Ngữ văn 7 thao giảng qua đèo ngang

Ngữ văn – Giáo án thao giảng Tiết 29: QUA ĐÈO NGANG ( Bà Huyện Thanh Quan ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan - Đăc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua Đèo Ngang - Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ Kĩ năng: - Đọc - Hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ Thái độ: * Giáo dục môi trường: - Liên hệ môi trường hoang sơ Đèo Ngang - Đồng cảm tác giả trước khung cảnh mênh mông buồn bã II PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra cũ : 3: Giới thiệu mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu chung: - GV: Hướng dẫn cách đọc, ngắt Hs đọc văn theo nhịp 4/3 2/2/3 hướng dẫn GV NỘI DUNG CẦN ĐẠT I TÌM HIỂU CHUNG Đọc Chú thích a Tác giả - Bà Huyện Thanh Quan tên thật Nguyễn Thị Hinh, sống TK XIX, chưa rõ năm sinh năm - Quê làng Nghi Tàm – Hà Nội - Chồng bà làm tri huyện Thanh Quan (thuộc Thái Ninh), tỉnh Thái Bình bà có tên gọi Bà Huyện Thanh Quan  Bà nữ thi sĩ tài danh b Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ viết bà đường rời Thăng Long vào Huế để nhận chức “Cung trung giáo tập” - Thể loại: Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Gồm có câu, câu chữ (bố cục: Đề - Thực - Luận - Kết) -Từ khó: Xem SGK - GV: Dựa vào phần thích, em nêu vài nét tác giả? - GV: Nhận xét, chốt ý HS bám vào phần thích sgk/102 trả - GV: Hồn cảnh sáng tác thơ? lời tác giả, tác - GV: Nhận xét phẩm ?Bài thơ thuộc thể thơ gì? ? Em nêu bố cục thơ ? Gv : Định hướng HOẠT ĐỘNG II: Đọc hiểu văn HS phát thể loại thơ 1.Bức tranh Đèo Ngang ?Bức tranh đèo ngang mô tả thời gian nào? Thời điểm có tác dụng việc bộc lộ tâm trạng? ?Trong câu 1, thời gian buổi HS bám vào hai câu chiều cịn khơng gian tác giả thơ đề ra: II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Ngữ văn – Giáo án thao giảng nhắc đến không gian nào? GV: nhận xét, chốt ý GV: Bình giảng, ghi ? Trong câu 2, cảnh vật đèo Ngang miêu tả qua hình nào? ?Em hiểu nghĩa từ “ chen” ? ? Sự lặp lại từ “ chen” lời thơ có sức gợi tả cảnh tượng thiên nhiên nào? ? Em có nhận xét cảnh vật Đèo Ngang ? GV: nhận xét, chốt ý GV: Bình giảng, ghi -Hãy 02 hình ảnh sống người bật hai câu thơ thực ? ? Nhận xét cách dùng từ tác giả sử dụng câu thơ thực ? ? Hai từ láy: lom khom, lác đác đặt đầu câu có tác dụng gì? ? Trong câu thực , tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Từ chi tiết trên, em có nhận xét người sống ? ?Sự xuất sống người có làm cho không khí cảnh vật trở nên vui tươi ? GV: nhận xét, chốt ý GV: Bình giảng, ghi ?Cảnh non nước đèo Ngang lúc tác giả cảm nhận giác quan nào? ?Trong buổi chiều tà hoang vắng nhà thơ nghe thấy âm gì? ?Em biết hai lồi chim này? Trong cảnh ấy, âm khắc khoải tiếng chim quốc chim đa đa có tác dụng việc tả cảnh Đèo Ngang ? GV: nhận xét, chốt ý GV: Bình giảng, ghi  Em có nhận xét tranh Đèo Ngang ? + thời gian +không gian 1.Bức tranh Đèo Ngang nhận xét - Thời gian: “bóng xế tà”  gợi cảm giác buồn nhớ, cô đơn, trống vắng - Không gian: Đèo Ngang – đèo hùng vĩ HS bám vào hai câu thơ đề ra: + Hình ảnh + Nghệ thuật  nhận xét cảnh vật dải Hoành Sơn,từng vùng biên ải phân chia Đàng Trong Đàng Ngồi  mênh mơng, rộng lớn, hoang vu đến rợn ngợp - Cảnh vật: +Phép liệt kê: “cỏ, cây, lá, đá, hoa”  cảnh vật hoang sơ, thiếu vắng bàn tay người + Điệp từ “chen” gợi um tùm, rậm rạp, chen chúc lẫn vào HS bám vào hai câu thơ thực phát hiện:  rậm rạp, đìu hiu, hoang sơ + Các từ láy hình tượng + Tác dụng biện - Sự sống người: pháp đảo ngữ + Tác dụng phép + Từ láy tượng hình: lom khom, lác đác NT đối đảo ngữ: gợi tả hình dáng vất vả, nhỏ nhoi người tiều phu thưa thớt, hiu quạnh  nhận xét sống sống người + Số từ số lượng ỏi: “vài”,“mấy” + Phép đối: Tạo nhịp điệu cân đối cho câu thơ HS bám vào hai câu thơ luận phát âm tác dụng âm việc miêu tả quang cảnh đèo Ngang HS nhận xét tranh đèo Ngang HS bổ sung, nhận xét  thưa thớt, mờ nhạt, vắng vẻ, tiêu điều làm cho cảnh vật thêm buồn - Âm thanh: tiếng chim quốc chim đa đa kêu khắc khoải, da diết NT lấy động tả tĩnhTăng thêm vẻ hoang sơ, buồn vắng, quạnh quẽ chốn đèo Ngang  Bức tranh Đèo Ngang đẹp, hoang vu, vắng lặng đượm buồn 2.Tâm trạng tác giả Ngữ văn – Giáo án thao giảng GV: nhận xét, chốt ý GV: Bình giảng, ghi 2.Tâm trạng tác giả: GV TÍCH HỢP KIẾN THỰC TIẾNG VIỆT: Dựa vào kiến thức học, em từ sau: quốc, gia thuộc từ loại gì? Nghĩa từ ấy? GV: nhận xét, chốt ý ?Qua tiếng chim bộc lộ tâm trạng tác giả ? ?Hãy giải thích tác giả lại nhớ nhà? ?Tại tác giả đứng Đèo Ngang, địa phận đất nước mà lại nhớ nước? GV TÍCH HỢP KIẾN THỨC ĐỊA LÍ, LỊCH SỬ GV: lí giải, chốt vấn đề ?Tác giả đặt mảnh tình riêng” cảnh “trời non nước” bao la Đèo Ngang thể tâm trạng ? HS bám vào hai câu thơ luận nghệ thuật tâm trạng tác giả HS bám vào hai câu thơ kết tâm trạng tác giả HS phát tình cảm qua hai hình ảnh đối lập ?Em hiểu cụm từ “ ta với ta” HS phát biểu, bổ hồn cảnh ? sung, nhận xét ?Qua đây, bộc lộ tâm trạng tác giả? Khơng gian rộng lớn Thầm kín, khó giãi bày - Cụm từ “ta với ta”: đối diện với mình, nỗi đơn, bơ vơ đến tội nghiệp Bộc lộ nỗi cô đơn đến tác giả đứng trước thiên nhiên hoang vắng, rộng lớn III TỔNG KẾT : Ghi nhớ SGK HS đọc ghi nhớ 4.Bước 4.Củng cố: Sơ đồ tư Nỗi buồn thầm lặng niềm hoài cổ nhớ nước, thương nhà -Bút pháp tương phản: Trời, non, nước >< Mảnh tình riêng HS bộc lộ suy nghĩ II Hoạt động 3: Tổng kết - NT chơi chữ, sử dụng điển tích: quốc quốc, gia gia  mượn tiếng chim kêu khắc khoải để bày tỏ nỗi niềm hoài cổ, nhớ nước thương nhà - Đối ý: “nhớ nước” >