CHỦ ĐỀ : TRUYỆN NGỤ NGÔN Bài soạn: Ếch ngồi đáy giếng ( tiết ) I Mục tiêu cần đạt : Giúp hs 1.Phẩm chất: - Khiêm tốn, không kiêu ngạo, coi thường người khác Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm chịu trách nhiệm hành vi thân - Sống hịa hợp với mơi trường sống xung quanh Năng lực: a Kĩ đọc hiểu *Đọc hiểu nội dung; - biết đọc diễn cảm truyện ngụ ngơn - Biết tóm tắt truyện ngắn gọn - Nhận biết chi tiết quan trọng thể nội dung ý nghĩa câu chuyện - Nhận biết tích cách nhân vật thơng qua thái độ, hành vi Từ hs biết suy nghĩ ứng xử * Đọc hiểu hình thức: - Trả lời truyện ngụ ngôn - Nhận biết kể thứ 3,thứ tự kể tự nhiên ( kể xi, theo trình tự thời gian ) - Biết cách giải nghĩa từ (từ láy), giải thích thành ngữ *Liên hệ , so sánh, kết nối -Nêu học cách suy nghĩ, cách ứng xử thân với thực tế sống *.Đọc mở rộng: rèn lực đọc sách, tự tra cứu, sử dụng máy tính để Đọc thêm : Thầy bói xem voi Thỏ rùa b Kỹ viết - Viết văn kể lại truyện ngụ ngôn - Viết đoạn văn 5-7 câu , nêu cảm nghĩ câu chuyện c Kỹ nói nghe - Nói: kể chuyện sáng tạo theo kể - Nghe : nhận xét hấp dẫn câu chuyện bạn kể, hạn chế ( có ) II Phương tiện hình thức tổ chức dạy học Phương tiện: - máy pojêctor , vi deo, hát, thơ , tranh vẽ, phiếu trắc nghiệm - Bài soạn - Văn dạy học : Ếch ngồi đáy giếng Hình thức tổ chức dạy học: - Dạy học cá nhân ,làm việc nhóm, lớp - Học sinh kể chuyện , hát, đọc thơ, thảo luận III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Yêu cầu đọc nhà - Giao cho hs: + Bài tập: Tóm tắt truyện khoảng câu Tìm bố cục , gạch chân câu văn mà em cho quan trọng + sưu tầm hát, thơ - Giao cho tổ: vẽ tranh theo việc, kể chuyện theo tranh Yêu cầu cần đạt HĐ 1: Khởi động Nghe hát : Ếch ngồi đáy giếng HĐ 2: Đọc, tóm tắt truyện Hoạt động giáo viên học sinh HS nghe , hát theo GV chuyển ý HS hoạt động cá nhân đọc, tóm tắt truyện Hs làm việc nhóm đơi theo kĩ thuật mảnh ghép thực yêu cầu sau: -Ngôi kể: thứ -Nhân vật:con vật ( nghệ thuật nhân hóa ) -thứ tự kể tự nhiên ( kể xuôi ) -Bố cục: phần - việc chính: + ếch nghĩ bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể +nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên bị trâu giẫm bẹp HĐ 3: Tìm hiểu truyện a.Ếch giếng -Môi trường sống: => chật hẹp, không thay đổi -thái độ :ếch nghĩ bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể => hiểu biết hạn hẹp, thái độ huênh hoang, kiêu ngạo Thế giới sống ếch nhỏ bé, ếch chưa biết thêm môi trường khác Tầm nhìn việc xung quanh hạn hẹp Ếch hiểu biết, điều kéo dài Ếch chủ quan, kiêu ngạo -Truyện có nhân vật, việc, ngơi kể, kể theo trình tự nào? -Bố cục nội dung phần? GV chốt ý HS xem video đặc điểm sinh học ếch.: Chuyển ý : văn học , vật trở nên gần gũi, sinh động, giàu ý nghĩa GV phát phiếu học tập ( mẫu ) HS hoạt động nhóm hs Em tìm từ ngữ mơi trường sống ếch? Đó khơng gian nào? Câu văn kể thái độ ếch? Em giải nghĩa từ hoảng sợ, chúa tể Chi tiết chứng tỏ thái độ ếch sao? HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu: Vì ếch tưởng bầu trời đầu bé vung oai vị chúa tể? GV gợi ý hs bám sát việc từ đầu câu chuyện , nhận xét chi tiết GV chốt b.Ếch khỏi giếng -Môi trường sống : bầu trời → không gian mở rộng -thái độ: nhâng nháo, chả thèm để ý xung quanh -kết quả: trâu giẫm bẹp -vì có kết ấy? → Ếch chủ quan, kiêu ngạo, ngông nghênh, coi thường xung quanh HĐ 4: Tổng kết -Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh hưởng đến nhận thức , giới xung quanh - Phải biết hạn chế mình, phải cố gắng mở rộng hiểu biết - Khiêm tốn, không chủ quan, kiêu ngạo Khi khỏi giếng,về không gian có thay đổi khơng ? Dựa vào từ mà em biết? Em tìm từ ngữ thể thái độ ếch khỏi giếng ? Hãy giải nghĩa từ : nghênh ngang, nhâng nháo →Đây lời nhắc nhở, khuyên bảo tất người, lĩnh vực, nghề nghiệp công việc cụ thể Ý nghĩa học đó? Em nhận xét thái độ ếch? HS thực kỹ thuật khăn trải bàn trả lời câu hỏi: Câu chuyện nêu lên học gì? Em kể chủ quan , kiêu ngạo học tập, sống, gây hậu gì? Vì em có thái độ đó? Từ đó, em rút học gì? HĐ 5: Củng cố: * “ Ếch ngồi đáy giếng” truyện HS hoạt động nhóm bạn câu hỏi: ngụ ngơn vì: Vì “ Ếch ngồi đáy giếng” truyện ngụ ngôn? Chỉ - cốt truyện văn xuôi đặc sắc nghệ thuật truyện? - mượn chuyện loài vật - khuyên nhủ , răn daỵ người không chủ quan kiêu ngạo, phải mở rộng tầm hiểu biết * Nghệ thuật: cốt truyện ngắn gọn, dễ hiểu với việc chính, sử dụng biện pháp nhân hóa, ẩn dụ HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu : Tìm câu văn mà em cho quan trọng truyện? Tìm thành ngữ nội dung câu chuyện ? Hs nghe 1bạn sưu tầmvà đọc thơ“Ếch ngồi đáy giếng” Mẫu 1: Tổ 1, 3: Ếch giếng - Mơi trường sống: - thái độ - ếch có thái độ đó? Tổ 2, 4: Ếch khỏi giếng - Môi trường sống : thái độ kết quả: có kết ấy? ... theo việc, kể chuyện theo tranh Yêu cầu cần đạt HĐ 1: Khởi động Nghe hát : Ếch ngồi đáy giếng HĐ 2: Đọc, tóm tắt truyện Hoạt động giáo viên học sinh HS nghe , hát theo GV chuyển ý HS hoạt động... ngồi đáy giếng” Mẫu 1: Tổ 1, 3: Ếch giếng - Mơi trường sống: - thái độ - ếch có thái độ đó? Tổ 2, 4: Ếch khỏi giếng - Môi trường sống : thái độ kết quả: có kết ấy?