Vì học sinh ngày lười phát biểu ? Ngày trường phổ thơng có tượng phổ biến học sinh học lên lớp cao hơn, lười phát biểu ý kiến xây dựng Vì có tượng ? Trường tôi, bảy, tám năm trước, nhà trường, đoàn niên phát động phong trào thi đua Dạy tốt Học tốt nhân ngày lễ lớn tinh thần học tập, hăng hái phát biểu lớp học sinh có khí hào hứng sơi hẳn lên! Sau tiết học, thầy trò bước khỏi lớp cảm thấy lòng nhẹ nhàng, nét mặt rạng, tươi Còn năm gần đây, phát động thế, cịn đưa nhiều biện pháp kích thích, thúc đẩy phong trào, khơng khí trầm lắng, khơng thu kết năm trước Có dịp dự thăm lớp trao đổi với nhiều đồng nghiệp trường khác, trường chuẩn quốc gia, trường thành phố hẳn hoi, nhận thấy khơng khí tương tự Giáo viên ngồi lại với tâm nỗi niềm trăn trở trước thực trạng học sinh thụ động, không chịu phát biểu xây dựng Đấy vấn đề làm đau đầu thầy cô giáo nhiều trường phổ thông Rõ ràng, học sinh lên lớp lớn lười, ngại phát biểu học, khơng cịn tượng hiếm, cá biệt, mà tượng phổ biến nhà trường phổ thông, bậc THPT, đáng để phải suy nghĩ Làm trắc nghiệm với khoảng 100 học sinh THPT trường khác với thực tế, kinh nghiệm người trực tiếp đứng lớp cấp học này, chúng tơi thâu tóm số ngun nhân thực trạng Thứ là, em lười học, khơng chịu, chuẩn bị trước nhà mà có thói quen đợi đến lớp chờ thầy cô giảng chép vào nên khơng đủ, hay khơng có kiến thức để trả lời câu hỏi giáo viên Thứ hai là, thiếu tự tin vào thân mình, ngại ngùng, rụt rè đứng lên trả lời trước đám đông, bạn nữ Thứ ba là, khả truyền đạt, phương pháp giảng dạy thầy, giáo cịn hạn chế, chưa hút, sinh động, thiếu câu hỏi hay, vừa sức, gây hứng thú, gợi suy nghĩ, tìm tịi cho học sinh, cịn nặng đọc- chép" Để khắc phục im lặng tượng đá học sinh học, có giáo viên dùng "chiêu" cộng, thưởng điểm, miễn cho kiểm tra 15, tiết trở lên, đương nhiên có tác dụng định, song khơng trì lâu, xung phong phát biểu quanh quẩn có số em học khá, giỏi mà thơi Ngay chương trình phân ban, đánh giá tốt, khơi dậy vai trò chủ thể tích cực học sinh song thực tế, dần dà, sau trầm lắng Rất nhiều Thầy cô, dạy, đặt câu hỏi ra, tự trả lời ln, chờ cho em giơ tay phát biểu có hết giờ, cháy giáo án Người thầy, giáo buồn chán, khơng khí dạy- học đơn điệu biết bao, thiếu vắng cánh tay học trị giơ lên Nói rộng sâu xa ra, lãnh đạm, thụ động, khơng phát biểu học học sinh phổ thông, không ảnh hưởng đến chất lượng dạy học mà cịn có tác động tiêu cực sau Điều tạo hệ người lao động, đội ngũ trí thức ln nhút nhát, e dè, sợ sệt phát biểu trước đám đông, thiếu lĩnh, tự tin giao tiếp, khơng dám nói lên thật, chống lại sai trái Theo chúng tơi, để tìm lời giải cho thực trạng khơng phải q khó, vấn đề có dám nhìn thẳng thật làm thật, làm kiên hay không? Để giải tốt cho nguyên nhân thứ vấn đề, đương nhiên cần tới nhiều biện pháp, theo biện pháp quan trọng thầy cô giáo giao nhiều "quyền lực" xử lí học sinh lười học, học yếu kém, không phát biểu lớp, chẳng hạn, buộc học sinh phải lại lớp, không chịu sức ép nặng nề Mặt khác, trình độ chun mơn, khả truyền đạt, phương pháp sư phạm thầy cô xem có tính định tạo khơng khí, tinh thần học tập tích cực, sơi học sinh Muốn có điều đó, khơng đòi hỏi trường sư phạm cần đào tạo, trang bị cho sinh viên kiến thức, phương pháp nhất, tốt nhất, mà cần nỗ lực, trau dồi, củng cố thường xuyên thân thầy cô giáo kiến thức khoa học phương pháp dạy học đại , tích cực q trình giảng dạy Nếu thầy giáo giỏi chun mơn có tâm huyết với nghề, tất nhiên biết cách khơi gợi tạo hứng thú hút học sinh hăng say học tập thích phát biểu ý kiến lớp để xây dựng học ... biện pháp quan trọng thầy cô giáo giao nhiều "quyền lực" xử lí học sinh lười học, học yếu kém, không phát biểu lớp, chẳng hạn, buộc học sinh phải lại lớp, không chịu sức ép nặng nề Mặt khác, trình... khoa học phương pháp dạy học đại , tích cực q trình giảng dạy Nếu thầy giáo giỏi chun mơn có tâm huyết với nghề, tất nhiên biết cách khơi gợi tạo hứng thú hút học sinh hăng say học tập thích phát. .. cô xem có tính định tạo khơng khí, tinh thần học tập tích cực, sơi học sinh Muốn có điều đó, khơng địi hỏi trường sư phạm cần đào tạo, trang bị cho sinh viên kiến thức, phương pháp nhất, tốt nhất,