+ Thông qua việc tiến hành các TN đã đề xuất dưới sự chỉ đạo của GV, HS dần dần hình thành năng lực thực hành hoá học: biết thực hiện đúng thao tác TN, đảm bảo an toàn, hiểu đúng chức [r]
(1)Chuyên đề: Phát triển lực hợp tác thực hành hóa học cho học sinh trung bình mơn Hóa học
TIẾT 12 – BÀI 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (TIẾT 1) A NATRI HIĐROXIT
I Mục tiêu học 1) Về kiến thức:
HS hiểu tính chất vật lí, tính chất hóa học NaOH Dẫn thí nghiệm hóa học chứng minh Viết PTPƯ minh họa cho tính chất hóa học NaOH
Biết ứng dụng quan trọng NaOH đời sống, sản xuất Biết phương pháp sản xuất NaOH công nghiệp
2) Về kĩ năng:
Rèn kĩ làm thí nghiệm theo nhóm
Rèn kĩ làm tập định tính mơn 3) Về thái độ
Thái độ hợp tác thông qua hoạt động nhóm II Những lực phát triển
- Phát triển lực hợp tác:
+ Biết cách hợp tác bạn để giải vấn đề: trình bày ý kiến cá nhân, lập luận bảo vệ ý kiến mình, phân tích, nhận xét ý kiến để tìm phương án tối ưu thực yêu cầu đề
+ Chia nhỏ công việc, phân công công việc cho người cho phù hợp nhất: làm thí nghiệm, quan sát tượng, thu thập thông tin, báo cáo …
- Phát triển lực thực hành hóa học:
+ Thông qua việc tiến hành TN đề xuất đạo GV, HS hình thành lực thực hành hố học: biết thực thao tác TN, đảm bảo an toàn, hiểu chức loại dụng cụ, nhận dạng số dụng cụ hoá chất bản: ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ cách trộn hoá chất
+ Quan sát hoá chất trước thực phản ứng hoá học: trạng thái, màu sắc, mùi vị nhận biết phản ứng hoá học xảy ra: thay đổi màu sắc, xuất chất kết tủa, chất bay
+ Nhận biết tượng TN, mơ tả TN, giải thích tượng xảy TN: chất kết tủa (bay hơi) tạo thành chất gì, cách nhận biết sản phẩm phản ứng, viết PTHH mô tả phản ứng hố học
- Ngồi ra, số lực phát triển như: lực tư duy, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống …
III Chuẩn bị 1) Giáo viên
(2)- Hóa chất: NaOH rắn, ddNaOH, ddHCl, P2O5, dd phenolphtalein, nước cất
2) Học sinh: Ơn lại tính chất hóa học bazơ IV Tiến trình giảng
1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ
?: So sánh tính chất hóa học bazơ tan bazơ không tan - GV chiếu làm HS, HS khác nhận xét
3) Bài
TIẾT 12 – BÀI 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (TIẾT 1) A NATRI HIĐROXIT
HĐ 1: Tính chất vật lí natri hiđroxit
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Năng lực HS Nội dung
- GV y/c HS đọc danh mục dụng cụ, hóa chất; HS khác đối chiếu với danh mục, kiểm tra dụng cụ, hóa chất có khay
A Natri hiđroxit
I Tính chất vật lí - GV chiếu thí nghiệm
và y/c HS đọc cách tiến hành
- HS đọc cách tiến hành, HS khác theo dõi - Các nhóm làm thí nghiệm báo cáo:
+ NaOH chất rắn, không màu
+ NaOH tan nhiều nước tỏa nhiệt
- Năng lực thực hành hóa học
- GV chữa sai (nếu có), chốt ghi bảng
- Sgk.tr26 - Yêu cầu HS đọc
phần in nghiêng Sgk.tr26
- GV bổ sung thơng tin: + NaOH có tính hút ẩm mạnh dùng để bảo quản thực phẩm
+ NaOH cịn có tính nhớt, làm bục vải, giấy ăn mòn da
(3)dùng NaOH phải cẩn thận
HĐ 2: Tính chất hóa học natri hiđroxit
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Phát triển năng lực
II Tính chất hóa học
?: Natri hiđroxit thuộc loại hợp chất Hãy dự đốn tính chất hóa học natri hiđroxit
- Cá nhân:
+ Natri hiđroxit thuộc loại bazơ tan
+ Natri hiđroxit có tính chất bazơ tan:
Năng lực giao tiếp sử dụng ngơn ngữ hóa học * Làm đổi màu chất
thị màu
* Tác dụng với axit * Tác dụng với oxit axit * Tác dụng với dd muối - Y/c HS: với dụng
cụ, hóa chất cho, nhóm tự thiết kế thí nghiệm chứng minh tính chất hóa học dd NaOH hoàn thành vào PHT - GV chiếu nội dung PHT y/c HS đọc nội dung
- HS đọc nội dung PHT
- Thông báo: Thời gian để nhóm làm thí nghiệm hồn thành PHT 10 phút
- Các nhóm làm thí nghiệm hoàn thành PHT
- Năng lực tư
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực thực hành hóa học
- Hết thời gian, GV yêu cầu nhóm báo cáo kết TN
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
(4)và chiếu đáp án chuẩn hình, chữa sai (nếu có) ?: Từ kết thí
nghiệm trên, em rút kết luận tính chất của dd NaOH với chất chỉ thị màu
- Chốt ghi bảng
- Cá nhân trả lời ghi
1 Đổi màu chất chỉ thị
- quỳ tím > xanh
- dd
phenolphtalein không màu > hồng
?: Cũng từ kết thí nghiệm, em nêu tính chất hóa học tiếp theo dd NaOH - Chốt ghi bảng
- Cá nhân trả lời ghi
2 Tác dụng với axit
NaOH + HCl NaCl + H2O
- Y/c HS lập PTHH ghi bảng: NaOH + H2SO4
- HS lập PTHH ghi - Năng lực tư
2NaOH + H2SO4
Na2SO4 +
2H2O
?: Từ kết thí nghiệm, em nêu tính chất hóa học tiếp theo dd NaOH - Chốt ghi bảng
- Cá nhân trả lời ghi
3 Tác dụng với oxit axit
6NaOH + 3P2O5
2Na3PO4 +
3H2O
- Y/c HS lập PTHH ghi bảng: NaOH + CO2
- HS lập PTHH ghi - Năng lực tư
2NaOH + CO2
Na2CO3 +
H2O
- GV thông báo ghi bảng Ngồi tính chất hóa học trên, dd NaOH cịn tác dụng với dd muối, tính chất em học sau
4 Tác dụng với dung dịch muối (học sau)
4 Tác dụng với dung dịch muối (học sau)
?: Từ tính chất hóa học nghiên cứu trên, em cho biết dd NaOH có đầy đủ tính chất hóa học bazơ tan khơng
(5)- GV chốt ghi bảng Dung dịch NaOH có đầy đủ tính chất hóa học bazơ tan
HĐ 3: Ứng dụng
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Phát triển năng lực
Nội dung III Ứng dụng - Y/c 1-2 nhóm báo cáo
việc nghiên cứu ứng dụng NaOH đời sống sản xuất (y/c nêu được: Natri hiđroxit dùng để: + Sản xuất xà phòng, chất tẩy rửa, bột giặt + Sản xuất tơ nhân tạo + Sản xuất giấy
+ Sản xuất nhôm
+ Chế biến dầu mỏ nhiều ngành công nghiệp hóa chất khác
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giao tiếp - Chữa sai (nếu có)
ghi bảng
Sgk.tr26
HĐ 4: Sản xuất natri hiđroxit
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Phát triển năng lực
IV Sản xuất natri hiđroxit - GV ghi bảng giới
thiệu hình ảnh mơ quy trình sản xuất NaOH
- HS ghi bảng, lắng nghe, tiếp nhận kiến thức
- Phương pháp: Điện phân dung dịch NaCl, có màng ngăn
?: Khi điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn, ta thu những sản phẩm
- Cá nhân: sản phẩm NaOH, H2, Cl2
- GV yêu cầu HS hoàn thành PTHH: NaCl +
(6)H2O
- GV chốt PTHH:
2NaCl+2H2O
2NaOH + H2 +
Cl2 HĐ 5: Luyện tập – Củng cố (Nếu thời gian)
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh - Thông báo: Cá nhân
làm 3’
BT: Viết phương trình hóa học để thực hiện dãy chuyển hóa sau (ghi rõ điều kiện nếu có):
Na Na2O NaOH
NaCl NaOH Na2SO4
Na2SO4
Chú ý: Chuyển hóa 5, 6 phản ứng khác nhau
- Cá nhân làm BT báo cáo
BT:
(1): 4Na + O2
2Na2O
(2): Na2O + H2O
2NaOH
(3): NaOH + HCl NaCl + H2O
(4):
2NaCl + 2H2O
2NaOH + H2 + Cl2
(5): 2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + 2H2O
(6): 2NaOH + SO3
Na2SO4 + H2O
Năng lực tư giải vấn đề
- GV chữa sai (nếu có) đưa đáp án chuẩn
4) Hướng dẫn nhà – Nhận xét học
- Hướng dẫn nhà : BTVN 1, 2, 3, Sgk.tr27 - Nhận xét học cho điểm số HS
(1) (2) (3)
(6)
điện phân có màng ngăn
(4) (5)
(7)Giáo án bảng
TIẾT 12 – BÀI 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (TIẾT 1)
A Natri hiđroxit I Tính chất vật lí: - Sgk.tr26
- Chú ý: Dùng NaOH phải cẩn thận
II Tính chất hóa học: Dung dịch NaOH có đầy đủ tính chất hóa học bazơ tan Đổi màu chất thị
- quỳ tím > xanh
- dd phenolphtalein không màu > hồng Tác dụng với axit
NaOH + HCl NaCl + H2O
2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + 2H2O
3 Tác dụng với axit
6NaOH + P2O5 2Na3PO4 + 3H2O
2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O
4 Tác dụng với muối (học sau) III Ứng dụng: Sgk.tr26
IV Sản xuất natri hiđroxit
- Phương pháp: Điệnphân dung dịch NaCl, có màng ngăn - PTHH:
2NaCl + 2H2O 2NaOH + H2↑ + Cl2↑