Đang tải... (xem toàn văn)
- Tổ chức học tập, triển khai đầy đủ 4 nội dung của cuộc vận động “Hai không” đến từng cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường, giúp mọi người nhận thấy rõ sự tác hại khôn lường của[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT NINH PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TUẤN TÚ Độc lập- Tự do- Hạnh phúc.
An Hải, ngày 08 tháng 03 năm 2011.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦNG CỐ, XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC TỪ YẾU KÉM VƯƠN LÊN ĐẠT TIÊN TIẾN CẤP HUYỆN”.
I/- HOÀN CẢNH NẢY SINH: 1/- Cơ sở lý luận:
“ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai ”
Muốn có hệ ngày mai tươi sáng người thầy phải có trách nhiệm dạy dỗ chăm sóc em từ hơm Để em có điều kiện học tập rèn luyện phát triển tồn diện, điều tơi thấy cần phải quan tâm đầu tư củng cố, xây dựng môi trường làm việc học tập sáng lành mạnh Để ý tượng trở thành thật, sâu đầu tư nghiên cứu văn hướng dẫn sau:
- Công văn số 39/SGD&ĐT –TCCB ngày 14/05/2007 việc hướng dẫn thực Quy chế đánh giá xếp loại cán giáo viên
- Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 việc ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học
- Văn thị 40/2008/CT-BGD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Văn số 1347/SGD&ĐT việc hướng dẫn triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ”
- Chỉ thị số 25/UBND tỉnh Ninh Thuận ngày 25/10/2010 việc thực nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục đào tạo năm học 2010 – 2011
- Cơng văn số 10 Phịng GD&ĐT ngày 27/09/2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học kế hoạch tổ chức chuyên đề năm học 2010 -2011
(2)Trường tiểu học Tuấn Tú trường thuộc bãi ngang ven biển Học sinh đa phần em dân tộc Chăm Hầu hết cha mẹ học sinh sống nghề nông, đời sống kinh tế cha mẹ học sinh khó khăn, lo làm ăn kiếm sống nên quan tâm đến việc học tập em khoán trắng cho trường
- Cơ sở vật chất thiếu thốn nhiều bị xuống cấp trầm trọng Trường có số lượng học sinh phải học sở Nhiều năm qua nhà trường chưa có sân chơi bãi tập nên khơng đảm bảo an toàn, hợp vệ sinh cho em vui chơi, sinh hoạt đến trường
- Các thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học không đủ bị hư hỏng nhiều năm sử dụng
- Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên cịn hạn chế nhiều nhận thức, chưa xác định rõ vai trị trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giáo dục, đào tạo học sinh Sự phối hợp sinh hoạt, cơng tác đội ngũ cịn rời rạc, chưa chặt chẽ, thiếu đồng thống chưa cao Vì thế, nhiều năm qua chất lượng dạy học trường trì trệ yếu
II/- CÁC GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO:
Bản thân có bề dày cơng tác giảng dạy cơng tác quản lý chưa nhiều lãnh đạo cấp tin tưởng phân công điều làm công tác quản lý trường tiểu học Tuấn Tú từ đầu năm 2007 Đứng trước tình trạng khó khăn trên, thân tơi ln trăn trở suy nghĩ : Mình phải làm ? Làm ? Và phải đâu để chuyển biến tình hình yếu trường Với vai trò, trách nhiệm người đứng đầu trực tiếp quản lý, điều hành toàn hoạt động trường, tập trung đầu tư nghiên cứu, tìm hiểu nguyên vấn đề dẫn đến trì trệ, yếu để đề biện pháp tháo gỡ, khắc phục cho phù hợp
Với tâm cao, mạnh dạn áp dụng số giải pháp tích cực, lựa chọn vấn đề cấp thiết, trọng tâm cần phải ưu tiên tập trung nhanh chóng khắc phục để mở hướng cho trường là:
1/- Giải pháp thứ nhất: Xây dựng phát triển đội ngũ:
(3)trường Vì phải tập trung thường xuyên quan tâm, giáo dục, bồi dưỡng, tạo điều kiện cho đội ngũ thầy cô giáo nâng cao phát triển toàn diện phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp lẫn trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm…
- Trước tiên cần quan tâm đầu tư xây dựng đội ngũ cốt cán trường, lựa chọn nhân tố tiêu biểu, tích cực, nhiệt tình có lực, có phẩm chất đạo đức tốt, để cấu vào làm trưởng ban ngành, đồn thể Vì lực lượng hỗ trợ đắc lực cho hoạt động trường Sắp xếp máy nhà trường phù hợp với khả năng, lực thành viên Phối hợp với ban ngành đồn thể bố trí, xếp, phân cơng công tác chuyên môn, công tác kiêm nhiệm hợp lý, khoa học theo qui trình hướng dẫn lãnh đạo cấp
- Xây dựng qui chế làm việc rõ ràng, cụ thể Tổ chức học tập quán triệt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên ý thức tự giác chấp hành kỉ luật, nội qui, nề nếp, kỉ cương học đường, không ngại khó, ngại khổ biết tự điều chỉnh phấn đấu để xây dựng cho hành vi tác phong sư phạm mẫu mực, ứng xử văn minh, lịch
- Phải quan tâm, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ như: lớp nâng chuẩn, lý luận trị, bồi dưỡng cơng tác quản lý, tin học, ngoại ngữ … Tổ chức tập huấn đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ngành đạo
(4)- Thực nghiêm túc quy chế dân chủ, tất vấn liên quan đến việc phát triển nhà trường đưa thảo luận, bàn bạc trước ban lãnh đạo nhà trường sau thơng qua tập thể để lấy ý kiến tham khảo trước định
- Việc tổ chức thực tốt vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ”, thực nội dung vận động “ Hai không ” phong trào: “ Xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực ”… Đây yếu tố góp phần khơng nhỏ giúp thành viên trường, coi tiêu chí để tu dưỡng, rèn luyện, nhằm đẩy lùi suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức lối sống tệ nạn xã hội Mỗi thầy cô giáo phải biết tơn trọng, giữ gìn phẩm chất nhà giáo sáng, lành mạnh có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Để đạt mục đích nghiên cứu sâu kỹ văn hướng dẫn, triển khai đầy đủ sâu rộng nội dung trọng tâm phong trào, vận động đến tồn thể hội đồng nhà trường thơng qua buổi họp hội đồng, buổi sinh hoạt truyền thống, chào cờ đầu tuần Từ đó, cán bộ, giáo viên, công nhân viên tự xây dựng đăng ký cho nội dung việc làm cụ thể, thiết thực để phấn đấu thực Đến nay, đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên trường hiểu tin tưởng vào lãnh đạo nhà trường, vui vẻ, phấn khởi, đoàn kết tinh thần thể qua ảnh sau:
Tập thể cán - giáo viên – công nhân viên Trường Tiểu học Tuấn Tú sum họp nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
(5)- Muốn người tin tưởng làm theo thân người hiệu trưởng phải thật mẫu mực mặt, tôn trọng đối xử công với tất thành viên trường, luôn gần gũi, lắng nghe kiến tập thể tham khảo cân nhắc kỹ trước định vấn
- Các cơng việc khơng lời nói xuông mà hiệu trưởng phải trực tiếp hướng dẫn tham gia với anh chị em, tạo điều kiện giúp đỡ kịp thời anh chị em gặp khó khăn; phải thật trụ cột, chỗ dựa vững cho tất thành viên đơn vị
- Phải tạo cho anh em bầu khơng khí làm việc vui vẻ, thân thiện Để đến trường thầy cô cảm thấy nhẹ nhàng, ấm áp ngày gắn bó với
- Khi gặp vấn đề khó khăn vướng mắc, người hiệu trưởng cần phải bình tĩnh xem xét vấn đề, phải khéo léo, tế nhị kiên trình xử lý trường hợp cố tình sai phạm cách phù hợp
2/- Giải pháp thứ hai : Nâng cao chất lượng dạy học.
Nâng cao chất lượng dạy học công tác trọng tâm nhà trường đặc biệt ý quan tâm Vì nhiều năm qua chất lượng học tập học sinh nhiều hạn chế, tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban nhiều, trình trạng học sinh ngồi nhầm lớp xảy ra, làm giảm sút lòng tin cha mẹ học sinh công tác giáo dục địa phương Đây vấn đề nhức nhối người làm cơng tác giáo dục có tâm huyết
(6)a/ Đối với giáo viên:
- Tổ chức học tập, triển khai đầy đủ nội dung vận động “Hai không” đến cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường, giúp người nhận thấy rõ tác hại khôn lường việc làm thiếu trách nhiệm số thầy, giáo ln chạy theo thành tích, đánh giá khơng thực chất chất lượng học tập học sinh, cho lên lớp cách tùy tiện…Do có nhiều em lực học q yếu khơng theo kịp bạn bè nên đâm chán nản dẫn đến tình trạng bỏ học
- Thực nghiêm túc công tác chuyên môn theo đạo chuyên mơn phịng giáo dục: Thiết lập hồ sơ sổ sách đầy đủ, đầu tư soạn giảng có chất lượng, thực chương trình theo thời khóa biểu
- Tập huấn đầy đủ chương trình: Chuẩn kiến thức kỹ cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, tránh gây áp lực tải cho học sinh (vì đa số học sinh trường học sinh dân tộc) Thực đầy đủ nội dung lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục tiết kiệm lượng có hiệu quả…vào môn học
(7)
Hiệu trưởng hướng dẫn cách làm Cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh sử dụng đồ dùng dạy học làm đồ dùng dạy học
- Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu, từ đầu năm học phải đạo cho giáo viên rà sốt, phân loại chất lượng học sinh lớp Lập danh sách học sinh yếu (cụ thể yếu môn nào) đề biện pháp giúp đỡ kịp thời như: Tăng cường kiểm tra cũ, mở lớp học buổi/ ngày cho lớp đầu cấp cuối cấp, phụ đạo học sinh yếu buổi/ tuần cho lớp học buổi/ ngày
- Đối với giáo viên có tay nghề cịn hạn chế phải thường xuyên quan tâm dự thăm lớp, phân công cho đội ngũ cốt cán kèm cặp, giúp đỡ thêm
Hình ảnh đội ngũ cốt cán trường dự thăm lớp giúp đỡ cho giáo viên
(8)để có hướng khắc phục Có kích thích tính tích cực, lịng nhiệt tình, nỗ lực phấn đấu vươn lên tất người
- Công tác kiểm tra yếu tố quan trọng công tác quản lý, có kiểm tra nắm bắt kịp thời làm được, chưa làm Tiếp tục tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến khuyết điểm, tồn để đề biện pháp điều chỉnh cho phù hợp
b/- Đối với học sinh:
Trường tiểu học Tuấn Tú đa phần học sinh dân tộc Chăm (chiếm 85%), cha mẹ làm nghề nơng, nhiều em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, có em mồ cơi cha mẹ (do chết, cha mẹ bỏ nhau), có em cha mẹ phải làm ăn xa, em phải với ông bà, cô, bác nên thiếu quan tâm, nhắc nhở gia đình Hơn lứa tuổi tiểu học em nhỏ, ý thức tự giác chưa cao Vì em hay nghỉ học tùy tiện, bỏ học chừng, số lượng học sinh yếu hàng năm cịn nhiều, chí có em sau thời gian nghỉ hè bị tái mù Để giúp em ngày thêm yêu trường mến lớp, ham thích học, xem học niềm vui, trách nhiệm em, có tinh thần tự giác học tập Tôi đạo cho thầy, cô giáo tiến hành làm sau:
- Thành lập: “ Đôi bạn tiến ” Ơng cha ta có câu “ Học thầy khơng tày học bạn ” Ngoài kiến thức em thầy cung cấp trường, ngồi em phải học thêm nhiều từ bạn bè người xung quanh Để giúp em học yếu mau tiến bộ, giáo viên chủ nhiệm lớp tiến hành rà soát em gần nhà thành lập thành đôi Phân công học sinh khá, giỏi kèm cặp, giúp đỡ cho em học sinh yếu, tranh thủ vào rãnh Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi, kiểm tra, hướng dẫn cho em cách cụ thể Cuối tháng báo lại cho ban giám hiệu tiến học sinh lớp
- Tích cực tham mưu với dự án giảm nghèo Ninh Phước, dự án trẻ em có hồn cảnh khó khăn, tổ chức hội sinh viên thôn … tạo điều kiện hỗ trợ, giúp đỡ cho học sinh nghèo, học sinh tàn tật, mồ côi như: Quần áo, sách vở, đồ dùng học tập … để em có điều kiện đến trường
(9)
Hình ảnh vận động học sinh Mơ hình “ Đơi bạn tiến ” bỏ học lớp
- Tổ chức nhiều hình thức học tập phong phú, em trực tiếp tham gia với thầy cô làm đồ dùng dạy học, đồ dùng hầu hết ngộ nghĩnh, dễ thương, màu sắc đẹp gần gũi với em Các em biết cách sử dụng đồ dùng vào trình học tập Tổ chức hình thức dạy học nhẹ nhàng: Học mà chơi, chơi mà học tạo cho khơng khí lớp học vui nhộn, kích thích ham học cho em
Mơ hình học nhóm lớp 3A Mơ hình trị chơi học tập lớp 5A
(10)- Phối kết hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thường xuyên ý đến việc rèn kĩ sống, tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh thu hút đông đảo em học sinh tham gia như: Tham gia thi đấu bóng đá, tổ chức hội trại hè, thể dục thể thao, múa hát tập thể, phát măng non, biểu diễn văn nghệ, thực hành vệ sinh miệng, thi nhảy bao bố, ngậm nước đổ chai, chơi cầu lông Các hoạt động thể qua hình ảnh sau:
Học sinh múa tập thể Học sinh chơi cầu lông giờ 3/- Giải pháp thứ ba: Đầu tư xây dựng sở vật chất.
(11)xuống cấp trầm trọng, không đủ ánh sáng, khơng đảm bảo an tồn xây dựng từ lâu ( từ năm 1964 ), sở vật chất thiếu thốn nhiều, trường chưa có sân chơi bãi tập, khơng có nhà để xe … Các khoản đóng góp cha mẹ học sinh hạn hẹp, ngân sách nhà nước chưa có kế hoạch để đưa vào đầu tư tu sửa xây dựng Trước khó khăn chồng chất, để xoay chuyển tình thật khơng dễ dàng, với tâm cao, tơi thấy khơng thể để tình trạng kéo dài mà cần phải có biện pháp thiết thực, có tính khả thi nhằm chuyển biến mạnh mẽ mặt trường
- Tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo, với quyền địa phương, với tổ chức kinh doanh, với dự án giảm nghèo…xin hỗ trợ kinh phí để xây tường rào, bê tông sân trường, làm nhà để xe, sửa chữa phòng học cũ, nhà vệ sinh…
- Vì kinh phí q hạn hẹp nên cần phải tăng cường động viên tất thầy cô giáo việc giảng dạy lớp tranh thủ ngày nghỉ, ngày hè để tham gia lao động cơng ích như: Xây bồn hoa xung quanh sân trường, trồng loại bóng mát loại hoa, làm vườn trường, sơn sửa trang hoàng lại tất phịng học theo mơ hình trường học thân thiện Ngồi ra, cán bộ, giáo viên , cơng nhân viên cịn đóng góp người chậu cảnh để trang trí cho trường, lớp thêm tươi đep
- Động viên, khuyến khích kịp thời động lực thúc đẩy đội ngũ tích cực tham gia hoạt động trường cách tự giác, nhiệt tình, nổ sáng tạo, đem lại hiệu công việc cao Người cán lãnh đạo biết cách thổi bùng lửa đam mê lòng nhiệt huyết người, giúp họ nhận thức đắn vai trị nhiệm vụ cách nghiêm túc, từ họ khơng ngại khó, ngại khổ, chủ động cống hiến, làm việc cách tự giác tâm huyết Có tất việc dù khó khăn đến vượt qua
(12)đích, ý nghĩa việc làm trường, để tất người có đồng thuận trí cao việc xây dựng nhà trường
Trồng hoa trước sân trường Trang trí bảng hiệu phịng Hội đồng * Ở giải pháp cần lưu ý:
Tăng cường cơng tác giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn, trường, lớp cách cho em trực tiếp tham gia làm để em biết quí trọng giữ gìn sản phẩm em làm
4/ Giải pháp thứ tư: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh. Ngoài việc tổ chức sân chơi lành mạnh cho học sinh, cần ý đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho thầy giáo, Vì sau thời gian làm việc mệt nhọc, cần có giây phút nghỉ ngơi, thư giãn, với anh em bạn bè sinh hoạt, vui chơi Do đó, cần phải ln ý quan tâm xây dựng kế hoạch tạo sân chơi bổ ích cho anh em vào ngày sinh hoạt truyền thống, dịp lễ tết, ngày hè …thơng qua hình thức như: Hái hoa dân chủ, tổ chức thi nấu ăn, tổ chức trị chơi đập bóng, tam thất bản, thi ăn nhanh cho khỏe…tổ chức tham quan dã ngoại tham quan du lịch ngồi tỉnh Đây ăn tinh thần thiếu tập thể Thông qua hoạt động giúp thành viên tập thể có hội hiểu hơn, tạo gần gũi, quan tâm, gắn bó với
- Để có hoạt động vui chơi thế, ban giám hiệu trường phải phối kết hợp với ban chấp hành cơng đồn động viên anh em thống hàng tháng đóng góp khoản định để xây dựng quỹ “ Tham quan”
(13)nhau vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ Các hoạt động tổ chức chặt chẽ, tập thể đồng tình, chia cụ thể hoạt động tham quan, dã ngoại vào ngày 08/03 thể qua hình ảnh sinh động sau:
Tập thể CB – GV – CNV tham quan thác Chapơ huyện Bác Ái – Ninh Thuận * Ở giải pháp cần lưu ý:
- Mọi hoạt động phải bàn bạc cụ thể, lấy biểu thống đưa vào nghị hội nghị công nhân viên chức cách rõ ràng
- Các khoản thu - chi hoạt động phải ghi chép cẩn thận công bố trước tập thể, tránh hiểu lầm đáng tiếc gây lịng tin dẫn đến đồn kết nội Nếu có trường hợp thắc mắc, khiếu nại phải kịp thời điều tra làm rõ giải trình trước tập thể
(14)- Bất quan, đơn vị cần phải xây dựng qui tắc ứng xử văn minh, lịch nơi công sở, người làm cơng tác ngành giáo dục việc xây dựng qui tắc ứng xử mực thành viên trường việc làm cần thiết Đạo đức tác phong người thầy giáo ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện nhân cách cho học sinh, muốn có học sinh tốt trước tiên phải có người thầy giáo tốt Trong mắt học sinh, hình ảnh người thầy thân tinh tế, tuyệt đẹp cao quí, thực tế khơng thầy, giáo qn vai trị đặc biệt mình, khơng chịu rèn luyện, học tập, nói cư xử khơng mẫu mực làm giảm sút lòng tin phụ huynh, học sinh, làm giảm uy tín ngành Đội ngũ giáo viên trường tiểu học Tuấn Tú hầu hết cịn trẻ, có nhiệt tình, nỗ kinh nghiệm sống cịn hạn chế, khơng tránh khỏi thiếu sót q trình giao tiếp, ứng xử ngày với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh Vì vậy, vấn đề mà tơi ý quan tâm rèn luyện
- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học tập sâu kỹ văn qui định “ Đạo đức nhà giáo ” Kết hợp với việc tiếp tục đẩy mạnh vận động: “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ”
- Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục cho đội ngũ nhận thức đắn tác phong đạo đức mà người thầy phải có, thơng qua buổi họp hội đồng, buổi sinh hoạt truyền thống đưa vào tiêu chí để đánh giá thi đua cách cụ thể
- Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, kiểm tra, có trường hợp sai phạm phải kịp thời uốn nắn, điều chỉnh, giúp thầy, nhìn nhận sai lầm, thiếu sót có hướng khắc phục
(15)* Ở giải pháp cần lưu ý:
- Bản thân người hiệu trưởng phải mẫu mực tất mặt, phải thật gương sáng cho tập thể sư phạm noi theo, biết cách thuyết phục cảm hóa lịng người, hướng để người thực
- Trong xử lý trường hợp sai phạm cần tế nhị, nhẹ nhàng, khéo léo, mềm mỏng, không nên gây tâm lý nặng nề phải kiên để nhanh chóng chấm dứt, khơng nên để trường hợp tái diễn trường
III- ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
Sau năm thực giải pháp trên, trường tiểu học Tuấn Tú có chuyển biến rõ nét tất mặt:
(16)giáo viên, cơng nhân viên đạt trình độ chuẩn, chiếm tỷ lệ: 85%, trường củng cố xây dựng tập thể sư phạm mẫu mực, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần tập thể cao, ln đồn kết, thân tơn trọng lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
- Chất lượng dạy học ngày nâng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh giỏi ngày nhiều, số lượng học sinh yếu giảm nhiều so với năm học trước Tỷ lệ học sinh lên lớp nâng lên đáng kể, tình trạng học sinh bỏ học chừng khơng cịn
- Cơ sở vật chất đến khang trang, đẹp, đủ đảm bảo an toàn cho thầy trò thực tốt nhiệm vụ dạy học Các phòng học, phòng làm việc cải thiện, đầu tư, bố khoa học, đẹp mắt Khuôn viên trường học thơng thống ln đảm bảo vệ sinh Sân trường có nhiều xanh, bóng mát, nhiều bồn hoa, cảnh nhiều hiệu mang tính giáo dục cao, tạo khung cảnh sinh động hấp dẫn
- Chính quyền địa phương phụ huynh học sinh ngày tin tưởng quan tâm đến việc học tập em
- Qua lần kiểm tra, trường lãnh đạo phòng giáo dục đánh giá cao chuyển biến mạnh mẽ trường Năm học 2009-2010 lần trường công nhận trường tiên tiến cấp huyện tạo lòng tin nhân dân công tác giáo dục địa phương Tháng 10/2010 trường lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Ninh Phước đề nghị báo cáo tham luận việc “ Củng cố xây dựng trường học từ yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện ”
(17)Tuy trường có đa phần học sinh dân tộc, thuộc vùng bãi ngang ven biển nhờ nỗ lực, cố gắng tâm cao tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên Trường Tiểu học Tuấn Tú với việc áp dụng giải pháp đắn, bước đưa nhà trường từ trường yếu vươn lên đạt tiên tiến cấp huyện
* Cụ thể chi tiết sau: Kết đạt
được
Năm học
2007 - 2008 2008 - 2009Năm học 2009 - 2010Năm học
SL TL SL TL SL TL
Hoc sinh đạt
khá, giỏi 41 21% 73 33.8% 124/224 55.4%
Học sinh bỏ
học 1.02% 2.26% 0
Học sinh lên
lớp 157/195 80.5% 188 87% 213/224 95.1%
Học sinh
HTCTTH 21/23 91.3% 38 100% 33 100%
GV giỏi cấp
trường 35% 45,5% 63.6%
GV giỏi cấp
huyện 9.1% 18,2% 18.2%
Đạt danh
hiệu LĐTT 30% 42.9% 13 61.9%
Danh hiệu
trường Khá Khá
TTLĐ Tiên tiến cấp huyện
IV/- KẾT LUẬN ĐỀ TÀI:
1/ Những học kinh nghiệm trình thực hiện: a Đối với người quản lý:
- Phải có tâm huyết lực thật sự, tận tâm, tận lưc, khơng ngại khó, ngại khổ phải có tinh thần tâm cao, khơng nên chùn bước trước khó khăn Vì khơng bước bước đầu tiên, khơng bước bước
(18)- Người cán quản lý lực tổ chức, điều hành, quản lý cịn phải am hiểu nhiều lĩnh vực khác, có khả tuyên truyền vận động, cảm hóa, thuyết phục người thực
- Phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến tập thể, cơng khách quan q trình giải vấn đề
b Đối với giáo viên:
- Phải thật yêu nghề, mến trẻ, quí trọng đồng nghiệp - Xác định đắn mục tiêu, nhiệm vụ
- Có tinh thần tự giác rèn luyện, học tập, phấn đấu để nâng cao đạo đức nghề nghiệp lực chuyên môn
- Có ý thức tự giác chấp hành tốt kỷ cương, kỷ luật quan
- Gần gũi, yêu thương chăm sóc học sinh cách chu đáo, tạo nhiều niềm vui cho học sinh, coi em người bạn nhỏ, không đánh, mắng xúc phạm em cách thô bạo
c Đối với học sinh:
- Kính trọng, lễ phép với thầy, giáo người lớn tuổi
- Có tinh thần tươnng thân tương ái, biết chia sẻ giúp đỡ bạn, bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
- Có ý thức tự giác thực tốt nội qui lớp, trường
- Tự tin, mạnh dạn bày tỏ ý kiến học tập, sinh hoạt 2 Lời kết:
Nhiệm vụ giáo dục nhiệm cao nặng nề xã hội quan tâm, người thật vinh dự làm công tác giáo dục Trước tiên phải xác định mục đích tầm quan trọng nhiệm vụ mà làm Vì không phép chây lười, thụ động, với tư tưởng trông chờ, ỉ lại: “ Được đến đâu hay đến ”; mà phải động, sáng tạo, chủ động “ Tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học ” chủ đề năm học đề Muốn đạt kết mong muốn người hiệu trưởng phải thật mạnh dạn, đoán dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
(19)nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, tồn tại, Bản thân mong góp ý, bổ sung đồng nghiệp hội đồng khoa học để giúp tơi có thêm kinh nghiệm có giải pháp hồn chỉnh q trình làm cơng tác quản lý
Người viết