Thuyết trình báo cáo chuyên đề thi GVG xong

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TỨ KỲ HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THCS NĂM HỌC 2020-2021 - PHẦN THI: BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ - + - Giáo viên: NGUYỄN THỊ HUỆ Bộ mơn : Vật Lí GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN I LÍ DO CHỌN GIẢI PHÁP - Vật lí mơn khoa học thực nghiệm Kiến thức hình thành sở quan sát tượng, thực hành, thí nghiệm, … Việc trả lời câu hỏi, giải tập củng cố, khắc sâu kiến thức, phát triển lực, phẩm chất cho người học - Bài tập Vật lí phương tiện dạy học cho học sinh Việc hướng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải cho tập nhu cầu thiết thực dạy học môn, đặc biệt nội dung Điện học Vật lí - Thực tiễn dạy học Vật lí cho thấy, học sinh giải tập lúng túng nhận biết, phân loại mạch điện mắc nối tiếp hay song song Đặc biệt mạch điện vẽ không tường minh; vẽ khác so với dạng mạch điện có đóng ngắt khóa K Học sinh dễ nhầm lẫn cách mắc mạch điện, dẫn tới giải sai không giải tập, chán nản, không hứng thú học tập môn GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP NỘI DUNG GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN Ôn tập, củng cố kiến thức phận mạch điện, sơ đồ mạch điện, mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song Hướng dẫn học sinh nhận biết cách mắc phận mạch điện, đặc biệt mạch điện có sơ đồ vẽ khơng tường minh, mạch điện có điều khiển khóa K Xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở giúp học sinh phân tích nhận biết mạch điện Vẽ lại sơ đồ mạch điện thơng thường với mạch điện có sơ đồ không tường minh Hướng dẫn học sinh vận dụng Định luật Ôm vào giải tập mạch điện GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.1 Ôn tập, củng cố kiến thức phận mạch điện, sơ đồ mạch điện, mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song * Với giáo viên: - Xây dựng hệ thống câu hỏi ôn tập kiến thức, gồm câu hỏi tập sách giáo khoa, sách tập vật lí lớp (cụ thể từ mục 24 đến mục 28 sách); - Giao cho HS trả lời câu hỏi ôn tập trên, làm thành đề cương - Trên lớp: + Kiểm tra việc làm đề cương ôn tập học sinh, cho HS tự kiểm tra chéo, cho HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần); + Chỉnh sửa nội dung chưa xác - Nhận xét, đánh giá, cho điểm động viên HS tích cực, kích thích hứng thú học tập học sinh GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.1 Ôn tập, củng cố kiến thức phận mạch điện, sơ đồ mạch điện, mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song * Với học sinh: - Ôn tập kiến thức Điện học lớp 7: kí hiệu phận mạch điện, cách vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản, dụng cụ đo cường độ dòng điện, hiệu điện cách mắc dụng cụ đo này, cách mắc sơ đồ cách mắc nối tiếp, song song hai bóng đèn, mối liên hệ cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn, hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch nối tiếp, mạch song song - Trả lời câu hỏi ôn tập giao nhà - Kiểm tra chéo nội dung trả lời với bạn lớp, nhóm - Sửa, bổ sung nội dung chưa xác thiếu theo hướng dẫn giáo viên GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.1 Ôn tập, củng cố kiến thức phận mạch điện, sơ đồ mạch điện, mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song * Kết đạt giải pháp: - Học sinh ghi nhớ kiến thức mạch điện mắc bóng đèn, mạch điện mắc dụng cụ đo; - Vẽ sơ đồ mạch điện bản, mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp, mắc song song với dụng cụ đo có - Từ mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song hai bóng đèn: + Vẽ mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song hai điện trở; + Nhận biết mối quan hệ cường độ dòng điện, hiệu điện đoạn mạch mắc điện trở GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.2 Hướng dẫn học sinh nhận biết cách mắc phận mạch điện, đặc biệt mạch điện có sơ đồ vẽ khơng tường minh, mạch điện có điều khiển khóa K * Với giáo viên: - Hướng dẫn học sinh dấu hiệu nhận biết mạch nối tiếp, mạch song song + Haikiến dụng cụ điện mắc nối tiếpKvới cóhoặc - Cung cấp thức ảnhgọi hưởng khóa mạch điện chúng đóng ngắt:một đầu nối chung hay nói cách khác, + Khi K ngắt (mở): phận mắc trực tiếp với K không tham gia vào mạch điện nữa, tháo chúng vẽ lại sơ đầu nối chung hai dụng cụ khơng nối với dụng cụ hay mạch điện khác (Tưởng tượng em nắm tay xếp đồ - Lấy ví dụvịng minhtrịn) họa sơ đồ mạch điện vẽ khác sơ đồ khơng tường minh, sơ đồ có cơng tắc đóng ngắt thành + Khi K đóng: khóa K trở thành dây nối có điện trở khơng đáng kể, dịng điện ưu tiên qua khóa K, phận mắc để HS tìm dấu hiệu nhận biết, phận có điểm nối chung nào, mắc nối tiếp mắc song song song với khóa K bị nối tắt (khơng có dịng điện chạy qua), bỏ phận vẽ lại sơ đồ + Hai dụng cụ điện gọi mắc song song chúng có hai đầu nối chung, tức mắc chung điểm đầu chung song điểm cuối GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.2 Hướng dẫn học sinh nhận biết cách mắc phận mạch điện mắc nối tiếp hay mắc song song, đặc biệt mạch điện có sơ đồ vẽ khơng tường minh, mạch điện có điều khiển khóa K * Với học sinh: - Nắm vững đặc điểm, dấu hiệu nhận biết mạch nối tiếp, mạch song song * Kết đạt giải pháp - Tiếp nhận kiến thức ảnh hưởng công tắc K mạch điện - Học sinh cách mắc phận mạch điện cho - Vận dụng dấu hiệu nhận biết mạch điện mắc nối tiếp, mắc song song, vai trị cơng tắc K mạch điện để cách mắc phận mạch điện cho GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở giúp học sinh phân tích nhận biết mạch điện * Với Giáo viên - Xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở tùy theo mạch điện Ví dụ: ? Mạch điện cho gồm phận nào? ? Các điện trở nối với điểm chung? Chúng mắc với nhau? ? Trong mạch có dụng cụ đo nào? ? Ampe kế mắc với điện trở hay đoạn mạch nào? Ampe kế mắc với điện trở đó? Số giá trị đại lượng nào? ? Vơn kế mắc với điện trở hay đoạn mạch nào? Vôn kế mắc với điện trở hay đoạn mạch đó? Số giá trị đại lượng nào? ? Cơng tắc K đóng hay mở? Bộ phận mắc nối tiếp với K? Bộ phận mắc song song với K? Bộ phận bị nối tắt? Bộ phận tháo ra? GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt, gợi mở giúp học sinh phân tích nhận biết mạch điện * Với Giáo viên * Với Học sinh - Nắm vững đặc điểm nhận biết mạch mắc nối tiếp, mắc song song điện trở; vai trò cách mắc dụng cụ đo,vai * Kết đạt giải pháp trị cơng tắc K mạch - Học sinh cách mắc phận mạch điện cho - Trả lời câu hỏi gợi ý (cá nhân thảo luận nhóm), cách mắc phận mạch điện cho GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.4 Vẽ lại sơ đồ mạch điện thơng thường với mạch điện có sơ đồ khơng tường minh * Với giáo viên: - Hướng dẫn HS phân tích, vẽ lại sơ đồ cách vẽ thơng thường với sơ đồ không tường minh, sơ đồ có đóng ngắt khóa K theo bước: + Xác định đầu nối vào, mạch điện (đầu nối với cực dương (+) cực âm(-) nguồn), xác định điểm nối phận mạch điện + Xác định K đóng hay mở, phận không tham gia vào mạch điện, phận bị nối tắt, tháo bỏ phận + Xác định ampe kế mắc nối tiếp với phận điểm nối chung nào, vôn kế mắc song song với phận hai điểm nối chung nào? (không xét đến trường hợp mắc dụng cụ đo đặc biệt) + Vẽ sơ đồ điểm nối với cực dương, vẽ tiếp phận, nhánh mạch chia nhánh kết thúc điểm nối với cực âm nguồn GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.4 Vẽ lại sơ đồ mạch điện thông thường với mạch điện có sơ đồ khơng tường minh * Với giáo viên: - Hướng dẫn HS phân tích, vẽ lại sơ đồ cách vẽ thông thường với sơ đồ khơng tường minh, sơ đồ có đóng ngắt khóa K theo bước; - Đưa ví dụ mạch điện khơng tường minh, mạch điện có K đóng-mở, u cầu HS phân tích theo bước vẽ lại sơ đồ R1 R1 R2 R2 R3 R3 GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.4 Vẽ lại sơ đồ mạch điện thơng thường với mạch điện có sơ đồ không tường minh * Với giáo viên: - Hướng dẫn HS phân tích, vẽ lại sơ đồ cách vẽ thông thường với sơ đồ không tường minh, sơ đồ có đóng ngắt khóa K theo bước; - Đưa ví dụ mạch điện khơng tường minh, mạch điện có K đóng-mở, yêu cầu HS phân tích theo bước vẽ lại sơ đồ GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.4 Vẽ lại sơ đồ mạch điện thơng thường với mạch điện có sơ đồ không tường minh * Với giáo viên: - Hướng dẫn HS phân tích, vẽ lại sơ đồ cách vẽ thông thường với sơ đồ không tường minh, sơ đồ có đóng ngắt khóa K theo bước; - Đưa ví dụ mạch điện khơng tường minh, mạch điện có K đóng-mở, u cầu HS phân tích theo bước vẽ lại sơ đồ * Với học sinh - Phân tích mạch điện theo bước hướng dẫn; - Vẽ lại sơ đồ mạch điện với mạch điện khơng tường minh, mạch điện có K đóng - mở GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.4 Vẽ lại sơ đồ mạch điện thông thường với mạch điện có sơ đồ khơng tường minh * Kết đạt giải pháp: - HS vẽ sơ đồ mạch điện; - HS mạch điện gồm phận nào, phận mắc với nhau, phận khơng cịn tham gia vào mạch điện, phận bị nối tắt, dụng cụ đo đo đại lượng mạch điện GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.5 Hướng dẫn học sinh vận dụng Định luật Ôm vào giải tập mạch điện * Với giáo viên: - Nêu câu hỏi gợi mở, dẫn dắt để học sinh biết vận dụng hệ thức định luật Ơm, cơng thức đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song vào giải toán (Tùy mạch điện tùy yêu cầu tập có câu hỏi gợi ý tương ứng) Ví dụ: Với mạch nối tiếp cần tính điện trở mạch, điện trở thành phần, hiệu điện hai đầu điện trở nêu câu hỏi gợi ý: ? Điện trở tương đương mạch mắc nối tiếp điện trở tính công thức nào? ? Đã biết hết điện trở thành phần chưa? ? Nếu chưa biết hết điện trở thành phần tính điện trở đoạn mạch cách khác? ? Từ công thức tính điện trở tương đương, suy tính điện trở thành phần nào? Hay Có thể dùng định luật Ơm để tính điện trở thành phần khơng? ? Muốn tính hiệu điện hai đầu điện trở ta vận dụng cơng thức tính nào? Có cách tính khác khơng? GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.5 Hướng dẫn học sinh vận dụng Định luật Ôm vào giải tập mạch điện * Với giáo viên: - Nêu câu hỏi gợi mở, dẫn dắt để học sinh biết vận dụng hệ thức định luật Ơm, cơng thức đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song vào giải tốn - Khi mạch điện khơng cho kiện cụ thể I,U mà cho dụng cụ đo nêu câu hỏi gợi ý dụng cụ đo, để tìm I, U Ví dụ: ? Trong mạch điện có dụng cụ đo nào? ? Ampe kế mắc với phận nào? Đo giá trị đại lượng mạch? ? Vôn kế mắc với hai điểm nào? mắc song song với phận nào? Đo giá trị đại lượng mạch? - Từ câu hỏi gợi ý, học sinh trả lời dẫn dắt HS viết cơng thức tính đại lượng cần tìm - Lập thành sơ đồ luận giải để HS nắm bước tính yêu cầu tập - Rút kinh nghiệm chung, nêu bước cho dạng GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN II NỘI DUNG GIẢI PHÁP 2.5 Hướng dẫn học sinh vận dụng Định luật Ôm vào giải tập mạch điện * Với học sinh: * Kết đạt giải pháp - Phân Học sinh tự cácmạch bướcđiện giải(nối tiếp toán,hay viếtsong cơng thứcnào tínhnối cần áp dụng giải u cầu đặt tích,nắm nắmđược đượctrình đặc điểm song hay đoạn tiếp, đoạn song song) tập - Ghibài nhớ hệ thức định luật Ơm, cơng thức áp dụng từ định luật Ôm Học sinh vận dụng hoạt cơng thức kháctrở chođoạn yêu mạch cầu Ghi nhớ biểu thức linh cường độcác dịng điện (I),tính, hiệutìm điện (lời U)giải điện (Rbài tđ) áp dụng cho đoạn mạch nối tiếp, song song - Vận dụng linh hoạt biểu thức định luật ôm , mạch nối tiếp, song song GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TẬP VỀ MẠCH ĐIỆN KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP - Học sinh biết cách phân tích mạch điện, nhận biết cách mắc phận mạch điện cách dễ dàng giải tập mạch điện từ đơn giản đến phức tạp - Học sinh hứng thú với việc giải tập mạch điện, khơng cịn ngại khó, sợ sai trước; u thích học mơn - Chất lượng dạy học môn Vật lý nâng lên (tỉ lệ HS khá, giỏi nâng lên, giảm tỉ lệ hs yếu, khơng có HS bị điểm kém) Lớp/sĩ số Giỏi Khá Tb Yếu 9A/43 17 39,53 17 39,53 20,09 0 9B/37 14 37,84 10 27,03 24,3 10,8 9C/32 11 34,48 28,13 21,88 15,63 Tổng/112 42 37,5 36 32,1 25 22,3 8,0 GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP ... cho HS trả lời câu hỏi ôn tập trên, làm thành đề cương - Trên lớp: + Kiểm tra việc làm đề cương ôn tập học sinh, cho HS tự kiểm tra chéo, cho HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung... phương tiện dạy học cho học sinh Việc hướng dẫn học sinh phân tích tìm lời giải cho tập nhu cầu thi? ??t thực dạy học môn, đặc biệt nội dung Điện học Vật lí - Thực tiễn dạy học Vật lí cho thấy, học... tập giao nhà - Kiểm tra chéo nội dung trả lời với bạn lớp, nhóm - Sửa, bổ sung nội dung chưa xác thi? ??u theo hướng dẫn giáo viên GV: NGUYỄN THỊ HUỆ TRƯỜNG: THCS NGUYÊN GIÁP GIẢI PHÁP: HƯỚNG DẪN