- Sự phát triển của giới thực vật: Dựa vào kiến thức đã học và hình 44.1, học sinh biết, hiểu để trình bày và giải thích được quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật: Sự tiến[r]
(1)HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KỲ _ NĂM HỌC 2015-2016 SINH HỌC
***** SINH HỌC 6
Chương VII: Quả hạt
- Các loại quả: Biết, trình bày đặc điểm hình thái, cấu tạo loại Phân biệt cho ví dụ loại
- Hạt phận hạt: Biết, mô tả phận hạt dựa vào hình 33.1 Biết trả lời giống khác hạt đỗ đen hạt ngơ quan sát hình 33.1 hiểu để trình bày giống khác hạt mầm hai mầm
- Phát tán hạt: Biết , trình bày cho ví dụ cách phát tán hạt; Biết hiểu trình bày cho ví dụ đặc điểm phù hợp với cách phát tán
- Biết, trình bày điều kiện cần thiết cho nảy mầm hạt, hiểu để giải thích đưa biện pháp vận dụng vào thực tế
Chương VIII: Các nhóm thực vật
- Rêu: Biết, mơ tả rêu có cấu tạo đơn giản, hiểu giải thích rêu phát triển ẩm ướt
- Quyết: Biết, trình bày sơ lược đặc điểm cấu tạo, sinh sản , quan sát hình 39.2 trình bày phát triển dương sỉ Biết so sánh đặc điểm cấu tạo với rêu
- Cây Hạt trần – Cây thơng: Biết trình bày sơ lược đặc điểm chung: quan sinh dưỡng, quan sinh sản, sinh sản So sánh đặc điểm Hạt trần với thực vật có hoa
- Cây Hạt kín: Biết trình bày sơ lược đặc điểm chung: quan sinh dưỡng, quan sinh sản, sinh sản Hiểu , giải thích Hạt kín nhóm thực vật tiến hố Biết, hiểu để so sánh phân biệt Hạt kín Hạt trần
- Lớp Hai mầm lớp Một mầm: Biết, hiểu để nhận biết so sánh thực vật lớp Hai mầm Một mầm, tìm số loại thực tế phân loại
- Sự phát triển giới thực vật: Dựa vào kiến thức học hình 44.1, học sinh biết, hiểu để trình bày giải thích q trình xuất phát triển giới thực vật: Sự tiến hoá đặc điểm cấu tạo sinh sản, Ảnh hưởng điều kiện mơi trường thay đổi
- Biết, tìm ví dụ thực tế cơng dụng thực vật hạt kín
- Hiểu, giải thích có trồng, nguồn gốc từ đâu So sánh ưu điểm trồng với dại
Chương IX: Vai trò thực vật
- Biết, hiểu trình bày vai trị thực vật tự nhiên động vật đời sống người
- Biết, hiểu để trình bày chứng minh đa dạng thực vật Việt Nam
- Biết, hiểu trình bày nguyên nhân làm cho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút, biện pháp khắc phục
***** SINH HỌC 7
(2)- Biết, trình bày đặc điểm cấu tạo hoạt động sống lớp bò sát để thích nghi với đời sống cạn
- Biết, dựa vào hình 35.4 trình bày sinh sản phát triển có biến thái ếch - Biết, hiểu để trình bày đa dạng lớp lưỡng cư, vai trò lưỡng cư Lớp bò sát
- Biết, hiểu để trình bày giải thích được đặc điểm cấu tạo lớp bị sát để thích nghi với đời sống cạn
- Biết, hiểu để dựa vào sơ đồ hệ tuần hoàn để so sánh hệ tuần hoàn thằn lằn so với ếch
- Biết, hiểu để trình bày đa dạng vai trò lớp bị sát Lớp Chim
- Biết, hiểu để trình bày giải thích được đặc điểm cấu tạo phù hợp với di chuyển khơng khí chim
- Biết, hiểu để dựa vào sơ đồ hệ tuần hồn- hệ hơ hấp để so sánh chứng minh tiến hố hồn thiện so với bò sát lớp chim
- Biết, hiểu để trình bày đa dạng vai trị lớp chim Lớp Chim
- Biết, hiểu để trình bày giải thích được đặc điểm cấu tạo thỏ phù hợp với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù
- Biết, hiểu để dựa vào hình cấu tạo thỏ mơ tả chứng minh cấu tạo nội quan hồn thiện thỏ
- Biết, hiểu để trình bày phân biệt ba thú: Ăn sâu bọ, Gặm nhấm, Ăn thịt qua đặc điểm răng, tập tính bắt mồi cho ví dụ
- Biết để trình bày cho ví dụ vai trị thú Chương VII: Sự tiến hố động vật
- Hiểu, trình bày cho ví dụ tiến hố quan di chuyển động vật
- Hiểu, trình bày sơ lược tiến hoá tổ chức thể động vật cho ví dụ: hệ hơ hấp, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, sinh dục
***** SINH HỌC 8:
Nội dung:
Chương VII: Bài tiết Chương VIII: Da
Chương IX: Thần kinh giác quan Chương X: Tuyến nội tiết
SINH HỌC 9: Nội dung:
Phần II: Sinh vật môi trường Chương 1: Sinh vật môi trường Chương 2: Hệ sinh thái
Chương 3: Con người dân số môi trường Chú ý:
+ Không yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lưới thức ăn, học sinh có kỹ đọc hiểu để trình bày sơ đồ lưới thức ăn cho trước
(3)+ Lưu ý trả lời câu lệch sách giáo khoa câu hỏi cuối bài, học sinh biết trả lời câu hỏi hiểu không qua học thuộc lòng
+ Nội dung học cần bám sát phần tóm tắt sách giáo khoa theo mục tiêu kiến thức cần đạt