Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: HS biết được diễn biến của 1 PƯHH và hiểu được bản chất của PƯHH là sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.. + MC đọc luật chơ[r]
(1)1
TIẾT 18 – BÀI 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (TIẾT 1) I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức: HS hiểu được:
- Phản ứng hoá học (PƯHH) trình làm biến đổi chất thành chất khác: chất phản ứng (chất tham gia) chất ban đầu bị biến đổi phản ứng sản phẩm chất tạo
- Bản chất phản ứng thay đổi liên kết nguyên tử, làm cho phân tử biến đổi thành phân tử khác
2 Về kỹ năng:
- Rèn kỹ viết phương trình chữ Qua việc viết phương trình chữ, HS phân biệt chất tham gia tạo thành phản ứng hoá học
- Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức - Rèn kỹ tự nghiên cứu hợp tác nhóm
3 Về thái độ:
- HS có thái độ u thích mơn học 4 Về phát triển lực:
- Phát triển lực tư duy, giải vấn đề sử dụng ngơn ngữ hóa học thơng qua hoạt động học
- Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm thơng qua tập nghiên cứu
- Phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống thơng qua giải tập
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Giáo án điện tử, máy tính, máy projecter, camera, phiếu học tập Học sinh: Ôn lại kiến thức biến đổi chất
III Tiến trình giảng: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- GV chiếu tập yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét - GV chữa sai (nếu có) chiếu đáp án chuẩn
3 Giảng mới:
(2)2 > Ghi bảng:
TIẾT 18 – BÀI 13: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (TIẾT 1) Hoạt động1: Tìm hiểu định nghĩa phản ứng hóa học
Mục tiêu: HS biết định nghĩa PƯHH biết cách ghi PT chữ PƯHH Hoạt động
của giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Phát triển
năng lực Nội dung I Định nghĩa - GV chiếu lại tượng
hóa học phần KT cũ - GV thông báo:
+ Cách biểu diễn ngắn tượng
+ Quá trình biến đổi chất thành chất khác gọi PƯHH
- Lắng nghe, tiếp nhận kiến thức
1 Ví dụ:
Sắt + Lưu huỳnh Sắt (II) sunfua
Đường Than + Nước
?: Thế phản ứng hóa học
- Cá nhân trả lời Năng lực tư
- GV chốt, yêu cầu HS đọc định nghĩa Sgk.tr48 ghi bảng
- HS đọc định nghĩa Sgk.tr48 ghi
Sgk.tr48
- Thông báo chiếu:
+ Chất ban đầu gọi chất phản ứng (hay chất tham gia) Chất sinh gọi sản phẩm
+ Giữa chất phản ứng sản phẩm nối với mũi tên PT biểu diễn
được gọi PT chữ PƯ 2 Phương trình chữ:
- Y/c HS lên viết PT chữ tổng quát PƯHH
- HS viết PT chữ bảng, HS khác nhận xét, bổ sung
Năng lực tư
- Chữa sai (nếu có) chốt đáp án
- Ghi Tên chất phản
ứng (chất tham gia) Tên sản phẩm
- Thơng báo: Thảo luận nhóm nhỏ bàn (4HS) theo kĩ thuật
- HS nghiên cứu thơng tin Sgk ví
(3)3
khăn trải bàn làm tập dụ làm BT1 theo kĩ thuật khăn trải bàn
tác nhóm
- Chữa sai (nếu có) chiếu cách đọc PT chữ
- Theo dõi hình, tiếp nhận kiến thức
- Thông báo: Cá nhân làm BT2
- GV chiếu nội dung BT2 yêu cầu HS đọc
- HS đọc BT2
- Gọi HS làm bảng, HS khác làm vào
- HS làm bảng, HS khác làm
(4)4
vào vấn đề
- GV chữa sai (nếu có), chiếu đáp án chuẩn
- Theo dõi hình, tiếp nhận kiến thức
- Gọi HS đọc phương trình chữ vừa viết
- HS đọc PT chữ ?: Trong trình phản
ứng lượng chất tham gia lượng sản phẩm thay đổi như Tại
- Cá nhân trả lời: Lượng chất tham gia giảm dần, lượng sản phẩm tăng dần, có biến đổi từ chất thành chất khác - Chốt lại
Hoạt động 2: Diễn biến phản ứng hoá học
Mục tiêu: HS biết diễn biến PƯHH hiểu chất PƯHH thay đổi liên kết nguyên tử làm cho phân tử biến đổi thành phân tử khác
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phát triển
năng lực Nội dung
- Ghi bảng - Ghi II Diễn biến
phản ứng hoá học - Thông báo chiếu slide
+ Giới thiệu hình biểu diễn phân tử chất
+ Diễn biến PƯHH khí hiđro khí oxi tạo nước
+ Sơ đồ tượng trưng cho PƯHH
- HS lắng nghe, quan sát
(5)5 - GV thông: sơ đồ phản ứng
này có Sgk
- HS ghi Sơ đồ Sgk.tr48
- Thông báo: Thảo luận nhóm lớn 3' làm BT3
- GV chiếu BT3, yêu cầu
HS đọc - HS đọc BT3 - Các nhóm bàn bạc trao đổi làm BT3
Năng lực hợp tác nhóm giải vấn đề
- Hết thời gian, GV gọi nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ hóa học - Chữa sai (nếu có) chiếu
đáp án chuẩn - Theo dõi hình, tiếp nhận kiến thức
?: Trước sau PƯ: số phân tử chất, liên kết các nguyên tử số nguyên tử nguyên tố có thay
(6)6 đổi không
- Chiếu sơ đồ phản ứng kẽm với axit clohiđric tạo thành kẽm clorua khí hiđro
?: Trong PƯHH trên, số nguyên tử nguyên tố liên kết ngun tử có thay đổi khơng
- Cá nhân trả lời Năng lực tư
- GV chốt ghi bảng - HS ghi 2 Nhận xét: Trong
PƯHH:
- Số nguyên tử không đổi
- Liên kết nguyên tử thay đổi > phân tử biến đổi thành phân tử khác
- GV lưu ý HS: Chỉ có liên kết nguyên tử thay đổi, cịn ngun tử khơng thay đổi hay bảo toàn
4 Luyện tập – Củng cố:
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Ngơi may mắn”
+ GV giới thiệu HS dẫn chương trình, HS làm thư kí điều khiển máy tính + MC đọc luật chơi, chia đội chơi cho nhóm uyn để lựa chọn + Với câu hỏi khó, MC mời GV làm trọng tài
(7)7 5 Hướng dẫn nhà – Nhận xét học - GV chiếu hướng dẫn nhà yêu cầu HS đọc