Tuần 28 Tiết 109,110 Văn bản: sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Sơ giản tác giả PDT - Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trớc thiên tai - Những thành công NT truyện ngắn SCMB - TP mở đầu cho thể loại truyện ngắn VN đại Kĩ năng: - Đọc - hiểu truyện ngắn HĐ đầu TK XX - Kể, tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật, tình truyện qua cảnh đối lậptơng phản tăng cấp Thái độ: Giáo dục lòng nhân ái, đồng cảm với ngời bất hạnh B Chuẩn bị Giáo viên: Soạn giáo án, đọc t liệu tham khảo Học sinh: Đọc soạn trớc nhà C Phơng pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, bình giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm D Các hoạt động dạy- học 1.ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ - Em hÃy nêu quan niệm ý nghĩa văn chơng Hoài Thanh ? - Học xong văn "ý nghĩa " em có cảm nhận thêm ý nghĩa văn chơng ? Bài *Giới thiệu : Tc ng có câu "sống chết mặc bay, tiền thầy bá tói", c©u tục ng nói v thái vô trách nhim cách trắng trợn viªn quan phụ mẫu, ln h đê Câu chuyn c sc ó c ngòi bót thực nh©n đạo Phạm Duy Tốn kể lại nh kịch bi - hài hấp dn Hoạt động cuả GV HS Nội dung cần đạt - Đọc phần thích, em hiểu đ- I Giới thiệu chung: ợc tác giả Phạm Duy Tác giả: Tốn ? (Thể loại văn xuôi, truyện ngắn xuất nớc ta từ lâu Đó truyện ngắn trung đại mà em đà học chơng trình Ngữ văn lớp Truyện ngắn đại Việt Nam bắt đầu hình thành chủ yếu từ đầu kỷ XX.) - Phm Duy Tn (1883-1924), quê Thng Tín, H Tây - Ông l bót tiªn phong xuất sắc khuynh hớng thực năm đầu TK XX - Truyện ngắn ca ông chuyên v phn ánh hin thc XH Văn bản: - Sỏng tỏc 7.1918 - "Nh hoa đầu mùa truyện ngắn đại VN" II Đọc, hiểu văn bản: Đọc -chú thích Bố cục: phn - Cnh sp v ( từ đầu->hỏng mÊt ) - Cảnh hộ đê ( tiếp -> ®iÕu mµy) - Cảnh đê vỡ ( phần cịn lại ) Phân tích: Chú ý phân biệt giọng đọc: + Giọng kể - tả tác giả + Giọng hách dịch quan phụ mẫu + Giọng sợ sệt, khúm lúm thầy đề, dân phu G/v hớng dẫn số thích tiêu biểu - Theo em văn gồm a Cảnh đê vỡ: đoạn ? ý nghĩa đoạn ? ? Cảnh đê vỡ đợc tác giả miêu tả vào thời gian nào? Thời gian có ý nghĩa ? ? Không gian lúc nh ? Đê vỡ địa điểm nào? Tình trạng đê ?Tại tác giả không nói rõ tên địa điểm? - Thời gian: Gần đêm -> khuya khoắt, tăng thêm khó khăn - Không gian: Trời ma tầm tÃ, nớc sông Nhị Hà lên to -> thiên tai dội - Địa điểm: Khúc sông làng X, phủ X hai ba đoạn đà thẩm lậu -> Tác gi mun ngi c hiu câu chuyn ny không ch xy nơi mà cã thể phổ biến nhiều ni - Ngời dân: hàng trăm nghìn ngời, từ chiều đến giờ, kẻ thuổng nh chuột lột -> tình cảnh khốn khổ, thảm hại - Âm thanh: trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi, tiếng ngời xao xác gọi -> nhốn nháo, căng thẳng ? Hình ảnh ngời dân đợc miêu tả cảnh đê vỡ qua chi tiết Họ rơi vào tình cảnh nh nào? ? Trong cảnh đê vỡ có âm nào? Những âm nói lên điều ? ? Sức lực ngời dân có đợc đền đáp không? Chi tiết cho em thấy điều đó? (Không: trời ma tầm tÃ, níc díi -> Sù bÊt lùc cđa søc ngêi tríc sức sông cuồn cuộn bốc lên, sức ngời khó địch với sức trời, đê không cự nớc) ? Những chi tiết cho ta thấy điều ? HÃy phép tơng phản phép tăng cấp phần truyện Tác dụng hai phép NT việc miêu tả cảnh đê vỡ (Phần mở đầu có vai trò thắt nút - tạo tình có vấn đề để từ việc xảy ) trời, yếu đê trớc nớc, tình cảnh ngày khốn khổ + Tơng phản: sức ngời với sức trời, đê với nớc + Tăng cấp: ngời mệt lử, trời ma tầm tà - ma tầm tà trút xuống, nớc lên to - nớc cuồn cuộn bốc lên => Thiên tai lúc giáng xuống, đe doạ sống ngời dân Gv chuyển ý: Vậy trớc tình cảnh đó, quan lại, quyền đâu, làm gì? lại không đạo chăm lo dân? TiÕt sau chóng ta sÏ t×m hiĨu (HÕt tiÕt 109,chun tiết 110) Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Phân tích (tiếp) b Cảnh đê ? Phần văn đợc chia đình trớc đê vỡ: làm cảnh nhỏ ( cảnh ) * Cảnh đê: ? ?Cảnh đê đợc miêu tả - Hình ảnh: kẻ thuổng, lớt qua hình ảnh âm thớt nh chuột lội nh nào? - Âm thanh: trống đánh liên ốc thổi vô hồi, tiếng ngời xao xác ?Nhận xét ngôn ngữ sử dụng - Ngôn ngữ: Nhiều từ láy tợng đoạn này? hình, kết hợp ngôn ngữ b/cảm =>Con dân chân lấm tay bùn, trăm lo nghìn sợ, đem sức lực mà chống chọi với ma to nớc ?Qua gợi cho ta thấy cảnh lớn đê lúc ntn ? ? Đình nằm vị trí Đó vị trí sao? ? Không khí, quang cảnh đình đợc miêu tả qua chi tiết ? Khi miêu tả cảnh đình t/g đà ý làm bật hình ảnh ? Em hÃy tìm chi tiết miêu tả t quan phụ mẫu ? Đi hộ đê quan mang theo đồ dùng Đó thứ đồ dùng ntn ? ? Nhiệm vụ quan đến làng X làm gì? Nhng thực chất quan làm đình? - Gv bình ? Khi có ngời vào bẩm báo đê vỡ thái ®é cđa quan nh thÕ nµo ? Khi cã ngêi báo đê vỡ thái độ quan ? Qua chi tiết em thấy quan lên ngời ntn (Đó hình ảnh viên quan phụ mẫu mà chất chung tất bọn quan lại, kẻ cho quyền làm cha mẹ dân xà hội phong kiến thối nát) ?Tác giả đà sử dụng biện pháp NT đoạn văn Tác dụng -> Ngoài đê cảnh nhốn nháo, lo sợ, bất lực ngời dân đê vỡ * Cảnh đình: - Vị trí: mặt đê -> cao, vững chÃi, nớc to không việc - Không khí, quang cảnh: đèn thắp sáng trng, nha lệ lính tráng, kẻ hầu ngời hạ lại rộn ràng, tĩnh mịch, nghiêm trang, nhàn nhÃ, đờng bệ, nguy nga; - Hình ảnh quan phụ mẫu hộ đê: + T thế: uy nghi chễm chện ngồi, tay trái dựa gối xếp, chân phải duỗi thẳng để ngời nhà quỳ mà gÃi; + Đồ dùng: bát yến hấp đờng phèn, tráp đồi mồi, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà; -> đồ dùng sang trọng + Nhiệm vụ: hộ đê nhng thực chất quan đánh tổ tôm đình nha lại mặc kệ đê vỡ, mặc kệ ngời dân lâm vào cảnh vất vả, lầm than + Thái độ đê vỡ: gắt, mặc kệ, đánh tiếp; + Thái độ đê vỡ: quát tháo, đánh tiếp, hạnh phúc ván ù -> Quan ngời vô trách nhiệm, sống sa hoa, táng tân lơng tâm => NT: tơng phản, tăng cấp, liệt kê, kể xen lời bình tô đậm NT - Gv phân tích kĩ số chi tiết: cảnh đình đê hoàn toàn trái ngợc ? Trong quan ù ván nhân dân lâm vào tình cảnh nh ? Em có nhận xét thái độ t/g thể văn ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc vb ? ND khái quát văn - Hs đọc GN chất lòng lang thú, vô trách nhiệm tên quan phụ mẫu cảm thơng cho lầm than, khốn ngời dân c Cảnh đê vỡ: + Nớc tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu + Nhà cửa trôi băng; + Lúa má ngập hết; - Kẻ sống không chỗ ở, ngời chết không nơi chôn, tình cảnh thảm sầu => Ngời dân lâm vào cảnh nghìn sầu muôn thảm =>Gợi cảnh tợng lụt đê vỡ, lòng oán cảm thơng tác giả trớc nỗi thống khổ ngời dân đồng thời bày tỏ thái độ mỉa mai, phê phán kẻ có quyền nhng vô lơng tâm nh quan phụ mẫu, lòng thơng cảm ®èi víi nd Tỉng kÕt a NghƯ tht - Kết hợp phép tơng phản tăng cấp - Sd phép liệt kê - Kể xen lời bình b Nội dung: Ghi nhớ ( sgk/ 83 )c, Khi đê vỡ: 4.Củng cố ? Chỉ phép tơng phản phép tăng cấp truyện Sống chết mặc bay tác giả ? Em cảm nhận nh thái độ, hành vi quan lại, đặc biệt quan phụ mẫu trớc cảnh đê vỡ, đê vỡ? Từ em thấy ngời dân hoàn cảnh nh thÕ nµo? Híng dÉn häc ë nhµ: - Tóm tắt truyện, nắm ND NT truyện - Lµm BT 1,2 ( sgk/ 83 ) - Xem tríc bài: Cách làm văn lập luận giải thích - Hs yếu: đọc kĩ lại truyện, học ghi ... nhí ( sgk/ 83 )c, Khi đê vỡ: 4.Củng cố ? Chỉ phép tơng phản phép tăng cấp truyện Sống chết mặc bay tác giả ? Em cảm nhận nh thái độ, hành vi quan lại, đặc biệt quan phụ mẫu trớc cảnh đê vỡ, đê