Vo giai bai tap ngu van 9 den tuan 11

Vở giải tập Ngữ văn Bài */ Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh: 1.Bài tập: Nêu nét khác văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” văn “ Phong cách Hồ Chí Minh” từ nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn Bác HD: GV yêu cầu HS đọc lại văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ” trình tìm hiểu so sánh nhằm khắc sâu giảng HS đối chiếu văn phương diện nghệ thuật nội dung - Văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ” trình bày biểu lối sống giản dị Bác - Văn bản: “ Phong cách Hồ Chí Minh” nêu q trình hình thành phong cách sống Bác nhiều phương diện.và biểu phong cách đó-> nét đại truyền thống phong cách Bác; lối sống giản dị mà cao; tâm hồn sáng cao thượng.=> mang nét đẹp thời đại dân tộc VN */ Các phương châm hội thoại: Bài tập 1: - Câu a thừa cụm từ “ nuôi nhà” - Câu b thừ cụm từ “ có hai cánh” Bài tập 2: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chõ trống: a Nói có chắn nói có sách mách có chứng b Nói sai thật cách cố ý, nhằm che giấu điều nói dối c Nói cach hú hoạ, khơng có nói mị d Nói nhảm nhí, vu vơ nói nhăng nói cuội e Nói khốc lác, làm vẻ tài giỏi nói chuyện bơng đua, nói khốc lác cho vui nói trạng => từ ngữ cách nói tuân thủ vi phạm phương châm hội thoại chất Bài tập 3: Câu hỏi “ Rồi có ni khơng?”, người nói khơng tn thủ phương châm lượng( hỏi điều thừa) Bài tập 4: Đơi người nói phải dùng cách diễn đạt như: a biết, tin rằng, tơi khơng lầm, tơi nghe nói, theo tơi nghĩ, là,.-> Để bảo đảm tuân thủ phương châm chất, người nói phải dùng cách nói nhằm báo cho người nghe biết tính xác thực nhận định hay thơng tin mà đưa chưa kiểm chứng b tơi trình bày, người biết.-> Để đảm bảo phương châm lượng, người nói phải dùng cách nói nhằm báo cho người nghe biết việc nhắc lại nội dung cũ chủ ý người nói */ Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh: Bài tập 1: SGK trang 13,14 GV yêu cầu HS đọc văn “ Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh” GV yêu cầu HS đọc lại câu hỏi: GV gợi ý cho em thảo luận HS trình bày: a Bài văn có tính chất thuyết minhvì cung cấp cho người đọc tri thức khách quan lồi ruồi *Tính chất thể chi tiết: - “ Con Ruồi xanh, thuộc họ trùng.” - “ Bên ngồi ruồi mang triệu vi khuẩn.Một đôi ruồi,.19 triệu ruồi ” - “.một mắt chứa hàng triệu mắt nhỏ.không trượt chân.” * Những phương pháp thuyết minh sử dụng: giải thích, nêu số liệu, so sánh b.Bài thuyết minh có số nét đặc biệt: - Về hình thức: giống văn tường thuật phiên - Về cấu trúc: giống biên tranh luận mặt pháp lí - Về nội dung: giống câu chuyện kể loài ruồi c.Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật: - Kể chuyện, miêu tả, ẩn dụ -> Các biện pháp nghệ thuật làm cho văn trở nên sinh động, hấp dẫn, hứng thú */ Luyện tập: Tìm hiểu đề: Tìm hiểu yêu cầu chung đề *Luyện tập làm văn đề cụ thể Đề bài: Thuyết minh nón H: Thể loại? H: Đối tượng thuyết minh? HS:- Thể loại thuyết minh đồ vật - Đối tượng: nón H: Yêu cầu nội dung? HS: Nêu công dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử nón H: Về hình thức? HS: Dùng phương pháp thích hợp để làm bật nội dung - Dùng biện pháp nghệ thuật phù hợp làm cho văn sinh động Lập dàn ý: H: Nêu dàn chung văn thuyết minh dồ dùng HS tự trình bày H: Phần mở cần nêu ý nào? H: Phần thân phải trình bày ý? Trình tự ý xếp nào? H: Nội dung phần kết bài? HS nhóm thảo luận nhóm trình bày phần GV tổng hợp ý kiến đưa dàn hoàn chỉnh Dàn *Mở bài: Giới thiệu chung nón * Thân bài: - Lịch sử nón - Cấu tạo nón - Qui trình làm nón - Giá trị kinh tế, văn hố, nghệ thuật nón *Kết bài: Cảm nghĩ chung nón đời sống tương lai Dựng đoạn văn mở bài: HD: C1: Nêu cơng dụng nón người Việt Nam C2: Nêu giá trị văn hố nón Việt Nam Bài 2: */ Đấu tranh cho giới hịa bình Luyện tập : Bài tập lớp: Phát biểu cảm nghĩ em học văn “ Đấu tranh cho giới hồ bình” nhà văn G- Mác-két HD: - Phân tích tác dụng cách dùng phương thức nghị luận văn nhật dụng, cách đưa số liệu lập luận vững vàng tác giả - Nêu nội dung viết trình bày cảm xúc suy nghĩ ý nghĩa văn bản; thái độ tình cảm tác giả suy nghĩ vai trò cá nhân cộng đồng góp phần chống chiến tranh hồ bình giới */ Các phương châm hội thoại ( tiếp theo) Bài tập 1: Phân tích câu tục ngữ ca dao Việt Nam: Chữa: * Qua câu tục ngữ , ca dao trên, cha ông khuyên : - Suy nghĩ, lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp - Có thái độ tơn trọng, lịch với người đối thoại * Một số câu tục ngữ, ca dao có ý nghĩa tương tự: - Chó ba quanh nằm, người ba năm nói - Một lời nói quan tiền thúng thóc - Một lời nói dùi đục cẳng tay - Một điều nhịn chín điều lành - Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn nói tiếng dịu dàng dễ nghe - Vàng thử lửa thử than Chng kêu thử tiếng, người ngoan thử lời - Chẳng miếng thịt miếng xôi Cũng lời nói cho ngi lịng - Người xinh tiếng nói xinh Người giịn tỉnh tình tinh giịn Bài tập 2: Phép tu từ có liên quan đến phương châm lịch nói giảm nói tránh VD: - Chị có duyên! - Em khơng đen ! - Ơng khơng khoẻ - Cháu học tạm Bài tập 3: chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: a nói mát b nói hớt c nói móc d nói leo e nói đầu đũa Bài tập 4: a Khi người nói muốn hỏi vấn đề khơng thuộc đề tài trao đổi -> Phương châm quan hệ b Khi người nói muốn ngầm xin lỗi trước người nghe điều nói.-> Phương châm lịch c Khi người nói muốn nhắc nhở người nghe phải tơn trọng phương châm lịch * Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh: Luyện tập: Bài tập 1: Bổ sung yếu tố miêu tả vào chi tiết thuyết minh sau: - Thân chuối có hình dáng thẳng, tròn cột trụ mọng nước gợi cảm giác mát mẻ dễ chịu - Lá chuối tươi xanh rờn uốn cong cong ánh trăng, lại vẫy lên phần phật mời gọi đêm khuya vắng - Lá chuối khơ lót ổ nằm vừa mềm mại, vừa thoang thoảng mùi thơm dân dã ám ảnh tâm trí kẻ tha hương - Quả chuối chín vàng vừa bắt mắt, vừa dậy lên mùi thơm ngào quyến rũ - Bắp chuối màu phơn phớt hồng đung đưa gió chiều nom giống búp lửa thiên nhiên kì diệu - Nõn chuối màu xanh non trịn thư cịn phong kín đợi gió mở Bài tập 2: Chỉ yếu tố miêu tả đoạn văn - Tách có tai - Chén ta khơng có tai - Khi mời ai.mà uống nóng Bài tập 3: Đọc văn “ Trò chơi ngày xuân” yếu tố miêu tả văn - Qua sông Hồng, sông Đuống điệu quan họ mượt mà - Lân trang trí cơng phu hoạ tiết đẹp - Múa lân sôi động.chạy quanh - Kéo co thu hút nhiều người.mỗi người - Bàn cờ sân bãi rộng.kí hiệu quân cờ - Hai tướng.được che lọng - Với khoảng thời gian.không bị cháy, khê - Sau hiệu lệnh đôi bờ sông Bài 3: */ Tuyên bố giới sống còn… Phát biểu ý kiến quan tâm, chăm sóc quyền địa phương, tổ chức xã hội nơi em trẻ em HS phát biểu ý kiến cá nhân Tập trung vào số lĩnh vực Giáo dục, Y tế, Văn hóa … */ Các phương châm hội thoại tiếp Bài tập 1: - Đối với cậu bé tuổi “ Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao” chuyện viển vơng, mơ hồ; câu trả lưịi ong bố khơng tn thủ pjương châm cách thức - Đối với HS cấp THCS câu trả lời Bài tập 2: - Thái độ chân , tay, tai, mắt không tuân thủ phương châm lịch - Việc không tn thủ vo lí khách đến nhà không chào hỏi chủ mà tỏ thái độ lịch với chủ nhà */ Xưng hô hội thoại Bài tập 1: Lời mời có nhầm lẫn: - Chúng ta: gồm người nói lẫn người nghe - Chúng tôi, chúng em: khong bao gồm người nghe Bài tập 2: - Khi người xưng hô mà không xưng hô để thể tính khách quan khiêm tốn Bài tập 3: - Chú bé gọi người sinh mẹ bình thường - Chú bé xưng hơ với sứ giả ta- ông khác thường- mang màu sắc truyện truyền thuyết( thánh thần người phàm trần) Bài tập 4: - Vị tướng người “tôn sư trọng đạo” nên xưng hô với thầy giáo cũ thầy - Người thầy lại tôn trọng cương vị người học trò nên gọi vị tướng ngài -> Cả hai người tôn trọng thể lối đối nhân xử thấu tình đạt lí Bài tập 5: - Trước CM- bọn thực dân xưng quan lớn gọi dân bọn khó rách áo ơm; vua xưng trẫm gọi quan lại khanh, gọi nhân dân bách tính dân.-> thể ngăn cách miệt thị dân nghèo - Cách xưng hô Bác Hồ gần gũi, thân mật thể thay đổi chất mối quan hệ lãnh tụ với nhân dân Bài */ Chuyện người gái Nam Xương Bài tập 1: Tóm tắt truyện đoạn văn có độ dài từ 10-15 câu HD: Tìm ý: Ghi lại ý văn sau viết thành đoạn văn HS trình bày theo nhóm GV chữa lớp */ Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Bài tập 1( nhận diện lời dẫn) - Cả trường hợp a b dẫn trực tiếp - Trường hợp a dẫn lời; b dẫn ý Bài tập 2: a Từ câu a tạo ra: * Câu có lời dẫn trực tiếp: Trong “ Báo cáo trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng”, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu rõ: “ Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc , vị tiêu biểu dân tộc anh hùng” * Câu có lời dẫn gián tiếp: Trong Báo cáo trị., Hồ Chủ tịch nhấn mạnh phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc , vị tiêu biểu dân tộc anh hùng Phần b: *Dẫn trực tiếp: Trong sách Hồ Chủ tịch, hình ảnh dân tộc, tinh hoa thời đại ; đồng chí Phạm Văn Đồng viết” “ Giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong, Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được” *Dẫn gián tiếp: Trong sách Hồ Chủ tịch., đồng chí Phạm Văn Đồng khẳng định Hồ Chủ tịch người giản dị đời sống, quan hệ với người, tác phong Hồ Chủ tịch giản dị lời nói viết, muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được” Phần c: *Dẫn trực tiếp: Trong sách Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc , ông Đặng Thai Mai khẳng định: “ Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói mình” * Dẫn gián tiếp: Trong sách Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc , ông Đặng Thai Mai khẳng định người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói */ Sự phát triển từ vựng: Bài tập 1: Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ chân a Nghĩa gốc: phận thể người b Nghĩa chuyển: vị trí đội tuyển( phương thức hốn dụ.) c Nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất kiềng( phương thức ẩn dụ) Nghãi chuyển: vị trí tiếp xúc với đất mây( phương thức ẩn dụ) Bài tập 2: Nhận xét cách dùng như: trà a ti sô, trà hà thủ ô, trà sâm , trà linh chi, trà tâm sen, trà khổ qua.: *Giống “ trà” ( từ điển TV) nét nghĩa chế biến, để pha nước uống *Khác: “ trà” ( Từ điển TV) nét nghĩa dùng để chữa bệnh Bài tập 3: Nghĩa chuyển từ đồng hồ sau: - Đồng hồ điện: dùng để đếm số đơn vị điện tiêu thụ để tính tiền - Đồng hồ nước: dùng để đếm số đơn vị nước tiêu thụ để tính tiền - Đồng hồ xăng: dùng để đếm số đơn vị xăng tiêu mua để tính tiền Bài tập 4: * Hội chứng: - Hội chứng suy giảm miễn dịch( SIDA) - Hội chứng chiến trang Việt Nam( nỗi ám ảnh, sợ hãi cựu chiến binh Mĩ sau tham chiến VN) - Hội chứng “ phong bì” ( biến tướng nạn hối lộ) - Hội chứng “ kính thưa” ( hình thức dài dịng, rườm rà, vơ nghĩa giao tiếp) - Hội chứng “bằng rởm” ( tượng tiêu cực mua bắn cấp) *Ngân hàng: - Ngân hàng Nhà nước Việt Nam( quan phát hành lưu trữ giấy bạc cấp quốc gia) - Ngân hàng máu( lượng máu dự trữ để cấp cứu bệnh nhân) - Ngân hàng đề thi( số lượng đề thi dùng để bốc thăm cho kì thi cụ thể) *Sốt: - Cháu sốt cao phải bệnh viện ngay( dạng ốm, thân nhiệt khơng bình thường) - Cơn sốt giá chưa thuiyên giảm! ( giá mặt hàng tăng liên tục, chưa dùng lại) - Chưa vào hè mà sốt tủ lạnh, máy điều hồ nhiệt độ !( tượng khan hàng hố) *Vua: - Vua mỉm cười, nói: “ khanh bình thân!” ( người đứng đầu triều đại phong kiến) - Vua chiến trường( loại pháo lớn nhất, nòng dài, cỡ nịng: 175 li) - Vua tốn( người học giỏi tốn lớp) */ Luyện tập tóm tắt văn tự GV chữa tập 2: Xưa có chàng Trương Sinh, vừa cưới vợ lâu phải lính để lại mẹ già người vợ trẻ đẹp người đẹp nết tên gọi Vũ Nương bụng mang chửa Mẹ chàng Trương thương nhớ nên ốm nặng qua đời, Vũ Nương lo ma chay chu tất Giặc ta, Trương Sinh trở về, nghe lời dại, TS nghi vợ khơng chung thuỷ Vũ Nương khơng tự oan cho nên trẫm xuống sơng Hồng Giang Sau vợ mất, đêm, TS ngồi bên đèn dầu, đứa bé bóng gọi cha cho TS biết cha thường đến với mẹ khiến cho TS ân hận vô Phan Lang người làng với VN, cứu thần Rùa nên chạy nạn chết đuối Linh Phi đền ơn Phan Lang gặp lại VN động Linh Phi Hai người nhận Phan Lang trở trần gian, VN gửi hoa vàng lời nhắn cho TS TS nghe kể, thương nhớ vợ, lập đàn giải oan bên sông VN trở ngồi kiệu hoa lúc ẩn lúc GV yêu cầu HS làm tập 3: Rút gọn văn tóm tắt “ Chuyện người gái Nam Xương” HS trình bày trước lớp: em *GV chữa tập 3: Xưa có chàng TS, vừa cưới vợ lâu phải lính Khi trở nghe lời dại, nghi vợ ngoại tình Vũ Nương bị oan nên gieo xng sơng Hồng Giang Mọt hơm, ngồi bên đèn, thấy bóng gọi cha, TS biết vợ bị oan Phan Lnag gặp VN thuỷ cung trở đem kỉ vật VN trao lại cho TS lời nhắn TS lập dàn giải oan cho vợ Vũ Nương ngồi kiệu hoa thấp thống lên dịng sơng Bài */ Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Bài tập 1: SGK- 63 GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nội dung đoạn trích SGK trang 63 *Định hướng: - Hiện thực xã hội phong kiến: + Thái độ vua, chúa, quan lại + Cuộc sống nhân dân: đời sống vật chất? đời sống tinh thần? *GV bổ sung thêm tư liệu: - Yêu cầu HS đọc đoạn “Hồng Lê thống chí” để thấy thái độ hống hách hoang dâm Đặng Lân, bọn quan lại.và nỗi oán hờn nhân dân nguyên nhân khởi nghĩa Tây Sơn - Yêu cầu HS đọc đoạn “ Vào Trịnh Phủ” trích “ Thượng kinh kí sự” Lê Hữu Trác để thấy cảnh khu vườn nhà chúa, thâm nghiêm phủ chúa dư thừa vật chất gây nên bệnh khó chữa tử Trịnh Cán => Sự mục nát chế độ phong kiến; nỗi hờn căm nhân dân; tư tưởng tiến tinh thần nhân đạo nhà nho đương thời */ Hoàng Lê thống chí Bài tập : SGK – 72 Viết đoạn văn ngắn miêu tả lại chiến công vua Quang Trung *GV chia nhóm: Ba nhóm- nhóm viết đoạn văn miêu tả chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn ( ý làm bật hình ảnh vua Quang trung qua việc cầm quân đánh giặc) HD: Miêu tả hình ảnh vua Quang trung cầm quân đánh đồn Hạ Hồi Ngọc Hồi - Dùng yếu tố miêu tả, thuyết minh biểu cảm để tăng sức thuyết phục cho lời văn *HS viết trình bày theo nhóm */ Sự phát triển từ vựng Bài tập 1: a X + trường: Nông trường, phi trường, thương trường, lâm trường, chiến trường, công trường, nghị trường, thao trường b X + tập: Học tập, luyện tập, thực tập, kiến tập, tuyển tập, tào tập, trưng tập c X + học: Văn học., toán học, sử học, khảo cổ học, nhân chủng học, hoá học, vật lí học, sinh vật học, hải dương học, thiên văn học Bài tập 2: Tìm từ giải nghĩa a Bàn tay vàng: bàn tay khéo léo việc thực thao tác kĩ thuật lao động thủ cơng b Cầu truyền hình: hình thức truyền hình trực tiếp thơng qua hệ thống camê-ra điểm cách xa địa lí c Cơm bụi: cơm giá rẻ, thường bán hàng quán nhỏ d Công nghệ cao: công nghệ dựa sở thành tựu khoa học kĩ thuật đại, có độ xác hiệu e Đường cao tốc: đường xây dựng theo tiêu chuẩn chất lượng cao, dành cho loại xe giứoi chỵa với tốc độ từ 100km/h trở lên Bài tập 3: a Từ mượn tiếng Hán: mãng xà, biên phịng, tham ơ, tơ thuế, phê bình, phê phán, ca sĩ, nơ lệ b Từ mượn châu Âu: xà phịng, tơ, ra-đi-ơ, cà phê, ca nô Bài tập 4: a Cách phát triển từ vựng: * Bổ sung nghĩa cho từ có-> tạo từ nhiều nghĩa( từ nghĩa gốc- nghĩa chuyển) b Tăng số lượng từ ngữ: *Tạo từ mới: ghép từ đơn có nghĩa rộng với từ đơn có nghĩa hẹp tạo từ có nghĩa tổng hợp loại nhỏ * Mượn tiếng nước ngồi: - Mượn tiếng Hán - Mượn ngơn ngữ châu Âu *HS thảo luận *GV gợi ý cho HS thảo luận: Xã hội phát triển-> nhận thức người không ngừng phát triển-> thông tin phát triển mạnh mẽ để đáp ứng nhu cầu thông tin người-> từ vựng phát triển=>Từ vựng ngô ngữ thay đổi mạnh mẽ Bài */ Cảnh ngày xuân Bài tập 1: Trình bày cảm nhận em tranh cảnh đẹp mùa xuân qua văn “ Cảnh ngày xuân” *Hướng dẫn làm tập: - Không gian mùa xuân? thời điểm mùa xuân? - Khung cảnh thiên nhiên mùa xuân đựoc đặc tả qua hình ảnh thơ nào? - Lễ hội mùa xuân lên trước mắt người đọc sao? - Khơng khí lễ hội mùa xn nào? - Tâm trạng người trẩy hội mùa xuân? - > cảm xúc em trước hình ảnh đó? */ Thuật ngữ Bài tập 1: Lực, Xâm thực, Hiện tượng hoá học, Trường từ vựng, Di chỉ, Thụ phấn, Lưu lượng, Trọng lực, Khí áp, Đơn chất, Thị tộc phụ hệ, Đường trung trực Bài tập 2: - Điểm tựa ( thuật ngữ vật lí): điểm cố định địn bẩy, thơng qua lực tác động truyền tới lực cản - Điểm tựa ( khổ thơ Tố Hữu); nơi gửi gắm niềm tin hi vọng nhân loại tiến thời kì chống Mĩ cứu nước đầy gian khổ ác liệt Bài tập 3: a Từ hỗn hợp dùng thuật ngữ b Từ hỗn hợp dùng mọt từ thông thường c Đặt câu với từ hỗn hợp: Lực lượng hỗn hợp Liên hợp quốc Thức ăn gia súc hỗn hợp */ Miêu tả văn tự Bài tập 1: Các yếu tố tả cảnh, tả người hai đoạn trích a Tả người: Vân xem trang trọng khác với Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cười ngọc thốt, đoan trang Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da Kiều sắc sảo mạn mà So bề tài sắc laị phần Làn thu thuỷ nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh b Tả cảnh: Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài bơng hoa Tà tà bóng ngả Tây Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang -> Các yếu tố góp phần làm cho cảnh vật nên thơ, người tươi tắn, đẹp đẽ=> gợi cảm người đọc Bài tập 2: GV chia nhóm yêu cầu em thảo luận trình bày- nhận xét đánh giá Hướng dẫn 2: - Chọn nhân vật: chị em Thuý Kiều - Sự việc: Chị em Thuý Kiều chơi tiết minh - Dùng yếu tố miêu tả: tả cảnh ngày xuân, cảnh lễ hội, cảnh chị em *Chú ý vận dụng yếu tố miêu tả văn để làm bật nét cảnh người ngày xuân lễ hội mùa xuân Bài */ Kiều lầu Ngưng Bích *Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình nghệ thuật dùng phương pháp tả cảnh vật qua người viết bộc lộ tưởng cảm xúc suy nghĩ vấn đề v v biện pháp thường thấy tác phảm mang dấu ấn thơ ca trung đại *Tám câu cuối vừa cảnh vừa nỗi buồn Kiều phủ lên cảnh vật Nỗi buồn trào dâng, lan tỏa vào thiên nhiên đợt sóng Điệp ngữ liên hồn "buồn trông" mở đầu câu thơ chữ tạo âm hưởng trầm buồn, trở thành điệp khúc đoạn thơ điẹp khúc tâm trạng, diễn tả nỗi buồn chồng chất lịng Kiều Từ láy "thấp thống, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm" giàu sức biểu cảm, cho thấy nghệ thuật tả cảnh ngụ tình độc đáo, vừa gợi cảnh vật sinh động, vừa biểu lộ tâm trạng Kiều Cánh buồm thấp thoáng nơi cửa bể chiều hôm gợi nỗi bơ vơ, nỗi buồn tha hương, nỗi nhớ quê nhà da diết Cánh hoa trôi man mác nỗi cô đơn, buồn cho thân phận lênh đênh vô định Nội cỏ rầu rầu, chân mây mặt đất màu xanh xanh gợi nỗi lo lắng trước sống vô vị, tẻ nhạt, tương lai mịt mờ, bế tắc Tiếng sóng ầm ầm kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng khiến Kiều bàng hồng, lo sợ trước dơng bão đời Cảnh miêu tả từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác, mông lung đến lo âu, kinh sợ Đoạn thơ thành công với nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc */ Trau dồi vốn từ Bài tập 1: Chọn cách giải thích đúng: - Hậu quả: kết xấu - Đoạt: chiếm phần thắng - Tinh tú: trời ( nói khái quát) Bài tập 2: Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt a Tuyệt: - dứt, khơng cịn gì: tuyệt chủng( bị hẳn giống nòi), tuyệt giáo( cắt đứt giao thiệp), tuyệt tự( khơng có người nối dõi), tuyệt thực( nhịn đói, khơng chịu ăn để phản đối- hình thức đấu tranh) - , nhất: tuyệt đỉnh( điểm cao nhất, mức cao nhất), tuyệt mật( cần giữ bí mật), tuyệt tác( tác phẩm văn học, nghệ thuật hay, đẹp đến mức khơng cịn có hơn), tuyệt trần( đời, khơng có sánh bằng) b Đồng: - nhau, giống nhau: đồng âm( có âm giống nhau), đồng bào( người giống nòi, dân tộc, tổ quốc – quan hệ thân thiết ruộc thịt), đồng bộ( phối hợp với ăn ý nhịp nhàng), đồng chí( người chí hướng trị), đồng dạng( có dạng nhau), đồng khởi( vùng dậy dùng bạo lực để phá ách kìm kẹp), đồng mơn( người học thầy), đồng niên ( tuổi), đồng sự( làm việc quan- nói người ngang hàng) - trẻ em: đồng ấu( trẻ em khoảng 6,7 tuổi), đồng dao( lời hát dân gian trẻ em), đồng thoại( truyện viết cho trẻ em) - (chất) đồng: trống đồng( nhạc gõ thời cổ hình trơng, đúc nằng đồng mặt có chạm hoạ tiết trang trí) Bài tập 3:Sửa lỗi dùng từ câu: a “Về khuya, đường phố im lặng”: dùng sai từ “im lặng”- thay từ “yên tĩnh”, “vắng lặng” - “Đường phố ơi! im lặng để hai người.”->là lời hát, đường phố nhân hố b Dùng sai từ “thành lập”-> nên thay từ thiết lập c Dùng sai từ “cảm xúc”-> xúc động Bài tập 4: Bình luận ý kiến Chế Lan Viên HD: Khẳng định ngôn ngữ dân tộc ta sáng giàu đẹp Điều thể qua ngơn ngữ người nơng dân-> muốn giữu gìn sáng giàu đẹp ngô ngữ dân tộc phải học tập lời ăn tiếng nói họ Bài tập 5: Để làm tăng vốn từ, cần: - Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói hàng ngày người xung quanh phương tiện thông tin - Đọc sách báo, tác phẩm văn học tiếng - Ghi chép lại từ nghe - Tra từ điển hiểu nghĩa từ khó - Sử dụng từ giao tiếp hoàn cảnh thích hợp Bài tập 6: Chọn từ ngữ thích hợp a điểm yếu b mục đích cuối c đề đạt d láu táu e hoảng loạn Bài tập 7: Phân biệt nghĩa từ ngữ: a Nhuận bút “tiền trả cho người viết tác phẩm”; cịn thù lao trả cơng để bù đắp vào công lao động bỏ ra” ( động từ) “ khoản tiền trả công để bù đắp vào lao động bỏ ra” ( danh từ) Như vậy, nghĩa thù lao rộng nghĩa từ nhuận bút nhiều b Tay trắng “ khơng có chút vốn liếng, cải gì”, cịn trắng tay “ bị hết tất tiền bạc, cải, hồn tồn khơng cịn gì” c Kiểm điểm “ xem xét đánh giá lại từng việc để có thẻ có nhận định chung”, cịn kiểm kê “ kiểm lại cái, tùng để xác đinh số lượng chất lượng chúng” d Lược khảo nghiên cứu cách khái quát chính, khơng vào chi tiết, cịn lược thuật “kể, trình bày tóm tắt” Bài */ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Sắc thái lời thoại nhân vật: Đoạn đầu: lời Vân Tiên đầy phẫn nộ, tướng cướp kiêu căng, đoạn sau: đối thoại Lục Vân Tiên Nguyệt Nga lời lẽ mềm mỏng, xúc động, chân thành */ Miêu tả nội tâm văn tự Bài tập 1: Thuật lại đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều văn xuôi HD: - Khi thuật lại văn xuôi phải miêu tả diện mạo Mã Giám Sinh để làm bật tính cách nhân vật. - Khi thuật nội tâm Thuý Kiều cần diễn tả tâm trạng Kiều qua câu thơ miêu tả ND ông dùng hình ảnh ước lệ tượng trưng để tả Kiều.Nỗi thêm tức nỗi nhà ngại ngùng dịn gió mặt dày> - Chú ý lựa chọn ngơi kể: Kể theo thứ thứ GV chia nhóm cho HS thảo luận lập ý Bài tập 2: Đóng vai nàng Kiều kể lại việc báo ân báo ốn HD: - Kể theo ngơi thứ - Kể việc báo ân: mời Thúc lang (tâm trạng Kiều: Vừa thương vừa giận trân trọng biết ơn) - Kể việc báo oán: ( Bộc lộ trực tiếp tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư) + Dùng cách xưng hô nhà Hoạn Tư để chào Hoạn Thư với ý mỉa mai + Đay nghiến, vạch tội Hoạn Thư khiến cho mụ khiếp sợ + Diễn tả nội tâm Kiều nghe Hoạn Thư biện bạch nhắc lại chuyện Kiều lấy chuông vàng trốn khỏi nhà HT HT không bắt lại + Nội tâm Kiều trước lời nhận tội xin tha Hoạn Thư: Kiều phân vân nên tha hay xử tội Bài */ Tổng kết từ vựng - Từ đơn từ phức : + Từ ghép : giam giữ, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn + Từ láy : ngặt nghèo, nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh - Từ giảm nghĩa : trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp - Từ tăng nghĩa : sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô - Thành ngữ : Đánh trống bỏ dùi : làm việc không đến nơi đến chốn Được voi đòi tiên : lòng tham lam vô độ Nước mắt cá sấu : giả tạo * Thành ngữ có yếu tố động vật : đầu voi chuột, chuột chạy sào, chó càn cắn giậu, trâu buộc ghét trâu ăn… * Thành ngữ có yếu tố thực vật : tre già măng mọc, mượn gió bẻ măng, cay ớt, bẻ hành bẻ tỏi, quýt làm cam chịu… * Thành ngữ văn chương : - Tơn Sĩ Nghị sợ mật ( Hồng Lê thống chí) - Đất ( Hồng Lê thống chí) - Khn trăng đầy đặn nét ngài nở nang (Truyện Kiều) – Lấy ý từ thành ngữ : Mắt phượng mày ngài - Thừa gió bẻ măng ( Chuyện cũ phủ chúa Trịnh) - Nghĩa từ : Cách hiểu c) sai từ mẹ có tượng chuyển nghĩa câu Thất bại mẹ thành cơng Độ lượng : đức tính rộng lượng, dễ thơng cảm với người có sai lầm dễ tha thứ - Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa Từ ‘hoa’ ‘thềm hoa’ ‘lệ hoa’ dùng theo nghĩa chuyển Nhưng coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa, Vì nghĩa chuyển từ Hoa nghĩa chuyển lâm thời chưa làm thay đổi nghĩa từ - Từ đồng âm : Trường hợp ví dụ b) từ đồng âm nghĩa từ hồn tồn khơng liên quan đến - Từ đồng nghĩa Trường hợp c) cách hiểu Từ “ xuân” bốn mùa ứng với tuổi-> hoán dụ - Tránh lặp từ làm cho lời văn sinh động - Từ trái nghĩa Xấu- đẹp; xa-gần; rộng – hẹp Nhóm 1: sống – chết; chẵn – lẻ; Nhóm 2: yêu – ghét; cao – thấp; già - trẻ; nông – sâu; giàu – nghèo; chiến tranh – hịa bình - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Từ : * Từ đơn * Từ phức: _ Từ ghép: - Ghép phụ - Ghép đẳng lập _ Từ láy: - Láy toàn - Láy phận: + láy âm + láy vần - Trường từ vựng BT2/126 mục Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích độc dáo cách dùng từ Gợi ý:Tác giả dùng trường từ vựng:tắmvà bể -Nơi chứa nước: Bể, ao, hồ, sông -Công dụng: Tắm, rửa, uống -Hình thức nước: xanh,trong,xanh biếc,trong vắt -Tính chất:mềm mại, mát mẻ Tác dụng làm cho câu văn có hình ảnh sinh động có giá trị tố cáo mạnh mẽ Bài 10 */ Đồng chí Trong câu cuối "Đồng chí",ta thấy có hình ảnh gắn kết với người lính,khẩu súng vầng trăng tạo nên tranh vừa thực vừa lãng mạn Hiện thực đuợc nói đến chiến đấu gian khổ, lâu dài, đầy hi sinh Cịn yếu tố lãng mạn thể hình ảnh vầng trăng, tạo nên đan xen hòa quyện lẫn chất chiến đấu chất trữ tình Chú ý phân tích câu thơ cuối "Đầu súng trăng treo".Súng trăng vốn vật tương phản nhau,xa vời vợi mà lại gắn liền hình ảnh.Người lính qn giao lao vất vả,hịa vào thiên nhiên trữ tình.Người nơng dân quanh năm gắn với gốc đa, luống cày ngày chốc trở thành người nghệ sĩ ngắm nhìn vẻ đẹp ánh trăng vốn có tự ngàn đời Phải người có tâm hồn giàu lãng mạn phong thái ung dung bình tĩnh lạc quan anh nhìn hình ảnh nên thơ */ Bài thơ tiểu đội xe không kính + Điệp từ « Thấy »: gió vào xoa mắt đắng ; Con đường chạy thẳng vào tim; trời đột ngột cánh chim -> Cảm giác bay lên bầu trời.cảm giác sảng khối hồ nhập với vũ trụ */ Tổng kết từ vựng - Các cách phát triển từ vựng: +Phát triển nghĩa từ + Phát triển số lượng từ: +) Tạo từ +) Mượn từ - Từ mượn Cách hiểu c) Từ mượn Việt hóa cách viết tiếng Việt: săm, lốp, (bếp) ga, xăng Từ mượn chưa Việt hóa: a-xít, ra-đi-ơ, vi-ta-min, - Từ Hán Việt b) cách hiểu - Thuật ngữ biệt ngữ xã hội Trong HS: ngỗng ( điểm 2), trứng ( điểm 0), gậy ( điểm 1), lệch tủ, trúng tủ, quay cóp - Trau dồi vốn từ - Béo bổ-> béo bở - Đạm bạc-> tệ bạc - Tấp nập-> tới tấp - Nghị luận văn tự Lời ông giáo thuyết phục vợ khơng ác, buồn khơng giận Lí lẽ Hoạn Thư: - Tôi đàn bà nên ghen chuyện thường tình - Từng đối xử tốt với Kiều - Tôi cô cảnh ngộ, chịu nhường cho - Dù tơi có tội gây đau khổ cho nên tơi chờ độ lượng Bài 11 */ Đồn thuyền đánh cá Gợi ý tập: Cảnh thiên nhiên đầu bt tg m/tả sinh động mang vẻ hào hùng kì vĩ biển trời.Bằng BP nhân hố kết hợp h/a liên tưởng, */ Bếp lửa Bài tập 2: Bài thơ làm xao động lịng ta tình cảm gì? GV gợi ý cho HS thảo luận: - Tình bà cháu kỉ niệm sâu sắc tuổi thơ - Lịng u kính bà gắn với tình yêu quê hương đất nước HS viết đoạn văn hoàn chỉnh chữa nhóm */ Tổng kết từ vựng - Từ tượng hình: lốm đốm, lê thê, lống thống, lồ lộ -> giúp người đọc hình dung biến đổi đám mây sinh động - Phép tu từ từ vựng: Ẩn dụ: So sánh: Nhân hố: Hốn dụ: Nói giảm nói tránh: Nói quá: Điệp ngữ: Chơi chữ: ... tắt” Bài */ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Sắc thái lời thoại nhân vật: Đoạn đầu: lời Vân Tiên đầy phẫn nộ, tướng cướp kiêu căng, đoạn sau: đối thoại Lục Vân Tiên Nguyệt Nga lời lẽ mềm mỏng, xúc... bỏ dùi : làm việc không đến nơi đến chốn Được voi địi tiên : lịng tham lam vơ độ Nước mắt cá sấu : giả tạo * Thành ngữ có yếu tố động vật : đầu voi chuột, chuột chạy sào, chó càn cắn giậu, trâu... Lê thống chí” để thấy thái độ hống hách hoang dâm Đặng Lân, bọn quan lại.và nỗi oán hờn nhân dân nguyên nhân khởi nghĩa Tây Sơn - Yêu cầu HS đọc đoạn “ Vào Trịnh Phủ” trích “ Thượng kinh kí sự”