- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ...[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B: Tiết 51. Bài 41: NHIÊN LIỆU
A Mục tiêu 1 Về kiến thức
- HS nắm nhiên liệu chất cháy được, cháy toả nhiệt phát sáng
- Nắm dược cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm ứng dụng số nhiên liệu quan trọng
2 Về kỹ năng
- Biết phân loại sử dụng nhiên liệu hiệu Về tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic;
4.Về thái độ tình cảm
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Nhận biết tầm quan trọng, vai tṛ mơn Hóa học sống u thích mơn Hóa Giáo dục HS biết tiết kiệm nhiên liệu
- Tuyên truyền để cộng đồng, gia đình, thân sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn nguyên liệu đời sống sản xuất Tìm nguồn nhiên liệu tránh gây ô nhiễm môi trường
5 Định hướng phát triển lực
*Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác *Năng lực riêng: Năng lực giải vấn đề, lực tính tốn
B Chuẩn bị GV HS:
- Gv: + Tranh ảnh loại nhiên liệu rắn, lỏng, khí + Biểu đồ hàm lượng cacbon than
- Hs: sưu tầm tranh ảnh loại nhiên liệu, nghiên cứu 41
C Phương pháp
- phương pháp vấn đáp - tìm tịi, làm việc với sgk
D Tiến trình dạy-giáo dục: 1 Ổn định lớp (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số:
KTBC (kiểm tra 15 phút) Đề bài
Đốt cháy V lit khí thiên nhiên (khí metan) Toàn sản phẩm cháy dẫn qua dd Ca(OH)2 dư thấy tạo 4,9g kết tủa
a Viết PTHH xảy
b Tính V điều kiện tiêu chuẩn
Đáp án - Biểu điểm CH4 + 2O2
O
t
CO2 + 2H2O (2 điểm)
Mol
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (2 điểm)
(2)0,049 0,049 Theo có mCaCO3= 4,9 (g)→nCaCO3=
4,9
100=0,049 (mol) (2 điểm)
Theo phương trình phản ứng ta có: nCaCO3= nCO2= nCH4= 0,049 (mol)
(2điểm)
→VCH4= 0,049 22,4=1,098 (lit) (2điểm) 3 Giảng mới: (25 phút)
* Giới thiệu: Nhiên liệu vấn đề quốc gia giới quan tâm Vậy nhiên liệu gì? Sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả?
* Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiên liệu?(5 phút)
- Mục tiêu: biết nhiên liệu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv - Hs Nội dung
H? Hãy kể tên số chất sử
dụng để làm chất đốt?
- Gv thông báo: chất cháy toả nhiệt phát sáng Gọi nhiên liệu
H? Nhiên liệu gì?
H? Nhiên liệu có vai trị đời
sống sản xuất? - Gv thông báo:
+ Nhiên liệu có sẵn tự nhiên: than, củi, dầu mỏ
+ Nhiện liệu điều chế từ nguồn ngun liệu có sẵn tự nhiên: cồn đốt, khí than
I Nhiên liệu gì?
- Nhiên liệu chất cháy được, cháy toả nhiệt phát sáng
- Nhiên liệu có vai trị quan trọng đời sống sản xuất
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân loại nhiên liệu?(10 phút)
- Mục tiêu: biết cách phân loại nhiên liệu dựa vào trạng thái
- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
(3)hiện giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
Hoạt động Gv – Hs Nội dung
H? Dựa vào trạng thái, nhiên liệu
phân loại nào?
- Gv thuyết trình trình hình thành than mỏ
- Gv y/c hs: quan sát H4.21 SGK
H? Hãy cho biết đặc điểm than gầy,
than mỡ, than non than bùn?
- Gv thuyết trình đặc điểm than gỗ
H? Hãy lấy ví dụ nhiên liệu lỏng?
Ứng dụng?
H? Hãy lấy ví dụ nhiên liệu khí? Ứng
dụng?
II Nhiên liệu phân loại nào?
- Dựa vào trạng thái, nhiên liệu gồm loại: rắn, lỏng, khí
1 Nhiên liệu rắn - Than mỏ, gỗ, - Ứng dụng:
+ Than mỏ:
Than gầy: dùng làm nhiên liệu nhiều ngành công nghiệp
Than mỡ than non: dùng luyện than cốc
Than bùn: dùng làm chất đốt chỗ dùng làm phân bón
+ Gỗ: dùng làm vật liệu xây dựng nguyên liệu cho công nghiệp giấy
2 Nhiên liệu lỏng
- Gồm sản phẩm chế biến từ dầu mỏ rượu
- Ứng dụng: dùng chủ yếu cho động đốt trong, phần nhỏ để đun nấu thắp sáng
3 Nhiên liệu khí
- Gồm loại khí thiên nhiên, khí mỏ dầu, khí lị cốc, khí lị cao, khí than
- Ứng dụng: sử dụng đời sống cơng nghiệp
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả(10 phút)
- Mục tiêu: HS biết cách sử dụng nhiên liệu cho thật hiệu Biết sử dụng tiết kiệm nhiên liệu
- Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, chuẩn KT-KN, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
(4)? Thực trạng khai thác sử dụng nhiên liệu nay?
? Em đề xuất biện pháp khai thác sử dụng nhiên liệu tránh gây ô nhiễm mơi trường?
? Em làm q trình sử dụng khí thiên nhiên?
- Em sử dụng tiết kiệm, có trách nhiệm hợp tác việc bảo vệ mơi trường khơng khí, bảo vệ sức khỏe cho em người thân
? Em đề xuất số biện pháp để bảo vệ môi trường vấn đề sử dụng nhiên liệu?
- Sử dụng nhiên liệu
? Nếu nhà KH em có kế hoạch sử dụng nhiên liệu nước ta nào?
? Sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả?
? Gia đình em áp dụng việc nào?
=> GV chốt nội dung
III Sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả?
- Cần thực tốt yêu cầu sau:
+ Cung cấp đủ khơng khí oxi cho q trình cháy
+ Tăng diện tích tiếp xúc nhiên liệu với khơng khí oxi: trộn đều, chẻ nhỏ củi, đập nhỏ than
+ Điều chỉnh lượng nhiên liệu để cháy diễn phù hợp
4 Củng cố (3phút)
+ Em có hiểu biết nhiênliệu? - BT 4/ 132: Chọn b
5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau(1 phút)
- BT 1, 2, SGK; 1-> SBT
- Ôn lại kiến thức hiđrocacbon học
E Rút kinh nghiệm: