3 Các hoạt động học:
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt tạo tâm cho HS vào học
(2)- Cách thức tiến hành:
GV cho HS thổi bong bóng (lớn tương đương với bóng bơm khí H2 GV chuẩn bị) Sau thả đồng thời bóng
? Nhận xét tượng?
HS: Quả bóng bơm khí H2 bay cao hơn, bóng thổi thở (chủ
yếu khí CO2) rơi xuống đất
? Theo em lại vậy?
G- Ghi ý kiến HS vào góc bảng:
G- Tại bóng bơm khí hiđro bay lên mà bóng ta thổi thở ta vào lại không bay lên được? -> giải thích điều
GV ĐVĐ: Như chất khí khác nhau, độ nặng nhẹ khác nhau. Vậy cách biết chất khí nặng hay nhẹ khí lần? nặng hay nhẹ khơng khí bao nhiêu?
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Câu trả lời HS HS nắm nội dung học so sánh độ nặng nhẹ chất khí
- Dự kiến đánh giá lực học sinh: Mức 3: Giải thích xác
Mức 2: Giải thích đứng phần Mức 1: Chưa giải thích
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2.1-Tìm hiểu cách biết khí A nặng hay nhẹ hơn khí B
- Mục tiêu: Biết biểu thức tính tỉ khối khí A khí B - Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành: PP hợp tác nhóm, đàm thoại, trực quan
Hoạt động thầy - trò Nội dung
G- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn (3phút) hoàn thành
Phiếu học tập
1- Cho biết MO2 = ?
MH2 = ?
2- Khí nặng ? Nặng lần?
3- Để biết khí oxi nặng hay nhẹ khí hiđrơ ta làm nào?
- HS hồn thành phiếu theo nhóm bàn - Đại diện HS trình bày, nhận xét bổ sung - G chốt kiến thức
1- MO2 = 32(g)
MH2 = 2(g)
2- Khí oxi nặng nặng 32
2 =16 lần
3- Muốn biết khí oxi nặng hay nhẹ khí
(3)hiđrô ta so sánh khối lượng mol khí lấy khối lượng mol khí chia cho khối lượng mol khí
G- Giới thiệu tính tỉ khối khí oxi so với khí hidro dO2/H2
? Cách tính tỉ khối khí oxi so với khí hidro
dO2/H2 =
MO2
MH2
? Làm biết khí A nặng hay nhẹ khí B lần?
? Cơng thức tính tỉ khối khí A so với khí B?
=> Giải thích đại lượng
HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN: -Hoàn thành bập
- HS hoàn thành báo cáo, nhận xét
? Để làm tập cần ghi nhớ điều gì?
- Cách tính khối lượng mol chất khí - Tính tỉ khối khí A so xới khí B
G-Lưu ý: Nếu :
+ dA/B = a >1: khí A nặng khí B a lần
+ dA/B = 1: khí A nặng khí B
+ dA/B = b < 1: khí A nhẹ khí B b lần
? Từ công thức rút cơng thức tính khối lượng mol khí A biết tỉ khối khí A B khối lượng mol khí
- Để biết khí A nặng hay nhẹ khí B lần ta so sánh MA
MB cách tính tỉ khối khí A so
với khí B
- Cơng thức tính tỉ khối: dA/B =
MA MB
Trong đó:
dA/B : Tỉ khối khí A khí B
MA : Khối lượng mol khí A
MB : Khối lượng mol khí B
áp dụng:
Bài tập 1:Hãy cho biết
a, Khí cacbonic (CO2) nặng hay nhẹ hơn khí hiđro (H2) lần?
b, Khí hiđro (H2) nặng hay nhẹ hơn khí oxi (O2) lần? (C=12 O = 16 H=1)
Bài làm :
+ d CO2/H2 = 442 = 22
=> Khí CO2 nặng khí H2 22 lần
+ d H2/O2 =
2
32 = 0,06
=> Khí H2 nhẹ khí H2
0.0625 lần
(4)B?
G- Bảng phụ:
G- Yêu cầu HS tóm tắt
? Đề cho biết đại lượng nào? Yêu cầu tính đại lượng nào?
? Áp dụng cơng thức để tính?
Bài tập 2: Một chất khí A có tỉ khối với khí oxi 1,375 Hãy xác định khối lượng mol khí A?
Tóm tắt:
dA/ O ❑2 = 1,375 MA = ?
MO ❑2 = 32
Bài làm :
Ta có MA = dA/ O ❑2 MO ❑2
= 1,375 32 = 44g - Dự kiến sản phẩm học sinh: Phiếu học tập câu trả lời
- Dự kiến đánh giá lực học sinh: *Năng lực nhận thức KHTN:
Mức 3: Trả lời xác câu hỏi phiếu học tập hoàn thành tập
Mức 2: Trả lời câu hỏi, tập chưa giải thích Mức 1: Chỉ trả lời số câu
*Năng lực hợp tác:
Họ tên Tiêu chí Mức 3 Mức 2 Mức 1
Đóng góp ý kiến
Có ý kiến ý tưởng Có ý tưởng trở thành ý tưởng nhóm
Có ý kiến Lắng nghe Tiếp thu,
trao đổi ý kiến
Lắng nghe ý kiến thành viên khác, tiếp thu ý kiến phản hồi cách tích cực
Có lắng nghe, phản hồi
Chỉ lắng nghe
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cách biết khí A nặng hay nhẹ hơn khơng khí
- Mục tiêu: Biết biểu thức tính tỉ khối khí A khơng khí - Thời gian: 11p.
- Cách tiến hành: PP hoạt động nhóm, đàm thoại
Hoạt động thầy - trò Nội dung
? Từ cơng thức muốn biết khí A nặng hay nhẹ khơng khí ta làm nào?
? Cơng thức tính tỉ khối khí A so với khơng khí?
? Khơng khí chất tinh khiết hay hỗn hợp?
- Hỗn hợp
II Bằng cách biết khí A nặng hay nhẹ khơng khí: - Ta so sánh khối lượng mol khí A với khối lượng mol khơng khí ,bằng cách tính tỉ khối khí A so với khơng khí
dA/KK =
(5)? Cho biết thành phần khơng khí? - N2 = 79%, O2 = 20%, Các khí khác =
1%
G- Thành phần khơng khí N2 = 80% = 0,8, O2 = 20%= 0,2
Nên khối lượng “mol khơng khí” khối lượng 0,8 mol khí N2 + khối lượng 0,2 mol khí O2 tính sau: MKK = (0,8 x 28) + ( 0,2 x 32) » 29 (g) ? Thay MKK = 29 vào công thức trên? ? Hãy cho biết cơng thức tính MA khí biết
dA/KK ?
G Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn(3phút) hồn thành tập
Phiếu học tập 2
1- Khí H2 Khí CO2 nặng hay nhẹ khơng khí lần? 2- Một chất khí A có tỉ khối khơng khí 2,207 Hãy xác định khối lượng mol khí A
- HS hồn thành phiếu
G- Yêu cầu nhóm trao đổi kết cho nhóm khác
G- Gọi đại diện nhóm đại diện trình bày, nhận xét
G- Chốt kết đúng, đưa biểu điểm chấm
-> yêu cầu nhóm chấm nhóm bạn báo cáo kết
? Giải thích bơm khí hiđrơ vào bóng bay lên cịn bơm khí oxi thổi khí CO2 vào bóng khơng
bay?
- Vì bóng bơm khí H2 nhẹ khơng khí nên bay lên Cịn bóng ta thổi thở ta vào (CO2) nặng khơng khí nên khơng bay lên
? Em có nhận xét độ nặng nhẹ
dA/KK =
MA 29
dA/KK: Tỉ khối khí A so với
khơng khí
Ta có: MA = d A/KK 29
Bài tập 4:
1- Khí H2 Khí CO2 nặng hay nhẹ khơng khí lần?
Bài làm:
MH ❑2 = g; MCO ❑2 = 44 g
+ dH ❑2 /KK = 292 0,069
Khí H2 nhẹ 0,069 lần khơng
khí
+ dCO ❑2 / KK = 4429 1,517
Khí CO2 nặng khơng khí 1,517
lần
2- Một chất khí A có tỉ khối khơng khí 2,207 Hãy xác định khối lượng mol khí A
Bài làm :
Khối lượng mol khí A + MA = d A/KK 29
(6)khí H2 so với khí khác?
- Khí H2 nhẹ
? Người ta dùng khí H2 để làm gì? - Dựa vào khí H2 nhẹ khơng khí
người ta bơm khí H2 khinh khí cầu
bóng bay dịp lễ hội
G- Giáo dục HS khơng nên thả bóng bay… gây cháy nổ chập dây điện
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Các câu trả lời kết tập HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Trả lời xác câu hỏi, tập tích cực tham gia HĐ nhóm (chia sẻ, phản hồi, giúp đỡ thành viên nhóm)
Mức 2: Trả lời câu hỏi, tập chưa giải thích được, có tham gia chia sẻ ý kiến nhóm chưa tích cực
Mức 1: Chỉ trả lời số câu lắng nghe làm việc nhóm HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học tỉ khối chất khí - Thời gian: phút
- Cách tiến hành: HĐ cá nhân hoàn thành câu hỏi/bài tập Bài tập 1- Trò chơi hái hoa dân chủ chọn câu trả lời
1 Khí N2 nhẹ khí sau đây?
A H2 B O2 C C2H2 D NH3
Chất khí sau nặng khơng khí?
A SO2 B H2 C CH4 D N2
3.Tỉ khối khí B so với khơng khí 2,448 Khí B khí nào? A O3 B SO2 C NO2 D Cl2
4.Tỉ khối khí A H2 22 A khí khí sau?
A NO2 B N2 C CO2 D Cl2
Bài tập 2- Khí Z hợp chất nito oxi, có tỉ khối so với H2 22
a, Tính khối lượng mol phân tử khí Z b, Lập cơng thức phân tử khí Z
c, Tính tỉ khối khí Z so với khơng khí (Mkk= 29 gam/mol)
- Dự kiến sản phẩm học sinh: Kết câu trả lời tập HS - Dự kiến đánh giá lực học sinh:
Mức 3: Hoàn thành nhanh, xác câu hỏi/BT Mức 2: Hồn thành đủ xong chưa nhanh,
Mức 1: Chưa hoàn thành xong sai nhiều HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải quyết câu hỏi, tập gắn với thực tiễn vận dụng vào cách thu khí
- Thời gian: phút
(7)a Khi điều chế không khí phịng thí nghiệm, bạn học sinh thu khí băng cách hình 6.3 Bạn học sinh làm hay sai ? Em giải thích
Bài làm:
Bạn học sinh làm Vì: khí Cacbonic nặng khơng khí ( 44 > 29 ) nên thu khí phương pháp bình ngửa đẩy khơng khí ngồi bình cịn khí Cacbonic
b Dựa vào tỉ khối chất khí với khơng khí có cách thu khí phương pháp đẩy khơng khí?
Bài làm: Khi thu khí phương pháp đẩy khơng khí: -Nếu MKhí > 29: Thu cách đặt đứng bình -Nếu MKhí < 29: Thu cách đặt ngược bình Câu 2: Yêu cầu HS đọc em có biết
G- Giáo dục HS khơng nên xuống đáy giếng hang sâu chưa thơng khí… khí CO2 cịn khí gây hiệu ứng nhà kính -> hạn chế lượng khí CO2
mơi trường trồng nhiều xanh
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời, báo cáo HS. - Dự kiến đánh giá lực HS:
Mức 3: HS trả lời giải thích sở khoa học Mức 2: HS trả lời không giải thích Mức 1: HS trả lời sai
HOẠT ĐƠNG TÌM TỊI MỞ RỘNG
- Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm kiến thức tỉ khối chất khí úng dụng thực tế, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời
- Thời gian: phút
- Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn HS nhà làm hướng dẫn HS tìm nguồn tài liệu tham khảo (internet, thư viện, góc học tập lớp ) để trả lời số câu hỏi mở rộng nâng cao, mở rộng:
Hãy tìm hiểu khí cầu chia sẻ với bạn lớp:
a, Những loại khí có đặc điểm bơm vào khí cầu?
b, Nêu ưu điểm, hạn chế khí cầu so với phương tiện vận chuyển khác
(8)a, Những loại khí có khối lượng riêng nhỏ khơng khí xung quanh, khó cháy bơm vào khí cầu
b, Ưu điểm:
Rất thích hợp cho việc du lịch ngắm cảnh từ cao Hạn chế ô nhiễm môi trường
Nhược điểm:
Tốc độ di chuyển chậm
Chở số lượng người, vật Điều khiển khó
Chế tạo đắt
- Dự kiến đánh giá lực HS:
Mức 3: HS tham gia nhiệt tình, hồn thành đủ, có chất lượng Mức 2: HS có tham gia xong sơ sài chưa đủ nội dung Mức 1: HS không tham gia
4 Củng cố( Phút):
? Qua hôm em cần nắm kiến thức gì? - GV chốt nội dung sơ đồ tư
5 Hướng dẫn tự học nhà(1 phút) *Đối với tiết học này:
- Học lý thuyết, trả lời câu hỏi:
+ Bằng cách biết khí A nặng hay nhẹ khí B? Nặng hay nhẹ khơng khí?
- Làm tập: 1, 2, (SGK) 20.1 (SBT) *Đối với tiết học sau:
Đọc trước Ôn tập kiến thức học CTHH, khối lượng mol, công thức chuyển đổi đại lượng
IV Rút kinh nghiệm:
1 Kế hoạch tài liệu dạy học:
2 Tổ chức hoạt động học cho học sinh:
(9)