Thầy không bắt ai phải tha thứ nhưng bằng hình ảnh những củ khoai tây thối rữa, thầy đã giúp cả lớp hiểu ra giá trị của sự tha thứ, lòng vị tha và sự cảm thông với lỗi lầm của người khác[r]
(1)ĐÈ ƠN TẬP MƠN TỐN (lần 3)
ĐỀ SỐ 1 1.Viết số sau biết số gồm có: (1,5 điểm)
a) triệu, nghìn, chục: ………. b) trăm triệu, triệu, chục nghìn, đơn vị:……… c) tỉ, trăm triệu , nghìn, trăm, chục, đơn vị:……… 2.Xếp số sau theo thứ tự: (1 điểm)
a) Từ lớn đến bé: 12 675, 12 765, 12 756, 12 657, 12 576.
……… b) Theo thứ tự tăng dần: 94 786, 94 678, 49 876, 98 764, 98 746.
……… 3.Điền số thích hợp vào chỗ trống: (1,5 điểm)
4 kg = ………kg 32 000 kg =………tấn 2 phút 45 giây = ………giây 5 ngày = ………giờ
1
3 giờ =……… phút 1500 năm =……….thế kỉ 4 Đặt tính tính: (2 điểm)
1578 + 36965; 17438 - 9786; 4978 x 9 16793 : 9
……… ……… ……… ……… ……… 5 Một đoàn xe 10 chở gạo đầu, trung bình chở 21 tạ, số cịn lại trung bình chở 31 tạ Hỏi đồn xe, trung bình chở tạ? (2 điểm)
……… ……… ……… ………
6 Tính cách thuận tiện nhất: (1 điểm)
344 + 193 + 256 +207 178 + 123 + 422 + 577
……… ……… ………
7 Tìm y: y + 24 659 = 34 769 + 378 y – 138 ¿ = 56 175 : (1điểm) = =
= = = = = =
(2)ĐỀ SỐ 2 1 Đặt tính tính:
6 789 + 64 723; 90 674 - 729; 6783 ¿ ; 45 098 : 8
……… ……… ……… 2.Điền số thích hợp vào chỗ trống:
a) 3tấn15kg = kg; 6hg = g b) Năm 2001 thuộc kỉ 120 giây = phút 4 kg = ………kg 32 000 kg =………tấn 2 phút 45 giây = ………giây 5 ngày = ………giờ
1
3 giờ =……… phút 1500 năm =……….thế kỉ
3 Trong đợt quyên góp để ủng hộ bạn vùng lũ, khối lớp Ba trường Tiểu học An Bình ủng hộ sau: Lớp 3/1 ủng hộ 126 quyển, lớp 3/2 ủng hộ nhiều 3/1 15 quyển, lớp 3/3 ủng hộ lớp 3/2 Hỏi trung bình lớp ủng hộ vở?
4.Trung bình cộng hai số 137 Biết hai số 198 Tìm số kia
5.Trong phong trào "Em làm kế hoạch nhỏ", bạn HS khối thu sau: Lớp 4/1 thu 72kg giấy vụn nhiều lớp 4/2 12 kg 4/3 kg Hỏi trung bình lớp thu gom ki-lô-gam giấy vụn?
6 Hình chữ nhật có chiều dài 3dm, chiều rộng 9cm Diện tích hình chữ nhật là: 7 Trung bình cộng bốn số 25; 31; 28 72 là:
8/ Trung bình cộng ba số: 17; 21; 37 là:
(3)ĐỀ SỐ 3 1 Viết số biết số gồm có:
a) trăm triệu triệu trăm chục đơn vị: b) chục triệu triệu trăm nghìn chục: c) trăm triệu chục triệu trăm nghìn chục nghìn: 2 Xếp số sau theo thứ tự;
a) Giảm dần: 17698, 17689, 17896, 17869 b) Tăng dần: 48795, 48759, 48957, 48975
3 Trung bình cộng hai số 47, biết hai số 52 Tìm số kia.
……… ……… ………
4 Một mảnh vườn hình chữ nhật có chu vi 124m Chiều dài dài chiều rộng 14m Tính diện tích hình chữ nhật đó.
……… ……… ………
……… ……… 5 Đặt tinh tính:
a) 898 + 2079 b)43705 – 8706 c)8098 x 7 d)4986 : 9
……… ……… ………
……… ……… 6 Tính nhanh: 467 + 999 + 9533 137 + 246 + 263 + 154
……… ……… ………
7 Tìm y: y + 147 = 58 ¿ y : = 5470 : 5
……… ……… ………
……… 8 Nêu tên đỉnh cạnh góc sau:
I C
A B M N
(4)ĐỀ SỐ 4
Bài 1(0,5điểm): Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Bốn mươi bảy triệu trăm mười lăm nghìn bốn trăm linh hai cách đọc số: A 715 402 B 47 105 402 C 47 115 402 D 470 115 402 Bài (0,5điểm ): Kết phép tính 99 x 11 là:
A 911 B 1089 C 1098 D 1991
Bài (0,5 điểm) Trung bình cộng 52 62 là:
A 114 B 52 C 54 D 57
Bài 4(0,5 điểm) kết phép tính 4563000: 100 là:
A 45630000 B 45630 C 45630 D 4562
Bài (2điểm): Đặt tính tính :
6231 + 78943 1093467 – 3355 435 x 786 112808 :
Bài (1điểm): Tính cách thuận tiện nhất:
a 50 x 6783 x b 45627 X 209 – 45627 X 109
Bài (1điểm) Điền số thích hợp hào chỗ trống:
Trong hình bên có: A B a/ góc vng
b/ góc nhọn
c/ góc tù d/ góc bẹt
D C
Bài (2điểm) : Một nông trại hái đậu ngày hái 1600kg đậu Ngày thứ hai hái hơn ngày thứ 400kg đậu Hỏi ngày 1, ngày hái li-lô-gam đậu?
(5)
ĐỀ SỐ 5
Em khoanh vào chữ trước ý đúng:
Bài 1: Trong số chữ số số có giá trị 7000: (0,5điểm)
A 57 312 B 71 608 C 570 064 D 56 738
Bài 2: Cách đọc: “Ba mươi lăm triệu bốn trăm sáu mươi hai nghìn hai trăm linh tám” Đúng với số nào ?: A 35 462 2 C 35 460 208 B 35 462 280 D 35 462 008
Bài 3: Tổng hai số 46, hiệu 26 Vậy số lớn là: A 10 B 72 C 32 D 36 Bài 4: Các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: (0,5điểm)
A 128; 276; 762; 549 C 762; 549; 276; 128 B 128; 276; 549; 762 D 276; 549; 762; 128
Bài 5: Cho 2m 7cm = cm Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: (0,5điểm)
A 27 C 270 B 207 D 2007
Bài 6: Giá trị biểu thức a + 207 : b với a = 36 b = là: (0,5điểm) A 27 B 56 C 39 D 59
Bài 8: Đặt tính tính (1 điểm)
a) 465218 + 342905 b) 456788 x 345 b) 839084 – 46937 d 3571845 :
Bài 10: Tính cách thuận tiện: (0,5điểm)
178 +277 +123 +422 = Bài 9: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống: (1,5điểm)
a) MN vuông góc với NP b) MN vng góc với MQ c) MQ vng góc với QP
Bài 10: Tính giá trị biểu thức
76 + 36 – 67 + 29 423: + 86 x 34 + 84 : (76 - 72)
N
P M
(6)(7)ĐỀ ÔN MÔN TIẾNG VIỆT (LẦN 3)
ĐỀ SỐ 1
Đọc thầm đọc sau:
Một ước mơ
Hồi nhỏ, tơi thích học tất thuộc nó: lớp học, bảng đen, sách vở, người bạn, tiếng giảng thầy cô,… Và ao ước có ngày, tơi tự hào giương cao tốt nghiệp niềm vui sướng ánh mắt mừng vui người
Nhưng gia đình nghèo, đơng anh em Tơi phải định nghỉ học xin làm việc tiệm bánh Từ ước mơ tơi lụi tàn dần
Lớn lên, bao người phụ nữ khác, lấy chồng, sinh Tôi tâm không để thất học, phải sống khổ sở tơi Và hai vợ chồng làm việc để nuôi dạy thành tài
Duy có gái út Lin –đa có vấn đề Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài Khơng đành lịng nhìn theo vết xe đổ mình, tơi bắt đầu hỏi thăm tìm hiểu Cuối cùng, tơi kiếm trường, đăng kí khơng cho Lin-đa mà cịn cho tơi học Tơi muốn bên cạnh con, giúp đỡ sâu xa tiếp tục thực giấc mơ
Thật thú vị lại đến trường Nhưng không dễ dàng chút tuổi 58, phải vừa làm công việc nhà, vừa đánh vật với số Hai mẹ động viên, an ủi giúp đỡ học tập Cứ ngày tốt nghiệp
Thật không ngờ, đến cuối đời, tơi sống cho mình, cho hạnh phúc ước mơ Có lẽ trễ chút nhận điều: đừng chôn vùi ước mơ! Hãy vững tin rằng, ngày mai ta biến chúng thành thực Không cần nhờ vào điều kì diệu đâu xa, mà tất ta đạt hơm phấn đấu không ngừng, tâm không từ bỏ niềm mơ ước lòng Quả thật, không muộn để bạn bắt đầu giấc mơ!
(Sưu tầm) Câu Tác giả câu chuyện có ước mơ gì?
A Được mẹ hối thúc gọi dậy, chuẩn bị bữa ăn điểm tâm giục đến trường B Được người khen ngợi học giỏi
C Được học
Câu Vì tác giả lại không đến trường bao bạn khác? A Vì học B Vì nhà nghèo C Vì chiến tranh Câu Vì tác giả lại học gái mình?
A Vì tác giả muốn bên cạnh con, giúp đỡ trình học tập B Vì tác giả muốn tiếp tục thực ước mơ học C Vì hai lí
(8)A Đừng chôn vùi ước mơ Nếu tâm nỗ lực phấn đấu ta đạt điều ta mơ ước
B Thật hạnh phúc ta thực ước mơ C Hãy mơ mộng chút cho đời thêm tươi đẹp
Câu Đoạn văn sau có danh từ riêng viết chưa Em phát chữa cho đúng: Trường tiểu học xã cổ loa (đơng anh , hà nội) có 15 năm xây dựng phát triển liên tục nhiều năm qua liên đội nhà trường nhận danh hiệu liên đội vững mạnh, xuất xắc vinh dự trung ưng đoàn tặng khen
Câu Dấu hai chấm dòng đọc có tác dụng gì? A Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật
B Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước C Kết thúc câu
D Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt
Câu Từ sau nói lên ý chí, nghị lực người?
A Chông gai B Vất vả C Khó khăn D Bền lịng
Câu Câu chuyện có từ láy Theo em, dịng sau có đủ từ láy đó.
(0,5đ)
A hầu hết, chuyển biến, nặng nề, khó khăn B sâu sắc, khó khăn, nặng nề, đột ngột C đột ngột, sâu sắc, hầu hết, nặng nề D sâu sắc, bờ bãi, nặng nề, đột ngột
Câu Tìm danh từ, động từ, tính từ có câu sau: (1 đ) Lin-đa từ nhỏ ốm yếu, khó ni, nên có trường nhận dạy bé lâu dài
a Danh từ : ……… b Động từ :……… c Tính từ :………
Câu 10 Xếp từ sau vào nhóm: từ đơn, từ phức: có, là, xa lạ, phẳng lặng, cịn, mong ngóng, như, mơ mộng.
a Từ đơn:……… b Từ phức:………
ĐỀ SỐ 2
(9)b) thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, ngắn, thật c) chân thật, chân thành, chân tình, chân lí, chân chất d) bộc trực, trực, trực tính,trực ban, cương trực Bài 2: Gạch bỏ từ dùng sai sửa lại cho đúng: a) Lan thật với bạn bè
b) Khi phát biểu cần phải bình tĩnh, tự hào
c) Chị tự nên không muốn cho biết hồn cảnh khó khăn d) Chúng ta phải tự tin vận động, không ỷ lại vào người khác
Bài 3) Xếp từ sau vào nhóm: từ láy, từ ghép
rậm rạp, rầm rập, tươi tốt, tóc tai, thưa thớt, mập mạp, rực rỡ, lạ, lạ lẫm - Từ láy:
- Từ ghép:
2 Xác định danh từ, từ ghép câu sau: Áo dài quá!
Áo dài đẹp. Cà chua.
Cà chua ngon.
Nhờ luyện tập nhiều nên tối có kinh nghiệm học mơn Tốn
-Danh từ :……… - Từ ghép:
……… ………
ĐỀ SỐ 3
1.Xếp từ: châm chọc, chậm chạp, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, phương hướng, vương vấn, tươi tắn, tươi tốt
- Từ láy: - Từ ghép:
2.Tìm từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp, từ láy: thật thà, bạn bè, bạn đường, chăm chỉ, gắn bó, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn học, thành thật, bao bọc, quanh co, nhỏ nhẹ, tốt tươi.
- Từ láy: - Từ ghép phân loại: -Từ ghép tổng hợp: 3 Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ đó.
- Từ
-Đặt câu: ĐỀ SỐ 4
Đọc thầm đọc sau:
Câu chuyện túi khoai tây
(10)ai, viết tên người khơng ưa hay ghét hận cho vào túi Chỉ lúc sau, túi căng nặng, đầy khoai tây Thậm chí, có người túi không chứa hết khoai, phải thêm túi nhỏ kèm theo
Sau thầy u cầu chúng tơi mang theo bên túi khoai tây nơi đâu lúc thời gian tuần lễ Đến lớp mang vào chỗ ngồi, nhà mang vào tận giường ngủ, chí vui chơi bạn bè phải mang theo
Chỉ sau mộ thời gian ngắn, bắt đầu cảm thấy mệt mỏi phiền tối lúc có túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh Tình trạng cịn tồi tệ củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước Cuối cùng, định xin thầy cho quẳng hết chỗ khoai tây cảm thấy thật nhẹ nhàng, thoải mái lòng
Lúc ấy, thầy giáo chúng tơi từ tốn nói: “Các em thấy khơng, lịng ốn giận hay thù ghét người khác làm cho thật nặng nề khổ sở! Càng ốn ghét khơng tha thứ cho người khác, ta giữ lấy gánh nặng khó chụi lòng Lòng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác không quà quý giá để ta trao tặng người, mà cịn q tốt đẹp dành tặng thân mình.”
(Sưu tầm) Câu Thầy giáo mang tíu khoai tây đến lớp để làm gì?
A Để cho lớp liên hoan
B Để giáo dục cho lớp học lòng vị tha C Để cho lớp học môn sinh học
Câu Túi khoai tây gây điều phiền tối? A Đi đâu mang theo túi khoai tây kè kè phiền toái B Các củ khoai tây thối rữa, rỉ nước
C Cả hai ý
Câu Theo thầy giáo, nên có lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác?
A Vì ốn giận hay thù ghét người khác khơng mang lại điều tốt đẹp mà gây thêm phiền tối cho
B Lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác không quà quý giá để ta troa tặng người, mà cịn q tốt đẹp dành tặng thân
C Cả hai ý
Câu Cách giáo dục thầy giáo có điều thú vị?
A Thầy tự mang khoai tây đến lớp mà không bắt bạn phải mua
B Thầy không bắt phải tha thứ hình ảnh củ khoai tây thối rữa, thầy giúp lớp hiểu giá trị tha thứ, lòng vị tha cảm thông với lỗi lầm người khác
C Thầy không cho làm vào mà viết lên khoai tây Câu Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
……… ………
(11)A Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật
B Báo hiệu phận câu đứng sau lời giải thích cho phận đứng trước C Kết thúc câu
D Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt
Câu Tạo tính từ cho từ “đỏ”: Câu Tìm lỗi sai, sửa lại cho đúng: Mian luxki học lại chứ
Câu 10 Tìm danh từ, động từ, tính từ có câu sau: (1 đ)
Lịng vị tha, cảm thơng với lỗi lầm người khác khơng q quý giá để ta trao tặng người
a Danh từ : ……… b Động từ :……… c Tính từ :………
Câu 11 Xếp từ sau vào nhóm: sừng sững, chung quanh, lủng củng, dữ, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí.
(12)ĐỀ SỐ 5
Đọc thầm đọc sau:
Tấm lịng thầm lặng
Ngày nọ, bố tơi lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Trong lúc nghỉ đường, cậu bé chơi quanh hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía sờ mó xe sang trọng Thấy cậu bé nhóm cà nhắc bị tật chân, ông chủ liền bước khỏi xe, đến chỗ cậu bé hỏi:
- Cháu có muốn đơi chân lành lặn bình thường khơng?
- Chắc chắn muốn ạ! Nhưng ông lại hỏi cháu thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước quan tâm người xa lạ
…Chiều hơm đó, theo lời dặn ông chủ, bố đến gặp gia đình cậu bé có đơi chân tật nguyền
- Chào chị! – Bố lên tiếng trước - Chị có phải mẹ cháu Giêm –mi khơng ? Tôi đến để xin phép chị cho đưa Giêm –mi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường
- Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói
Trong gần tiếng đồng hồ sau đó, bố tơi kiên nhẫn giải thích chuyện trả lời câu hỏi hai vợ chồng Cuối , hai người đồng ý cho Giêm –mi phẫu thuật
Kết cuối tốt đẹp Đôi chân Giêm –mi khỏe mạnh lành lặn trở lại Giêm –mi kể cho bố nghe ước mơ trở thành doanh nhân thành công giúp đỡ người có hồn cảnh khơng may mắn cậu
Về sau, cậu bé Giêm –mi may mắn trở thành nhà kinh doanh thành đạt ước mơ Đến tận qua đời, theo biết, Giêm –mi người giúp đỡ ơng chữa bệnh hồi đó… Nhiều năm trôi qua, ghi nhớ lời ông chủ nói với bố tơi : “Cho mà khơng cần phải nhận lại niềm vui lâu dài ”
Câu Cậu bé câu chuyện gặp điều khơng may gì?
a Bị tật chân b Bị ốm nặng c Bị khiếm thị Câu Ông chủ làm cho cậu bé?
a Cho cậu số tiền lớn để cậu có vốn làm ăn buôn bán b Đến nhà chữa bệnh cho cậu
c Nói với người lái xe riêng đến nhà thuyết phục cha mẹ cậu đưa cậu bé chữa bệnh Câu Tại ông chủ lại bảo người lái xe riêng làm việc đó?
a Vì ơng khơng có thời gian b Vì ông không muốn gia đình người giúp đỡ biết c Vì ơng ngại xuất
Câu Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
a Hãy giúp đỡ người khác cách thầm lặng mà khơng cần địi hỏi phải cảm ơn b Hãy giúp đỡ người khác giàu có
(13)Câu Ghi lại từ đơn, từ phức đoạn văn sau:
Ngày nọ, bố lái xe đưa ông chủ tham dự buổi họp quan trọng thành phố khác Trong lúc nghỉ đường, cậu bé chơi quanh hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía sờ mó xe sang trọng
a Từ đơn :……… ……… b Từ phức :……… ……… Câu Tìm lời kể trực tiếp gián tiếp đoạn văn sau:
- Chào chị! – Bố lên tiếng trước.- Chị có phải mẹ cháu Giêm –mi khơng ? Tôi đến để xin phép chị cho đưa Giêm –mi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường
- Thế điều kiện ơng gì? Đời chẳng có có cho khơng – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói
Câu Câu “Thế điều kiện ơng gì?” có tác dụng gì? A Để hỏi B Để khẳng định C Để yêu cầu, đề nghị D Để chê Câu Tạo tính từ cho từ “vàng”: Câu Tìm lỗi sai, sửa lại cho đúng: Mian Anxtanh vó vui khơng
Câu 10 Tìm danh từ, động từ, tính từ có câu sau: (1 đ)
Trong gần tiếng đồng hồ sau đó, bố tơi kiên nhẫn giải thích chuyện trả lời câu hỏi hai vợ chồng
a Danh từ : ……… b Động từ :……… c Tính từ :………
Câu 11 Cho số từ sau: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó,bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn Hãy xếp từ vào nhóm:
a Từ ghép tổng hợp: b Từ ghép phân loại: c Từ láy: Câu 12 Cho đoạn văn sau:
"Đêm khuya lặng gió Sương phủ trắng mặt sông Những bầy cá nhao lên đớpsương "tom tóp", lúc đầu cịn lống thống tiếng tũng toẵng xơn xao quanhmạn thuyền"
a Tìm từ láy có đoạn văn: b Phân loại từ láy tìm theo kiểu từ láy học