Đang tải... (xem toàn văn)
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải quyết vấn đề. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 8C1: 8C2: 8C3:
Tiết 1 Bài 1: MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC
A Mục tiêu: 1.Về kiến thức:
- Hoá Học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Hố học mơn quan trọng bổ ích
- Biết Hố học có vai trò quan trọng sống cần thiết phải có kiến thức hố học sử dụng chúng sống
- Cần phải làm để học tốt mơn hố học?
* Khi học tập mơn hố học, cần thực hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ
* Học tốt mơn hố học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học 2 Về kỹ năng:
- Rèn kỹ làm thí nghiệm giám sát - Làm việc tập thể
3 Định hướng phát triển lực học sinh:
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống
4 Định hướng phát triển phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 5 Nội dung tích hợp, trải nghiệm
- Giáo dục đạo đức: HS thấy vai trò tầm quan trọng hóa học việc tìm chất cải tạo mơi trường sống người, từ có trách nhiệm, biết chung tay góp sức , hợp tác cộng đồng bảo vệ môi trường.
B Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1 Giáo viên chuẩn bị thiết bị, phương tiện tài liệu dạy học cần thiết: - GV: Chuẩn bị thí nghiệm:
1.TN cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 TN cho miếng Fe vào dd HCl
TN cho đinh Fe vào dd CuSO4 Cho bốn nhóm GV
Mỗi nhóm: + Dụng cụ hoá chất: Giá ống nghiệm để sẵn ống nghiệm: ống nghiệm 1: đựng 2ml ddCuSO4 ống nghiệm 2: đựng 2ml dd NaOH ống nghiệm 3: đựng 2ml dd HCl
Và hai ống nghiệm nhỏ úp giá khay nhựa, đinh có dây buôc, ống hút, cốc nước
+ Tranh ảnh, tư liệu vai trò to lớn hóa học( Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su…)
- HS : Nghiên cứu trước
C Phương pháp hình thức tổ chức dạy học
(2)Trên lớp – Hoạt động cá nhân, cặp đơi, lớp D.Tiến trình dạy- Giáo dục:
1- Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số : 1’
2- KTBC -Giáo viên nêu yêu cầu môn Các em đă biết hố học?
GV: Nêu vài tượng hoá học đời sống, tự nhiên GV: Nêu nguyên tắc làm việc, yêu cầu môn học
Giáo viên giới thiệu sơ lược chương trình hoá học lớp 8 3
Các hoạt động học
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)
Mục tiêu: Bước đầu HS thấy tầm quan trọng hoá học đời sống định hình phương pháp học tập mơn
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề
Định hướng phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa học , giải vấn đề
- Cách thức tiến hành:
GV: Hãy liệt kê số loại chất sống mà em biết thường gặp?
HS: - Hoạt động cá nhân Liệt kê chất biết - Thảo luận cặp đôi
- Thảo luận lớp
GV: Việc tìm hiểu chất có mục đích gì?HS trả lời GV dẫn dắt vấn đề Hóa học mơn khoa học thực nghiệm Lại môn khoa học mới mẻ với học sinh bậc THCS Khi học tập mơn hóa học giúp giải thích được nhiều tượng tự nhiên, sống mà môn khoa học khác chưa không giải thích được.
Bên cạnh đó, thấy mối quan hệ mơn Hóa học với môn khoa học khác như: Sinh học, vật lý, tốn học, địa lý…
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: Tầm quan trọng hố học đời sống định hình phương pháp học tập môn
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa học, nghiên cứu và thực hành hóa học, giải vấn đề Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoạt động 2.1: Hố học ? 10’
- Mục tiêu: HS biết hóa học mơn nghiên cứu chất, biến đổi chất , ứng dụng chúng
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT – KN, máy chiếu, dụng cụ hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
(3)- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV + HS Nội dung
- GV sử dụng vài phút để giới thiệu qua mơn hóa học cấu trúc chương trình mơn hóa THCS
- Để hiểu hóa học ta tiến hành vài TN - Gv giới thiệu hố chất có khay nhóm Hướng dẫn TN theo bước:
+B1: Gv yêu cầu hs quan sát trạng thái, màu sắc ống nghiệm chứa hợp chất: dd NaOH, dd CuSO4, dd HCl, ghi vào giấy
+ B2: Dùng ống hút nhỏ khoảng 5-7 giọt dd CuSO4 (màu xanh) vào ống nghiệm 1, cho thêm 1ml dd NaOH, nhận xét tượng
+ B3: Lấy ống nghiệm thứ 2, cho ml dd HCl, & đinh Fe nhỏ,quan sát ghi nhận xét
Sau nhắc đinh Fe cho vào dd CuSO4, nhấc quan sát màu đinh Fe
-HS quan sát-> ghi vào phiếu học tập, đại diện nhóm phát biểu
- Gv thông báo: Qua việc em làm TN em nghiên cứu hố học ? Vậy hố học
-HS phát biểu
- Gv chốt lại kiến thức
1- Thí nghiệm
TN 1: D2 CuSO4 + D2 NaOH * TN2: đinh sắt + dd HCl 2- Quan sát
TN1: Có biến đổi chất: Chất không tan nư-ớc
TN2: Biến đổi chất: Chất khí sủi bọt chất lỏng
3- Nhận xét:
Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng
Hđ 2.2: II Vai trị hố học : 5’
- Mục tiêu: HS phải thấy tầm quan trọng thiếu hóa học đời sống, sản xuất
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT – KN, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV + HS Nội dung
G: Chiếu hình:
+Kể tên đồ dùng chiếu? Những sản phẩm chiếu phục vụ lĩnh vực sống?
+ Kể số VD sản phẩm hoá học
1 Trả lời câu hỏi: Nhận xét:
(4)phục vụ trực tiếp cho học tập bảo vệ sức khoẻ gia đình?
+ Từ VD em có nhận xét có mặt sản phẩm hoá học?
HS: Quan sát trả lời cá nhân, học sinh khác nhận xét
=> Liên hệ GD đạo đức (5ph):
GV: Vậy hoá học có vai trị nào? HS: Hóa học có vai trị quan trọng: Trong y học, CN, nơng nghiệp…
GV: Nếu khơng có hóa học sống sao?
GV: Con người sử dụng hóa học vào sống nào?
GV: Bên cạnh ưu điểm, cịn có hạn chế cách sử dụng hóa chất vào sống?
HS: Sử dụng chất bảo quản, chất kích thích,…
GV: Các chất hóa học sử dụng khơng cách ảnh hưởng đến môi trường sống sinh vật nói chung người nói riêng?
HS: => Mỗi có trách nhiệm tuyên truyền cho cộng đồng , biết chung tay góp sức , hợp tác cộng đồng bảo vệ môi trường
+ Đồ dùng sinh hoạt: Quạt, ti vi, xe đạp
+ Nơng nghiệp: Thuốc trừ sâu phân bón, thuốc bảo quản thực vật
+ Y tế: Thuốc chữa bênh, thuốc bổ
+ CN: Thuốc nổ, xăng, dầu
3 Kết luận:
- Hố học có vai trị quan trọng sống chúng ta, cần phải có kiến thức hố học chất sử dụng chúng
Hoạt động 2.3: III Làm để học tốt mơn hoá học? 5’ - Mục tiêu: Hs nắm phương pháp học tập tốt mơn hố học
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT – KN, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động GV + HS Nội dung
-Gv yêu cầu hs n/c SGK mục III, trả lời: + Các hoạt động cần ý học tập mơn hố học
+ Phương pháp học tập mơn hóa học
(5)nào tốt? -HS n/c trả lời
-Gv chốt lại kiến thức
thức
+ Xử lí thơng tin + Vận dụng + Ghi nhớ
2, Phương pháp học tập mơn hố học tốt? - Học tốt nắm vững có khả vận dụng kiến thức
- Phương pháp học tốt (SGK-Tr 5)
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ Hóa học, nghiên cứu thực hành hóa học, giải vấn đề Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV yêu cầu HS đọc nội dung kết luận SGK
N1: ? Thế hố học?
N2: ?Vai trị Hóa học đời sống? N3: ? Cách học tốt mơn hóa học?
HS: Đọc thông tin
Ghi ý kiến theo câu hỏi nhóm Thảo luận
Trả lời câu hỏi theo nội dung giao HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, nghiên cứu thực hành hóa học, giải vấn đề Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV: Yêu cầu HS giải thích tượng: Khi ốm, người bệnh y-bác sỹ truyền chất muối đường vào thể qua đường tĩnh mạch.
HS: Hoạt động cá nhân Thảo luận nhóm
Thảo luận lớp
Kết luận: Giúp thể nhận lại chất cần thiết hoạt động trao đổi chất nhằm tăng cường khả phục hồi.
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt đợng tìm tịi mở rợng (3’)
Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
(6)- Kể tên ứng dụng mà hóa học đem lại sinh hoạt gia đình HS - Thử giải thích tượng hóa học câu ca dao:
Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên 4 Củng cố (Thực hoạt động luyện tập)
5-Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: 1’
- N/c qua chương trình H8: học thuộc trả lời câu hỏi theo mục SGK
- Chuẩn bị: phân cơng hs chuẩn bị thí nghiệm cho sau, phiếu học tập, tập
E Rút kinh nghiệm: