ĐỀ CƯƠNG câu hỏi tự LUẬN

ĐỀ CƯƠNG CÂU HỎI TỰ LUẬN Câu 1: Tại nói giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đóng vai trò nhà giáo dục? - Khả sâu vào giới nội tâm trẻ em, yêu trẻ, hiểu trẻ, say mê với công việc + Đi sâu vào giới nội tâm trẻ em giúp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đưa nhiều phương pháp tổ chức hoạt động, nhiều cách thức tiếp cận đội viên thuận lợi + Yêu trẻ, hiểu trẻ giúp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội lựa chọn hình thức, nội dung phù hợp với tâm lí trẻ em Vd: GV – TPT Đội xây dựng hoạt động như: Tổ chức ngày hội trò chơi dân gian, hội thi văn nghệ, chăm sóc di tích lịch sử địa phương + Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội cần say mê với công việc vì: cơng tác giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đòi hỏi tỉ mỉ nơi, lúc, nhà trường nhà trường Vd: Khi xây dựng tổ chức thực kế hoạch hoạt động Đội GV-TPT phải thu thập thơng tin, phân tích, tổng hợp, xử lý thơng tin) + Có ý thức trị, cơng việc, tổ chức hoạt động đội, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đưa quan điểm Đảng Nhà nước tới em đội viên cách nhẹ nhàng Có thái độ trị, giúp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội có xử lí đưa em vào với nội quy chung Có niềm tin trị, giúp giáo viên làm Tổng phụ trách Đội có niềm tin vào nghiệp giáo dục Sự nhạy bén trị giáo viên làm Tổng phụ trách Đội tạo khả truyền thụ tuyên truyền vấn đề trị, xã hội tới đội viên Đặc biệt, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải có lĩnh trị Vì bảo vệ quan điểm đắn trước lực lượng khác tuyên truyền, vận động lực lượng tham gia giáo dục đội viên Vd: Để tuyên truyền giáo dục em lịch sử quân đội nhân dân, truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc ta Tôi xây dựng kế hoạch cho em tham gia hoạt động ngoại khóa thăm bảo tàng chiến sĩ cách mạng bị địch bắt tù đày với chủ điểm “Hành quân theo bước chân người anh hùng” Câu hỏi số 3: Tại nói giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đóng vai trị nhà tổ chức? Câu 2: Tại nói giáo viên làm Tổng phụ trách Đội đóng vai trị cán trị? - Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội cần phải biết tổ chức cho khoa học Vì làm việc trực tiếp với đội viên Mọi hoạt động giáo viên làm Tổng phụ trách Đội ảnh hưởng sâu sắc đến nhận thức đội viên - Trước hết, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải có tổng hợp kĩ như: múa, hát, nói, viết, tổ chức thực hiện, thuyết phục… Các kĩ không dừng lại thực thành thạo mà phải trở thành kĩ sảo trình tổ chức thực với đội viên - Bên cạnh đó, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội cịn phải có khả hướng dẫn, định hướng - Phải có khả quan sát, tổng hợp vấn đề đưa định nhanh, phù hợp với tình hình thực tiễn - Mọi công tác giáo viên làm Tổng phụ trách Đội địi hỏi óc sáng tạo, khả tổ chức, thực từ việc xây dựng kế hoạch hoạt động đến việc thiết kế hoạt động đạo hoạt động, việc phối kết hợp với với lực lượng khác Câu hỏi số 4: Đồng chí nêu vai trị giáo viên làm Tổng phụ trách Đội nhà trường? Cho ví dụ minh hoạ nhiệm vụ đó? - Tổ chức quản lí điều hành Cơng tác Đội phạm vi nhà trường - Tham mưu tổ chức hoạt động Đội - Tham mưu, tư vấn Công tác Đội - Vận động phối hợp lực lượng để xây dựng chương trình kế hoạch phục vụ công tác Đội Vd: Trên sở chương trình liên tịch Huyện Đồn – Phịng GD-ĐT huyện đồng chí GV – TPT tình hình thực tế, xây dựng kế hoạch chung liên đội theo đợt thi đua, trình cấp ủy xem xét thông qua triển khai tới đội ngũ PTCĐ; PTNĐ tổ chức thực nội dung Câu hỏi số 5: Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải làm để xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội phụ trách Sao, xây dựng chi đội mạnh nhi đồng tự quản, xây dựng kiện toàn BCH liên chi đội, nhóm nịng cốt có khả điều hành hoạt động Đội? Câu hỏi số 6: Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải làm để tổ chức, đạo hoạt động tồn diện Cơng tác Đội sở phát huy thực vai trò tự quản đội viên? - Phải lập kế hoạch hoạt động cho năm học, đợt hoạt động tuần - Phải xây dựng thiết kế chi tiết cho hoạt động liên đội, nhà trường - Xây dựng văn hướng dẫn chi đội, lực lượng thực kế hoạch, thực thiết kế - Triển khai định hướng rõ ràng mục đích, cách thức thực cho đội viên, giúp đội viên tự tìm tịi, phát nội dung, hình thức phù hợp với khả năng, nhận thức đội viên đạt mục tiêu chung hoạt động đề - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, uốn nắn kịp thời lệch lạc, động viên, khen thưởng, khích lệ cố gắng cá nhân, tập thể Câu 7: Để đưa chương trình cơng tác Đội thành phần hữu kế hoạch tổng thể nhà trường, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải làm gì? - Sau hoạt động, thiết kế phải tổng kết, rút kinh nghiệm biểu dương khen thưởng cho công tác đạo tổ chức thực Tạo khơng khí để đội viên nói lên suy nghĩ việc thực tốt việc thực chưa tốt, cần rút kinh nghiệm - Định kì (hàng tháng, hàng tuần) báo cáo với chi uỷ, Hội đồng nhà trường để xin ý kiến đạo - Tham mưu với chi uỷ, Hội đồng nhà trường việc lồng ghép hoạt động chuyên môn nhà trường với hoạt động Đội Cần ý phải đảm bảo mục tiêu chung - Kí kết văn liên tịch với lực lượng giáo dục khác Về kế hoạch hoạt động chung, có phân cơng trách nhiệm cụ thể, rõ ràng - Tổ chức hoạt động giao lưu, kết nghĩa phối hợp lực lượng Câu 8: Đồng chí kể mối quan hệ mà giáo viên làm Tổng phụ trách Đội cần có nhằm hỗ trợ cho hoạt động chun mơn nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội liên đội? Lấy ví dụ để minh hoạ cho quan hệ đặc thù? Câu 9: Đồng chí nêu phẩm chất, lực người giáo viên làm Tổng phụ trách Đội giai đoạn nay? Phân tích phẩm chất lực để làm sáng tỏ vai trò Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội công tác Đội nhà trường? - Căn vào lực lượng phối hợp q trình thực cơng việc, hoạt động - Căn vào yêu cầu, đạo Hội đồng Đội cấp trên, chi uỷ, Ban giám hiệu nhà trường - Căn vào mục tiêu chuyên môn nhà trường Câu 10: Khi xây dựng kế hoạch công tác Đội cần phải vào yếu tố ? Tại sao? Câu 11: Đồng chí nêu quy trình xây dựng kế hoạch cơng tác Đội? Câu 12: Đồng chí nêu nội dung hình thức bồi dưỡng Ban chi huy Đội? Giải thích nội dung kết hợp với hình thức đồng chí thực để bồi dưỡng Ban huy Đội? điểm đạo về giáo dục đào tạo có trước Đảng, nội dung mới? Và nêu quan điểm đồng chí về vấn đề này? Các văn kiện Đảng giáo dục đào tạo trước nêu nhiều quan điểm đạo đến nguyên giá trị, cần tiếp tục quán triệt thực hiện: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển; giáo dục nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân; mục tiêu giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; phát triển giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội củng cố quốc phòng - an ninh; đa dạng hố loại hình giáo dục; học đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình, xã hội; thực công giáo dục; ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số đối tượng diện sách; thực dân chủ hoá, xã hội hoá giáo dục Để thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Đảng ta đề số nội dung quan điểm đạo: Giáo dục đào tạo nhân tố định thành công nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; đầu tư cho giáo dục ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội - Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trọng trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học - Phát triển giáo dục đào tạo phải phù hợp quy luật phát triển khách quan, tiến khoa học công nghệ Chuyển phát triển giáo dục từ chủ yếu theo mục tiêu số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng Thực chuẩn hoá, đại hoá - Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, bảo đảm liên thông bậc học, trình độ phương thức đào tạo; tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập suốt đời; xây dựng xã hội học tập - Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục Phát triển hài hồ, bình đẳng, hỗ trợ lẫn giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, giáo dục vùng miền - Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước Câu 13: Trong quan điểm đạo thể Nghị Hội nghị Trung ương (khoá XI), nội dung tiếp tục, kế thừa quan ... PTNĐ tổ chức thực nội dung Câu hỏi số 5: Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải làm để xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội phụ trách Sao, xây dựng chi đội mạnh nhi đồng tự quản, xây dựng kiện toàn... có khả điều hành hoạt động Đội? Câu hỏi số 6: Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải làm để tổ chức, đạo hoạt động tồn diện Cơng tác Đội sở phát huy thực vai trò tự quản đội viên? - Phải lập kế... tiêu chuyên môn nhà trường Câu 10: Khi xây dựng kế hoạch công tác Đội cần phải vào yếu tố ? Tại sao? Câu 11: Đồng chí nêu quy trình xây dựng kế hoạch cơng tác Đội? Câu 12: Đồng chí nêu nội dung