Có tường rào bao quanh (cao 2m) có cổng, biển trường đúng quy định. Tuy nhiên vị trí này có nhược điểm là chưa tạo được không gian yên tĩnh cho việc giảng dạy, học tập và sinh hoạt. C[r]
(1)Huongdanvn.com –Có 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TRONG VIỆC BẢO QUẢN, CẢI TẠO TRƯỜNG SỞ
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong công công nghiệp hóa đại hóa đất nước, giáo dục giữ vị trí quan trọng việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng kinh tế tri thức Đảng nhà nước ta coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu
Nền giáo dục Việt Nam năm gần có tiến cải cách vượt bậc so với thời điểm 10 năm trước, song chưa đáp ứng đòi hỏi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội theo đường lối đổi
Làm để nâng cao chất lượng giáo dục mối quan tâm, trăn trở không ban ngành có liên quan mà tòan xã hội Bên cạnh giải pháp chiến lược đổi công tác quản lý, đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, đổi chế độ thi cử, cách thức kiểm tra đánh giá việc đầu tư thích đáng sở vật chất cho trường học góp phần khơng nhỏ việc giúp giáo viên học sinh có điều kiện để đổi phương pháp giảng dạy học tập
Trường sở nơi in dấu kỉ niệm đẹp đời học sinh, hình ảnh mái trường đọng lại tâm trí người Có ngơi trường xanh – – đẹp, đầy đủ phòng chức trang thiết bị phục vụ việc dạy học nguyện vọng thiết tha giáo viên học sinh, mong mỏi bậc phụ huynh gửi em vào học trường
Trường sở yếu tố cấu thành nên sở vật chất- kĩ thuật, điều kiện để hình thành nhà trường Trường sở đủ quy cách cho phép tổ chức hoạt động giáo dục đa dạng để đào tạo người Do việc bảo quản, cải tạo trường sở quan trọng tài sản q phục vụ cho nghiệp giáo dục
Đảng nhà nước ta coi đầu tư cho giáo dục hướng đầu tư phát triển Trong năm qua, Đảng nhà nước dành phần kinh phí khơng nhỏ để đầu tư cho giáo dục, có việc kiên cố hóa, đại hóa trường, lớp học
Tại trường THPT Tam Hiệp, nhận thức rõ tầm quan trọng việc bảo quản, cải tạo trường sở hoạt động giáo dục nhà trường Hiện tại, Ban lãnh đạo trường quan tâm đến việc bảo vệ, bảo dưỡng, tu, sửa chữa, xây dựng thêm phòng chức phục vụ cho việc dạy học
(2)II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 Cơ sở lý luận
a) Các khái niệm liên quan đến đề tài
- Biện pháp: Là cách làm, cách giải vấn đề cụ thể (theo Từ điển Tiếng Việt – NXB Đà Nẵng 1997)
- Quản lý: Theo Từ điển Tiếng Việt Trung tâm từ điển ngôn ngữ Hà Nội xuất năm 1992, quản lý có nghĩa là:
+ Trơng coi giữ gìn theo yêu cầu định
+ Tổ chức điều khiển hoạt động theo yêu cầu định Theo Henry Fayol: Quản lý nghĩa dự kiến, tổ chức, lãnh đạo, phối hợp kiểm tra
Theo F.Taylor: Quản lý biết xác điều bạn muốn người khác làm, sau hiểu họ hịan thành cơng việc cách tốt rẻ
Các tác giả Kast Rosenweig cho rằng: Quản lý bao gồm việc điều hòa nguồn tài nguyên người vật chất để đạt tới mục đích
Một cách khái quát: Quản lý họat động, tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức
- Bảo quản: Là giữ gìn cho khỏi hư hỏng hoặc hao hụt.
- Cải tạo: Bằng phương pháp, cách làm để chất lượng thay đổi căn theo hướng tốt
- Trường sở: Trường sở nơi tiến hành dạy học giáo dục, những tịa nhà, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh trường
b) Thực trạng quản lý của Hiệu trưởng việc bảo quản, cải tạo trường sở tại trường THPT Tam Hiệpnăm học 2010-2011
b1)Về địa điểm:
Trường THPT Tam Hiệp nằm khu phố 4, đường Phạm Văn Thuận, phường Tam Hiệp, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Cổng giáp quốc lộ 15, ba phía lại giáp nhà dân Địa điểm trường đạt yêu cầu sau:
Xây dựng vị trí trung tâm khu dân cư Thuận tiện cho việc lại học sinh Mặt khơ ráo, thống mát, đẹp
(3)b2)Về cấp cơng trình
Trường có 25 phịng học tổ chức học hai buổi ngày cho 13 lớp, phịng chức năng, phịng thí nghiệm Hóa-Sinh, phịng thí nghiệm Lý-Cơng nghệ, phịng máy vi tính, phịng bảo vệ, phịng quản sinh, phòng y tế Các phòng học phòng chức xây dựng kiên cố, đáp ứng tốt cho việc giảng dạy, học tập làm việc cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, học sinh Phịng bảo vệ, phòng quản sinh phòng y tế xây dựng năm 2004 từ nguồn kinh phí hỗ trợ Hội Cha Mẹ Học Sinh, chất lượng phòng tốt, đảm bảo điều kiện làm việc Hiệu trưởng làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, tích cực vận động Hội Cha Mẹ Học Sinh tham gia đóng góp xây dựng trường
b3)Về diện tích đất đai
Tổng diện tích tồn trường 2933m2 Năm học 2010-2011 trường THPT Tam Hiệp có 1432 học sinh Như số diện tích cho học sinh gần 2,05m2, so với điều lệ trường THPT năm 2007 số thua xa yêu cầu phải đạt (ít 6m2/ học sinh thị) Diện tích trường so với số học sinh nay xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia
Tỉ lệ diện tích khu so với tổng diện tích trường sau:
Khu vực Diện tích (m2) Tỉ lệ % Tiêu chuẩn
Các khối cơng trình
2097 71,5 14 đến 20%
Sân chơi, bãi tập 527 18 Từ 25% trở lên
Cây xanh 309 10,5 40 đến 45%
Qua bảng ta thấy:
Diện tích xây dựng khối cơng trình q nhiều, gấp gần 3,5 lần so với mức cao cho phép
Diện tích sân chơi, bãi tập thiếu 7% so với mức thấp phải đạt
Diện tích xanh thiếu nhiều (thiếu gần 3,8 lần so với mức thấp phải đạt)
Nguyên nhân trường trước trường Trung Học Tư Thục Thăng Long ông Nguyễn Tiến Thành làm chủ, năm 1976 ông hiến trường cho nhà nước để phục vụ cho việc học tập em người lao động nên quỹ đất eo hẹp Qua thời gian số lượng học sinh ngày tăng nhà trường ưu tiên đất để xây dựng khối cơng trình phục vụ cho việc học tập học sinh
b4) Về khối cơng trình Khối học tập:
(4)vào gắn kính đặt đầu lớp phía bảng viết; 04 cửa sổ gắn kính có rèm để che nắng; 01 bàn ghế giáo viên; 24 bàn ghế học sinh với chỗ ngồi (dãy B) 12 bàn ghế học sinh với chỗ ngồi (dãy A) Có đầy đủ hệ thống điện, ảnh Bác, cờ Tổ quốc nhựa hiệu trang trí Phịng học xây dựng kiên cố, thoáng mát, đủ ánh sáng, tiêu chuẩn quy định, có đủ bàn ghế học sinh phù hợp với cấp học, bàn ghế giáo viên, bảng viết quy cách Tuy nhiên bàn ghế học sinh chưa đồng bàn ghế giáo viên số lớp bị gẫy, mục; tường trần lớp học ngả màu sơn, loang nổ
Phịng học mơn, phịng thí nghiệm thực hành: Có phịng vi tính với 30 máy nối mạng, phịng học mơn chưa có trang thiết bị nên hiệu việc truyền thụ kiến thức cho học sinh chưa cao, chưa phát huy hết điểm mạnh mơn Phịng thí nghiệm rộng rãi, thống mát, đủ ánh sáng Đồ dùng thí nghiệm chưa đủ để thực tiết thực hành theo phân phối chương trình
Đa số học sinh có ý thức giữ gìn tài sản trường, lớp, giữ gìn vệ sinh lớp học cịn khơng học sinh hay vẽ, khắc chữ lên mặt bàn làm cho bàn học sinh dơ bẩn, mau hư, lớp học không Ý thức số học sinh chưa cao việc giữ gìn tài sản nhà trường, giữ vệ sinh lớp học
Khối phục vụ học tập
Hội trường phòng giáo viên bố trí lầu dãy A với diện tích 96m2 Trong hội trường có trang bị 42 bàn đôi, quạt trần, 12 đèn, hệ thống âm Hội trường có sức chứa 84 người dùng để họp hội đồng, tổ chức đại hội, ngoại khóa Đồn niên Diện tích hội trường q nhỏ so với quy định (Năm học 2010-2011 trường có 1432 học sinh với quy mơ tính 30% tổng số học sinh tồn trường diện tích chỗ 0,6m2 diện tích hội trường phải gần 257m2).
Thư viện nằm tầng dãy B với diện tích 96 m2 Trong thư viện có 4 tủ gỗ gắn kính, kệ gỗ kệ sắt đựng sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, sách pháp luật.10m2 thư viện dùng làm chỗ làm việc cho kế toán, thủ quỹ của trường Giáo viên học sinh đọc chung bàn ovan với 20 chỗ ngồi Thư viện khơng có phòng đọc riêng cho giáo viên học sinh Mặt khác kế toán thủ quỹ làm việc thư viện ảnh hưởng đến khơng khí n tĩnh thư viện Số lượng đầu sách chưa đầy đủ để phục vụ cho công tác dạy học
(5)Trường chưa có phịng truyền thống nên học sinh chưa thấy hết hoạt động thành tích đạt nhà trường qua năm
Khối hành chính- quản trị
Phịng Hiệu trưởng có diện tích 18m2, phịng Phó hiệu trưởng có diện tích 12m2 nằm tầng dãy A.Trong phịng có bàn ghế tiếp khách, bàn ghế làm việc, đèn dài, quạt trần, tủ sắt, điện thoại cố định, máy vi tính nối mạng, tivi 29 inch, máy in Văn phòng nằm phòng Hiệu trưởng phịng Phó hiệu trưởng có diện tích 12m2 Văn phòng trang bị tủ gỗ tủ sắt đựng hồ sơ, bàn ghế làm việc, ghế nhựa to gắn cố định, đèn dài,1 quạt trần, điện thoại cố định, máy vi tính nối mạng, máy in, máy photocopy
Phòng hiệu trưởng, phịng Phó hiệu trưởng văn phịng đạt chuẩn quy định, có trang thiết bị làm việc đầy đủ quy cách
Phòng y tế có diện tích 18m2, nằm dãy A dãy B Được trang bị 2 giường, máy vi tính, tủ thuốc, máy đo huyết áp, cân Phịng y tế đạt chuẩn quy định, vị trí yên tĩnh có lối thuận tiện với bên ngồi, đáp ứng việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho giáo viên học sinh
Phịng bảo vệ có diện tích 10m2 được bố trí cổng vào Trong phịng có điện thoại cố định, bàn ghế làm việc, quạt treo tường đèn 1,2m Phịng bảo vệ đạt chuẩn, có đủ thiết bị làm việc
Khu sân chơi, bãi tập
Khu sân chơi có diện tích 527m2 tráng bê tơng phẳng, thuận lợi cho việc tập trung học sinh, hoạt động lên lớp nơi vui chơi, giải trí cho học sinh sau tiết học Diện tích sân chơi nhỏ so với quy định (chiếm 18% tổng diện tích mặt trường, điều lệ quy định 25%), khơng thể chứa hết học sinh tồn trường (1432 em), hạn chế việc tổ chức buổi lễ, ngoại khóa Sân chơi khơng có vườn hoa bóng mát ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh
Trường chưa có bãi tập cho học sinh nên chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn thể dục, giáo dục quốc phòng, luyện tập thể dục thể thao Những năm trước, trường có mượn sân bóng đá phường Bình Đa làm bãi tập cho học sinh trường, sân rộng rãi khơng có bóng mát nên vất vả cho giáo viên học sinh vào ngày nắng nóng Sau Hiệu trưởng định cho học sinh học thể dục quốc phòng trường, điều lại ảnh hưởng nhiều đến lớp học lúc nghỉ giải lao em ồn
Khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước
(6)Hệ thống nước sinh hoạt (nước uống, nước sử dụng) lấy từ nguồn nước công ty cấp nước thành phố Biên Hịa Nước thải sinh hoạt chung với nước mưa mương xây gạch có đan đậy
Khu để xe
Nhà để xe giáo viên có diện tích 60m2, nhà để xe học sinh có diện tích 102m2. Tất có mái che, xi măng Nhà để xe giáo viên gần cổng trường thuận tiện cho giáo viên, phụ huynh, khách đến liên hệ công tác không gây lộn xộn sân trường học học sinh Nhà để xe học sinh nhỏ, phải để sân trường nên ảnh hưởng đến mĩ quan trường khơng có bạt che nên làm xe học sinh mau hư
b5) Về yêu cầu khác * Về chiếu sáng
Các loại phòng học chiếu sáng tự nhiên trực tiếp Hướng chiếu sáng cho phịng học hướng Nam Đơng Nam, từ phía tay trái học sinh
* Về phòng cháy chữa cháy
Cửa phòng gần lối cầu thang, bề rộng hành lang cầu thang phù hợp với số người sử dụng dễ dàng lưu thơng có cố Trường có trang bị bình CO2 để chữa cháy, nhiên khơng có hầm chứa nước máy bơm chuyên dụng
2 Nội dung, biện pháp thực giải pháp của đề tài
Từ thực trạng quản lý hiệu trưởng việc bảo quản, cải tạo trường sở trường THPT Tam Hiệp năm học 2010-201, đề xuất số biện pháp quản lý việc bảo quản, cải tạo trường sở sau:
a) Nhiệm vụ của Hiệu trưởng
Phải nhận thức công tác bảo quản, cải tạo trường sở nhiệm vụ khơng thể thiếu mình, từ lơi người tham gia
Có tầm nhìn chiến lược, có khả dự đốn tốt để lên kế hoạch cụ thể, xác cho công tác bảo quản, cải tạo trường sở
Có tâm huyết hết lịng nghiệp chung, mua trang thiết bị cần thiết, chất lượng, giá hợp lý, khơng tham ơ, lãng phí việc bảo quản, cải tạo trường sở
Quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường học có sẵn cách khoa học, quy định, không để hư hao mát Phân công tập thể quản lý, giám sát, cá nhân phụ trách rõ ràng, phân công trách nhiệm cụ thể, phù hợp với lực vai trò người Gắn quyền lợi sử dụng trách nhiệm hư hao hoặc để xảy mát ý muốn chủ quan người sử dụng phải có đền bù thích đáng
(7) Đưa công tác bảo quản sở vật chất vào diện thi đua, hàng tuần, hàng tháng có nhắc nhở, hàng năm bình xét khen thưởng kịp thời
Nâng cao ý thức bảo vệ trường lớp, bảo quản tài sản nhà trường, giữ gìn mơi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp cho tất thành viên trường
Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tranh thủ hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, cấp quyền địa phương phát huy tốt vai trò thành viên nhà trường công tác bảo quản, cải tạo trường sở Thường xuyên tiến hành việc thu thập phân tích thơng tin lĩnh vực
phát triển công nghệ dạy học, nhằm phát tìm loại sở vật chất kỹ thuật để thay dần sở vật chất kỹ thuật cũ lỗi thời, lạc hậu
Khai thác tiếp cận luồng thông tin công tác quản lý sở vật chất kỹ thuật từ đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh trường từ xã hội, tổ chức đoàn thể, phương tiện thông tin đại chúng nhằm phát khe hở, thiếu sót để có biện pháp khắc phục, điều chỉnh kịp thời định quản lý xác, hợp lý
Nghiêm túc tuân thủ nguyên tắc sử dụng 3Đ: lúc, chỗ đủ cường độ
Quản lý trường sở theo quan điểm tổng hợp, thống mặt: sử dụng, bảo quản sửa chữa có hiệu khối cơng trình, đất đai, phòng ốc tất trang thiết bị khác quy định, công năng, không sử dụng vào mục đích cá nhân tư lợi
Lập kế hoạch cải tạo cơng trình xuống cấp: tường trần phòng học, nhà vệ sinh học sinh, cổng trường Trang bị đồng bàn ghế học sinh, thay bàn ghế giáo viên
Hợp đồng địa điểm thích hợp làm chỗ học thể dục quốc phòng cho học sinh
Yêu cầu người giữ xe phải có bạt để che xe học sinh để trời
Để nâng cao hiệu sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên, hiệu trưởng cần:
+ Tổ chức lớp bồi dưỡng tin học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường
+ Cử giáo viên phụ trách thiết bị, phịng thí nghiệm học tập, tham quan, dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ kỹ sử dụng thiết bị dạy học Tổng diện tích đất trường thấp so với chuẩn nên hiệu trưởng cần
tham mưu với cấp quyền ngành để có thêm đất xây dựng phòng truyền thống, bãi tập, sân chơi cho học sinh
Xây dựng hồ sơ quản lý trường sở phận, đơn vị trường Từng học kỳ, tháng, tuần có kế hoạch cụ thể, thích hợp
(8) Thường xuyên cập nhật hồ sơ sổ sách quản lý sở vật chất để có sửa chữa kịp thời, đồng thời làm tốt cơng tác dự đốn, chuẩn bị mua sắm sở vật chất đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy học tập
Thành lập lực lượng kiểm tra sở vật chất, tiến hành kiểm tra thường xuyên, định kì(chuẩn bị bước vào năm học, kết thúc học kỳ I, cuối năm học), đột xuất tự kiểm tra nhằm đánh giá mức độ đặn, nề nếp ổn định việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật để kịp thời uốn nắn sửa chữa mặt hạn chế, phát hư hỏng để cải tạo, sửa chữa rút kinh nghiệm việc sử dụng sở vật chất – kỹ thuật
Đầu năm học có kiểm kê thực trạng phòng học, lập biên bàn giao sở vật chất phòng học cho lớp để lớp có trách nhiệm bảo quản tài sản phịng học lớp
Tiến hành kiểm kê tài sản vào ngày 31/12 hàng năm Sau kiểm kê tài sản, hiệu trưởng tổng hợp số liệu ban kiểm tra bàn bạc thống xem cần sửa chữa, cần thay (ghi cụ thể biên bản), đồng thời họp hội đồng sư phạm, hiệu trưởng rút kinh nghiệm việc sử dụng, bảo quản tài sản nhà trường
Thường xuyên nhắc nhở người nêu cao tinh thần làm chủ, có ý thức bảo quản tài sản chung, ý thức phòng cháy chữa cháy
Khen thưởng biểu dương kịp thời thành viên nhà trường, cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, lực lượng xã hội có đóng góp tích cực việc bảo quản, cải tạo trường sở
Chỉ đạo Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất tổ chức xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp
Thường xuyên cho xử lý mùi hóa chất, dọn dẹp nhà vệ sinh học sinh để không tượng bay mùi đảm bảo sức khoẻ cho học sinh
Chỉ đạo phận lao công đặt lớp sọt rác nhựa nhằm giữ gìn vệ sinh lớp học
Đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất vào thành tiêu chí đánh giá thi đua giáo viên học sinh
Tiến hành tập dợt phịng cháy chữa cháy, trang bị thêm bình chữa cháy thiết bị chữa cháy cục (nhờ cơng an phịng cháy chữa cháy thành phố Biên Hịa thẩm định, tư vấn, lắp đặt) Xây hầm chứa nước trang bị máy bơm chuyên dụng để chuẩn bị cho cơng tác phịng cháy chữa cháy
b) Nhiệm vụ của cán bộ, giáo viên, công nhân viên
Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất đạo giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp phụ trách vệ sinh lớp học tháng lần bao gồm cơng việc: lau cửa kính, quạt trần, dùng giấy nhám chà chữ viết, hình vẽ chỗ ngồi, cạo sigum phịng học hành lang lớp
(9) Giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp chịu trách nhiệm bảo quản tài sản phòng học lớp mình, có hư hỏng bàn, ghế, rèm cửa, đèn, quạt lớp trưởng báo cáo cho phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất biết để có kế hoạch sửa chữa hoặc thay kịp thời
Kế toán cập nhật đầy đủ số liệu trường sở, quản lý tài sản hồ sơ sổ sách kết hợp với kiểm tra định kì (đầu năm, năm, cuối năm) nhằm báo cáo cho hiệu trưởng số lượng, nguyên giá giá trị hao mịn tài sản cố định có nhà trường, công tác đầu tư xây dựng sửa chữa tài sản trường
Bảo vệ quán triệt cam kết bảo vệ tài sản nhà trường, chịu trách nhiệm theo dõi chung, kịp thời báo cáo với Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất trục trặc, hư hỏng để có kế hoạch sửa chữa
Lao công thường xuyên tăng cường công tác vệ sinh hàng ngày, công tác tưới, tôn tạo hệ thống xanh khuôn viên trường, đảm bảo trường lớp sẽ, nhà vệ sinh không bị bay mùi
Quản sinh hàng ngày có kiểm tra phịng học vào đầu cuối buổi học để ghi nhận tình hình sở vật chất, vần đề vệ sinh lớp học nhằm có điều chỉnh kịp thời
c) Phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường
Phối hợp với Cơng đồn, Đồn niên, Hội cha mẹ học sinh, cơng ty, xí nghiệp đóng địa bàn, mạnh thường quân tham gia bảo quản, cải tạo trường sở
Phối hợp với Cơng đồn đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất vào thành 01 tiêu chí thi đua giáo viên
Phối hợp với Cơng đồn tổ chức thi làm đồ dùng dạy học cán bộ, giáo viên nhằm chọn đồ dùng dạy học có chất lượng, hiệu cao đồng thời tạo nhiều mô hình, tranh ảnh giúp nâng cao chất lượng giảng dạy
Thường xuyên phối hợp với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thơng qua buổi chào cờ, hoạt động ngoại khố, thực cơng trình niên, buổi lao động vệ sinh toàn trường nhằm giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ trường lớp, giữ gìn vệ sinh chung, xây dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp Phối hợp với Đoàn niên đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất
của lớp vào thành 01 tiêu chí thi đua tuần lớp
Phối hợp với Đoàn niên tổ chức cho học sinh tặng lại sách cũ cho thư viện vào cuối năm học
Tích cực vận động Hội cha mẹ học sinh, cơng ty xí nghiệp đóng địa bàn, mạnh thường quân ủng hộ xanh, hoa kiểng số trang thiết bị, sách cho nhà trường để phục vụ tốt cho việc giáo dục học sinh
III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đơn vị năm học 2011-2012 thu số kết sau:
(10)Trường lớp khang trang, đẹp nhờ tất thành viên trường nâng cao ý thức bảo vệ trường lớp, bảo quản tài sản nhà trường, giữ gìn mơi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp
Với hỗ trợ hội cha mẹ học sinh, nhà trường tiến hành sơn lại trần tường phòng học, làm cho lớp học sáng tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập Bàn ghế học sinh trang bị đồng bộ, bàn ghế giáo viên thay
Trường có đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách ghi chép cụ thể, rõ ràng tình hình sử dụng loại tài sản có nhà trường việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên
Cơng Đồn Đồn niên đưa việc sử dụng bảo quản sở vật chất lớp vào thành 01 tiêu chí thi đua, điều làm tăng tinh thần trách nhiệm cá nhân việc bảo quản trường sở Những trục trặc, hư hỏng lớp sửa chữa kịp thời để phục vụ tốt cho việc học học sinh
Nhà trường thuê câu lạc thể dục thể thao trường cao đẳng nghề Đồng Nai làm chỗ để học thể dục, giáo dục quốc phòng cho học sinh
IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
1 Đối với trường THPT Tam Hiệp
Lập kế hoạch cải tạo cơng trình xuống cấp: nhà vệ sinh học sinh, cổng trường, xây dựng hầm chứa nước máy bơm chuyên dụng
Tham mưu với cấp quyền địa phương để mở rộng diện tích trường
2 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Đồng Nai
Thường xuyên kiểm tra để có phương án đầu tư cho việc nâng cấp, cải tạo trường cũ
Đặt vấn đề với thành phố Biên Hịa theo hướng mở rộng diện tích đất cho trường để xây dựng hạng mục thiếu: phòng truyền thống, bãi tập, sân chơi cho học sinh, …nhằm phục vụ cho việc giảng dạy học tập tốt
Trang bị thêm sách, thiết bị dạy học cho trường 3 Đối với quyền địa phương
Tạo điều kiện đất đai để trường mở rộng diện tích
Lực lượng cơng an dân phịng phường có hỗ trợ kịp thời việc bảo vệ trường sở
V TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nghị 14 ngày 11/01/1979 Bộ Chính Trị cải cách giáo dục Văn kiện nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Đảng giáo dục
đào tạo
3 Nghị số 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc hội đổi chương trình giáo dục phổ thông
4 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg ngày 11/6/2001 Thủ tướng phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng
(11)6 Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
7 Quyết định 27/2001/QĐ-BGD&ĐT quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia
8 Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 3978-84: tiêu chuẩn thiết kế trường học phổ thông
9 Chuyên đề “Quản lý sở vật chất – kỹ thuật trường phổ thông” thầy Trần Quốc Bảo- Trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh
NGƯỜI THỰC HIỆN